РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по чтению для учащихся 8 класса

Рассмотрена на заседании                                                      МО учителей   предметников                   ГКОУ УР «Ярская школа – интернат» Протокол №         от «     »              20     г. Принята на педагогическом совете                                                                                                                                                             ГКОУ  УР «Ярская школа – интернат»                                                                                                                                                                                 Протокол №        от «      »               20      г.                                                                                                                                                   Утверждаю  приказом №                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  От «     »                       20    г.  Директор школы __________  Н. Г. Поздеева

Составлена на основе Федеральной адаптированной основной                                                                                                                                                                                                                          общеобразовательной программы и                                                                                                                                                                                                                                                              требований к содержанию учебного                предмета чтение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по чтению для учащихся 8 класса

                                                                                                                                                                                                Составитель: Ушакова Е. Н.    

                                                                                                 учитель 

1 квалификационной категории

2023-2024 уч. год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по чтению для учащихся 8 класса составлена на основе:

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федераций от 19 декабря 2014г. №1599 СФГОС образования, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

             - Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

-  Годового календарного учебного графика на 2023 – 2024 уч. г.

- Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию в образовательном процессе в ГКОУ УР «Ярская школа – интернат» на 2023-2024 учебный год.

- Учебник «Чтение» для 8 класса общеобразовательных организаций,  реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, З. Ф. Малышева, 17-е издание, Москва, «Просвещение» 2022г.

Основная цель предмета –развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекцию недостатков мыслительной деятельности.

Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач:

- совершенствование навыка полноценного чтения как основы понимания художественного и научно-познавательного текстов;

- развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания художественных и научно-познавательных текстов;

- развитие положительных качеств и свойств личности;

         - совершенствовать технику чтения, обеспечивать языковое и речевое развитие школьников, направленное на их социально-личностное становление, профессиональное самоопределение в будущей жизни.

Общая характеристика учебного предмета.

Рабочая программа разработана на основе «Адаптированной основной общеобразовательной программы и требований к содержанию учебного предмета "Чтение (литературное чтение)".    Предмет позволяет формировать выразительное чтение вслух и про себя небольших произведений. Формирование умения самоконтроля и самооценки, навыков беглого чтения.  Понимание прочитанного произведения, осознание последовательности смысла событий,  установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение. Выделение главной мысли текста. Определение мотивов поступков героев. Сопоставление и оценка поступков персонажей. Выявление авторской позиции и собственного отношения к событиям и персонажам. Деление текста на части и их озаглавливание, составление плана. Разные виды пересказ произведения или его части по плану, обучение правильному построению предложений.

Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи,  направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса.

 Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного. Отчет о прочитанном произведении. (коллективное или с помощью педагогического работника).

          Для реализаций программы используются формы работы: комбинированные уроки, урок изучение нового материала и закрепления, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, коллективная работа.

Методы обучения: словесными, наглядными, практическими.

С целью развития интерес к предмету используются игровые приемы, занимательные упражнения, создание жизненных увлекательных для детей ситуаций.                                                                                                                                                                                    Приемы обучения: демонстрация; наблюдение, беседа, работа с учебником, самостоятельная работа.

Данный предмет тесно связан с другими предметами: математика, миром природы и человека, письмом, изобразительное искусство. Меж предметные связи способствуют развитию творческого и логического мышления. Позволяют применять полученные знания в реальных условиях. Являются существенным фактором воспитания личностных качеств, направленных на доброе отношение к людям, труду, природе.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

Предмет чтение входят в образовательную область – «Язык и речевая практика».  В соответствии с учебным планом количество часов на изучение данного курса отводиться 4 часа в неделю, 136 часов в год, при проведении 40 – минутного урока.  Часы по данной дисциплине входят в федеральный компонент учебного плана.

    Личностные и предметные результаты

  Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие обучающихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет умения учиться.

Базовые учебные действия:

-

Личностные учебные действия.

испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

- адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.;

- уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;

- бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны

Коммуника­тивные учебные действия.

- активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

- вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);

- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

- использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные учебные действия.

- принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

- осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;

- адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность;

 Познавательные учебные действия.

дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно пространственную организацию;

- использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей)

на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

- использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами

Предметные учебные действия:

Минимальный уровень

Достаточный уровень

правильное, осознанное чтение в темпе, приближенном к темпу устной речи, доступных по содержанию текстов (после предварительной подготовки); определение темы произведения (под руководством педагогического работника); ответы на вопросы педагогического работника по фактическому содержанию произведения своими словами; участие в коллективном составлении словесно-логического плана прочитанного и разобранного под руководством педагогического работника текста; пересказ текста по частям на основе коллективно составленного плана (с помощью педагогического работника); выбор заголовка к пунктам плана из нескольких предложенных; установление последовательности событий в произведении; определение главных героев текста; составление элементарной характеристики героя на основе предложенного плана и по вопросам педагогического работника; нахождение в тексте незнакомых слов и выражений, объяснение их значения с помощью педагогического работника; заучивание наизусть 8-10- стихотворений; самостоятельное чтение небольших по объему и несложных по содержанию произведений для внеклассного чтения, выполнение посильных заданий.

правильное, осознанное и беглое чтение вслух, с соблюдением некоторых усвоенных норм орфоэпии; ответы на вопросы педагогического работника своими словами и словами автора (выборочное чтение); определение темы художественного произведения; определение основной мысли произведения (с помощью педагогического работника); самостоятельное деление на части несложного по структуре и содержанию текста; формулировка заголовков пунктов плана (с помощью педагогического работника); различение главных и второстепенных героев произведения с элементарным обоснованием; определение собственного отношения к поступкам героев (героя), сравнение собственного отношения и отношения автора к поступкам героев с использованием примеров из текста (с помощью педагогического работника); пересказ текста по коллективно составленному плану; нахождение в тексте непонятных слов и выражений, объяснение их значения и смысла с опорой на контекст; ориентировка в круге доступного чтения, выбор интересующей литературы (с помощью взрослого), самостоятельное чтение художественной литературы; знание наизусть 8-10 стихотворений и 1 прозаического отрывка.

Содержание учебного предмета.

Устное народное творчество. – 10 часов. Устное народное творчество. Структура сказки. Русская народная сказка. «Волшебное колечко». Пословицы и поговорки. Баллады. Баллады. В. А. Жуковский. «Перчатка». Баллада. И. З. Суриков «Нашла коса на камень». Былины. Былина «Садко». Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество».

Произведения русских писателей  XIX   века. - 52 часов. Александр Сергеевич Пушкин. Биография. М. Я. Басина. «Публичное испытание». И. И. Пущин. «Записки о Пушкине». А. С. Пушкин. «Памятник». А. С. Пушкин. «…Во глубине  сибирских руд». А. С. Пушкин.

«Зимнее утро». А. С. Пушкин. «И. И. Пущину». А. С. Пушкин. «Няне». А. С. Пушкин.

«Сожжённое письмо». А. С. Пушкин. «Я вас любил…». А. С. Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его балде». Обобщающий урок по произведениям А. С. Пушкина. Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография. М. Ю. Лермонтов «Смерть поэта». М. Ю. Лермонтов «Родина». М. Ю. Лермонтов «Парус». М. Ю. Лермонтов «Сосна». Проверка техники чтения. Работа над ошибками. М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Иван  Андреевич Крылов. Биография. И. А. Крылов «Волк на псарне». И. А. Крылов «Осёл и соловей». И. А. Крылов «Муха и пчела». Обобщающий урок по басням И. А. Крылова. Внеклассное чтение И. А. Крылова «Свинья под дубом». Николай Алексеевич Некрасов. Биография. Н. А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Н. А. Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…». Н. А. Некрасов «Мороз, красный нос». Н. А. Некрасов «Русские женщины». Обобщающий урок по стихам Н. А. Некрасова. Иван Саввич Никитин. Биография. И. С. Саввич. «Русь». И. С. Саввич. «Утро на берегу озера». Иван Сергеевич Тургенев. Биография. И. С. Тургенев «Муму». Обобщающий урок по стихам И. С. Тургенева. Лев Николаевич Толстой. Биография. Л. Н. Толстой «После бала». Проверка техники чтения. Работа над ошибками. Внеклассное чтение Л. Н. Толстой. «Пожарная собака».

Произведения  русских писателей 1-й половины XX века.  - 30 часов.

Антон Павлович Чехов. Биография. А. П. Чехов "Лошадиная фамилия". Владимир Галактионович Короленко. Биография. В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки). В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки). Эпилог. Обобщающий урок по  В. Г. Короленко. Максим Горький. Биография. М. Горький. «Макар Чудра». Сергей Александрович Есенин. Биография. С. А. Есенин. «Спит ковыль». С. А. Есенин. «Пороша». С. А. Есенин. «Отговорила роща золотая». Внеклассное чтение. С. А. Есенина. «А в сердце светит Русь». Андрей Платонович Платонов. Биография. А. П. Платонов. Сказка. «Разноцветная бабочка». Алексей Николаевич Толстой. Биография. А. Н. Толстой. «Русский характер».

Произведения русских писателей 2-й половины XX века. – 44 часа. Николай Алексеевич Заболоцкий. Биография. Н. А. Заболоцкий «Некрасивая девчонка». Константин Георгиевич Паустовский. Биография. К. Г. Паустовский. «Телеграмма». Рувим Исаевич Фраерман. Биография. Проверка техники чтения. Работа над ошибками. Р. И. Фраерман. «Дикая собака динго, или повесть о первой любви». Лев Абрамович Кассиль. Биография. Л. А. Кассиль. «Пекины бутсы». Л. А. Кассиль. «Пекины бутсы». Внеклассное чтение. Л. А. Кассиль. «Держись капитан». Александр Трифонович Твардовский. Биография. А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин». А. Т. Твардовский. «Кто стелял?». А. Т. Твардовский. «В наступлении». Обобщающий урок по произведениям А. Т. Твардовского. Василий Макарович Шукшин. Биография. В. М. Шукшин. “Гринька Малюгин”. Обобщающии урок по произведениям В. М. Шукшин. Виктор Петрович Астафьев. Биография. В. П. Астафьев. «Далёкая и близкая сказка». Внеклассное чтение. В. П. Астафьев. «Белогрудка». Радий Петрович Погодин. Биография. Р. П. Погодин. «Альфред». Обобщающий урок по произведениям Р. П. Погодина. Проверка техники чтения. Работа над ошибками. Алексей Александрович Суриков. Биография. А. А. Суриков. «Родина». Внеклассное чтение. А. А. Суриков. «Детство». Обобщающий урок по А. А. Сурикова.

Содержание учебного предмета.

Раздел	Кол-во часов в разделе на (четверть).	Контрольно-измерительный материал (Кол-во на раздел)	Теория и практ.	Комбин	Практ.	Лаборат.	Экск.
	1 четверть – 32ч
Устное народное творчество.	10		3	6	1
Произведения  русских писателей  XIX   века	22	1		20	1
	2 четверть – 32ч.
Произведения  русских писателей  XIX   века	30	1	2	25	2
Произведения  русских писателей 1-й половины XX века.	2			2
	3 четверть – 40ч.
Произведения  русских писателей 1-й половины XX века.	28		1	26	1
Произведения русских писателей 2-й половины XX века.	12	1	2	10
	4 четверть – 32ч.
Произведения русских писателей 2-й половины XX века.	32	1	4	23	4

Календарно-тематическое планирование

Раздел	№ урока в год	Тема урока	Дата	Основные предметные знания (базовые понятия по теме)	Деятельность учащихся на уроке	Коррекционная работа
		1 четверть- 32 часов
Устное народное творчество.	1	Устное народное творчество. Структура сказки.		Устное народное творчество. Структура сказки	Повторяют, что относится к устному народному творчеству, знакомятся со структурой сказки.	Развивать внимание, логическое мышление, речь, память. Формировать умения пересказывать, способствовать осознанному, беглому чтению, передавая чувства.
	2	Русская народная сказка. «Волшебное колечко».		Палаты белокаменные, кафтан.	Знакомятся с русской народной сказкой «Волшебное колечко», чтение по ролям.
	3	Русская народная сказка. «Волшебное колечко».
	4	Пословицы и поговорки.		Пословицы, поговорки	Знакомятся с происхождением пословиц и поговорок, и на какие темы они бывают.
	5	Баллады.		Баллада	Знакомятся с таким жанром как баллады.
	6	Баллады. В. А. Жуковский. «Перчатка».		Рукоплескали	Знакомятся с балладой «Перчатка»
	7	Баллада. И. З. Суриков «Нашла коса на камень».		Барин, целковый	Знакомятся с балладой «Нашла коса на камень»
	8	Былины.		Былина	Знакомятся с одним из жанров устного народного творчества былиной.
	9	Былина «Садко».		Яровчаты, тзаклад, гусли, барыши.	Знакомятся с былиной «Садко».
	10	Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество».		Обобщающие понятия по теме.	Учатся правильно читать слова, отвечать на вопросы учителя, работать с книгой, высказывать своё мнение.
Произведения  русских писателей  XIX   века.	11	Александр Сергеевич Пушкин. Биография.		Биография, интрига	Знакомятся с биографией А. С. Пушкина. Отвечают на вопросы, пересказывают.	Развивать память, внимание, логическое мышление, воображение, Формировать умения пересказывать, способствовать осознанному, беглому и выразительному чтению.
	12	М. Я. Басина. «Публичное испытание».		Почили, сень, вотще.	Знакомятся с произведением «Публичное испытание» о Пушкине.
	13	И. И. Пущин. «Записки о Пушкине».		А. Г. Муравьёва	Знакомятся с произведением “Записки о Пушкине”
	14	А. С. Пушкин. «Памятник».		Лира, фин, тунгус.	Знакомятся с отрывком из стихотворения “Памятник”
	15	А. С. Пушкин. «…Во глубине  сибирских руд».		Оковы, каторжные норы.	Знакомятся со стихотворением “Во глубине сибирских руд”
	16	А. С. Пушкин. «Зимнее утро».		Аврора, негой, вечор.	Знакомятся со стихотворением “Зимнее утро”
	17	А. С. Пушкин. «И. И. Пущину».		Утешение, заточение.	Знакомятся со стихотворением “И. И. Пущину”
	18	А. С. Пушкин. «Няне».		Няня.	Знакомятся со стихотворением “Няня”
	19	А. С. Пушкин. «Сожжённое письмо».		Внемлет, пылает.	Знакомятся со стихотворением А. С. Пушкин «Сожжённое письмо», читают его выразительно.
	20	А. С. Пушкин. «Я вас любил…».		Угасла, ревность.	Знакомятся с произведением А. С. Пушкин «Я вас любил…», читают его выразительно.
	21	А. С. Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его балде».		Варёная полба	Знакомятся со сказкой А. С. Пушкина, выразительно её читают.
	22	А. С. Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его балде».
	23	Обобщающий урок по произведениям А. С. Пушкина.		Обобщающие понятия по теме.	Учатся правильно читать слова, отвечать на вопросы учителя, работать с книгой, высказывать своё мнение.
	24	Михаил Юрьевич Лермонтов. Биография.		Экспедиция, дуэль.	Знакомятся с биографией М. Ю. Лермонтова. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	25	М. Ю. Лермонтов «Смерть поэта».		Месть, презирать.	Знакомятся со стихотворением. Учатся вырозительно читать.
	26	М. Ю. Лермонтов «Родина».		Нивы.	Знакомятся с отрывком из стихотворения “Родина”. Учатся вырозительно читать.
	27	М. Ю. Лермонтов «Парус».		Лазурь.	Знакомятся со стихотворением. Учатся вырозительно читать.
	28	М. Ю. Лермонтов «Сосна».		Утёс	Знакомятся со стихотворением. Учатся вырозительно читать.
	29	Проверка техники чтения. Работа над ошибками.		Старец.	Читают текст и отвечают на поставленные вопросы.
	30	М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».		Трапиза, стольники.	Знакомятся с произведением М. Ю. Лермонтова. Отвечают на вопросы, оценивают поступки героев, читают выразительно, работают с книгой, высказывают своё мнение.
	31	М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».		Нонече, душегоб, охульник.
	32	М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».		Сажань, кленовый крест, приосанится, тороватый.
		2 четверть- 32 часов
Произведения  русских писателей  XIX   века.	33	Иван  Андреевич Крылов. Биография.		Фуражка, басня.	Знакомятся с биографией И. А. Крылова. Отвечают на вопросы, пересказывают.	Формировать умение выделять главную мысль рассказа, навыков беглого, осознанного чтения. умения пересказывать. Развивать память, внимание.
	34	И. А. Крылов «Волк на псарне».		Псарня.	Знакомятсс с басней. Учатся вырозительно читать, делать выводы, читают по ролям.
	35	И. А. Крылов «Осёл и соловей».		Новострился.	Знакомятсс с басней. Учатся вырозительно читать, делать выводы.
	36	И. А. Крылов «Муха и пчела».		Захирела.	Знакомятсс с басней. Учатся вырозительно читать, делать выводы, читают по ролям.
	37	Обобщающий урок по басням И. А. Крылова.		Обобщающие понятия по теме.	Учатся правильно читать слова, отвечать на вопросы учителя, работать с книгой, высказывать своё мнение.
	38	Внеклассное чтение И. А. Крылова «Свинья под дубом».		Рыло	Знакомятся с произведением, отвечают  на вопросы, оценивают поступки героев,  дают своё мнение, беседуют по содержанию,  выразительно читают.
	39	Николай Алексеевич Некрасов. Биография.		Имение,	Знакомятся с биографией Н. А. Некрасов. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	40	Н. А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда».		Обитель, палаты, почил.	Знакомятся с отрывком из произведения «Размышления у парадного подъезда», отвечают  на вопросы, учатся выразительно читать.
	41	Н. А. Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…».		Страда, косуля.	Знакомятся со стихотворением, отвечают на вопросы, учатся читать выразительно.
	42	Н. А. Некрасов «Мороз, красный нос».		Хата.	Знакомятся с отрывком из произведения «Мороз, красный нос», отвечают  на вопросы, учатся выразительно читать.
	43	Н. А. Некрасов «Русские женщины».		Шорох, шахта.	Знакомятся с отрывком из произведения «Русские женщины», отвечают  на вопросы, учатся выразительно читать.
	44	Обобщающий урок по стихам Н. А. Некрасова.		Обобщающие понятия по теме.	Учатся правильно читать слова, отвечать на вопросы учителя, работать с книгой, высказывать своё мнение.
	45	Иван Саввич Никитин. Биография.		Первенец, торговец.	Знакомятся с биографией И. С. Никитина. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	46	И. С. Саввич. «Русь».		Зарево, стелется.	Знакомятся с отрывком из произведения, отвечают  на вопросы, учатся выразительно читать.
	47	И. С. Саввич. «Утро на берегу озера».		Лунь.	Знакомятся с произведением, отвечают  на вопросы, учатся выразительно читать.
	48	Иван Сергеевич Тургенев. Биография.		Эгоистичный, крепостное иго.	Знакомятся с биографией И. С. Тургенева. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	49	И. С. Тургенев «Муму».		Армяк, тщедушная, охотный ряд, половой	Знакомятся с произведением, отвечают  на вопросы, пересказывают, оценивают поступки героев,  дают своё мнение. Озоглавливают.
	50	И. С. Тургенев «Муму».
	51	И. С. Тургенев «Муму».
	52	И. С. Тургенев «Муму».
	53	И. С. Тургенев «Муму».
	54	И. С. Тургенев «Муму».
	55	И. С. Тургенев «Муму».
	56	И. С. Тургенев «Муму».
	57	Обобщающий урок по творчеству И. С. Тургенева.		Обобщающие понятия по теме.	Учатся правильно читать слова, отвечать на вопросы учителя, работать с книгой, высказывать своё мнение.
	58	Лев Николаевич Толстой. Биография.		Ночлежный дом, кадка.	Знакомятся с биографией Л. Н. Толстого. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	59	Л. Н. Толстой «После бала».		Ломовые, шпицрутены.	Знакомятся с произведением, отвечают на вопросы, пересказывают, озаглавливают.
	60	Л. Н. Толстой «После бала».
	61	Проверка техники чтения. Работа над ошибками.		Пасечник.	Читают текст и отвечают на поставленные вопросы.
	62	Внеклассное чтение Л. Н. Толстой. «Пожарная собака».		Пожарная собака.	Знакомятся с произведением, отвечают  на вопросы, оценивают поступки героев,  дают своё мнение.
Произведения  русских писателей 1-й половины XX века.	63	Антон Павлович Чехов. Биография.		Портняжное дело, эксплуататор.	Знакомятся с биографией А. П. Чехова. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	64	А. П. Чехов "Лошадиная фамилия".		Копыта, грива.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию.
		3 четверть- 40 часов
Произведения  русских писателей 1-й половины XX века.	65	Владимир Галактионович Короленко. Биография.		Ссылка, гимназия.	Знакомятся с биографией В. Г. Короленко. Отвечают на вопросы, пересказывают.	Формирование навыков осознанного, выразительного чтения, передавая чувства. Умение выделять главную мысль рассказа, пересказывать с опорой на план. Развивать память, внимание, связную речь через пересказ. Формировать умение читать осознанно, выразительно. Развивать память через заучивание стихов.
	66	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).		Петрик, усадьба, румянец, шепот, импровизация.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, отвечают на вопросы, читают по ролям, пересказывают, озаглавливают.
	67	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	68	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	69	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	70	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	71	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	72	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	73	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	74	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	75	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	76	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки).
	77	В. Г. Короленко "Слепой музыкант" (отрывки). Эпилог.
	78	Обобщающий урок по  В. Г. Короленко.		Обобщающие понятия по теме	Учатся правильно читать слова, отвечать на вопросы учителя, работать с книгой, высказывать своё мнение.
	79	Максим Горький. Биография.		Красильное заведение, университет.	Знакомятся с биографией Максима Горького. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	80	М. Горький. «Макар Чудра».		Цыган, босяки.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, дают характеристику героям, пересказывают.
	81	М. Горький. «Макар Чудра».
	82	Сергей Александрович Есенин. Биография.		Старица	Знакомятся с биографией С. А. Есенина. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	83	С. А. Есенин. «Спит ковыль».		Ковыль	Знакомятся с произведением, выразительно читают, беседуют по содержанию.
	84	С. А. Есенин. «Пороша».		Пороша	Знакомятся с произведением, выразительно читают, беседуют по содержанию.
	85	С. А. Есенин. «Отговорила роща золотая».		Дума	Знакомятся с произведением, выразительно читают, беседуют по содержанию.
	86	Внеклассное чтение. С. А. Есенина. «А в сердце светит Русь».		Пашня.	Знакомятся с произведением, выразительно читают, беседуют по содержанию.
	87	Андрей Платонович Платонов. Биография.		Инженер – изобретатель.	Знакомятся с биографией А. П. Платонова. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	88	А. П. Платонов. Сказка. «Разноцветная бабочка».		Пещера, хижина.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, высказывают своё мнение.
	89	Алексей Николаевич Толстой. Биография.		Сюжет.	Знакомятся с биографией А. Н. Толстого. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	90	А. Н. Толстой. «Русский характер».		Лейтенант, шелуха.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, читают выразительно, высказывают своё мнение.
	91	А. Н. Толстой. «Русский характер».
	92	А. Н. Толстой. «Русский характер».
Произведения русских писателей 2-й половины XX века.	93	Николай Алексеевич Заболоцкий. Биография.		Глухомань, верста.	Знакомятся с биографией Н. А. Заболоцкого. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	94	Н. А. Заболоцкий «Некрасивая девчонка».		Мерцание.	Знакомятся с произведением, отвечают  на вопросы, учатся выразительно читать.
	95	Константин Георгиевич Паустовский. Биография.		Кондуктор.	Знакомятся с биографией К. Г. Паустовского. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	96	К. Г. Паустовский. «Телеграмма».		Телеграмма, невыносимая тяжесть.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, пересказывают, выражают своё мнение к героям.
	97	К. Г. Паустовский. «Телеграмма».
	98	Рувим Исаевич Фраерман. Биография.		Корреспондент.	Знакомятся с биографией Н. И. Фраермана. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	99	Проверка техники чтения. Работа над ошибками.		Свила.	Читают текст и отвечают на поставленные вопросы.
	100	Р. И. Фраерман. «Дикая собака динго, или повесть о первой любви».		Расшвыряла, ухмыльнулся, патефон, приютила, ошеломило, нарта.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, озаглавливают, дают характеристику героям, пересказывают.
	101	Р. И. Фраерман. «Дикая собака динго, или повесть о первой любви».
	102	Р. И. Фраерман. «Дикая собака динго, или повесть о первой любви».
	103	Р. И. Фраерман. «Дикая собака динго, или повесть о первой любви».
	104	Р. И. Фраерман. «Дикая собака динго, или повесть о первой любви».
		4 четверть- 32 часов
Произведения русских писателей 2-й половины XX века.	105	Лев Абрамович Кассиль. Биография.		Кореспондент.	Знакомятся с биографией Л. А. Кассиля. Отвечают на вопросы, пересказывают.	Формировать умение читать осознанно, выразительно, умение пересказывать, выделять главную мысль. Развивать связную речь через пересказ и заучивание стихов, память, мышление. Формирование умения выделять главную мысль произведения, пересказывать. Способствовать развитию памяти, внимания, связной речи.
	106	Л. А. Кассиль. «Пекины бутсы».		Бутсы, шлюпка	Знакомятся с произведением, выразительно читают, беседуют по содержанию, пересказывают, выражают своё мнение к героям.
	107	Л. А. Кассиль. «Пекины бутсы».
	108	Л. А. Кассиль. «Пекины бутсы».
	109	Внеклассное чтение. Л. А. Кассиль. «Держись капитан».		Село, кличка.	Знакомятся с произведением, выразительно читают, беседуют по содержанию, выражают своё мнение к героям.
	110	Александр Трифонович Твардовский. Биография.		Всенародная известность.	Знакомятся с биографией А. Т. Твардовского. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	111	А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин».		Пехота, пурга, сирота, трёхрядку, батальон, вир.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, отвечают на вопросы, пересказывают, выражают своё мнение к героям, выразительно читают.
	112	А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин».
	113	А. Т. Твардовский. «Кто стелял?».
	114	А. Т. Твардовский. «В наступлении».
	115	Обобщающий урок по произведениям А. Т. Твардовского.		Обобщающие понятия по теме	Вспоминают прочитанное, отвечают на вопросы, учатся работать по изученным произведениям.
	116	Василий Макарович Шукшин. Биография.		Сценарист. Драмотург.	Знакомятся с биографией В. М.  Шукшиным. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	117	В. М. Шукшин. “Гринька Малюгин”.		Цистерна, бензохранилище,	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, отвечают на вопросы, озаглавливают каждую часть, готовят пересказ по плану, дают характеристику героям.
	118	В. М. Шукшин. “Гринька Малюгин”.
	119	В. М. Шукшин. “Гринька Малюгин”.
	120	Обобщающии урок по произведениям В. М. Шукшин.		Обобщающие понятия по теме	Вспоминают прочитанное, отвечают на вопросы, учатся работать по изученным произведениям.
	121	Виктор Петрович Астафьев. Биография.		Воскресил.	Знакомятся с биографией Р. П Астафьвым. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	122	В. П. Астафьев. «Далёкая и близкая сказка».		Малярия, кладбище.	Знакомятся с произведением. Беседуют по содержанию, пересказывают,  дают характеристику героям.
	123	В. П. Астафьев. «Далёкая и близкая сказка».
	124	Внеклассное чтение. В. П. Астафьев. «Белогрудка».		Валежник	Знакомятся с произведением. Беседуют по содержанию,  дают характеристику героям.
	125	Радий Петрович Погодин. Биография.		Блокада.	Знакомятся с биографией Р. П. Погодина. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	126	Р. П. Погодин. «Альфред».		Солидность, озорство, отмороженные. Платформа, пробормотал.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, дают характеристику героям, пересказывают.
	127	Р. П. Погодин. «Альфред».
	128	Р. П. Погодин. «Альфред».
	129	Р. П. Погодин. «Альфред».
	130	Р. П. Погодин. «Альфред».
	131	Обобщающий урок по произведениям Р. П. Погодина.		Обобщающие понятия по теме.	Вспоминают прочитанное, отвечают на вопросы, учатся работать по изученным произведениям.
	132	Проверка техники чтения. Работа над ошибками.		Находка.	Читают текст и отвечают на  поставленные вопросы.
	133	Алексей Александрович Суриков. Биография.		Поэт, патриот.	Знакомятся с биографией А. А. Сурикова. Отвечают на вопросы, пересказывают.
	134	А. А. Суриков. «Родина».		Бор, монгольская орда.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, выразительно читают.
	135	Внеклассное чтение. А. А. Суриков. «Детство».		Крутой, кубарем.	Знакомятся с произведением, беседуют по содержанию, выразительно читают.
	136	Обобщающий урок по А. А. Сурикова.		Обобщающие понятия по теме	Вспоминают прочитанное, отвечают на вопросы, учатся работать по изученным произведениям, читают выразительно.

Материально -  техническое обеспечение образовательной деятельности.

- Наглядность

- Алфавит

- Папка «Детские писатели и поэты».

- Папка «Профессии».

- Папки: «Птицы», «Домашние животные», «Дикие животные».

- Учебник «Чтение» для 7 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, А. К. Аксёнова, 15-е издание, Москва, «Просвещение» 2022г.

-  Лалаева Р.И. «Логопедическая работа в коррекционных классах» – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010.

-  Лалаева Р. И. «Устранение нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы». — М.: Просвещение, 2010

Контрольно – измерительный материал, для проверки качества усвоения учебного предмета «Чтение»

 Для эффективного обучения проводится систематическое изучение динамики развития базовых универсальных действий: мониторинга, чтение слов, предложений, индивидуального и фронтального опроса по прочитанному, самостоятельные работы, изучение стихов наизусть, пересказ.

Нормы оценок по чтению:

Оценка "5" ставится, если выполнены все 4 требования: беглость, правильность, осознанность, выразительность;

Оценка "4" ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти она разная), но не выполнено одно из остальных требований;

Оценка "3" ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования;

Оценка "2" ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования или не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны.

Оценка «1» не ставится.

В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму, по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

          Чтение наизусть

Оценка "5" - твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.

 Оценка "4" – знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.

Оценка "3" – читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.

Оценка "2" – нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст. 

Оценка «1» не ставится.

              Выразительное чтение стихотворения.

Оценка "5" – выполнены правильно все требования

Оценка "4" – не соблюдены 1-2 требования

Оценка "3" -допущены ошибки по трем требованиям

Оценка "2" – допущены ошибки более, чем по трем требованиям

Оценка «1» не ставится.

                Чтение по ролям

Оценка "5" – выполнены все требования

Оценка "4" – допущены ошибки по одному какому-то требованию

Оценка "3" – допущены ошибки по двум требованиям

 Оценка "2" -допущены ошибки по трем требованиям

Оценка «1» не ставится.

                        Пересказ.

Оценка "5" – пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.

Оценка "4" -допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их.

Оценка "3" – пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно пер- дать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.

Оценка "2" – не может передать содержание прочитанного.

Оценка «1» не ставится.

При проверке техники чтения рекомендуется подбирать незнакомые, но доступные тексты примерно следующего объема (на конец года): VIII класс – 65-85 слов.

2. Посчитай, сколько баллов ты набрал, соедини с оценкой:

БАЛЛЫ                              ОЦЕНКА

7–9                                         «5»

5–6                                         «4»

4                                              «3»

Краткое описание документа:

Рабочая программа по "Чтению" для учащихся 8 класса, школ 8 вида.