Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.02. Иностранный язык
Английский язык
20
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
3
|
2.
СТРУКТУРА
и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
11
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
12
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности (СПО), входящей в состав укрупненной группы специальностей 33.00.00
Фармация по направлению подготовки 33.02.01 Фармация.
Программа учебной дисциплины может быть использована в
профессиональной подготовке по специальности 33.00.00 Фармация, по профессиям
рабочих, дополнительном образовании, программе повышения квалификации и
переподготовки
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина входит в
общеобразовательный цикл
1.3. Цели и
задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями,
диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях
официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и
учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные
средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать
сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и
страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и
культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом
иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов
познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно
извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к
ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические,
художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды
чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от
коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и
делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме,
принятой в стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и
профессиональной деятельности, повседневной жизни.
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного
этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную
лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал»
и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных),
средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины,
следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию,
расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и
профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по
профессиям НПО и специальностям СПО;
1.4. Количество
часов на освоение программы дисциплины:
максимальная
учебная нагрузка обучающегося 176 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 59 часов.
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
176
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
в том числе:
|
|
практические
занятия
|
113
|
контрольные
работы
|
4
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
59
|
в том числе:
|
|
Устный рассказ
Заучивание
вокабуляров
Письменный
перевод текста
Ответы на вопросы
Зачетное чтение
Выполнение грамматических
упражнений
|
10
9
10
10
10
10
|
Итоговая аттестация в форме зачёт
|
3.
условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранный язык
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочные места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
комплект учебно-наглядных пособий;
-
стенды;
-
комплект учебно-методических материалов, пособий;
-
учебно-методический комплекс дисциплины
Технические
средства обучения:
-
магнитофон.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники: _
- Агабекян И.П. Английский язык. – изд. -20-е
- Ростов -н /Д.: Феникс, 2012. – (Среднее профессиональное образование).
- Английский язык. 10 класс: учебник для
общеобразоват. учреждений/ Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова, Р.Араванис,
Дж.Василакис /. –2-е изд. – М.: «Русское слово» 2014. – инновационная
школа
- Английский язык. 11 класс: учебник для
общеобразоват. учреждений/ Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова, Р.Араванис, /.
–2-е изд. – М.: «Русское слово» 2014. – инновационная школа
Интернет-ресурсы:
http://www.eslgold.com/speaking/speaking_situations.html
http://www.spokenskills.com
http://www.eslgo.com/resources/sa.html
http :// www . englishlearner . com / teachers / speaking . html
http://www.englishenglish.com/listening_skills.htm
http://www.eviews.net
http://esl.about.com/od/englishlistening/English_Listening_Skills_and_ActivitiesEffective
Listening_Practice.htm
http://www.study.ru/online/tests/english.html#grammar
http://www.study.ru/online/tests/english.html#answer
http://www.study.ru/online/tests/english.html#collection
http://www.better-english.com/grammar.htm
http :// www . anglolang . co . uk /
englishtestpages / placement
http://www.reward.ru/placement.htm
http://www.bkc.ru/test/
4.
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Основные
показатели
оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
знать
|
|
|
-значения новых
ЛЕ, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями
общения
|
-
перевести лексические единицы, связанные с
тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения
|
-
Дифференцированный зачет
|
-языковой
материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого
этикета, перечисленные в разделе « Языковой материал» и обслуживающие
ситуации общения в рамках изучаемых тем
|
-
понимать идиоматические выражения;
-
оценочную лексику в устной речи
-
единицы речевого этикета в ситуации общения в
рамках изучаемых тем.
|
-
Дифференцированный зачет
|
- новые значения
изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы
выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения
к действию
|
-
перечислить видо-временные формы глаголов;
-
охарактеризовать модальные глаголы и их
эквиваленты;
-
перевести выражения условия, предположения,
причины, следствия, побуждения к действию
|
-
Дифференцированный зачет
|
-изучить лингвострановедчес-кую,
страноведческую и социокультурную информа-цию, расширенную за счёт новой
тематики и проблематики речевого общения
|
-
описать словесный социокультурный портрет своей
страны и стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и куль-туроведческой
инфор-мации
|
-
Дифференцированный зачет
|
- изучить тексты,
построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения,
в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям
СПО
|
-
читать и понимать тексты, построенные на
языковом материале повседневного и профессионального общения;
-
понимать инструкции и нормативные документы по
профессиям и специальностям
|
-
Дифференцированный зачет
|
уметь:
|
|
|
Говорение:
- вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в
бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные
средства
-рассказывать,
рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать
сообщения
- создавать
словесный, социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на
основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации
|
-
работать в парах и вести диалог, используя
аргументацию и эмоционально-оценочные средства
-
пересказать содержание прочитанной/прослушанной
информации;
-
излагать факты, сделать сообщения на основе
изученной тематики
-
описывать географическое положение страны
изучаемого языка;
-
анализировать сходства и различия культур нашей страны
и страны изучаемого языка
|
- Дифференцированный
зачет
|
Аудирование:
- понимать
основное содержание аутентичных аудио- или видео текстов познавательного
характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них
необходимую информацию
- оценивать
важность /новизну информации, определять своё отношение к ней
|
-
-оценивать важность информации, определять свое
отношение к ней;
-
-выделять главную и второстепенную информацию в
прослушанном высказывании
|
-
Дифференцированный зачет
|
Чтение: читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические,
художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды
чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от
коммуникативной задачи
|
-
-понимать содержание прочитанных текстов разных
стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические),
-
-понять основное содержание при ознакомительном
чтении;
-
- знать содержание текста в деталях при изучающем
чтении;
-
- найти указанные ЛЕ при поисковом чтении
|
-
Дифференцированный зачет
|
Письменная
речь: описывать явления, события, излагать факты в
письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет; сообщать
сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка
|
-
излагать факты в письме личного и делового
характера;
-
заполнять различные виды анкет;
-
сообщать сведения о себе в форме, принятой в
странах изучаемого языка.
-
описывать явления, события
|
- Дифференцированный
зачет
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.