Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "Английский язык"

Рабочая программа по дисциплине "Английский язык"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:









Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


БД.02. Иностранный язык

Английский язык



















20


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Английский язык


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (СПО), входящей в состав укрупненной группы специальностей 33.00.00 Фармация по направлению подготовки 33.02.01 Фармация.

Программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке по специальности 33.00.00 Фармация, по профессиям рабочих, дополнительном образовании, программе повышения квалификации и переподготовки


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;


аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:


чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;


письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;


использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 59 часов.



2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Устный рассказ

Заучивание вокабуляров

Письменный перевод текста

Ответы на вопросы

Зачетное чтение

Выполнение грамматических упражнений


10

9

10

10

10

10


Итоговая аттестация в форме зачёт


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Английский язык

Тема 1.1.

А. Описание людей, (внешность, характер, личностные качества, профессии)


Б. Глагол-связка “to be”


Содержание учебного материала


8

1.

2.

3.

4.

Описание внешности человека и поиск информации в тексте о его характере.

Характеристика личностных качеств.

Знакомство с профессиями. Грамматика: автоматизация употребления глагола-связки “to be

Чтение дополнительных текстов.

3

Самостоятельная работа обучающихся:

1.подготовка устного сообщения

  • о внешности

  • о характере

  • о личностных качествах

  • о профессиях членов семьи

2. Выполнение упражнений на употребление глаголов “to be



4


Тема 2.

А. Межличностные отношения.


Б. “to have


Содержание учебного материала



8


1.

2.

3.

4.

Семантизация (раскрытие значения) лексических единиц по теме «Дружба». «Отношения в семье»

Совершенствование речевых навыков на основе изучаемой темы

Реферирование текстов по изучаемой теме.

Грамматика: совершенствование грамматических навыков употребления глагола “to have


3




Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка устного сообщения (на выбор)

  • О своём друге

  • О роли дружбы в жизни человека

2. Выполнение упражнений на употребление глаголов “to have




4









Тема 3

А. Город, деревня, инфраструктура.


Б. Артикль.

1.

2.

3.


Семантизация (раскрытие значения) лексических единиц по теме «Город, деревня, инфраструктура

Совершенствование речевых навыков на основе изучаемой темы

Реферирование текстов по изучаемой теме.

Грамматика: совершенствование навыков употребления определенного и неопределенного артиклей


6

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка устного сообщения о своём городе

2. Выполнение упражнений на употребление артикля


3


Тема 4.

А.Природа и человек. Климат. Погода.


Б.Части речи:

Имя существительное

Содержание учебного материала


8





1.

2.

3.

4.

Семантизация (раскрытие значения) лексических единиц по теме «Природа и человек. Климат. Погода.»

Совершенствование речевых навыков на основе изучаемой темы

Реферирование текстов по изучаемой теме.

Грамматика: множественное число имен существительных.


4




Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка устного сообщения о своём любимом времени года

2. Выполнение упражнений на образование множественного числа.



Тема 5.

А. Повседневная жизнь. Условия жизни.


Б. Оборот “there is/ there are”

Содержание учебного материала


8












1.

2.

3.

4.

Семантизация (раскрытие значения) лексических единиц по теме «Мой дом и квартира»

Совершенствование речевых навыков на основе изучаемой темы

Реферирование текстов по изучаемой теме

Грамматика: формирование навыков употребления оборотов there is/ there are


Самостоятельная работа обучающихся

    1. Подготовка реферата на тему «Моя квартира»

    2. Самостоятельное выполнение имитационно-подстановочных упражнений на употребление2. оборотов there is/ there are

4








Тема 6.

А. Досуг


Содержание учебного материала



8








1.

2.

3.

4.

Семантизация (раскрытие значения) лексических единиц по теме «Хобби»

Развитие умений ознакомительного чтения по теме «Досуг».

Чтение дополнительных текстов по изучаемой теме, обобщение фактов на смысловом уровне

Контрольная работа




Самостоятельная работа обучающихся

  1. Подготовка информационного сообщения о своём любимом занятии



4

Тема 7.

А. Навыки общественной жизни. Повседневное поведение


Содержание учебного материала



6



1.

2.

3.

Семантизация (раскрытие значения) лексических единиц по теме «Мой рабочий день»

Совершенствование речевых навыков на основе изучаемой темы

Интерпретация прочитанного по изучаемой теме





Самостоятельная работа обучающихся


  1. Подготовка реферата на тему «Мой рабочий день»




3



Тема 8.

А. Культурные и национальные традиции. Обычаи и праздники.


Б. Имя прилагательное.

Содержание учебного материала



1.

2.

3.

Развитие умений просмотрового чтения по теме «Christmas. Easter»

Совершенствование речевых навыков.

Активизация навыков употребления степеней сравнения прилагательных и наречий.

6


Самостоятельная работа обучающихся


  1. Подготовка реферата на тему «Рождество» или «Пасха»

  2. Трансформирование предложений с прилагательными на образование степеней сравнения.

3

Тема 9.

А. Научно-технический прогресс.



Содержание учебного материала



6







Развитие умений изучающего чтения по теме «Компьютер в нашей жизни»

Реферирование текстов по изучаемой теме

Трансформированный пересказ текста по изучаемой теме


Самостоятельная работа обучающихся

1. Создание своей странички на сайте техникума на английском языке.






3


2.Профессионально- направленный модуль




Тема 2.1.

А.Цифры, числа, математические действия.


Б. Имя числительное

Содержание учебного материала


4

3

1.


2.

Развивать умения в употреблении следующих категорий: порядковые и количественные числительные

Дроби. Сложение, вычитание.

Развивать умения в употреблении категорий меры веса, длины. Время. Даты.



Самостоятельная работа обучающихся

  1. Научиться произносить даты, порядковые числительные.

  2. Прописывание словами нескольких предложений с данными категориями.




2




3



Тема 2.2

Основные геометрические понятия.

Содержание учебного материала


8








Определение значения неизвестных терминов текста по теме «Geometric Progression. Power and Roots

Вычленение или поиск определённой информации

Умение оценивать факты, содержание в целом

Составить рассказ по аналогии



3






Самостоятельная работа обучающихся


  1. Заучивание терминов по профессиональной тематике.

  2. Выполнение перевода по заданной теме

  3. Выполнение упражнений на закрепление изученной терминологии.


4





Тема 2.3

Физические явления.

Содержание учебного материала



8



1.

2.

3.

4.


Быстрое узнавание изучаемых слов в контексте темы «Electrolysis»

Умение сделать вывод, обобщить

Ответить на вопросы по тексту

Чтение дополнительных текстов



3



Самостоятельная работа обучающихся

  1. Заучивание терминов по профессиональной тематике.

  2. Выполнение перевода текста со словарём.

  3. Подготовка устного сообщения по заданной теме.





4



3


Тема 2.4

Электричество

Содержание учебного материала


8

1.

2.

3.

4.


Быстрое узнавание изучаемых слов в контексте темы «Электричество»

Умение сделать вывод, обобщить

Ответить на вопросы по тексту

Выполнение грамматических упражнений.


Самостоятельная работа обучающихся

1 .Заучивание терминов по профессиональной тематике.

2 .Выполнение перевода текста со словарём.

3. Подготовка устного сообщения по заданной теме.


4

Тема 2.4

Базовые химические понятия.

Содержание учебного материала



8








1.

2.

3.

4.

Развитие умений , связанных с пониманием текста по теме «Symbols., formulas, equations

Формирование речевых навыков на основе изучаемой темы.

Реферирование текстов по изучаемой теме

Чтение дополнительных текстов.



Самостоятельная работа обучающихся

  1. Заучивание базовых химических терминов.

2. Выполнение перевода текста со словарём.



4

3


Тема 2.5

Природа (природные катастрофы, защита окружающей среды).


Содержание учебного материала



8




1.

2.

3.

4.

Семантизация (раскрытие значения) терминов по теме “The Protection of Nature.”

Перевод текстов по изучаемой теме

Совершенствование речевых навыков.

Повторение времен английского глагола.


Самостоятельная работа обучающихся

  1. Заучивание терминов по теме

  2. Выполнение перевода текста со словарём.



4


Тема 2.6

Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала

9


1.

2.

3.

4.

5.




Развитие умений , связанных с пониманием текста на уровне смысла по теме «Химия сегодня и завтра»

Перевод текстов по изучаемой теме.

Совершенствование речевых навыков.

Повторение лексики и грамматики за 1 курс.

Дифференцированный зачет.



Самостоятельная работа обучающихся


  1. Заучивание терминов по теме

  2. Выполнение перевода текста со словарём.



5


Всего:

176



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранный язык


Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий;

  • стенды;

  • комплект учебно-методических материалов, пособий;

  • учебно-методический комплекс дисциплины



Технические средства обучения:

    • магнитофон.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники: _

  1. Агабекян И.П. Английский язык. – изд. -20-е - Ростов -н /Д.: Феникс, 2012. – (Среднее профессиональное образование).

  2. Английский язык. 10 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова, Р.Араванис, Дж.Василакис /. –2-е изд. – М.: «Русское слово» 2014. – инновационная школа

  3. Английский язык. 11 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова, Р.Араванис, /. –2-е изд. – М.: «Русское слово» 2014. – инновационная школа





Интернет-ресурсы:

http://www.eslgold.com/speaking/speaking_situations.html

http://www.spokenskills.com

http://www.eslgo.com/resources/sa.html

http :// www . englishlearner . com / teachers / speaking . html

http://www.englishenglish.com/listening_skills.htm

http://www.eviews.net

http://esl.about.com/od/englishlistening/English_Listening_Skills_and_ActivitiesEffective

Listening_Practice.htm

http://www.study.ru/online/tests/english.html#grammar
http://www.study.ru/online/tests/english.html#answer
http://www.study.ru/online/tests/english.html#collection

http://www.better-english.com/grammar.htm

http :// www . anglolang . co . uk / englishtestpages / placement

http://www.reward.ru/placement.htm

http://www.bkc.ru/test/


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные

показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать




-значения новых ЛЕ, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения


  • перевести лексические единицы, связанные с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения


  • Дифференцированный зачет


-языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе « Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем

  • понимать идиоматические выражения;

  • оценочную лексику в устной речи

  • единицы речевого этикета в ситуации общения в рамках изучаемых тем.

  • Дифференцированный зачет


- новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию


  • перечислить видо-временные формы глаголов;

  • охарактеризовать модальные глаголы и их эквиваленты;

  • перевести выражения условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию

  • Дифференцированный зачет


-изучить лингвострановедчес-кую, страноведческую и социокультурную информа-цию, расширенную за счёт новой тематики и проблематики речевого общения



  • описать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и куль-туроведческой инфор-мации



  • Дифференцированный зачет


- изучить тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям СПО


  • читать и понимать тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения;

  • понимать инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям

  • Дифференцированный зачет

уметь:




Говорение:

- вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства

-рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения

- создавать словесный, социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации



  • работать в парах и вести диалог, используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства

  • пересказать содержание прочитанной/прослушанной информации;

  • излагать факты, сделать сообщения на основе изученной тематики

  • описывать географическое положение страны изучаемого языка;

  • анализировать сходства и различия культур нашей страны и страны изучаемого языка



- Дифференцированный зачет



Аудирование:

- понимать основное содержание аутентичных аудио- или видео текстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию

- оценивать важность /новизну информации, определять своё отношение к ней


  • -оценивать важность информации, определять свое отношение к ней;

  • -выделять главную и второстепенную информацию в прослушанном высказывании


  • Дифференцированный зачет


Чтение: читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи


  • -понимать содержание прочитанных текстов разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические),

  • -понять основное содержание при ознакомительном чтении;

  • - знать содержание текста в деталях при изучающем чтении;

  • - найти указанные ЛЕ при поисковом чтении


  • Дифференцированный зачет


Письменная речь: описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет; сообщать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка


  • излагать факты в письме личного и делового характера;

  • заполнять различные виды анкет;

  • сообщать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка.

  • описывать явления, события

- Дифференцированный зачет



5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-332320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх