Рабочая программа по дисциплине: Экологические оснловы природопользования

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Донецкий электрометаллургический техникум»

СОГЛАСОВАНО                                              УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР ГПОУ «ДЭМТ»                Директор ГПОУ «ДЭМТ»

_______________ Михненко Р.Н.                       ______________ Караван И.А.

«28»   августа   2015 г.                                                                   «31»  августа    2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

                   *ЕН.03  Экологические основы природопользования                            

по специальности  15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация           промыщленого оборудования (по отраслям)

2015

Программа учебной дисциплины разработана на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности  по специальности  15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация  промыщленого оборудования (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17 сентября  2015 г.

№ 520, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 544 от 29 сентября 2015 года).

Организация-разработчик:     Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий электрометаллургический техникум»

Разработчик:

Мовчан Л.Ф.., специалист высшей категории,  преподаватель дисциплин профессионального учебного цикла

Рецензенты:

1. Письменная И.А., специалист высшей категории, преподаватель специальных дисциплин, ГПОУ «Макеевский промышленно-экономический колледж»

2.  Заика В.И., к.т.н., специалист высшей категории, преподаватель специальных дисциплин ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум»

Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

цикловой комиссией металлургических дисциплин

протокол № 1 от «27»  августа  2015 г.

Председатель ЦК__________ Гурковская В.В.

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель ЦК _______________________

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель ЦК _______________________

СОДЕРЖАНИЕ

	стр
1.                 Паспорт рабочей программы (с пояснительной запиской)	4
2.                 Структура и содержание учебной дисциплины	7
3.                 Условия реализации программы учебной дисциплины	12
4.                 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	14

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

*ЕН.03  Экологические основы природопользования

1.1.          Область применения программы

Рабочая  программа учебной дисциплины  Экологические основы природопользования  является частью программы подготовки специалистов  среднего звена в соответствии с  ГОС СПО по специальности  15.02.01        Монтаж и техническая эксплуатация    промыщленого оборудования (по отраслям) , входящая в состав укрупненной группы специальности по направлению подготовки 15.00.00 Машиностроение .

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена

Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования» относится к вариативной части математического и общего естественнонаучного учебного цикла ППССЗ.

Междисциплинарные связи :

Обеспечивающие :« Математика».

Обеспечиваемые:дисциплины профессионального цикла дисциплин, выполнения курсового и дипломного проектирования.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;

- анализировать причины возникновения экологических аварий и

катастроф;

- выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов;

- определить экологическую пригодность выпускаемой продукции;

- оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-  принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;

-  виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого

состояния экосистем;

-  задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и

охраняемые природные территории;

-  основные источники и масштабы образования отходов производства;

-  основные источники техногенного воздействия на окружающую среду,

способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств;

-  правовые основы, правила и нормы природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования;

-  принципы и правила международного сотрудничества в области

природопользования и охраны окружающей среды.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общих компетенций (ОК), включающих в себя способность:

-          организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2.);

-          принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК 3.);

-          осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4.);

-          использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5.);

-          работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6.);

-          самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8.);

-          ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9.).

1.4. Количество часов, отведенное на освоение программы учебной дисциплины

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 63часа, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 42 часов;

- самостоятельной работы обучающегося 21 часов.

2.        СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	63
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	42
в том числе:
лабораторные занятия (не предусмотрено)	-
семинарские занятия	4
контрольные работы	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	21
в том числе:
самостоятельная работа над индивидуальным проектом (не предусмотрено)	-
Систематическая проработка теоретического материала в соответствии с дидактическими единицами темы и подготовка ответов на вопросы, выданные преподавателем (работа с конспектами, учебной и нормативно - технической литературой по параграфам, главам учебных пособий, указанным преподавателем).	-
Подготовка рефератов и сообщений	-
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины  Экологические основы природопользования

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельные работы обучающихся	Объём часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1	Основы экологии	12
Тема 1.1 Теоретическая Экология	Введение. Цели и задачи дисциплины, актуальность экологических проблем в современном мире, рациональное природопользование. Среда обитания, его составные части и свойства. Уровни организации жизни. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические факторы. Основные экологические понятия. Человек как экологический вид. Экосистема, энергия. Учение о биосфере. Основные факторы деградации биосферы.	6	2
	Семинарское занятие	2
	Экосистемы, их структура и свойства. Биосфера как глобальная экосистема.
	Самостоятельная работа студентов:	4
	Сообщение на тему «Влияние экологических факторов на жизнедеятельность организмов»
Раздел 2	Особенности взаимодействия общества и природы	36
Тема 2.1 Природа и общество.	Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества: биогенный период, аграрный период, индустриальный период, постиндустриальный период; глобализация, глобальные проблемы человечества.		2

1	2	3	4
Тема 2.2 Охрана биосферы от загрязнения (природоохранный потенциал)	Антропогенное воздействие на атмосферу и её защита; Антропогенное воздействие на гидросферу и её защита; Антропогенное воздействие на почву и её защита,  и биотические сообщества; Проблемы ТБО. Шумовое, электромагнитное, биологическое загрязнение и защита от них;  Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными   веществами. Основные пути их миграции в биосфере. Экологический кризис;  Нормирование качества окружающей среды; Глобальные проблемы экологии, пути их решения;	14
	Семинарское занятие	2
	Экологические последствия загрязнения биосферы, пути улучшения ситуации.
	Самостоятельная работа студентов: защита рефератов	10
Тема 2.3 Утилизация бытовых и промышленных отходов.	Виды и способы утилизации отходов: складирование – самый дешевый и грязный способ утилизации, сжигание – невыгодный вариант в отношении ресурса сбережения, компостирование – вполне рациональный способ ликвидации отходов, захоронение, токсичность промышленных отходов. Безотходное и малоотходное технологии – будущее промышленности.	2	2
	Самостоятельная работа студентов:  Подготовка сообщений, докладов.	2
Тема 2.4 Признаки экологического кризиса	Экологические кризисы и катастрофы различного масштаба. Первым считается кризис присваивающего хозяйства, затем кризис пере промысла крупных зверей, аридных районов, современный экологический кризис.  Причины вступления биосферы в глобальный экологический кризис.	2	2

1	2	3	4
Тема 2.5 Природные ресурсы и их классификация	Природные ресурсы и их классификация. Проблемы использование и воспроизводства природных ресурсов; Пищевые ресурсы человечества. Глобальная продовольственная проблема – едва ли не древнейшая из всех глобальных проблем человечества. В наши дни продовольственный потенциал Земли достаточен для удовлетворения потребностей ее жителей, но проблема нехватки пищевых ресурсов остается актуальной для отдельных стран мира. Зелёная революция. Резкий скачок в росте производительности сельского хозяйства в развивающихся странах в 1960 – 70-е годы получил название «Зеленой революции», социальные последствия «Зеленой революции» трудно переоценить, хотя были и отрицательные стороны. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов.	2	2
	Самостоятельная работа студентов: сообщение на тему « Альтернативные источники энергии. Биотопливо»,  «Зелёная революция». Проблемы ГМО. Биотехнология.	4
Раздел 3	Меры по рационализации природопользования и охране окружающей среды.	15
Тема 3.1 Основные задачи мониторинга окружающей среды	Экологический  мониторинг (лат. «monitor» - предостерегающий) – понятие введено на Стокгольмской конференции 1972г, на которой была разработана специальная программа ООН по окружающей среде ЮНЕП.	2	2
Тема 3.2 Юридическая ответственность в области охраны окружающей среды.	Объекты и субъекты экологического права. Виды ответственности – дисциплинарная, административная, уголовная. Экологическое преступление. Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности	2	2
	Самостоятельная работа студентов: подготовка сообщений, докладов.	3

1	2	3	4
Тема 3.3 Участие государства в деятельности в международных природоохранных организациях	Экологические проблемы, которые встали перед человечеством во второй половине ХХ века, стали предметом озабоченности всего мирового сообщества. Необходимость их решения в общепланетарном масштабе предполагает объединение усилий международного сообщества, развитие международного сотрудничества в целях охраны окружающей природной среды	2	2
Тема 3.4 Особо охраняемые природные территории.	С древних времен существовали «священные места», где запрещалась охота, рыбная ловля, вырубка леса, где звери и птицы могли выводить свое потомство. Позднее в странах Европы, Азии, Африки правители государств и церквей стали создавать заказники, где охранялись отдельные виды животных. Современный природно-заповедный фонд нашей страны образуют: государственные природоохранные заповедники (в том числе биосферные), государственные природные заказники; национальные и природные парки; памятники природы; дендрологические парки и ботанические сады; иные особо охраняемые территории и природные объекты, имеющие ценное значение.	2	2
	Самостоятельная работа студентов: сообщение на тему « Красная книга. Особо охраняемые природные территории	4
	Контрольная работа	2	3
	Дифференцированный зачет	2
	Всего	63

3  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы  дисциплины требует наличия  кабинета «Безопасность жизнедеятельности, экологии и охраны труда ».

Оборудование учебного кабинета:

-          посадочные места по количеству обучающихся;

-          рабочее место преподавателя;

-          методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям;

-          методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы;

-          задания для контрольных работ.

Технические средства обучения:

-       Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор)

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Константинов В.М., Челидзе  Ю.Б. “Экологические основы

природопользования” – М.: Академия, 2009.

2. Константинов В.М. “Охрана природы” – М:

Академия, 2003

3. Соломенцев Ю.М. “Экологические основы природопользования” – М:

Высшая школа,2011.

4. Трушина Т.П. “Экологические основы природопользования” – Ростов-на-

Дону, Феникс,2008

Дополнительные источники:

1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. К66 Экология. - Ростов н / Д: изд-во «Феникс», 2000.

2. Белявский Г.А., Р.С. Фурдуй, И.Ю. Костиков. Основы экологии. - М .: Просвещение, 2004.

3. Федоренко А.И .., Бондарь А.И., Кудин А.В. Основы экологии. - М.: Знание, 2006.

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Студенты знают: - анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности; - анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф; - выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов; - определить экологическую пригодность выпускаемой продукции; - оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте. Умеют: - виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем; - задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории государства; - основные источники и масштабы образования отходов производства; - основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очитски газовых выбросов и стоков производств; - правовые основы, правила и нормы природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования; - принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.

Входной контроль в форме: - тестирования по основополагающим понятиям дисциплины. Текущий контроль в форме: - устного и письменного опроса; - самостоятельной работы; - решения ситуационных задач; - тестирования по темам; - написания рефератов и творческих работ; - создания презентаций по выбранной тематике. Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета Оценка: - результативности работы обучающегося при выполнении заданий на учебных занятиях и самостоятельной работы..