Рабочая программа по дисциплине "Русский язык" для студентов первого курса

Департамент образования Ярославской области

Государственное профессиональное образовательное учреждение

  Ярославской области

 Угличский механико-технологический колледж

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины ОДБ.01

РУССКИЙ ЯЗЫК

для специальностям

15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования» (по отраслям)

         38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям)

2017

ОДОБРЕНА Цикловой комиссией Протокол № ____ от ___.___.201_ г.

УТВЕРЖДЕНА  Приказом директора  №          от                            А.В. Неберт

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык»  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) среднего  общего образования.

Разработчики: Бурова Н.В., преподаватель ГПОУ  ЯО УМТК

Рецензент: О.Ю. Горбушина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации программы учебной дисциплины	12
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык»

1.1 Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании требований к предметным результатам освоения базового курса русского языка в соответствии с ФГОС среднего общего образования и примерной программы для изучения учебной дисциплины в учреждениях СПО, реализующих образовательную программу среднего  общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Русский язык» относится к циклу  общеобразовательной подготовки.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

·    осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·    анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·    проводить  лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

·    извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

·    применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·    соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные  нормы современного русского литературного языка;

·    соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

·        связь языка и истории; культуры русского и других народов;

·        смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·        основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·        орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента  78 часов;

самостоятельной работы студента  39 часов.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
Самостоятельная работа студента (всего)	39
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов), подготовка сообщений, работа со словарями, выполнение разборов разных видов, работа с текстами разных стилей и жанров.	39
Промежуточная аттестация в форме экзамена

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Русский язык»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа студентов		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Введение	Язык как система. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский язык в современном мире.		2	1
	Самостоятельная работа студентов: описание понятия «язык», используя различные высказывания, фразеологию, пословицы и поговорки		1
Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи.	Содержание учебного материала		10	2
	1	Язык и речь. Основные требования к речи. Виды речевой деятельности.	2
	2	Функциональные стили речи. Разговорный стиль речи. Его основные признаки и сфера использования.	2
	3	Научный стиль. Основные жанры научного стиля. Официально-деловой стиль речи. Его признаки, назначение. Жанры официально- делового стиля.	2
	4	Публицистический стиль речи, его назначение. Особенности построения публичного выступления.  Художественный стиль речи, его основные признаки.	2
	6	Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Функционально- смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение)	2	3
	Самостоятельная работа студентов: - составление таблицы «Дифференциальные признаки функциональных стилей» на основе материалов учебника; - подготовка сообщения на одну из предложенных тем: - «Русский язык в Российской Федерации» - «Культура  речи. Нормы русского языка» - «Словари русского языка и сфера их использования» - «Видные ученые-лингвисты» - «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка» - «Проблемы экологии языка» - «Русский язык в современном мире» - «Язык и общество» - «Язык и культура» - «Язык и история народа» -«Текст и его значение. Типы текстов по смыслу и стилю»; - работа над оформлением основных документов официально-делового стиля; - работа с текстами научного стиля.		5
Раздел 2. Лексика и фразеология.	Содержание учебного материала		10
	1	Слово в лексической системе русского языка. Многозначность слова. Прямое и переносное значения слова.	2	2
	2	Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.	2
	3	Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Лексика с точки зрения её употребления. Активный и пассивный словарный запас.	2
	4	Русские пословицы и поговорки. Фразеология.	2
	5	Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление.	2	3
	Самостоятельная работа студентов: - редактирование текста; - работа со словарями; - творческая работа по фразеологии.		5
Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.	Содержание учебного материала		8
	1	Фонетические единицы русского языка. Особенности русского ударения. Логическое ударение. Фонетический разбор слова. Орфоэпические нормы	2	2
	2	Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.	2	3
	3	Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.	2
	4	Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок. .	2
	Самостоятельная работа студентов: - фонетический разбор слов; - составление орфоэпического минимума студента; - работа с орфографическим словарем.		4
Раздел  4. Морфемика, словообразование, орфография.	Содержание учебного материала		4
	1	Понятие морфемы. Морфемный разбор. Способы словообразования.	2	2
	2	Орфография: чередующиеся гласные; правописание приставок и сложных слов.	2
	Самостоятельная работа студентов: - морфемный разбор слов; - словообразовательный анализ слов; - работа со словообразовательным и орфографическим словарем.		2
Раздел 5. Морфология и орфография.	Содержание учебного материала		16
	1	Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста	2	2
	2	Имя существительное. Склонение существительных. Их правописание. Употребление форм имен существительных в речи.	2
	3	Имя прилагательное; правописание и употребление. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных	2
	4	Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Употребление числительных в речи.	2
	5	Местоимение.  Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.	2
	6	Глагол. Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Употребление форм глагола в речи.	2
	7	Причастие как особая форма глагола. Образование деепричастий. Правописание  причастий. Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий  Правописание  деепричастий	2
	8	Наречие. Грамматические признаки наречия. Правописание наречий. Употребление наречия в речи. Слова категории состояния.	2
	Самостоятельная работа студентов: - работа с лингвистическими словарями; - морфологический разбор слов различных частей речи; -подготовка сообщений по одной из предложенных тем: - «Основные выразительные средства морфологии» - «Синонимия местоименных форм» - «Употребление причастий и деепричастий в текстах разных стилей» - «Синонимия деепричастий» - «Являются ли слова категории состояния частью речи?»; - подготовка к контрольной работе		8
Раздел 6. Служебные части речи.	Содержание учебного материала		4
	1	Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Союз как часть речи. Правописание союзов.  Союзы как средство связи предложений в тексте.	2	2
	2	Частица как часть речи. Правописание частиц.  Употребление частиц в речи. Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Употребление междометий в речи.	2
	Контрольная работа.			3
	Самостоятельная работа студентов: - подготовка взаимодиктантов по служебным частям речи; - выполнение упражнений по теме		2
Раздел 7. Синтаксис и пунктуация.	Содержание учебного материала		24
	1	Основные единицы синтаксиса.   Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании.	2	2
	2	Простое предложение.  Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.	2	3 3
	3	Второстепенные члены предложения. Односоставное и неполное предложения.	2
	4	Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них.	2
	5	Предложения с обособленными и уточняющими членами.	2
	6	Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.	2
	7	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при цитатах и диалоге.	2
	8	Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.	2
	9	Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.	2
	10	Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.	2
	11	Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.	2
	12	Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ.	2
	Контрольная работа.			3
	Самостоятельная работа студентов: - синтаксический разбор предложений; - подготовка сообщений по одной из предложенных тем: - «Особенности употребления словосочетаний» - «Интонационное богатство русской речи» - «Стилистические функции и роль порядка слов в предложении» - «Роль второстепенных членов предложения в построении текста» - «Синтаксическая синонимия» - «Использование неполных предложений в речи» - «Употребление вводных слов и стилистическое различие между ними» - «Использование обращений в разных стилях речи» - «Использование сложных предложений в разных типах и стилях речи»; - подготовка к контрольной работе; - индивидуальные задания, рассчитанные на конструирование предложений.		12
Всего:			117

   Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

·        посадочные места по числу студентов,

·        рабочее место преподавателя,

·        рабочая доска,

Технические средства обучения:

·        мультимедийный проектор,

·        компьютер,

·        экран,

·        аудиосистема.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень  учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.     Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык. Учебник.- Изд.: «Академия, 2013

2.     Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык. Пособие для подготовки к ЕГЭ. Учебное пособие - Изд.: «Академия, 2013

3.     Н.А. Герасименко «Русский язык» - Изд.: «Академия» -М: 2010 г.

Дополнительные источники:

       1. А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст.                Стили речи. – изд.: «Просвещение», 2008 г.

      2. Е.С.Антонова, Т.М. Воителева. «Русский язык и культура речи» - Изд.: «Академия, 2008 г.

      3. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А. Чешко. «Пособие для занятий по русскому языку» – Изд.: «Просвещение», 2009 г.

4.     А.А. Акишина. Н.И. Формановская. «Этикет русского языка» - Изд.: «Ленанд», 2008 г.,

5.     «Все правила русского языка» - Изд.: АСТ, Астрель, 2008 г.

6.     А.Б. Шапиро «Современный русский язык. Пунктуация» - Изд.: КомКнига, 2006 г.,

7.     Л. Успенский «Слово о словах» - Изд.: АСТ, Зебра Е, 2009 г.,

8.     Ю.А. Бельчаков «Практическая стилистика современного русского языка» - Изд.: АСТ-ПрессКнига, 2008 г,

9.     «Современная русская речь. Состояние и функционирование» - Изд.: Эксмо, 2008

Словари:

1.     Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Изд. «Эксмо». Москва, 2007

2.     Крысин Л.П. Учебный словарь иностранных слов.Изд. «Эксмо». Москва, 2009, 2010

3.     Словарь трудностей современного русского языка / Сост. А.А. Медведева. – М.: Центрполиграф, 2009

4.     Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004

5.     Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. ред. В.В.Бурцева. – М., 2002

6.     Русская речевая культура. Учебный словарь-справочник. – СПб.: «САГА», 2008

7.     Словарь трудностей современного русского языка / Сост. А.А.Медведева. – М.: Центрполиграф, 2009

Электронные ресурсы

     1. Культура письменной речи. – Режим доступа:  http://www.gramma.ru/RUS/

2.     Современный русский язык и его история. – Режим доступа:  http://morfema.ru/

3.     Библиотека электронных изданий Института открытого образования МГУП. – Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/

4.     Электронная библиотека SUPERLINGUIST.COM. – Режим доступа:  http://www.superlinguist.com/

5.     Институт Русского Языка им. В.В.Виноградова РАН. – Режим доступа:  http://www.ruslang.ru/agens.php

6.     Электронная Библиотека Гумер. – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks

7.     Университетская книга. – Режим доступа:   http://www.ubook.ru/

8.     Лингвистика в России: ресурсы для исследователей. – Режим доступа: http://uisrussia.msu.ru/linguist/

9.     Русский язык. – Режим доступа: http://www.gramota.ru/

10. Мир слова русского. – Режим доступа:   http://www.rusword.org

11. Русские словари. Служба русского языка. – Режим доступа:    http://www.slovari.ru/

12. Русская грамматика. Проект Института Русского Языка им. В.В.Виноградова РАН. – Режим доступа:    http://www.rusgram.narod.ru/

13. Русский филологический портал. – Режим доступа:    http://www.philology.ru/linguistics2.htm

14. Федеральный институт педагогических измерений Режим доступа:    http://www.fipi.ru/

 

4.     Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знание: - языковых норм литературного языка, - культуры речи, - основных единиц и уровней языка.	Оценка редакторской работы текста. Оценка тестирования. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений.
Умение: - определять требования к литературному языку, - правильного владения основами культуры речи, - различать основные единицы и уровни языка.
Знание: орфоэпических, лексических, грамматических и пунктуационных норм речевого поведения	Оценка диктантов. Оценка тестирования. Оценка изложений . Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов.
Умение:  правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.
Знание: орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.	Оценка тестирования. Оценка контрольных работ. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы.
Умение:  соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

  Оценка  индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	Балл (отметка)	Вербальный аналог
90 ÷ 100	5	Отлично
80 ÷ 89	4	Хорошо
70 ÷ 79	3	Удовлетворительно
менее 70	2	Не удовлетворительно

   На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.