Роль языка в жизни общества

Урок 1.

РОЛЬ ЯЗЫКА В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.

Цель урока: 

•Дать понятие о роли языка в жизни общества и человека, о функциях языка.

Задачи: 

•Знать о происхождении языков, их распространении, сфере употребления, численности.

•Уметь строить ассоциативный ряд, отбирать главную информацию, анализировать языковой материал, владеть навыками перевода (сопоставительный анализ).

•Воспитывать уважительное отношение к родному языку, культуру общения (в группах, с учителем, в обществе), прививать навыки высококультурного общения.

•Использовать визуализацию для усвоения большего количества информации (через презентацию).

Ход урока

Слайд №1.

1.       Организационный этап.

2.       Первичное восприятие и постановка учебной задачи. Мотивация.

 РАБОТА С АССОЦИАЦИЯМИ.

1).Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово "язык"? Слайд №2. (Записывают варианты). Обсуждаем  ваши ассоциации:  (называют варианты. Это может быть и пленный, и другие неожиданные ассоциации). Слайд № 3.

Как мы сформулируем тему нашего урока? (сл.1)

        3.     Первичное усвоение новых знаний.

Итак, у нас получились следующие основные варианты:

1. Язык - это система слов.

2. Язык - это стиль.

3. Язык - это речь.

4. Язык - это система знаков.

5. Язык - это орган вкуса.

           4.    Создание проблемной ситуации.

- Знаете ли вы точно, сколько языков используется сейчас в мире? На каком языке больше всего людей разговаривает? Какие языки называют мертвыми? Можно ли разговаривать без языка? Хотите это узнать?  Обсуждаем  ( слайды № 4,5,6)

- Какие бывают загадки языка? (слайд 7)

- а можно ли без языка? (слайд 8)

- как Кирилл и Мефодий перевели язык? (слайд 9-10)

2). Говорят о языке птиц, животных. Что это за язык? Как вы сами ответите на этот вопрос?

Прочитайте текст на карточке № 1.

- почему слова «язык», «сказать» в тексте заключены в кавычки?

- придумайте заголовок к тексту, составьте план.

- по своему плану расскажите, что вы узнали о языке животных?

- сделайте вывод, чем отличается язык человека от языка животного.

-Как же мы понимаем друг друга? ( След.слайд)

            5. Актуализация знаний.

3). Прочитайте стихотворение «Эпистола о русском языке» Л.Сумарокова (раздаточный материал)

- о чем это стихотворение?

- озаглавьте его, пожалуйста.

- Как вы понимаете выражение «Мысли голосом делим на мелкие части»?

3). Зачем нам язык? (приходят к выводу о необходимости общения).

Запись под диктовку:

С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком. Все, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка.

Задания: перечитайте и постарайтесь понять смысл высказывания. Карандашом подчеркните сложные случаи написания. Проверим написанное.

- функции языка ? (слайд)

- где распространен русский язык?  (слайд)

- кто на русском языке общается? (слайд)

           6. Рефлексия. Обобщение.

Рассказ учителя: хорошо известна история о том, что в 1920 году в джунглях в волчьем логове нашли двух девочек 8 и полутора лет. Они вели себя, как волки: передвигались на четвереньках, могли есть только сырое мясо, воду лакали. Прежде чем съесть пищу, тщательно ее обнюхивали; боялись огня. Девочки не умели смеяться,выли по ночам, к людям относились враждебно.Одна из них вскоре умерла, не сумела приспособиться к новым условиям. Другая пржила до 16 лет, но под постоянным наблюдением. Она не могла усвоить больше 5-10 слов и вела себя как ребенок.

           7. Подведение итогов урока.

Какой вывод мы можем сделать?

Дети, оказавшиеся на воспитании у животных, не могу говорить, а значит. Мыслить и поступать, как человек. Без языка человек не может состояться как человек разумный.

Чему главному вы должны научиться на уроках русского языка?

(отвечают: языку).

Какому языку?

Минутка для шутки (слайд 11) – какое слово придумал Винни-Пух?

(заканчиваем слушанием стихотворения-шутки А.Барто)

СИЛЬНОЕ КИНО

Заранее, заранее

Все было решено:

У школьников собрание,

Потом у них кино.

Домой придет

Мой старший брат,

Он мне расскажет

Все подряд,

Он объяснит мне,

Что к чему.

А я большая!

Я пойму.

И вот он начал

Свой рассказ:

— Они ползут,

А он им — раз!

А тут как раз

Она ползла,

А он как даст ему

Со зла!

Они ей — раз!

Она им — раз!

Но тут как раз

Её он спас,

Он был с ней

Заодно...

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я еще мала:

Я ничего не поняла.

Вывод по уроку: должны научиться … (грамотному языку!) слайд 11-12

8. Домашнее задание:

Списать высказывания о русском языке (раздаточный инд.материал). Выучить по выбору одно из них.