Рабочая программа по дополнительному образованию для детей дошкольного возраста

Рабочая программа по дополнительному образованию

для детей 2 младшей группы

«Игровой фольклор»

Содержание

1.

Целевой

3

1.1

Пояснительная записка

3

1.2

Цели и задачи реализации программы

4

1.3

Планируемые результаты освоения программы

5

2.

Содержательный раздел

5

2.1

Комплексно- тематическое планирование

5

3.

Организационный раздел

6

3.1

Основные способы и формы работы с детьми

6

3.2

Методические приемы

6

3.3

Перспективное планирование

6

1. 1. Пояснительная записка

Рабочая программа по дополнительному образованию разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность в образовательном учреждении:

- устав ДОУ

-План работы ДОУ

В настоящее время актуальной является задача сохранения национальных традиций, формирования национального самосознания человека. Актуальность народных игр состоит в том, что, они интегральны, многофункциональны по своему характеру, способствуют самовыражению личности, интересны детям, и вписываются в современные образовательные воспитательные системы. Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь детей всегда было и остается глубокое  знание и свободное владение обширным  игровым репертуарам,  богатое и разнообразное по своему содержанию.

А.П.Усова, К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт отмечали, что в  национальных играх ребенок приобретает знакомство с привычками и  обычаями только  известной местности, семейной жизни, и среды которая его окружает. Они считали подвижные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества.

Дети младшего дошкольного возраста отличаются повышенной эмоциональностью, впечатлительностью, внушаемостью. Для нас, педагогов важной задачей является успешная адаптация ребенка в детском саду. В соответствии с ней игровые занятия с детьми направлены на развитие коммуникативных качеств: умения общаться со сверстниками, выполнять вместе со всеми простые движения.

Программа кружка «Игровой фольклор» ориентирует на решение задач, способствующих организации двигательной деятельности детей младшего дошкольного возраста в дружелюбной радостной обстановке, но при умелом сочетании отдыха и движения.

Данная программа направлена на обучение веселому и радостному занятию - народным играм Программой передоложены игры, требующие быстроты, ловкости, смелости, упорства в достижении цели. Ребенок овладевает двигательными навыками и умениями, приобретает опыт творческого осмысления разнообразного жанра игрового фольклора, развивает внимание, волю, память, подвижность мыслительных процессов, творческое воображение.

1.2 Цели и задачи реализации программы

Цели: 

1. Познакомить с русскими народными подвижными играми

2. Пополнять активный словарь новыми словами и действиями.

3. Создать психологический комфорт ребенка с помощью введения игрового фольклорного материала в повседневную жизнь.

Задачи:

1. Развивать эмоциональную сферу ребенка, его сенсорные способности.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук и активную речь.

3.Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывание сюжетных действий с названием роли.

4. Формировать умения действовать в коллективе.

5. Воспитывать доброжелательное отношение в общении со сверстниками и взрослыми.

1.3 Планируемые результаты освоения программы

Знать:

- народные игры, их правила

- правила безопасного поведения во время проведения игры

Уметь:

Сотрудничать друг с другом во время проведения игры.

Участвовать в организации и проведении игры в группе.

Уметь сочетать движения рук и ног. Выполнять хороводные движения.

2.1 Комплексно-тематическое планирование учебно-воспитательного процесса

3.1 Основные способы и формы работы с детьми

Материал каждого занятия рассчитан на 15-20 минут. Данный курс состоит из подвижных народных игр. На занятиях применяются занимательные и доступные для понимания вопросы и загадки, все то, что привлекательно для младших дошкольников. Подвижную игру можно проводить со всей группой и повторять ее 3-5 раз. Занятия проводятся два раза в месяц в определенный день недели.

3.2 Методические приемы

- наглядный, словесный, практический

- беседы с детьми

3.3 Перспективное планирование

Сентябрь

Занятие 1

Приветствие.

Беседа о народных играх.

Знакомство с игрой «По ровненькой дорожке»

Разучивание действий игры,

Закрепление правил игры

Занятие 2

Приветствие

Знакомство с игрой «Солнышко и дождик»

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Солнышко и дождик»

Октябрь

Занятие 1

Приветствие

Знакомство с игрой «Карусель»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Карусель»

Занятие 2

Закрепление изученных игр

Ноябрь

Занятие 1

Приветствие

Знакомство с игрой «Гуси -лебеди»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Гуси -лебеди»

Занятие 2

Знакомство с игрой «Наседка и цыплята»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Наседка и цыплята»

Декабрь

Занятие 1

Приветствие

Знакомство с игрой «Снежинки и ветер»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Снежинки и ветер»

Занятие 2

Приветствие

Знакомство с игрой «Мороз красный нос»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Мороз красный нос»

Январь

Занятие 1

Приветствие

Знакомство с игрой «Зайка беленький»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Зайка беленький»

Занятие 2

Приветствие

Знакомство с игрой «Поезд»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Поезд»

Февраль

Занятие 1

Приветствие

Знакомство с игрой «Вороны и собачка»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Вороны и собачка»

Занятие 2

Приветствие

Знакомство с игрой «Самолеты»

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Самолеты»

Март

Занятие 1

Приветствие

Знакомство с игрой «Хоровод»

Разучивание действий игры

Закрепление правил игры «Хоровод»

Занятие 2

Приветствие

Знакомство с игрой «Затейники »

Разучивание действий игры

Закрепление правил игры «Затейник»

Апрель

Занятие 1

Знакомство с игрой «У медведя во бору»

Разучивание действий игры, показ приемов изображения медведя

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «У медведя во бору»

Занятие 2

Закрепление изученных игр

Май

Занятие 1

Знакомство с игрой «Ай гу-гу»

Разучивание действий игры, показ приемов изображения медведя

Разучивание действий игры

Закрепление правил игры «Ай гу-гу»

Занятие 2

Знакомство с игрой «Дай кролику морковку»

Разучивание действий игры, показ приемов изображения медведя

Разучивание действий игры

Подготовка атрибутики к игре

Закрепление правил игры «Дай кролику морковку»

Литература

1. Асташина М. Фольклор в воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание,2007. № 3.

2. Большакова М. Фольклор в познавательном развитии // Дошкольное воспитание, 2004, №9

3.Каплунова И., Новоскольцева И. «Как у наших у ворот», «Пойди туда, не знаю куда».

4.Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - С.-Петербург, 1998.

5. Тимофеева Е.А., Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя - М.: Просвещение, 1986.

6.Чернядьева Т. Знакомство детей с малыми фольклорными формами// Ребёнок в детском саду. 2001. №4

Приложение

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Описание. Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту:

По ровненькой дорожке,        

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам,        

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух!        

Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь мы живём.

По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.

Подвижная игра для детей «Солнышко и дождик»
Описание: В зале на полу лежат обручи, выбираем  деток  которые стоят в середине обруча держат зонтики а остальные дети когда воспитатель скажет:

« Солнышко» веселятся на полянке, радуются солнышку прыгают на  двух ногах, на левой, на правой ноге по указанию воспитателя.
Воспитатель говорит:«Дождик» дети бегут домой под зонтики, дети которые не поместились в обруч «намокли»выходят из игры .Игра повторяется.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

Подвижная игра «Гуси - лебеди»

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Описание.

Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине.

Ведущий говорит: «Гуси, гуси».

Дети: «Га, га, га».

Ведущий: «Есть хотите?» 

Дети: «Да, да, да».

Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».

Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть осалить как можно больше детей. 

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Описание.

Дети, изображающие цыплят, вместе с воспитателем – «наседкой» - находятся за натянутой между стульями на высоте 35-40 см верёвкой – «домом». На противоположной стороне площадки сидит большая «птица». «Наседка» выходит из «дома» и отправляется на поиск корма, она зовёт «цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята» подлезают под верёвку, бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «Большая птица!» - «цыплята» быстро убегают в дом. Роль «наседки» в первое время выполняет воспитатель, а затем эту роль можно давать детям, сначала по их желанию, а потом по назначению воспитателя. Когда «цыплята» возвращаются в «дом», убегая от большой «птицы», воспитатель может приподнять верёвку повыше, чтобы дети не задевали её.

Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Воспитатель произносит слова:

А сейчас я посмотрю:

Кто умеет веселиться,

Кто мороза не боится.

Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.

Подвижная игра «Мороз Красный Нос»

Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.

Описание.

Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров и произносит слова:

Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос.

Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!

Выходите, зайчики! Девочки и мальчики!

(Дети идут навстречу воспитателю.)

- Заморожу! Заморожу!

Подвижная игра «Зайка беленький»

Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

Описание: Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Кто-то (или мишка) зайку испугал,

Зайка прыг… и ускакал.

Воспитатель показывает игрушку мишку – и дети убегают на свои места.

Подвижная игра «Поезд»

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

Описание. Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый – «паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться.

Подвижная игра «Вороны и собачка»

Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Описание.

Выбирается «собачка», остальные дети - «вороны».

Возле ёлочки зелёной                       

Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»   

Тут собачка прибежала                                      

И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»         

Подвижная игра «Самолёты»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание. Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.

Подвижная игра «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Дети за воспитателем проговаривают слова.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

Подвижная игра «Затейники»

Цель: Развивать способность к подражанию, расширять словарный запас.

Описание: Выбирается затейник, он становится в середину круга. Дети, взявшись за руки, идут по кругу со словами:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно, вместе

Сделаем вот так!

Опуская руки, играющие останавливаются, затейник показывает какое-нибудь движение. Все дети повторяют это движение.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».

Подвижная игра «Дай кролику морковку»

Дети сидят на скамейках на веранде или площадке. Одному из них,
более подготовленному, дают в руки морковку, которую он должен дать игрушечному кролику. Ребенок становится на расстоянии 3 м от кролика, ему завязывают глаза. Малыш должен подойти к кролику и дать ему морковку .
Указания к проведению. Обычно ребенку не удается сразу точно выполнить
задание и его действия вызывают смех у остальных детей. Поэтому водящего в этой и подобных ей играх назначают по желанию.

Подвижная игра «Ай гу-гу»!

Цель: знакомить с народными подвижными играми; учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры: взрослый рассаживает детей на стульчики. Переходя от одного ребёнка к другому, он говорит: «Иду, иду, иду, дружка себе найду!» Затем останавливается перед одним из малышей.  «Хочешь играть со мной? - спрашивает воспитатель. - Тогда пойдём вместе». Воспитатель берёт ребёнка за руку, ионии вместе идут дальше со словами: «Идём, идём, идём, дружка себе найдём!» Постепенно собирается цепочка.

Дети вместе с воспитателем образуют круг. Взрослый читает текст и просит повторять за ним движения:

Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу,

Не кружися на лугу.

На лугу-то лужица,

Голова закружится.

Ой, вода! Ой, вода!

Вот беда так беда!

Прыг-скок, прыг-скок.

Прыгал, прыгал и скакал,

Прямо  в лужицу попал!

Движения: дети ведут хоровод в одну сторону, с последним словом первого четверостишия слегка приседают. Затем идут в другую сторону. Делают несколько прыжков и с последним словом приседают и останавливаются: «попадают в лужу». Опускают руки, поворачиваются лицом к центру, берутся руками за голову и качают головой. Воспитатель подходит к любому ребёнку, берёт его за руки и помогает ему выскочить из лужи. Спасённый ребёнок может по собственному желанию помочь любому из играющих выскочить из лужи. Так, дети вместе с воспитателем спасают всех, и игра начинается сначала.