|
Нумерация
уроков
|
Наименование
разделов и тем
|
Характеристика
основных видов деятельности учащихся на уровне УУД
|
Плановые
сроки проведения
|
Скоректированные
сроки
|
|
|
|
|
1. Введение 2ч
|
|
1.1
2.2
|
Правила
организации труда на уроках технологии.
Творческие
учебные проекты.
|
Р:
применять правила организации труда на уроках
П:
соблюдать правила техники безопасности (что можно делать и что опасно
делать) при выполнении работ
К:
учитывать разные мнения, отвечать на вопросы и делать выводы.
Личностные результаты:
проявлять самостоятельность и познавательную
активность в области технологической деятельности.
|
6
А 02.09.16
6
Б 07.09.16
6
В 01.09.16
6
Г 01.09.16
|
|
|
2.
Кулинария
14ч
|
|
3.1
4.2
|
Физиология питания.
Блюда из круп, бобовых и макаронных
изделий.
|
Р.: учитывать основные правила в
составлении рациона питания.
П.: осуществлять расширенный поиск
различных блюд из круп использованием Интернета.
К.: учитывать разные мнения, отвечать на
вопросы и делать выводы.
Личностные результаты:
Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства
Планирование рациона.
|
6
А 09.09.16
6
Б 14.09.16
6
В 08.09.16
6 Г 08.09.16
|
|
|
5.3
6.4
|
Молоко. Блюда из молока.
Приготовление блюд из молока.
|
Р.: научиться применять их на практике
П.: осуществлять расширенный поиск
различных диет с использованием библиотек и Интернета.
К.: учитывать разные мнения и вкусы.
Личностные результаты:
формировать учебно-познавательные мотивы
|
6
А 16.09.16
6
Б
6
В 15.09.16
6
Г 15.09.16
|
|
|
7.5
8.6
|
Кисломолочные продукты.
Блюда из кисломолочных продуктов.
|
Р.: учитывать основные правила к
приготовлению блюд из кисломолочных продуктов
П.: осуществлять расширенный поиск в
рецептах по приготовлению кисломолочных блюд
Личностные результаты:
Формировать адекватную самооценку здоровья
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
9.7
10.8
|
Рыба. Блюда из рыбы.
Приготовление рыбных блюд.
|
.Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность
необходимых технологических операций.
П.: осуществлять расширенный поиск в
рецептах по приготовлению рыбных блюд
К.: овладеть
способами позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах; уметь объяснять ошибки при выполнении
практической работы.
Личностные результаты:
Проявлять учебно-познавательный интерес к приготовлению изделий из рыбы
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
11.9
12.10
|
Морепродукты. Рыбные консервы.
Приготовление блюд.
|
Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность
необходимых технологических операций.
П.: осуществлять расширенный поиск в
рецептах по приготовлению блюд из морепродуктов.
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Формировать учебно-познавательные мотивы
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
13.11
14.12
|
Сервировка стола к обеду.
Приготовление обеда в походных условиях.
|
Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность
необходимых технологических операций.
П.: осуществлять расширенны
й поиск в рецептах по приготовлению блюд
к обеду
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Формировать учебно-познавательные мотивы
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
15.13
16.14
|
Заготовка продуктов.
Заготовка продуктов.
|
Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность
необходимых технологических операций.
П.: осуществлять расширенный поиск в
рецептах по приготовлению блюд на зиму.
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Формировать учебно-познавательные мотивы
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
3. Создание
изделий из текстильных и поделочных материалов. 22 (ч)
|
|
|
Свойства текстильных
материалов 2ч
|
|
17.1
18.2
|
Ткани животного происхождения.
Ткацкие переплетения. Прокладочные и
клеевые материалы.
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: осуществлять расширенный поиск
различных видов тканей
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Формирование трудолюбия, формирование уважительного отношения к труду.
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
Швейная
машина 2ч
|
|
19.1
20.2
|
История швейной машины. Регуляторы.
Уход за швейной машиной.
|
Р.: формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей
П.: правильно ухаживать за швейной
машиной
К.: формулировать собственное мнение и
допускать возможность существования у людей различных точек зрения
Личностные результаты:
Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
Конструирование швейных изделий 4ч
|
|
21.1
22.2
|
Из истории одежды.
Конструирование юбок.
|
Р.: учитывать основные правила снятия
мерок
П.: использовать знаково-символические
символы на чертежах
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формирование
уважительного отношения к труду.
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
23.3
24.4
|
Построение чертежа прямой юбки.
Построение чертежа клиньевой юбки
|
Р.: учитывать основные правила снятия
мерок
П.: использовать знаково-символические
символы на чертежах
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формирование уважительного отношения к труду.
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
Моделирование швейных
изделий 2ч
|
|
25.1
26.2
|
Моделирование основы прямой юбки.
Оформление
выкройки.
|
Р.: научиться применять на практике
смоделированные модели
П.: ориентироваться на разнообразие
способов моделирования
К.: формулировать собственное мнение и
допускать возможность существования у людей различных точек зрения
Личностные результаты:
Формирование эстетических ориентаций на искусство как значимую сферу
человеческой жизни
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
Технология
изготовления швейных изделий 12ч
|
|
27.1
28.2
|
Раскрой изделия.
Раскрой изделия.
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: научиться самостоятельно закреплять
детали и раскраивать
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Способность к самооценке
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
29.3
30.4
|
Подготовка деталей кроя к обработке.
Подготовка деталей кроя к обработке.
|
Р.: учитывать основные правила т/б в
работе
П.: научиться самостоятельно выполнять
данную работу
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
31.5
32.6
|
Подготовка изделия к примерки и
проведение.
Обработка вытачек и складок.
|
Р.: принимать и выполнять поставленную
учебную задачу
П.: правильно выполнять необходимые
действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и
учителем
Личностные результаты:
Способность к самооценке
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
33.7
34.8
|
Обработка вытачек и складок.
Внесение уточнений после примерки
|
Р.: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых
технологических операций.
П.: планировать технологический процесс
и процесс труда
К.: овладеть
способами позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах; уметь объяснять ошибки при выполнении
практической работы
Личностные результаты:
Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
35.9
36.10
|
Соединение деталей юбки и обработка
срезов.
Обработка застежки.
|
Р.: научится принимать и выполнять
поставленную учебную задачу
П.: научится правильно выполнять
необходимые действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и
учителем
Личностные результаты:
Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
37.11
38.12
|
Обработка нижнего среза изделия.
Окончательная отделка изделия.
|
Р.: научится принимать и выполнять
поставленную учебную задачу
П.: научится правильно выполнять
необходимые действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и
учителем
Личностные результаты:
Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
4. Художественные
ремесла 4 ч
|
|
Лоскутное шитьё 4 ч
|
|
39.1
40.2
|
Лоскутное шитье. Чудеса из лоскутков.
Роспись тканей.
|
Р:
организовывать
правильно рабочее место
П:
соблюдать правила техники безопасности (что можно делать и что опасно
делать) при выполнении работ
К:
взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий по
лоскутному шитью
Личностные результаты:
Проявлять интерес к новому учебному разделу
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
|
|
41.3
42.4
|
Орнамент.
Украшение одежды. Изделия из бисера. Вышивка.
|
Р.: научится принимать и выполнять
поставленную учебную задачу
П.: научится правильно выполнять
необходимые действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и
учителем
Личностные результаты:
Проявлять интерес к новому учебному разделу.
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
5. Технология
творческой и опытнической деятельности 18ч
|
|
43.1
44.2
|
Этапы выполнения творческого проекта.
Последовательность выполнения проекта.
|
.Р: контролировать и оценивать свои
действия
П.: осуществлять расширенный поиск в выборе
проекта
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить
инновационную творческую деятельность
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
45.3
46.4
|
Выполнение проекта.
Выполнение проекта.
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить
инновационную творческую деятельность
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
47.5
48.6
|
Выполнение проекта
Выполнение проекта.
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
49.7
50.8
|
Выполнение проекта
Выполнение проекта.
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
51.9
52.10
|
Выполнение проекта.
Выполнение проекта.
|
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
53.11
54.12
|
Выполнение проекта.
Выполнение проекта
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
55.13
56.14
57.15
58.16
|
Выполнение проекта.
Выполнение проекта.
Выполнение проекта.
Выполнение проекта.
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с
учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Развить инновационную
творческую деятельность
Формирование трудолюбия
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
59.17
60.18
|
Выполнение проекта.
Выполнение проекта
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты:
Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
6.
Основы
жилищно-коммунального хозяйства 2ч
|
|
61.1
62.2
|
«Газ, тепло и свет в вашем доме»
Дом, в котором я живу.
|
Р.: научится принимать и выполнять
поставленную учебную задачу
П.: научится правильно выполнять
необходимые действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и
учителем
Личностные результаты:
Проявлять интерес к новому учебному разделу.
|
|
|
|
Повторение: 6 часов
|
|
63.1
64.2
|
Выполнение проекта
Защита проекта
.
|
Р.: контролировать и оценивать свои
действия
П.: контролировать и оценивать учебные
действия
К.: осуществлять сотрудничество и
Личностные результаты:
Развить инновационную творческую деятельность
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
Технология ведения дома 2ч
|
|
65.1
66.2
|
Уборка жилища по-научному.
Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды.
|
Р.: формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей
П.: правильно ухаживать за одеждой и
обувью
К.: формулировать собственное мнение и
допускать возможность существования у людей различных точек зрения
Личностные результаты:
Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
Электротехника 2ч
|
|
67.3
68.4
|
Эксплуатация бытовых электротехнических
приборов.
Эксплуатация бытовых электротехнических
приборов.
|
Р.: научиться применять на практике
П.: осуществлять расширенный поиск
различных бытовых приборов с использованием Интернета.
К.: учитывать разные мнения, отвечать на
вопросы и делать выводы.
Личностные результаты: формировать учебно-познавательные
мотивы
|
6
А
6
Б
6
В
6 Г
|
|
|
Итого: 68 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.