Рассмотрено:
Руководитель МС
______
Протокол № ______
|
Согласовано:
Заместитель директора ______
_____________20__
|
Утверждаю:
Директор школы
______
Приказ № ______
|
Рабочая
программа
по физической
культуре для 5-9 класса
Рабочая
программа модифицированная составлена на основе программы Физическая
культура. Предметная линия учебников М.Я.Виленского, В.И.Ляха 5-9 классы. М;
Просвещение 2016, с учетом рабочей
программы воспитания МБОУ «Козьмодемьяновская основная общеобразовательная
школа» (модуль «Школьный урок»).
Планируемые
предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные
результаты
• воспитание
российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству,
чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России;
• знание
истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия
народов России и человечества;
• усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества;
• воспитание
чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
• формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России и народов мира;
• готовности и способности вести диалог с другими людьми
и достигать в нём взаимопонимания;
освоение
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах
возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и
экономических особенностей;
развитие
морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности;
• формирование
ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального
и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих
жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• осознание
значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни,
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
Личностные результаты
отражаются в готовности обучающихся к саморазвитию индивидуальных свойств
личности, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета
«Физическая культура». Они включают в себя основы гражданской идентичности,
сформированную мотивацию к обучению и познанию в сфере физической культуры, умения
использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных
интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в
физическом совершенстве.
Метапредметные
результаты
• умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
• умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
• умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
• умение
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учёта интересов;
• умение формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей
деятельности.
Предметные результаты
В основной школе в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования результаты изучения
курса «Физическая культура» должны отражать:
• понимание
роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в
активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении
индивидуального здоровья;
• Совершенствование
системой знаний о физическом совершенствовании человека, освоение умений
отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для
самостоятельных систематических занятий с различной функциональной
направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и
лечебной) с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма,
планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной
недели;
• приобретение
опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой
с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение
умения оказывать первую помощь при лёгких травмах; обогащение опыта совместной
деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм
активного отдыха и досуга;
• расширение
опыта организации и мониторинга физического развития и физической
подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития
своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и
определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой
посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных
проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать
направленность её воздействия на организм во время самостоятельных занятий
физическими упражнениями с разной целевой ориентацией;
• формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих,
оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные
способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; Совершенствование
основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями из базовых
видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и
соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счёт
упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение
функциональных возможностей основных систем организма.
Содержание
учебного предмета
5-9 классы. Знания о физической культуре
История физической культуры. Олимпийские
игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.
История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское
движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на
Олимпийских играх.
Характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.
Физическая культура в современном обществе.
Организация и проведение пеших туристских походов. Требования к
технике безопасности и бережному отношению к природе (экологические требования).
Физическая культура (основные понятия). Физическое
развитие человека.
Физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием
физических качеств.
Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию
физических качеств.
Техническая подготовка. Техника движений и её основные показатели.
Всестороннее и гармоничное физическое развитие.
Адаптивная физическая культура.
Спортивная подготовка.
Здоровье и здоровый образ жизни. Допинг. Концепция честного
спорта.
Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Физическая культура человека. Режим
дня и его основное содержание.
Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические
требования.
Влияние занятий физической культурой на формирование положительных
качеств личности.
Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и
телосложения.
Восстановительный массаж. Проведение банных процедур. Первая
помощь во время занятий физической культурой и спортом.
Подвижные игры.
Волейбол 5-9 классы. Терминология
избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу.
Охраны труда при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий.
Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Баскетбол 5-9 классы. Терминология
избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу.
Охраны труда при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий.
Помощь в судействе. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий.
Гимнастика с
элементами акробатики 5-9 классы. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной
осанки, развитие силовых способностей и гибкости. Страховка во время занятий.
Основы выполнения гимнастических упражнений.
Легкоатлетические
упражнения. 5-9 классы. Терминология легкой атлетики. Правила и организация проведения
соревнований по легкой атлетике. Техника безопасности при проведении
соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.
Кроссовая
подготовка. 5-9 классы.. Правила и организация проведения соревнований по кроссу. Охрана
труда при проведении соревнований и занятий. Помощь в судействе
Тематическое
планирование
Виды программного материала
|
Кол-во часов
5 класс
|
Кол-во часов
6 класс
|
Кол-во часов
7 класс
|
Кол-во часов
8 класс
|
Кол-во часов
9 класс
|
Модуль воспитательной программы «Школьный урок»
|
1. Базовая часть
|
51
|
45
|
45
|
45
|
45
|
установление
доверительных отношений между
учителем и его учениками;
побуждение школьников
соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими
(учителями) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и
самоорганизации;
включение в урок игровых
процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей
к получению знаний,
налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,
помогают установлению доброжелательной атмосферы во время
урока;
установлению доброжелательной применение на уроке интерактивных форм
работы учащихся: интеллектуальных, деловых, ситуационных игр, стимулирующих
познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой
работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и
взаимодействию с другими детьми;
включение в
урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к
получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,
помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
организация
шефства, наставничества мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи
|
1.1. Основы знаний о физической культуре
|
В процессе уроков
|
1.3.Спортивные игры
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
1.4. Гимнастика
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
1.5.Легкая атлетика
|
18
|
18
|
20
|
20
|
20
|
1.6.
Лыжная подготовка
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
2.Вариативная часть
|
13
|
13
|
10
|
10
|
10
|
2.1.Спортивные игры
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
2.2.
Русская лапта
|
7
|
7
|
5
|
5
|
5
|
Всего часов
|
68
|
68
|
68
|
68
|
68
|
|
Календарно-тематическое
планирование приложение № 1
Формы
и средства контроля (оценочный материал) приложение № 2
Перечень
учебно-методических средств обучения приложение №3
Лист
коррекции приложение №4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.