Рабочая программа по физике 10-11 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Рабочая программа по физике предназначена для обучения учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ.

            Основными документами для разработки рабочей программы являются:

·           федеральный государственный стандарт основного общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки - Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644) с изменениями и дополнениями от 29.12.2014г. и 31.12.2015г ;

·           примерная основная образовательная программа основного общего образования, разработанная в соответствии с ФГОС ООО;

·           авторская программа Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский Программы для общеобра-зовательных учреждений. Физика. Астрономия 7-11 классы: авт.-сост. В. А Коровин, В. А. Орлов М.: Дрофа, 2010, 334с;

·           федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Минпросвещения России от 28 декабря 2018г. № 345;

·           локальный акт МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 42» «Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов (курсов) педагогов, реализующих ФГОС НОО, ООО, СОО Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения».

            Настоящая рабочая программа разработана на основе указанных выше документов.

Описание места учебного предмета в базисном учебном плане

            Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации (вариант № 2) предусматривает обязательное изучение физики на этапе основного среднего образования в объеме 136ч. В том числе: в10 классе – 68 ч, в11 классе – 68ч.

            Количество часов на изучение  физики предусмотрено в соответствии  с  Федеральным базисным  учебным  планом: 

Учебный предмет                                           Классы	Количество часов в неделю
	X	XI
физика	2	2

Используемые учебно-методические комплекты

·           Физика. 10 класс: учебник для  общеобразовательных организаций, Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский, под редакцией Н.А.Парфентьевой- М: «Просвещение», 2017.

·           Физика. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций, Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М.Чаругин, под редакцией Н.А.Парфентьевой- М «Просвещение», 2017.

Общие цели и задачи учебного предмета «Физика»

            Целями изучения физики в основной средней школе являются:

·           формирование у обучающихся функциональной грамотности и метапредметных умений через выполнение исследовательской и практической деятельности;

·           формирование научного мировоззрения и ознакомление обучающихся с методами научного познания окружающего мира, а также с физическими основами современного производства и бытового технического окружения человека; в формировании собственной позиции по отношению к физической информации, полученной из разных источников;

·           овладение основами учебно-исследовательской деятельности, применение полученных знаний при решении практических и теоретических задач;

·           использование знаний о физических объектах и процессах для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами; для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; для принятия решений в повседневной жизни;

·           изучение физики на углубленном уровне включает расширение предметных результатов и содержание, ориентированное на подготовку к последующему профессиональному образованию;

·           изучение предмета на углубленном уровне позволяет сформировать у обучающихся физическое мышление, умение систематизировать и обобщать полученные знания, самостоятельно применять полученные знания для решения практических и учебно-исследовательских задач; умение анализировать, прогнозировать и оценивать с позиции экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием источников энергии.

·           в основу изучения предмета «Физика» на базовом и углубленном уровнях в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов познания, а также практического применения научных знаний заложены межпредметные связи в области естественных, математических и гуманитарных наук.

Основными задачами изучения предмета «Физика» являются:

·           формирование у обучающихся научного мировоззрения;

·           освоение общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

·           практическое применение научных знаний физики в жизни на межпредметных связях с предметами: «Математика», «Информатика», «Химия», «Биология», «География», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Литература» и др.

Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты освоения физики

            Личностными результатами освоения выпускниками средней школы программы по физике являются:

·           Ориентация обучающихся на инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить планы.

·           Готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений.

·           Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию.

·           Развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

·           Мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества.

·           Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

            Метапредметными результатами освоения выпускниками средней школы программы по физике являются:

·           Самостоятельное определение целей, задание параметров и критериев, по которым можно определить, что цель достигнута.

·           Оценкавозможныхпоследствий достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, на основе соображений этики и морали.

·           Постановка и формулирование собственных задач в образовательной деятельности и жизненных ситуациях.

·           Оценка ресурсов, в том числе времени и других нематериальных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели.

·           Выбор пути достижения цели, планирование решения поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты.

·           Организация эффективного поиска ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели.

·           Сопоставление полученного результата деятельности с поставленной заранее целью.

·           Поиск и нахождение обобщенных способов решения задач, в том числе, осуществление развернутого информационного поиска и постановка на его основе новых (учебных и познавательных) задач.

·           Критическая оценка и интерпретирование информации с разных позиций, распознавание и фиксирование противоречия в информационных источниках.

·           Использование различных модельно-схематических средств для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках.

·           Нахождение и приведение критических аргументов в отношении действий и суждений другого;спокойное и разумное отношение к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассмотрение их как ресурс собственного развития.

·           Выход за рамки учебного предмета и осуществление целенаправленного поиска возможностей для широкого переноса средств и способов действия.

·           Выстраивание индивидуальной образовательной траектории, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения.

·           Изменение и удержание разных позиций в познавательной деятельности.

·           Осуществление деловой коммуникации как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбор партнеров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий.

·           При осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.).

·           Координация и выполнение работы в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.

·           Развернутое, логичное и точное изложение своей точки зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

·          Распознавание конфликтогенных ситуаций и предотвращение конфликтов до их активной фазы, выстраивание деловой и образовательной коммуникации, избегая личностных оценочных суждений.

       Предметными результатами освоения выпускниками средней школы программы по физике являются:

Выпускник на базовом уровне научится:

·           демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

·           демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;

·           устанавливать взаимосвязь естественно-научных явлений и применять основные физические модели для их описания и объяснения;

·           использовать информацию физического содержания при решении учебных, практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из различных источников и критически ее оценивая;

·           различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент, выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты, законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;

·           проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать относительную погрешность по заданным формулам;

·           проводить исследования зависимостей между физическими величинами: проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров, характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с учетом погрешности измерений;

·           использовать для описания характера протекания физических процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;

·           использовать для описания характера протекания физических процессов физические законы с учетом границ их применимости;

·           решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера): используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса (явления);

·           решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить расчеты и проверять полученный результат;

·           учитывать границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;

·           использовать информацию и применять знания о принципах работы и основных характеристикахизученных машин, приборов и других технических устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных задач;

·           использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в повседневной жизни.

                Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

·           понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

·           владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

·           характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

·           выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

·           самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

·           характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические,– и роль физики в решении этих проблем;

·           решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметныхсвязей;

·           объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

·           объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

                Выпускник на углубленном уровне научится:

·           объяснять и анализировать роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;

·           характеризовать взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;

·           характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

·           понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

·           владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

·           самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и относительную погрешности;

·           самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

·           решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с опорой как на известные физические законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной информацией;

·           объяснять границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;

·           выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

·           характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и роль физики в решении этих проблем;

·           объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

·           объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

                Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:

·           проверять экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулируя цель исследования, на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

·           описывать и анализировать полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию, определять ее достоверность;

·           понимать и объяснять системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

·           решать экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня сложности, используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические величины;

·           анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

·           формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и проектной деятельности;

·           усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;

·          использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

Основное содержание

            Базовый уровень

            Физика и естественно-научный метод познания природы

            Физика – фундаментальная наука о природе. Методы научного исследования физических явлений. Моделирование физических явлений и процессов. Физический закон – границы применимости. Физические теории и принцип соответствия. Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей. Физика и культура.

            Механика

            Границы применимости классической механики. Важнейшие кинематические характеристики – перемещение, скорость, ускорение. Основные модели тел и движений.

            Взаимодействие тел. Законы Всемирного тяготения, Гука, сухого трения. Инерциальная система отсчета. Законы механики Ньютона.

            Импульс материальной точки и системы. Изменение и сохранение импульса. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической энергии. Работа силы.

            Равновесие материальной точки и твердого тела. Условия равновесия. Момент силы. Равновесие жидкости и газа. Движение жидкостей и газов.

            Механические колебания и волны. Превращения энергии при колебаниях. Энергия волны.

Молекулярная физика и термодинамика

            Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева–Клапейрона.

            Агрегатные состояния вещества. Модель строения жидкостей.

            Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия тепловых машин.

            Электродинамика

            Электрическое поле. Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля. Проводники, полупроводники и диэлектрики. Конденсатор.

            Постоянный электрический ток. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Сверхпроводимость.

            Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Переменный ток. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия электромагнитного поля.

            Электромагнитные колебания. Колебательный контур.

            Электромагнитные волны. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое применение.

            Геометрическая оптика. Волновые свойства света.

            Основы специальной теории относительности

            Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности Эйнштейна. Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя.

            Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра

            Гипотеза М. Планка. Фотоэлектрический эффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

            Планетарная модель атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

            Состав и строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер.

            Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер.

            Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

            Строение Вселенной

            Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Классификация звезд. Звезды и источники их энергии.

            Представление о строении и эволюции Вселенной.

            Углубленный уровень

            Физика и естественно-научный метод познания природы

            Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания мира. Взаимосвязь между физикой и другими естественными науками. Методы научного исследования физических явлений. Погрешности измерений физических величин. Моделирование явлений и процессов природы. Закономерность и случайность. Границы применимости физического закона. Физические теории и принцип соответствия. Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей. Физика и культура.

            Механика

            Предмет и задачи классической механики. Кинематические характеристики механического движения. Модели тел и движений. Равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение.движение тела, брошенного под углом к горизонту. Движение точки по окружности. Поступательное и вращательное движение твердого тела.

            Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Инерциальная система отсчета. Законы механики Ньютона. Законы Всемирного тяготения, Гука, сухого трения. Движение небесных тел и их искусственных спутников. Явления, наблюдаемые в неинерциальных системах отсчета.

            Импульс силы. Закон изменения и сохранения импульса. Работа силы. Закон изменения и сохранения энергии.

            Равновесие материальной точки и твердого тела. Условия равновесия твердого тела в инерциальной системе отсчета. Момент силы. Равновесие жидкости и газа. Движение жидкостей и газов. Закон сохранения энергии в динамике жидкости и газа.

            Механические колебания и волны. Амплитуда, период, частота, фазаколебаний. Превращения энергии при колебаниях. Вынужденные колебания, резонанс.

            Поперечные и продольные волны. Энергия волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны.

            Молекулярная физика и термодинамика

            Предмет и задачи молекулярно-кинетической теории (МКТ) и термодинамики.

            Экспериментальные доказательства МКТ. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного теплового движения молекул идеального газа.

            Модель идеального газа в термодинамике: уравнение Менделеева–Клапейрона, выражение для внутренней энергии. Закон Дальтона. Газовые законы.

            Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы. Преобразование энергии в фазовых переходах. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики.

            Преобразования энергии в тепловых машинах. КПД тепловой машины. Цикл Карно. Экологические проблемы теплоэнергетики.

            Электродинамика

            Предмет и задачи электродинамики. Электрическое взаимодействие. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Разность потенциалов. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.

            Постоянный электрический ток. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме. Плазма. Электролиз. Полупроводниковые приборы. Сверхпроводимость.

            Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей. Магнитное поле проводника с током. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца.

            Поток вектора магнитной индукции. Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия электромагнитного поля. Магнитные свойства вещества.

            Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Производство, передача и потребление электрической энергии. Элементарная теория трансформатора.

            Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое применение. Принципы радиосвязи и телевидения.

            Геометрическая оптика. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Оптические приборы.

            Волновые свойства света. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Поляризация света. Дисперсия света. Практическое применение электромагнитных излучений.

            Основы специальной теории относительности

            Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Энергия и импульс свободной частицы. Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя.

            Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра

            Предмет и задачи квантовой физики.

            Тепловое излучение. Распределение энергии в спектре абсолютно черного тела.

            Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова, законы фотоэффекта. Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта.

            Фотон. Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова. Гипотеза Л. де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-­волновой дуализм. Дифракция электронов. Давление света. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

            Модели строения атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Н. Бора. Спонтанное и вынужденное излучение света.

            Состав и строение атомного ядра. Изотопы. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра.

            Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции, реакции деления и синтеза. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.

            Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Ускорители элементарных частиц.

            Строение Вселенной

            Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Классификация звезд. Эволюция Солнца и звезд.

            Другие галактики. Пространственно-временные масштабы наблюдаемой Вселенной. Представление об эволюции Вселенной. Темная материя и темная энергия.

Программа предусматривает работу по использованию здоровьесберегающих технологий: индивидуальный подход к каждому ученику, учитывая его здоровье, возрастные и психологические особенности.

Учебно-тематический план 10 класс (к учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского)

№ п/п	Раздел	Количество часов на раздел	Из них количество часов, выделенных на:
			Теория	Контрольные работы	Лабораторные работы
1	Механика. Кинематика	10	8	1	1
2	Динамика	14	12	1	1
3	Молекулярная физика. Тепловые явления	21	18	2	1
4	Основы электродинамики	23	19	2	2
	За год	68	57	6	5

Календарно-тематическое планирование10 класс(к учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского)

№ раздела/ урока	Тема раздела/урока Содержание	Кол-во часов
Механика. Кинематика
1	Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания	1
2	Механическое движение, виды движений и их характеристики	1
3	Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения	1
4	Графики прямолинейного движения.	1
5	Скорость при неравномерном движении	1
6	Прямолинейное равноускоренное движение	1
7	Решение задач  «Равномерное и равноускоренное движение»	1
8	Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка	1
9	Лабораторная работа №1«Изучение движения тел по окружности под действием сил упругости и тяжести»	1
Динамика
10	Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»	1
11	Взаимодействие тел в природе. Законы динамики. Явление инерции. Первый закон Ньютона. ИСО	1
12	Сила- как мера взаимодействия тел	1
13	Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона	1
14	Принцип относительности Галилея.Опыты,иллюстрирующие проявление принципа относительности движения	1
15	Всемирное тяготение. Явление тяготения. Гравитационная сила	1
16	Закон всемирного тяготения	1
17	Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость.Перегрузки	1
18	Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса	1
19	Реактивное движение. Опыты по закону сохранения импульса	1
20	Работа силы. Механическая энергия тела,потенциальная, кинетическая	1
21	Закон сохранения энергии в механике	1
22	Лабораторная работа № 2«Изучение закона сохранения  механической энергии»	1
23	Законы сохранения в механике (Опыты, иллюстрирующие принципы классической механики)	1
24	Контрольная работа № 2 по теме «Законы сохранения в механике»	1
Молекулярная физика Тепловые явления
25	Строение вещества. Молекула. Основные положения МКТ	1
26	Броуновское движение	1
27	Масса молекул количество вещества	1
28	Строение газообразных, жидких и твердых тел	1
29	Идеальный газ в МКТ	1
30	Основное уравнение МКТ	1
31	Решение задач по теме «Основы МКТ»	1
32	Температура и тепловое равновесие	1
33	Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества	1
34	Строение газообразных, жидких, твердых тел	1
35	Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа	1
36	Газовые законы	1
37	Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей- Люссака»	1
38	Решение задач по теме «МКТ»	1
39	Контрольная работа № 3 «Основы МКТ»	1
40	Внутренняя энергия и работа в термодинамике	1
41	Количество теплоты, удельная теплоемкость	1
42	Решение задач по теме «Количество теплоты»	1
43	Законы термодинамики. Первый закон термодинамики, необратимость тепловых процессов в природе	1
44	Принцип действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей	1
45	Контрольная работа №4 по теме «Основы термодинамики»	1
Основы электродинамики
46	Что такое электродинамика. Строение атома Электрон.	1
47	Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение электризации тел	1
48	Закон Кулона	1
49	Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей	1
50	Силовые линии электрического поля	1
51	Проводники и  диэлектрики	1
52	Потенциал электростатического поля и разность потенциалов	1
53	Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов	1
54	Самостоятельная работа по теме «Основы электростатики»	1
55	Электрический ток, сила тока	1
56	Условия существования электрического тока	1
57	Закон Ома для участка цепи	1
58	Лабораторная работа № 4 «Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников»	1
59	Работа и мощность электрического тока	1
60	ЭДС. Закон Ома для полной цепи	1
61	Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»	1
62	Контрольная работа №5 по теме «Законы постоянного тока»	1
63	Электрическая проводимость различных веществ Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость	1
64	Электрический ток в полупроводниках	1
65	Электрический ток в вакууме. ЭЛТ	1
66	Электрический ток в жидкостях	1
67	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды	1
68	Контрольная работа №6 «Электрический ток в различных средах»	1
	Итого	68

Учебно-тематический план 11 класс (к учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, В. М.Чаругина)

№ п/п	Раздел	Количество часов на раздел	Из них количество часов, выделенных на:
			Теория	Контрольные работы	Лабораторные работы
1	Основы электродинамики	12	9	1	2
2	Колебания и волны	16	14	1	1
3	Световые волны	11	8	1	2
4	Теория относительности	3	3
5	Атомная физика	10	9	1
6	Основы астрономии	12	12
7	Повторение	4	4
	За год	68	59	4	5

Календарно-тематическое планирование11 класс(к учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, В. М. Чаругина)

№ раздела/ урока	Тема раздела/урока Содержание	Кол-во часов
Основы электродинамики
1	Взаимодействие токов. Магнитное поле.	1
2	Модуль вектора магнитной индукции.	1
3	Решение задач по теме «Сила Ампера»	1
4	Сила Лоренца	1
5	Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»	1
6	Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток.	1
7	Решение задач по законам Ампера, Лоренца, электро-магнитной индукции.	1
8	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	1
9	Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1
10	Самоиндукция. Индуктивность	1
11	Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле	1
12	Контрольная работа № 1 «Электромагнитная индукция»	1
Колебания и волны
13	Свободные и вынужденные механические колебания	1
14	Математический маятник	1
15	Гармонические колебания. Фаза колебаний	1
16	Превращение энергии при гармонических колебаниях	1
17	Вынужденные колебания. Резонанс	1
18	Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения с помощью маятника»	1
19	Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	1
20	Колебательный контур. Превращения энергии при электромагнитных колебаниях	1
21	Переменный электрический ток	1
22	Генерирование электрической энергии. Трансформатор	1
23	Производство, передача и использование  электрической энергии.	1
24	Решение задач «Основы электродинамики, электромагнитные колебания»»	1
25	Электромагнитные волны и их свойства Принцип радиосвязи. Простейший радиоприёмник	1
26	Проект «Развитие средств связи»	1
27	Распространение радиоволн. Радиолокация.	1
28	Контрольная работа № 2 «Электромагнитные колебания волны»	1
Световые волны
29	Скорость света	1
30	Закон отражения света	1
31	Закон преломления света	1
32	Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»	1
33	Линза. Построение изображений, даваемых линзой. Формула тонкой линзы	1
34	Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы линзы»	1
35	Дисперсия света	1
36	Волновые свойства света: интерференция, дифракция, поляризация	1
37	Различные виды электромагнитных излучений. Источники света. Спектры	1
38	Шкала электромагнитных излучений	1
39	Контрольная работа № 3 «Световые волны»	1
Теория относительности
40	Законы электродинамики и принцип относительности Постулаты теории относительности.	1
41	Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.	1
42	Связь между массой и энергией	1
Атомная физика
43	Явление фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна.	1
44	Фотоны. Применение фотоэффекта	1
45	Строение атома. Опыт Резерфорда.	1
46	Квантовые постулаты Бора. Лазер	1
47	α,β,γ- излучения	1
48	Модель строения атомного ядра. Строение атомного ядра. Ядерные силы.	1
49	Энергия связи. Ядерные реакции	1
50	Деление ядер урана	1
51	Применение ядерной энергии	1
52	Контрольная работа №4 «Физика атома и атомного ядра»	1
Основы астрономии
53	Видимые движения небесных тел	1
54	Законы движения планет Солнечная система	1
55	Система Земля - Луна	1
56	Физическая природа планет  и малых тел солнечной системы	1
57	Общие сведения о Солнце	1
58	Источники энергии и внутреннее строение Солнца	1
59	Физическая природа звёзд	1
60	Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд	1
61	Млечный Путь-Наша Галактика	1
62	Галактики	1
63	Строение и эволюция Вселенной	1
64	Единая физическая картина мира	1
Повторение
65	Основные законы механики - законы движения тел	1
66	Законы электродинамики	1
67	Квантовая физика и основные законы	1
68	Итоговое обобщение по курсу физики	1
	Итого	68

Учебное и учебно-методическое обеспечение обучения физике

Для учащихся:

1.        Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский, учебник «Физика -10 класс» Классический курс, под редакцией Н. А. Парфентьевой, М: «Просвещение», 2017.

2.        Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин, учебник «Физика -11 класс» Классический курс, под редакцией Н. А.Парфентьевой, М: «Просвещение», 2017.

3.        А. П. Рымкевич, П. А. Рымкевич, задачник «Сборник задач по физике».

Для учителя:

1.        А. Е. Марон, Е. А. Марон, «Физика» Дидактические материалы», 10класс, М: «Дрофа, 2016.

2.        А. Е. Марон, Е. А. Марон, «Физика» Дидактические материалы», 11класс, М: «Дрофа, 2016.

3.        В. А. Волков, «Универсальные поурочные разработки по физике», 10 класс, М: «ВАКО», 2007.

4.        В. А. Волков, «Универсальные поурочные разработки по физике», 11класс, М: «ВАКО», 2007.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике предназначена для обучения учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ.

Программа разработана на основе следующих учебников:

• Физика. 10 класс: учебник дляобщеобразовательных организаций, Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский, под редакцией Н. А. Парфентьевой- М: «Просвещение», 2017.
• Физика. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций, Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М.Чаругин, под редакцией Н. А. Парфентьевой- М: «Просвещение», 2017.