Рабочая программа по физике

Пояснительная записка

Сведения об основных нормативных документах, с учетом которых разработана рабочая программа.

Программа по учебному предмету «Физика» для 7 класса разработана в соответствии с:

-   п.6 ст.28 Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ,

       - приказом Минобрнауки России от 17 декабря   2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (в редакции приказа от 29 декабря 2014 года № 1644, от 31 декабря 2015 года № 1577)»;

       - приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

Сведения об авторской программе

Программа учебного предмета «Физика» соответствует Программа основного общего образования. Физика. 7—9 классы Авторы: А.В.Пёрышкин,  Н.В. Филонович, Е.М. Гутник

Сведения об используемом учебнике

Данная Программа ориентирована на учебник:

Общие цели и задачи изучения учебного предмета.

Основными целями обучения физики являются:

- развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

- понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

- формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей:

- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

- приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлений, физических величинах, характеризующих эти явления;

- формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы исследования с использованием измерительных приборов;

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Номер урока	Дата		Наименование разделов, тем отдельных уроков	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся
	по плану	факти-чески
РАЗДЕЛ I. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (25  ЧАСОВ)
1			Тепловое движение. Температура.	1	·              распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара, зависимость температуры кипения от давления; ·      описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины; ·      анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя основные положения атомно-молекулярного учения о строении вещества и закон сохранения энергии; ·      различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел; ·      приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях; ·      решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах и формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
2			Внутренняя энергия.	1
3			Способы изменения внутренней энергии.	1
4			Теплопроводность. Конвекция. Излучение.	1
5			Особенности различных способов теплопередачи.	1
6			Количество теплоты.  Единицы количества теплоты.	1
7			Удельная теплоемкость .	1
8			Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.	1
9			Лабораторная работа №1. «Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры».	1
10			Лабораторная работа № 2 « Измерение удельной теплоёмкости  твердого тела».	1
11			Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	1
12			Закон сохранения и превращения  энергии в  механических и тепловых процессах.	1
13			Решение задач.	1
14			Контрольная работа  № 1 по теме «Тепловые явления».	1
11			Агрегатные состояния вещества Плавление и отвердевание кристаллических тел.	1
12			График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления.	1
13			Способы расчета количества теплоты, необходимого для плавления вещества.	1
14			Решение задач.	1
15			Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара	1
16			Кипение Удельная теплота парообразования и конденсации.	1
17			Решение задач.	1
18			Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.	1
19			Лабораторная работа № 3 «Измерение влажности воздуха».	1
20			Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	1
21			Паровая турбина. КПД теплового двигателя.	1
22			Повторение и обобщение по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».	1
23			Решение задач.	1
24			Решение задач.	1
25			Контрольная работа № 2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»	1
РАЗДЕЛ II. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (27 ЧАСОВ)
26			Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов.	1	·      распознавать электрические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное). ·      составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, реостат, лампочка, амперметр, вольтметр). ·      описывать изученные свойства тел и электрические явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами. ·      анализировать свойства тел, электрические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение. ·      приводить примеры практического использования физических знаний об электрических явлениях. ·      решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического поля, мощность тока, формулы расчета электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников); на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
27			Электроскоп. Электрическое поле.	1
28			Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.	1
29			Объяснение электрических явлений.	1
30			Проводники, полупроводники и непроводники электричества.	1
31			Электрический ток. Источники электрического тока.	1
32			Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах.	1
33			Действия электрического тока. Направление электрического тока.	1
34			Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.	1
35			Лабораторная работа 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».	1
36			Электрическое напряжение. Единицы напряжения.	1
37			Вольтметр. Зависимость силы тока от напряжения. Лабораторная работа 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».	1
38			Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Расчет сопротивления проводника.	1
39			Закон Ома для участка цепи.	1
40			Реостаты. Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом».	1
41			Лабораторная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».	1
42			Последовательное соединение проводников.	1
43			Параллельное соединение проводников.	1
44			Решение задач.	1
45			Контрольная работа № 3 по теме «Электрический ток.  Соединение проводников».	1
46			Работа и мощность электрического тока.	1
47			Единицы работы электрического тока, применяемые на практике . Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	1
48			Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца.	1
49			Конденсатор.	1
50			Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.	1
51			Повторение и обобщение по теме «Электрические явления».	1
52			Контрольная работа № 4 по теме»Электрические явления».	1
РАЗДЕЛ  III. . ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ  (5  ЧАСОВ)
53			Магнитное поле.  Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	1	·      распознавать магнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу. ·      описывать изученные свойства тел и магнитные явления, используя физические величины: скорость электромагнитных волн; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами. ·      анализировать свойства тел, магнитные явления и процессы, используя физические законы; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение. ·      приводить примеры практического использования физических знаний о магнитных явлениях ·      решать задачи, используя физические законы и формулы, связывающие физические величины; на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
54			Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение  Лабораторная работа № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия».	1
55			Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.	1
56			Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).	1
57			Контрольная работа № 5 по теме «Электромагнитные явления».	1
РАЗДЕЛ  IV. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ   (11  ЧАСОВ)
58			Источники света. Распространение света.	1	·      распознавать световые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света. ·      использовать оптические схемы для построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе. ·      описывать изученные свойства тел и световые явления, используя физические величины: фокусное расстояние и оптическая сила линзы, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами. ·      анализировать свойства тел, световые явления и процессы, используя физические законы: закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение. ·      приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях. ·      решать задачи, используя физические законы (закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (фокусное расстояние и оптическая сила линзы, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
59			Видимое движение светил.	1
60			Отражение света. Закон отражения света.	1
61			Плоское зеркало.	1
62			Преломление света. Закон преломления света.	1
63			Линзы. Оптическая сила линзы.	1
64			Изображения, даваемые линзой.	1
65			Лабораторная работа № 11 «Получение изображений при помощи линзы».	1
66			Построение изображений, полученных с помощью линз. Решение задач.	1
67			Глаз и зрение.	1
68			Контрольная работа № 6 по теме «Построение изображений даваемых линзой».	1
69			Систематизация и обобщение знаний за курс физики 8 класса.	1
70			Подведение итогов за курс физики 8 класса.	1
ИТОГО				70

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Cведения о программно-методическом обеспечении

Программа учебного предмета «Физика» соответствует Программа основного общего образования. Физика. 7—9 классы Авторы: А.В.Пёрышкин,  Н.В. Филонович, Е.М. Гутник

Cведения об используемом УМК

учебник: Физика. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ Пёрышкин А.В. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2018.

Cведения о материальном обеспечении

1.      Набор таблиц по физике.

2.      Шкаф для хранения дидактических пособий.

3.      Комплекты оборудования для л/р.

4.       

Cведения об используемом методическом обеспечении

Печатные издания

1.      Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов для учащихся общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2015.

Мультимедийные издания

Физика 8 класс: электронное пособие. — М.: Дрофа.

Cведения об используемом техническом обеспечении

1. Компьютер.
2. Мультимедийный проектор.