Рабочая программа по физике, 7 класс, Перышкин

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ 
ГОРОДА  НОВЫЙ  УРЕНГОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ  «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №7»

РАССМОТРЕНО Протокол заседания ШМО учителей ин-го языка от 21.05.2021 г. № 6

ПРИНЯТО  Протокол заседания педагогического совета от 21.05.2021 г. № 9

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МБОУ «СШ №7» от _______ № ____

Рабочая программа

основного общего образования

«Физика»

7 (а,б,в)класс

на 2021 – 2022 учебный год

Составители программы: Батакаева Хабибат Арсланбековна Новый Уренгой 2021 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка...................................................................................... 3

Планируемые результаты освоения учебного предмета.................................... 5

Содержание учебного предмета........................................................................ 8

Тематическое планирование (с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы)................................................................................................... 10

Приложение 1. Календарно-тематическое планирование.................................. 13

Приложение 2. Лист корректировки КТП......................................................... 22

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897; (с изменениями, внесенными  приказами Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года № 1644,  от 31 декабря 2015 года № 1577), на основе примерной программы учебного предмета «Физика», входящей в состав Примерной основной   образовательной программы основного общего образования (одобрена Федеральным учебно- методическим объединением по общему образованию, протокол заседания  от 8 апреля 2015 года №1/15),  в соответствии с Положением о структуре, порядке  разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов в МБОУ «СШ №7» (в соответствии с ФГОС ООО, СОО) (утверждено приказом директора МБОУ «СШ №7» № 208 от 18.04.2019) и  на основе Основной образовательной программы основного общего образования (утверждена приказом МБОУ «СШ №7» № 316 от 31.08.2020).

Для успешной реализации рабочей программы возможно осуществление образовательной деятельности с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. При необходимости допускается внедрение в очную форму электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий (Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Минобрнауки от 23.08.2017 г. № 816; «Положение об использовании дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ МБОУ «СШ №7», приказ №527 от 10.12.2020).

УМК

·с учетом авторской программы А.В. Перышкин. Физика.7-9 классы. (Физика. Программы для образовательных организаций. 7–11 классы / Под ред. Корневич М.Л. – М.: Просвещение, 2019);

·Перышкин А. В. Физика. 7 класс: учебник / А.В.Перышкин - М.: Дрофа, 2019 (№ 1.2.4.2.2.1 Федерального перечня учебников).

Цели  и задачи изучения физики:

Ø освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

Ø овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

Ø развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

Ø воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

Ø использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

На основании требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, в содержании рабочей учебной программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, и деятельностный подходы, определяющие задачи обучения:

Ø приобретение физических знаний и умений;

Ø овладение обобщёнными способами мыслительной, творческой деятельности;

Ø освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора.

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·         воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·        применение полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Обоснованность: физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в 7 классе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики

основное внимание следует уделять  не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 70 часов  в год.

2.     ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

1.                 сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

2.                 убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

3.                 самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4.                 готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

5.                 мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

6.                 формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

1.                 овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

2.                 понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

3.                 формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

4.                 приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

5.                 развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

6.                 освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

7.                 формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

Введение

Учащийся научится:

- понимать физические термины: тело, вещество, материя;

-  проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;

 - определять цену деления шкалы прибора с учетом погрешности измерения;

- осознать роль ученых нашей страны в развитии современной физики и  их вклад в  технический и социальный прогресс;

- приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов.

Учащийся получит возможность научиться:

- использовать знания о физических  явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования  знаний о физических  явлениях и физических законах.

Первоначальные сведения о строении вещества

Учащийся научится:

- понимать и объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;

- пользоваться экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел;

- понимать  причины броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;

-  пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы.

Учащийся получит возможность научиться:

- использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).

- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов и ограниченность использования частных законов.

Взаимодействия тел

Учащийся научится:

- понимать и объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение;

- измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны;

- использовать экспериментальные методы исследования зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от  площади соприкосновения тел и силы, прижимающей тело к поверхности (нормального давления);

- понимать смысл основных физических законов: закон Всемирного тяготения, закон Гука;

- выполнять расчеты при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой;

-  находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой  тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;

-  переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот.

Учащийся получит возможность научиться:

- понимать принципы действия динамометра, весов, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

- использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды);

- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов и ограниченность использования частных законов.

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Учащийся научится:

- понимать и объяснять физические явления: атмосферное давление, давление газов, жидкостей и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкостей в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Земли, способы увеличения и уменьшения давления;

- измерять: атмосферное давление, давление жидкости и газа на дно и стенки сосуда, силу Архимеда;

- пользоваться  экспериментальными методами исследования зависимости:  силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания тел в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда;

- выполнять расчеты для нахождения: давления,  давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики.

Учащийся получит возможность научиться:

- использовать знания о физических  явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования  знаний о физических  явлениях и физических законах.

Работа и мощность. Энергия

Учащийся научится:

- понимать и объяснять физические явления: равновесие тел, превращение одного вида энергии в другой;

- измерять: механическую работу, мощность, плечо силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию;

- пользоваться экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;
- понимать смысл основного физического  закона: закона сохранения энергии;

- выполнять расчеты для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии.

Учащийся получит возможность научиться:

- использовать знания о физических  явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования  знаний о физических  явлениях и физических законах.

3.     СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. ВВЕДЕНИЕ (4 ч)

Физика — наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физиче­ских явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и по­грешность измерений. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

1.Опредеоление цены деления измерительного прибора

2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 ч)

Строение вещества. Молекулы. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений. Агрегат­ные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представ­лений.

Фронтальная лабораторная работа

2. Работа с измерительными приборами. Работа с линейкой

3. Измерение размеров малых тел.

4. Работа с измерительными приборами. Работа со штангенциркулем»;

3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (23 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные работы

5. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

6. Измерение массы тела на рычажных весах.

7. Измерение объема твердого тела.

8. Измерение плотности твердого тола.

9. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

10. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

11. Определение центра тяжести плоской пластины.

4. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (22ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы

12. Измерение давления твердого тела на опору.

13. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

14. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Учебные проекты

1.     Передача давления в гидравлических машинах

2.     Откуда появляется архимедова сила

5. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (15 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы

15. Выяснение условия равновесия рычага.

16. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

4.      ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование раздела/блока, модуля	Количество часов на изучение	Из них количество часов, отведенных на практическую часть и контроль
			Лабораторные работы	Контрольные работы
1.	Введение	4	1
2.	Первоначальные сведения о строении вещества	6	1
3.	Взаимодействие тел	23	5	2
4.	Давление твердых тел, жидкостей и газов	22	2	2
5.	Работа и мощность. Энергия	15	2	2
6.	Итого	70	11	6

В обучении с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий используются следующие организационные формы учебной деятельности:

·        онлайн-урок новых знаний в режиме видеоконференцсвязи с использованием плат-формы zoom;

·        онлайн-лекция в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы zoom;

·        онлайн-урок контроля знаний в режиме видеоконференцсвязи;

·        онлайн-урок обобщения и систематизации знаний в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы zoom

·        онлайн-семинар в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы zoom;

·        онлайн-урок читательская конференция в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы zoom;

·        онлайн-урок развития речи в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы zoom;

·        онлайн-консультация в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы zoom;

·        комбинированный онлайн-урок в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы zoom;

·        онлайн-урок систематизации и обобщения знания в режиме видеоконференцсвязи с использованием платформы zoom;

·        онлайн-тестирование и самооценка знаний;

·        синхронная / асинхронная телеконференция;

·        онлайн-олимпиада;

·        веб-занятие;

·        веб-квест;

·        лабораторная работа;

·        практическая работа;

·        научно-исследовательская работа;

·        самостоятельная внеаудиторная работа;

·        офлайн-урок с использованием платформ дистанционного обучения.

В обучение с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий могут быть включены следующие основные виды учебной деятельности обучающихся:

·        работа с электронным учебником;

·        работа с электронными рабочими тетрадями;

·        работа с интерактивными картами;

·        выполнение интерактивных заданий;

·        просмотр видеолекций;

·        прослушивание аудиолекций;

·        компьютерное тестирование;

·        онлайн-тестирование с автоматизированной проверкой результатов;

·        изучение печатных и других учебных и методических материалов;

·        самостоятельное изучение учебного материала;

·        выполнение виртуальных лабораторных работ;

·        выполнение практических работ;

·        создание телекоммуникационного проекта

Приложение 1.

5.     Календарно-тематическое планирование

№ п/п	№ урока	Тема урока	Формы и виды контроля. Практические, контрольные работы	Формат ДО (по факту)	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту
ВВЕДЕНИЕ (4 часа)
1.	1	Физика - наука о природе. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыт.	Фронтальная работа с классом, групповая работа, знакомство с учебником и рабочей тетрадью
2.	2	Физические величины. Измерение физических величин.	Фронтальная беседа, групповая работа по проектированию цены деления прибора.
3.	3	Точность и погрешность измерений. Физика и техника	Фронтальная работа с классом, групповая работа, тестирование.
4.	4	Фронтальная лабораторная работа № 1 "Определение цены деления измерительного прибора".	Оформление лабораторной работы по алгоритму.
ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 часов)
5.	1	Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.	Фронтальная беседа, составление конспекта.
6.	2	Фронтальная лабораторная работа  № 2 "Измерение размеров малых тел".	Оформление лабораторной работы по алгоритму.
7.	3	Движение молекул.	Фронтальная беседа, тестирование, анализ демонстрационного эксперимента
8.	4	Взаимодействие молекул.	Фронтальная беседа, работа с учебником, анализ демонстрационного эксперимента
9.	5	Агрегатные состояния вещества.	Текущий контроль, фронтальная беседа с формированием понимания различий состояния вещества с точки зрения атомно-молекулярного учения, заполнение таблицы
10.	6	Повторение и обобщение основных положений темы "Первоначальные сведения о строении вещества". Зачет.	Тестирование, фронтальная беседа, отработка навыков в тетрадях
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (23 часа)
11.	1	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.	Рассказ учителя с демонстрацией и  элементами беседы, работа с учебником
12.	2	Скорость. Единицы скорости.	Фронтальная беседа, знакомство с образцом записи формул и правилами оформления решения физических задач, работа с учебником
13.	3	Расчет пути и времени движения.	Работа с учебником, рабочей тетрадью
14.	4	График пути и скорости равномерного прямолинейного движения.	Индивидуальная и групповая работа, , самостоятельная работа по теме «Скорость, путь, время»
15.	5	Решение задач на расчет средней скорости.	Фронтальная беседа, коллективная работа , работа с учебником и раздаточным материалом
16.	6	Инерция. Взаимодействие тел.	Фронтальная беседа, объяснение наблюдаемых явлений, проведение демон. и исследов. эксперимента, обсуждение результатов и формулировка выводов
17.	7	Масса тела. Измерение массы тела на весах.	Фронтальная беседа, работа с текстом учебника
18.	8	Фронтальная лабораторная работа № 3 "Измерение массы тела на рычажных весах».	Тела небольших размеров разной массы. Оформление лабораторной работы по алгоритму.
19.	9	Плотность вещества.	Фронтальная беседа, работа с учебником и рабочей тетрадью, с таблицами
20.	10	Расчет массы и объема тела по его плотности.	Фронтальная беседа, групповая работа, самостоятельное решение задачи по образцу
21.	11	Фронтальные лабораторные работы № 4, 5 "Измерение объема тела", "Определение плотности твердого тела".	Измерение плотности твёрдого тела. Оформление лабораторной работы по алгоритму.
22.	12	Решение задач.	Индивидуальная и парная работа с текстом задач, самостоятельная работа с дидактическим материалом
23.	13	Контрольная работа № 1 "Плотность вещества".	Контрольная работа
24.	14	Сила.	Фронтальная беседа с демонстрацией опытов, знакомство с новым прибором, самостоятельное определение цены деления и предела измерения
25.	15	Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах.	Фронтальная беседа, запись в тетради законов и формул, работа с текстом учебника
26.	16	Сила упругости. Закон Гука.	Самостоятельная индивидуальная работа, фронтальная беседа, групповая работа.
27.	17	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.	Фронтальная беседа, работа с текстом учебника.
28.	18	Динамометр. Фронтальная лабораторная работа № 6 "Градуирование пружины и измерение силы трения с помощью динамометра".	Измерение мускульной силы. Оформление лабораторной работы по алгоритму.
29.	19	Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.	Индивидуальная работа и работа в парах.
30.	20	Сила трения. Фронтальная лабораторная работа № 7 «Измерение си­лы трения с помощью динамометра»	Измерение силы трения динамометром. Оформление лабораторной работы по алгоритму.
31.	21	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.	Фронтальная самостоятельная работа, работа в тетрадях.
32.	22	Контрольная работа № 2 "Силы".	Контрольная работа по теме: «Силы»
33.	23	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.	Зачет по теме: «Взаимодействие тел».
ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (22 час).
34.	1	Давление твердого тела. Единицы давления.	Фронтальная беседа, заполнение таблицы, решение задач по образцу
35.	2	Способы уменьшения и увеличения давления.
36.	3	Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.	Самостоятельная работа «Давление твердых тел», рассказ с элементами беседы
37.	4	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.	Коллективная работа у доски, индивидуальная и парная работа, самостоятельная работа с дидактическим материалом
38.	5	Решение задач по теме "Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля".	Коллективная работа у доски, индивидуальная и парная работа, самостоятельная работа с дидактическим материалом
39.	6	Сообщающиеся сосуды.	Фронтальная самостоятельная работа «Давление в жидкости и газе», обсуждение, работа у доски, обсуждение демонстрационных приборов, моделей, таблиц
40.	7	Контрольная работа № 3 "Давление твердых тел, жидкостей и газов".	Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
41.	8	Вес воздуха. Атмосферное давление.	Решение экспериментальной задачи, фронтальная беседа, решение задачи в  тетради, групповая работа
42.	9	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.	Фронтальный опрос, фронтальная беседа, решение задач
43.	10	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.	Фронтальный опрос, фронтальная беседа, работа в группах по измерению атмосферного давления
44.	11	Манометры.	Фронтальная самостоятельная работа, рассказ учителя, фронтальная беседа.
45.	12	Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.	Фронтальный опрос, фронтальная беседа, решение задач
46.	13	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.	Наблюдение за телами в жидкости, определение выталкивающей силы, выяснение причин выталкивающей силы.
47.	14	Закон Архимеда.	Вывод формулы выталкивающей силы, работа в группах, решение задач
48.	15	Фронтальная лабораторная работа № 8 "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело"	Оформление лабораторной работы по алгоритму.
49.	16	Плавание тел.	Фронтальная самостоятельная работа по теме «Архимедова сила»
50.	17	Решение задач по теме "Плавание тел".	Тесты по темам.
51.	18	Фронтальная лабораторная работа № 9 "Выяснение условий плавания тела в жидкости".	Формулы веса тела, архимедовой силы
52-53	19-20	Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач.	Формирование у учащихся целостного представления об основных положениях изученных тем
54.	21	Контрольная работа № 4 "Архимедова сила. Плавание тел".	Как воспроизвести приобретённые навыки в определённом виде деятельности?
55.	22	Повторение и обобщение тем "Архимедова сила", "Плавание тел". Зачет.	Систематизация знаний учащихся
РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (15 часов)
56-57.	1-2	Механическая работа. Единицы работы.	Фронтальная беседа с демонстрацией опытов, работа в тетрадях, фронтальная беседа с учащимися по подведению итогов урока
58.	3	Мощность. Единицы мощности.	Фронтальная беседа, работа с тетрадью и учебником, с таблицей мощностей механизмов.
59.	4	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.	Фронтальная беседа, работа с учебником и тетрадью, работа в парах
60.	5	Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.	Фронтальная беседа, работа с текстом  учебника, решение качественных задач
61.	6	Фронтальная лабораторная работа № 10 "Выяснение условия равновесия рычага".	Выполнение лабораторной работы по алгоритму, фронтальная устная работа по учебнику.
62.	7	Блоки. "Золотое правило" механики.	Фронтальная беседа, объяснение наблюдаемых явлений, проведение эксперимента, обсуждение результатов и формулировка выводов
63.	8	Решение задач по теме «Условие равновесия рычага»	Коллективная работа у доски, индивидуальная и парная работа, самостоятельная работа с дидактическим материалом
64.	9	Центр тяжести тела.	Фронтальная беседа, решение качественных задач, работа с текстом учебника.
65.	10	Условия равновесия тел.	Фронтальная беседа, решение экспериментальных задач, работа с текстом учебника.
66.	11	КПД простых механизмов. Фронтальная лабораторная работа № 11 "Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости".	Фронтальная беседа, самостоятельная индивидуальная работа, выполнение лабораторной работы по алгоритму.
67.	12	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.	Фронтальная беседа, работа с тетрадью и учебником, работа в парах.
68.	13	Превращение одного вида механической энергии в другой.	Фронтальная беседа, решение задач
69.	14	Контрольная работа № 5 "Механическая работа. Мощность. Энергия".	Контрольная работа по теме «Механическая работа. Мощность. Энергия»
70.	15	Контрольная работа № 6 "Итоговая контрольная работа"	Итоговая контрольная работа

Приложение 2.

Расчет количества уроков в КТП в течение учебного года

I четверть	8(16)
II четверть	8(16)
III четверть	10(20)
IV четверть	9(18)
Всего:	35(70)

I полугодие	16(32)
II полугодие	19(38)
Всего:	35(70)

Лист корректировки КТП

Предмет_______класс______

Учитель________

2021-2022 учебный год

Образец:

№ п/п урока	Тема	Количество часов		Обоснование корректировки	Реквизиты документа (дата, № приказа)	Способ корректировки
		По плану	По факту