Рабочая программа по физике 9 класс.

Рабочая программа

по физике

 9 «Б» класс

Иванова Т.В.  

.

Структура рабочей программы

1.     Пояснительная записка

·       Общая характеристика предмета

·       Цели и задачи образования

·       Сведения об учебной программе (примерной или авторской), на основе которой разработана рабочая программа

·       Сведения об используемом учебном пособии

·       Место учебного предмета в учебном плане

2.     Содержание учебного предмета

·        Наименование разделов учебной программы и характеристика основных содержательных линий

·       Электронные образовательные ресурсы.

·       Система оценки планируемых результатов

3.     Планируемые  результаты освоения учебного предмета, курса

4.     Календарно-тематическое планирование

·       Номер урока

·       Название раздела, темы урока

·       Домашнее задание

·       Дата проведения урока (по плану/ фактически)

5.     График проведения среза знаний. (контрольные, практические, лабораторные работы, сочинения, изложения, тесты)

Сведения об учебной программе (примерной или авторской), на основе которой разработана рабочая программа

Автор	Название	Издательство
А. В. Пёрышкин,	Примерные программы основного общего образования по физике в 9 классе	Москва, «Дрофа»

Сведения об используемом учебном пособии

Автор	Название	Издательство
А. В. Пёрышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник)	«Физика. 9класс.»	Москва, «Дрофа»

Место учебного предмета в учебном плане

  Учебный предмет «Физика» входит в предметную область «Физика». Согласно календарному учебному графику

 МБОУ «Школа № 18»  на 2021-2022 учебный год   в 9 «Б» классе -   100 часов
2.Содержание учебного предмета

Наименование разделов учебной программы и характеристика основных содержательных линий	Количество часов	Электронные образовательные ресурсы
Законы взаимодействия и движения тел	23 ч
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущегося тела. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй и третий законы Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Открытие планет Нептун и Плутон. (для дополнительного чтения) Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скорости. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты. Вывод закона сохранения механической энергии Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»		https://nau-ra.ru/education/Basic-general/elektronnye-obrazovatelnye-resursy/eor-po-fizike-9-klass/ https://www.google.com/  0 https://www.google.com/url?q=http://class-fizika.narod.ru/  https://uchi.ru/ http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/
Механические колебания и волны. Звук.	12 ч
Колебательное движение.   Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.  Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Источники звука. Звуковые колебания. Высота, тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити»		https://nau-ra.ru/education/Basic-general/elektronnye-obrazovatelnye-resursy/eor-po-fizike-9-klass/ https://uchi.ru/ https://foxford.ru/ http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/   http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/
Электромагнитное поле	16 ч
Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Конденсатор . Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»		https://nau-ra.ru/education/Basic-general/elektronnye-obrazovatelnye-resursy/eor-po-fizike-9-klass/ https://uchi.ru/ https://foxford.ru/ http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.	11 ч
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыты Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция. Лабораторная работа №5 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром» Лабораторная работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»  Обобщающий урок по курсу «Физика, 9 класс»		https://nau-ra.ru/education/Basic-general/elektronnye-obrazovatelnye-resursy/eor-po-fizike-9-klass/ https://uchi.ru/ https://foxford.ru/ http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/

Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Личностные результаты:

• сформированность познавательных интересов, интеллек­туальных и творческих способностей учащихся;

• убежденность в возможности познания природы, в не­обходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общест­ва, уважение к творцам науки и техники, отношение к фи­зике как элементу общечеловеческой культуры;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

• формирование ценностных отношений друг к другу, учи­телю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постанов­ки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль­таты своих действий;

• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символи­ческой формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, вы­делять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источни­ков и новых информационных технологий для решения по­знавательных задач;

• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседни­ка, понимать его точку зрения, признавать право другого че­ловека на иное мнение;

• освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

• формирование умений работать в группе с выполнени­ем различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты: 

• знания о природе важнейших физических явлений окру­жающего мира и понимание смысла физических законов, рас­крывающих связь изученных явлений;

• умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и вы­полнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графи­ков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выво­ды, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

• умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение получен­ных знаний;

• умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального при­родопользования и охраны окружающей среды;

• формирование убеждения в закономерной связи и по­знаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

• развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выво­дить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

• коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точ­но отвечать на вопросы, использовать справочную литерату­ру и другие источники информации.

Законы взаимодействия и движения тел

Выпускник научится:

- распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, взаимодействие тел, реактивное движение, колебательное движение, резонанс, волновое движение (звук);

- описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, период обращения, масса тела, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

- анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

- различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета;

- решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, сила,  импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа,  сила трения скольжения, коэффициент трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;

- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов;

- находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Электромагнитное поле

Выпускник научится:

- распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу, электромагнитные волны, прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света.

- описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.

- анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы: закон отражения света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение.

- приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях

- решать задачи, используя физические законы (закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Выпускник получит возможность научиться:

-  использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы;

- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов  и ограниченность использования частных законов;

- использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

- находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

Строение атома и атомного ядра

Выпускник научится:

- распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, α-, β- и γ-излучения, возникновение линейчатого спектра излучения атома;

- описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: массовое число, зарядовое число, период полураспада, энергия фотонов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

- анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

- различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра;

- приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, спектрального анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

- соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

- приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра и различать условия его использования;

- понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.

Строение и эволюция Вселенной

Выпускник научится:

- указывать названия планет Солнечной системы; различать основные признаки суточного вращения звездного неба, движения Луны, Солнца и планет относительно звезд;

- понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира

Выпускник получит возможность научиться:

- указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; малых тел Солнечной системы и больших планет; пользоваться картой звездного неба при наблюдениях звездного неба;

- различать основные характеристики звезд (размер, цвет, температура) соотносить цвет звезды с ее температурой;

- различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.

Календарно-тематическое планирование  

  Физика   9 «Б» классе   

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	Дата проведения
			По плану	По факту
	Вводный инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчёта.	§1, упр1(2,4)	1.09
	Перемещение.	§2, упр2(1,2),	2.09
	Определение координаты движущегося тела.	§3, упр3(1)	6.09
	Перемещение при прямолинейном равномерном движении.	§4, упр4	8.09
	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.	§5, упр5(2,3)	9.09
	Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.	§6, упр6(4,5)	13.09
	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	§7,упр7(1,2)	15.09
	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.	§8, упр8(1), подготовить лабораторную работу №1	16.09
	Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».	§8-п, упр8(2)	20.09
	Относительность движения.	§9, упр9(1-4)	22.09
	Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона	§10, упр10, №118-Р, №55	23.09
	Решение задач	Тесты	27.09
	Второй закон Ньютона.	§11, упр11(2,4)	29.09
	Решение задач	Тесты	30.09
	Третий закон Ньютона.	§12, упр12(2,3)	4.10
	Решение задач	Тесты	6.10
	Решение задач	Тесты	7.10
	Свободное падение тел.	§§13, упр13(1,3), подг. к лаб. раб. №2	11.10
	Решение задач	Тесты	13.10
	Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.	п. §14, упр14	14.10
	Решение задач	Тесты	18.10
	Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения  свободного падения».	Работа №2,	20.10
	Закон всемирного тяготения.	§15 упр15(3,4), №171-Р	21.10
	Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.	§16 Упр16(2), это л. №176,173-Р	25.10
	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.	§§17,18, упр17(1,2), упр18(1)	27.10
	Решение задач.	Упр18(4,5)	28.10
	Решение задач.	Тесты	8.11
	Решение задач.	Тесты	10.11
	Импульс тела. Закон сохранения импульса.	§20, упр20(2)	11.11
	Реактивное движение. Ракеты.	§21, упр21(1,2)	15.11
	Вывод закона сохранения механической энергии	§22, упр. 22 (2)	17.11
	Решение задач.	Тесты	18.11
	Подготовка к контрольной работе		22.11
	Контрольная работа №1 «Законы взаимодействия и движения тел».	Проверь себя стр. 96	24.11
	Колебательное движение. Свободные колебания.	§23, упр. 23 (1,3)	25.11
	Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.	§§24, 25, упр24(3,5), подг. Лаб. раб №3	29.11
	Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».	Работа №3, упр24(6), повт §§23-25	1.12
	Затухающие колебания. Вынужденные колебания.	§26, упр25(1)	2.12
	Резонанс.	§27, упр26	6.12
	Распространение колебаний в среде. Волны.	§28	8.12
	Длина волны. Скорость распространения волн.	§29, упр27(1-2)	9.12
	Длина волны. Скорость распространения волн.	§29, упр27(3)	13.12
	Источники звука. Звуковые колебания.	§30	15.12
	Высота, тембр и громкость звука.	§31, упр29	16.12
	Распространения звука. Звуковые волны.	§32, упр30(1-3)	20.12
	Отражение звука. Звуковой резонанс.	§33, итоги гл. стр. 42-43	22.12
	Подготовка к контрольной работе	Тесты	23.12
	Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук».	проверь себя стр. 144	27.12
	Магнитное поле.	§34, упр31(1,2)	29.12
	Направление тока и направление линий его магнитного поля.	§35,  упр. 32  №839б)г)е)ж)-Р	10.01
	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.	§36, упр. 33 (1)	12.01
	Индукция магнитного поля. Магнитный поток.	§§37,38, упр. 34	13.01
	Явления электромагнитной индукции.	§39, упр. 36	17.01
	Решение задач	Тесты	19.01
	Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».	Работа №4, п-§§38-39	20.01
	Направление индукционного тока. Правило Ленца.	§40, упр. 37	24.01
	Явление самоиндукции.	§41, упр38	26.01
	Решение задач	Тесты	27.01
	Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор	§42, упр39	31.01
	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.	§§43, 44, упр. 41 (1,2)	2.02
	Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.	§45, упр. 42	3.02
	Принципы радиосвязи и телевидения	§46, упр. 43	7.02
	Электромагнитная природа света.	§47	9.02
	Решение задач	Тесты	10.02
	Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия света. Цвета тел.	§§48, 49, упр. 44(1-3)	14.02
	Решение задач	Тесты	16.02
	Типы оптических спектров.	§50	17.02
	Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.	§51, итоги гл. стр.216, проверь себя стр. 218	21.02
	Радиоактивность. Модели атомов.	§52	24.02
	Радиоактивные превращения атомных ядер.	§53, упр46(1-4)	2.03
	Экспериментальные методы  исследования частиц. Лабораторная работа № 5 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»	§54, работа №5	3.03
	Открытие протона и нейтрона.	§55	5.03
	Состав атомного ядра. Ядерные силы..	§56, упр. 48(1-4)	9.03
	Решение задач	Тесты	10.03
	Решение задач	Тесты	14.03
	Энергия связи. Дефект масс.	§57, подг лаб раб №6	16.03
	Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа №6«Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».	§58, работа №6	17.03
	Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика.	§§59, 60, з. стр.255	21.03
	Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.	§61	4.04
	Термоядерная реакция. Лабораторная работа №7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».	§62, это любопытно стр.264, итоги гл. стр. 265	6.04
	Контрольная работа №3 «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.»	Проверь себя стр. 267	7.04
	Строение и эволюция Вселенной.		11.04
	Состав, строение и происхождение Солнечной системы	§63	13.04
	Большие планеты   Солнечной системы	§64, §65	14.04
	Малын тела Солнечной системы		18.04
	Строение, излучение и эволюция Солнца и звёзд	§66	20.04
	Строение, излучение и эволюция Солнца и звёзд	§66	21.04
	Строение и эволюция Вселенной	§67	25.04
	Строение и эволюция Вселенной	§67	27.04
	Повторение по теме «Законы взаимодействия и движения тел»	§1-8	28.04
	Повторение по теме «Законы взаимодействия и движения тел»	§9-23	4.05
	Повторение по теме «Механические колебания и волны, звук»	§24-30	5.05
	Повторение по теме «Механические колебания и волны, звук»	§30-40	11.05
	Повторение по теме «Электромагнитное поле»	Тесты	12.05
	Повторение по теме «Электромагнитное поле»	Тесты	16.05
	Повторение по теме «Электромагнитное поле»	Тесты	18.05
	Повторение по теме «Строение атома и атомного ядра»	Тесты	19.05
	Повторение по теме «Строение атома и атомного ядра»	Тесты	23.05
	Решение задач	Тесты	25.05