Рабочая программа по физике для 9 класса

I.        Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Смысловое чтение;

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты

Механические явления

Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, реактивное движение, колебательное движение, резонанс, волновое движение (звук); описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, период обращения, сила, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с использованием простого механизма, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины; анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил (нахождение равнодействующей силы), I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение; различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения); на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Электрические и магнитные явления

Распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений:, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное), взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного

Квантовые явления

Распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, α-, β- и γ-излучения, возникновение линейчатого спектра излучения атома; описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: массовое число, зарядовое число, период полураспада, энергия фотонов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины; анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение; различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра; приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, спектрального анализа.

Элементы астрономии

Различать основные признаки суточного вращения звёздного неба, движения Луны, Солнца и планет относительно звёзд; понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира.

II.     Содержание учебного предмета, курса

Название блока/раздела/модуля	Характеристика основных содержательных линий
1. Законы взаимодействия и движения тел	Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение
2. Механические колебания и волны. Звук	Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс
3. Электромагнитное поле	Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Электромагнитная природа света.
4. Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гаммаизлучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения для альфа- и бета-распада при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд
5. Строение и эволюция Вселенной	Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звёзд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.

III.  Тематическое планирование

Название блока/раздела/модуля	Название темы	Количество часов, отводимых на освоение темы
Законы взаимодействия и движения тел	Прямолинейное  равномерное движение	7
	Прямолинейное равноускоренное движение	7
	Относительность движения. Законы Ньютона	11
	Законы взаимодействия тел	10
Механические колебания и волны. Звук	Колебательное движение	11
	Звуковые колебания	6
Электромагнитное поле	Магнитное поле	12
	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны	10
Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер	Радиоактивность.	4
	Состав атомного ядра	7
	Ядерные реакции	5
Строение и эволюция Вселенной	Строение и эволюция Вселенной	8
Обобщение и повторение	Обобщающие уроки по курсу физики девятого класса.	4

IV.   Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Тема	Дата
		План		Факт
1	Инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета. Применение различных систем отсчета для описания местоположения тел
2	Траектория, путь и перемещение. Определение координаты движущегося тела
3	Решение задач по теме «Нахождение проекции векторов»
4	Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Вычисление перемещения
5	Стартовая контрольная работа
6	Анализ контрольной работы. Построение графиков прямолинейного равномерного движения
7	Решение задач по теме: «Равномерное прямолинейное движение»
8	Прямолинейное равноускоренное движение. Вывод формулы ускорения
9	Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. Вычисление скорости
10	Построение графиков зависимости  скорости и ускорения от времени равноускоренного прямолинейного движения
11	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Вычисление перемещения
12	Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Определение перемещения тела по графику
13	Построение графиков зависимости пути и перемещения при равноускоренном движении
14	Решение задач по теме: «Расчет ускорения, скорости, пути при равноускоренном движении»
15	Относительность механического движения. Описание относительного движения
16	Инструктаж по ТБ. ЛР № 1 по теме: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
17	Решение задач по теме: «Равноускоренное движение»
18	Контрольная работа№1 по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»
19	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Применение первого закона Ньютона для описания движения тел
20	Второй закон Ньютона. Решение задач на применение второго закона Ньютона
21	Третий закон Ньютона. Решение задач по теме «Законы Ньютона»

22	Свободное падение тел. Описание свободного падения тел
23	Движение тела, брошенного вертикально вверх. Определение параметров движения
24	Решение задач по теме «Свободное падение тел»
25	Инструктаж по ТБ. ЛР № 2 по теме: «Измерение ускорения свободного падения»
26	Закон всемирного тяготения. Решение задач на применение закона всемирного тяготения
27	Сила тяжести и ускорение свободного падения. Вычисление веса тела, движущегося по вертикали вверх
28	Равномерное движение по окружности. Решение задач на движение по окружности
29	Решение задач на равноускоренное и равномерное движение, законы Ньютона
30	Движение искусственных спутников. Решение задач надвижение по окружности с постоянной по модулю скоростью
31	Импульс. Закон сохранения импульса. Решение задач на закон сохранения импульса
32	Реактивное движение. Решение задач на реактивное движение
33	Вывод закона сохранения механической энергии. Решение задач на закон сохранения энергии
34	Решение задач по теме «Законы динамики»
35	Контрольная работа №2 по теме «Законы  движения и взаимодействия тел»
36	Анализ контрольной работы.  Колебательное движение. Свободные колебания. Наблюдение свободных колебаний
37	Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Наблюдение гармонических колебаний
38	Математический маятник. Пружинный маятник. Применение формулы  периода колебаний математического и пружинного маятников
39	Решение задач на применение формул периода пружинного и математического маятников
40	Инструктаж по ТБ. ЛР № 3 по теме «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити»
41	Превращение энергии при колебательном движении. Наблюдение вынужденных колебаний
42	Резонанс. Исследование явления резонанса
43	Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Выяснение причин возникновения волн
44	Длина волны. Скорость распространения волны. Вычисление скорости и длины волны
45	Контрольная работа за первое полугодие
46	Анализ контрольной работы. Источники звука. Звуковые колебания. Получение зввуковых колебаний

47	Высота, тембр  и громкость звука. Построение графика звуковых колебаний
48	Звуковые волны. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Ультразвук  и его применение Выяснение условий распространения звука
49	Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук»
50	Анализ контрольной работы. Магнитное поле. Графическое изображение неоднородного и однородного магнитного поля
51	Магнитное поле тока. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Применение правила буравчика
52	Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера и сила Лоренца. Правило левой руки
53	Решение задач по теме «Сила Ампера и сила Лоренца»
54	Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Определение величины и направления магнитного потока
55	Явление электромагнитной индукции. Проведение опытов Фарадея
56	Инструктаж по ТБ. ЛР  № 4 по теме «Изучение явления электромагнитной индукции»
57	Направление индукционного тока. Правило Ленца. Применение правила Ленца для определения направления индукционного тока
58	Изучение явления самоиндукции
59	Получение и передача переменного электрического тока. Сборка модели трансформатора
60	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Классификация электромагнитных волн
61	Напряженность электрического поля. Конденсатор. Вычисление энергии электрического поля конденсатора
62	Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний
63	Принципы радиосвязи и телевидения. Моделирование сеанса радиосвязи
64	Электромагнитная природа света. Решение задач на электромагнитные колебания
65	Преломление света. Выяснение физического смысла показателя преломления
66	Дисперсия света. Квантовый характер поглощения и испускания света атомами. Линейчатые спектры. Наблюдение явления дисперсии
67	Инструктаж по ТБ. ЛР № 5 по теме «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания»
68	Решение задач по теме: «Электромагнитное поле»
69	Контрольная работа №4 по теме "Электромагнитные волны"

70	Анализ контрольной работы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Изучение схемы опыта Резерфорда
71	Радиоактивные превращения атомных ядер. Изучение параметров альфа-, бета - и гамма-излучения
72	Инструктаж по ТБ. ЛР № 6 по теме «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»
73	Изучение экспериментальных методов исследования частиц
74	Решение задач по теме «Радиоактивные превращения атомных ядер»
75	Открытие протона и нейтрона. Решение задач по теме «Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра»
76	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Определение состава атомных ядер
77	Решение задач на вычисление энергии связи и дефекта масс
78	Деление ядер урана. Цепная реакция. Изучение механизма протекания цепных реакций
79	Ядерный реактор. Атомная энергетика. Обсуждение экологических проблем работы атомных электростанций.
80	Инструктаж по ТБ. ЛР № 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
81	Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада. Решение задач на закон радиоактивного распада.
82	Источники энергии Солнца и звезд.  Термоядерные реакции. Решение задач на термоядерные реакции
83	Инструктаж по ТБ. ЛР №8 по теме "Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям"
84	Повторение и обобщение по теме «Ядерная физика»
85	Контрольная работа №5 по теме «Ядерная физика»
86	Анализ контрольной работы. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Просмотр видеофильма
87	Изучение физической природы небесных тел Солнечной системы
88	Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Изучение строения Солнечной системы на модели
89	Физическая природа Солнца и звезд. Просмотр видеофильма

90	Большие тела Солнечной системы. Просмотр видеофильма
91	Малые тела Солнечной системы. Просмотр видеофильма
92	Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Просмотр видеофильма
93	Строение и эволюция Вселенной. Просмотр видеофильма
94	Повторение курса физики девятого класса
95	Итоговая контрольная работа
96	Анализ контрольной работы