Рабочая программа по физике для 7 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ЛИЦЕЙ № 4 (ТМОЛ)

«Утверждаю» директор МАОУ лицея № 4 ______  И.А.Киселева Приказ от ____________ № ______ М.П.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА
 

По физике

уровень общего образования (класс)

основное общее (7 А)

количество часов 70 ч (2 часа в неделю)

Учитель Кузнецова Лилия Андреевна

Программа разработана на основе авторской программы Г.Н. Степановой

2016-2017 учебный год

Планируемые результаты освоения предмета

Личностными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе является формирование следующих умений:

-      Определять и высказывать под руководством педагога самые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-      В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.

Метапредметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-      Определять и формулировать цель деятельности на уроке.

-      Ставить учебную задачу.

-      Учиться составлять план и определять последовательность действий.

-      Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

-      Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.

-      Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-      Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

-      Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-      Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-      Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

-      Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

-      Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

-      Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические  рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал, задания учебника и задачи из сборников.

Коммуникативные УУД:

-      Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-      Слушать и понимать речь других.

-      Читать и пересказывать текст.

 Средством формирования этих действий служит технология проблемного обучения.

-      Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-      Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах постоянного и сменного состава.

Предметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны знать/понимать:

·                    смысл понятий: физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие;

·                    смысл физических величин:  путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

·                    смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Гука.

2-й уровень (программный)

-    Учащиеся должны уметь:

·                    собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;

·                    измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;

·                    объяснять результаты наблюдений и экспериментов;

·                    применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;

·                    выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

·                    решать задачи на применение изученных законов;

·                    приводить примеры практического использования физических законов;

·                    использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Содержание программы курса

 • Введение. 6 ч

Явления окружающего мира. Мы – наблюдатели. Для чего человеку нужны научные знания о природе. Тела и вещества. Подводят ли нас органы чувств. Измерения и измерительные приборы.

• Основы кинематики. 13 ч

Механическое движение и его описание. Система отсчета. Определение положения тела в пространстве. Материальная точка. Основные понятия кинематики. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Равномерное прямолинейное движение. Скорость неравномерного движения. Средняя скорость. Графическое описание движения. Равноускоренное движение. Криволинейное движение. Относительность механического движения.

• Основы динамики. 8 ч

Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. Инерция. Масса тела и ее измерение. Плотность вещества. Сила. Второй закон Ньютона. Сложение сил. Равнодействующая сила. Третий закон Ньютона.

• Силы в природе. 12 ч

Сила упругости. Закон Гука. Всемирное тяготение. Сила тяжести. Движение тел под действием силы тяжести. Вес тела. Невесомость. Сила давления. Давление. Передача давления твердыми телами. Сила трения. Сила трения покоя.

• Законы сохранения. 10 ч

Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Работа силы тяжести. Работа силы трения. Энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

• Равновесие тел. Простые механизмы. 8 ч

Равновесие твердых тел при отсутствии вращения. Равновесие тела, закрепленного на оси. Правило рычага. Использование рычага. Неподвижный и подвижный блоки. Наклонная плоскость. «Золотое правило» механика.

• Основы гидро- и аэростатики. 11 ч

Основные свойства жидкостей и газов. Передача давления жидкостями и газами. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические машины. Атмосферное давление. Барометр-Анероид. Давление жидкости на погруженное в нее тело. Архимедова сила. Плавание тел. Воздухоплавание.

• Итоговое повторение. 2 ч

Тематическое планирование

№	Тема (блока)	Часов
1	Введение	6
2	Механическое движение. Основы кинематики.	13
3	Основы динамики.	8
4	Силы в природе	12
5	Законы сохранения	10
6	Статика. Простые механизмы	8
7	Гидро и аэростатика	11
8	Итоговое повторение	2
Итого:		70

Календарно-тематическое планирование

	№ п/п	Дата проведения по плану			Дата проведения по факту		Тема урока
	Тема 1. Введение. 6 часов
	1/1	03.09					Мир, в котором мы живем. (Явления окружающего нас мира; условное деление явлений на физические, химические, биологические, астрономические и др. Науки о природе. Физика как базис естествознания.). РТ–1, №1
	2/2	08.09					Мы – наблюдатели. (Методы изучения природы: наблюдения, описание явлений природы, опыт, измерения, выводы). Практическая работа №1: «Наблюдение и описание какого-либо явления». РТ–1, №2
	3/3	10.09					Применение знаний о природе в практической деятельности человека. Тела и вещества. (Тела одинаковой формы из разных веществ, тела разных форм из одного вещества.) РТ–1, №3
	4/4	15.09					Свойства тел и физические величины. Функциональные свойства тел и их использование в необычных целях. (Показать, что функциональное назначение тела определяет выбор вещества, из которого его можно изготовить. Проблема создания веществ с заданными физическими свойствами.) РТ–1, №4
	5/5	17.09					Когда глаза и уши нас обманывают. Необходимость измерений. Измерительный прибор. Шкала. Практическая работа № 3 «Определение цены деления и пределов измерения измерительного прибора». РТ–1, № 5
	6/6	22.09					Практическая работа № 3 (продолжение) «Определение цены деления и пределов измерения измерительного прибора. Проведение измерений и определение погрешности измерения.» (Определение цены деления, погрешности измерения ряда физических приборов, в том числе мензурки. Рассмотреть весь спектр возможных измерений при помощи мензурки.). РТ–1, Диагностический тест №1.
	Тема 2. Механическое движение. Основы кинематики. 13 часов
	1/7	24.09					Окружающий мир и механическое движение. Описание механического движения. «С одной стороны мы просто сидим, с другой стороны мы едем». РТ–1, №7
	2/8	29.09					Понятие системы отсчета. Материальная точка. Практическая работа №1: «Определение положения тел в лабораторной системе отсчета». РТ–1, №8
	3/9	01.10					Траектория, путь. Виды механического движения. Практическая работа №2: «Изучение прямолинейного движения тел». РТ–1, №9
	4/10	13.10					Равномерное прямолинейное движение. Определение положения тела при равномерном прямолинейном движении. Скорость равномерного движения. РТ–1, №10
	5/11	15.10					Графическое описание движения. График скорости и пути при равномерном прямолинейном движении. РТ–1, №12
	6/12	20.10					Неравномерное движение. Скорость при неравномерном движении. Средняя скорость. Практическая работа №3: «Измерение средней скорости неравномерного движения».
	7/13	22.10					Упражнения по решению графических и расчетных задач. РТ–1, №13
	8/14	27.10					Равноускоренное прямолинейное движение. График скорости при равноускоренном движении. Ускорение. Нахождение ускорения при равноускоренном движении. РТ–1, №14
	9/15	29.10					Упражнения по решению задач. Описание движения тела по графику его скорости. РТ–1, №15
	10/16	03.11					Криволинейное движение. Равномерное движение тела по окружности и его описание. РТ–1, №16
	11/17	05.11					Относительность механического движения.
	12/18	10.11					Обобщающее повторение темы. РТ–1, Диагностический тест №2
	13/19	12.11					Контрольная работа №1.
Тема 3. Основы динамики. 8 часов
1/20						Тела и их окружение. Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. Инерция. РТ–1, №17
2/21			19.11			Когда скорость тела меняется? Масса тела как мера инертности. Измерение массы тела. Практическая работа №4 «Измерение массы тела». РТ–1, №18
3/22						Плотность вещества. Практическая задача: «Определение плотности твердого тела правильной формы». РТ–1, №19
4/23						Практическая работа №5: «Определение плотности вещества».
5/24						Упражнения по решению задач. РТ–1, №20
6/25						Сила. Сила – причина ускорения. Второй закон Ньютона. РТ–1, №21
7/26						Сложение сил. Равнодействующая сила. РТ–1, № 22
8/27						Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. РТ–1, № 23, Диагностический тест №2
Тема 4. Силы в природе. 11 часов
1/28						Сила – причина деформации тела. Величина деформации. Сила упругости. Практическая работа №6 «Изучение зависимости силы упругости от величины деформации». РТ-2, №1
2/29						Виды деформаций. Учет деформаций в технике и быту. РТ-2, №1
3/30						Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Практическая работа № 7 «Изучение зависимости силы тяжести от массы тела». РТ-2, №2
4/31						Сила тяжести на других планетах Солнечной системы. Движение тела под действием силы тяжести в зависимости от начальных условий.РТ-2, №2
5/32						Вес тела. Вес тела в разных условиях его движения. Невесомость. РТ-2, №3
6/33						Сила давления. Давление. Передача давления твердыми телами. РТ-2, №4
7/34						Решение задач на расчет давления. РТ-2, №4
8/35						Сила трения. Трение скольжения и качения. Практическая работа №8: «Изучение силы трения скольжения». РТ-2, №5
9/36						Сила трения покоя. Учет и использование трения в технике и быту. РТ-2, №5
10/37						Обобщающее повторение темы. Диагностический тест №4.
11/38						Контрольная работа №3.
Тема 5. Законы сохранения. 10 часов
1/39						Импульс тела и импульс силы. РТ-2, №6
2/40						Закон сохранения импульса. РТ-2, №7
3/41						Реактивное движение. Освоение космического пространства. Понятие о первой и второй космической скорости.
4/42						Механическая работа. Условия совершения работы. Упражнения по решению задач. РТ-2, №8
5/43						Мощность. РТ-2, №9
6/44						Упражнения по решению задач. РТ-2, №8, №9
7/45						Потенциальная энергия тела. Связь изменения потенциальной энергии тела и работой силы тяжести. РТ-2, №10
8/46						Кинетическая энергия. Связь изменения кинетической энергии тела и работы силы. РТ-2, №11
9/47						Взаимные превращения кинетической и потенциальной энергии. Закон сохранения энергии. Диагностический тест №5
10/48						Закон сохранения механической энергии и сила трения. Упражнения по решению задач по теме. Кратковременная самостоятельная работа по материалу темы. В качестве самостоятельной работы учащимся можно дать возможность выполнить 2-3 задания из РТ-2, №6-12 по усмотрению учителя.
Тема 6. Статика. Простые механизмы. 8 часов
1/49						Равновесие твердых тел при отсутствии вращения. Практическая работа 9 «Определение положения центра масс тела». РТ-2, №13
2/50						Равновесие тела, закрепленного на оси. Практическая работа №10: «Выяснение условий равновесия рычага». Плечо силы. Момент силы. Правило моментов. РТ-2, №14
3/51						Упражнения по решению задач на определение плеча силы, момента силы и выяснение условий равновесия рычага. РТ-2, №14
4/52						Использование рычага.
5/53						Неподвижный и подвижный блок. Практическая задача: «Выяснение условий равновесия неподвижного и подвижного блока». РТ-2, №15
6/54						Наклонная плоскость. Практическая работа №20: «Изучение наклонной плоскости». РТ-2, №16
7/55						«Золотое правило» механики и простые механизмы. Диагностический тест №6
8/56						Контрольная работа №4
Тема 7. Гидро- и аэростатика. 11 часов
1/57						Основные свойства жидкостей и газов. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. РТ-2, №18
2/58						Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Практическая работа №12 «Изучение зависимости давления в жидкости от высоты столба жидкости и ее плотности». РТ-2, №19
3/59						Сообщающиеся сосуды. Гидростатический парадокс. Практические применения сообщающихся сосудов (шлюзы, водопровод и пр.). РТ-2, №20
4/60						Упражнения по решению задач. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. РТ-2, №20
5/61						Атмосферное давление. Опыт Торричелли. РТ-2, №21
6/62						Измерение атмосферного давления. Барометр-анероид. Атмосферное давление на разных высотах. РТ-2, №21
7/63						Действие жидкости на погруженное в нее тело. Практическая работа №13: «Изучение действия жидкости на погруженное в нее тело». РТ-2, №22
8/64						Архимедова сила. Практическая задача: «Измерение выталкивающей силы». Упражнения по решению задач на расчет архимедовой силы. РТ-2, №23
9/65						Плавание тел. Практическая задача: «Выяснение условий плавания тела». Упражнения по решению задач на условия плавания тела. РТ-2, №24
10/66						Упражнения по решению задач на расчет архимедовой силы и применение условий плавания тел. РТ-2, №24
11/67						Плавание судов. Воздухоплавание. Обобщающее повторение темы. Диагностический тест №7
12/68						Контрольная работа №5
13/69-70						Итоговое повторение

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МС МАОУ лицея № 4 (ТМОЛ) От ______________ 20_____ года № __________________________

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________________ /Тертышная Е.Н./ «_______» ________________ 20 _____ года