Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 7 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике для 7 класса

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 4 (ТМОЛ)



«Утверждаю»
директор МАОУ лицея № 4 ______

И.А.Киселева

Приказ от ____________ № ______ М.П.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
 

По физике

уровень общего образования (класс)

основное общее (7 А)

количество часов 70 ч (2 часа в неделю)

Учитель Кузнецова Лилия Андреевна

Программа разработана на основе авторской программы Г.Н. Степановой






  





2016-2017 учебный год

Планируемые результаты освоения предмета

Личностными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе является формирование следующих умений:

  • Определять и высказывать под руководством педагога самые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.

Метапредметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на уроке.

  • Ставить учебную задачу.

  • Учиться составлять план и определять последовательность действий.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.

  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал, задания учебника и задачи из сборников.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного обучения.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах постоянного и сменного состава.

Предметными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие;

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Гука.

2-й уровень (программный)

  • Учащиеся должны уметь:

  • собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;

  • измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;

  • объяснять результаты наблюдений и экспериментов;

  • применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;

  • выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

  • решать задачи на применение изученных законов;

  • приводить примеры практического использования физических законов;

  • использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Содержание программы курса

Введение. 6 ч

Явления окружающего мира. Мы – наблюдатели. Для чего человеку нужны научные знания о природе. Тела и вещества. Подводят ли нас органы чувств. Измерения и измерительные приборы.

Основы кинематики. 13 ч

Механическое движение и его описание. Система отсчета. Определение положения тела в пространстве. Материальная точка. Основные понятия кинематики. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Скорость тела при равномерном прямолинейном движении. Равномерное прямолинейное движение. Скорость неравномерного движения. Средняя скорость. Графическое описание движения. Равноускоренное движение. Криволинейное движение. Относительность механического движения.

Основы динамики. 8 ч

Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. Инерция. Масса тела и ее измерение. Плотность вещества. Сила. Второй закон Ньютона. Сложение сил. Равнодействующая сила. Третий закон Ньютона.

Силы в природе. 12 ч

Сила упругости. Закон Гука. Всемирное тяготение. Сила тяжести. Движение тел под действием силы тяжести. Вес тела. Невесомость. Сила давления. Давление. Передача давления твердыми телами. Сила трения. Сила трения покоя.

Законы сохранения. 10 ч

Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Работа силы тяжести. Работа силы трения. Энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Механическая энергия. Закон сохранения механической энергии.

Равновесие тел. Простые механизмы. 8 ч

Равновесие твердых тел при отсутствии вращения. Равновесие тела, закрепленного на оси. Правило рычага. Использование рычага. Неподвижный и подвижный блоки. Наклонная плоскость. «Золотое правило» механика.

Основы гидро- и аэростатики. 11 ч

Основные свойства жидкостей и газов. Передача давления жидкостями и газами. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические машины. Атмосферное давление. Барометр-Анероид. Давление жидкости на погруженное в нее тело. Архимедова сила. Плавание тел. Воздухоплавание.

Итоговое повторение. 2 ч


Тематическое планирование

70


Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

Тема урока

Тема 1. Введение. 6 часов

1/1

03.09


Мир, в котором мы живем. (Явления окружающего нас мира; условное деление явлений на физические, химические, биологические, астрономические и др. Науки о природе. Физика как базис естествознания.). РТ–1, №1

2/2

08.09


Мы – наблюдатели. (Методы изучения природы: наблюдения, описание явлений природы, опыт, измерения, выводы). Практическая работа №1: «Наблюдение и описание какого-либо явления». РТ–1, №2

3/3

10.09


Применение знаний о природе в практической деятельности человека. Тела и вещества. (Тела одинаковой формы из разных веществ, тела разных форм из одного вещества.) РТ–1, №3

4/4

15.09


Свойства тел и физические величины. Функциональные свойства тел и их использование в необычных целях. (Показать, что функциональное назначение тела определяет выбор вещества, из которого его можно изготовить. Проблема создания веществ с заданными физическими свойствами.) РТ–1, №4

5/5

17.09


Когда глаза и уши нас обманывают. Необходимость измерений. Измерительный прибор. Шкала. Практическая работа № 3 «Определение цены деления и пределов измерения измерительного прибора». РТ–1, № 5

6/6

22.09


Практическая работа № 3 (продолжение) «Определение цены деления и пределов измерения измерительного прибора. Проведение измерений и определение погрешности измерения.» (Определение цены деления, погрешности измерения ряда физических приборов, в том числе мензурки. Рассмотреть весь спектр возможных измерений при помощи мензурки.). РТ–1, Диагностический тест №1.



Тема 2. Механическое движение. Основы кинематики. 13 часов


1/7

24.09


Окружающий мир и механическое движение. Описание механического движения. «С одной стороны мы просто сидим, с другой стороны мы едем». РТ–1, №7

2/8

29.09


Понятие системы отсчета. Материальная точка. Практическая работа №1: «Определение положения тел в лабораторной системе отсчета». РТ–1, №8

3/9

01.10


Траектория, путь. Виды механического движения. Практическая работа №2: «Изучение прямолинейного движения тел». РТ–1, №9

4/10

13.10


Равномерное прямолинейное движение. Определение положения тела при равномерном прямолинейном движении. Скорость равномерного движения. РТ–1, №10

5/11

15.10


Графическое описание движения. График скорости и пути при равномерном прямолинейном движении. РТ–1, №12

6/12

20.10


Неравномерное движение. Скорость при неравномерном движении. Средняя скорость. Практическая работа №3: «Измерение средней скорости неравномерного движения».

7/13

22.10


Упражнения по решению графических и расчетных задач. РТ–1, №13

8/14

27.10


Равноускоренное прямолинейное движение. График скорости при равноускоренном движении. Ускорение. Нахождение ускорения при равноускоренном движении. РТ–1, №14

9/15

29.10


Упражнения по решению задач. Описание движения тела по графику его скорости. РТ–1, №15

10/16

03.11


Криволинейное движение. Равномерное движение тела по окружности и его описание. РТ–1, №16

11/17

05.11


Относительность механического движения.

12/18

10.11


Обобщающее повторение темы. РТ–1, Диагностический тест №2

13/19

12.11


Контрольная работа №1.

Тема 3. Основы динамики. 8 часов

1/20



Тела и их окружение. Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. Инерция. РТ–1, №17

2/21

19.11


Когда скорость тела меняется? Масса тела как мера инертности. Измерение массы тела. Практическая работа №4 «Измерение массы тела». РТ–1, №18

3/22



Плотность вещества. Практическая задача: «Определение плотности твердого тела правильной формы». РТ–1, №19

4/23



Практическая работа №5: «Определение плотности вещества».

5/24



Упражнения по решению задач. РТ–1, №20

6/25



Сила. Сила – причина ускорения. Второй закон Ньютона. РТ–1, №21

7/26



Сложение сил. Равнодействующая сила. РТ–1, № 22

8/27



Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. РТ–1, № 23, Диагностический тест №2

Тема 4. Силы в природе. 11 часов

1/28



Сила – причина деформации тела. Величина деформации. Сила упругости. Практическая работа №6 «Изучение зависимости силы упругости от величины деформации». РТ-2, №1

2/29



Виды деформаций. Учет деформаций в технике и быту. РТ-2, №1

3/30



Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Практическая работа № 7 «Изучение зависимости силы тяжести от массы тела». РТ-2, №2

4/31



Сила тяжести на других планетах Солнечной системы. Движение тела под действием силы тяжести в зависимости от начальных условий.РТ-2, №2

5/32



Вес тела. Вес тела в разных условиях его движения. Невесомость. РТ-2, №3

6/33



Сила давления. Давление. Передача давления твердыми телами. РТ-2, №4

7/34



Решение задач на расчет давления. РТ-2, №4

8/35



Сила трения. Трение скольжения и качения. Практическая работа №8: «Изучение силы трения скольжения». РТ-2, №5

9/36



Сила трения покоя. Учет и использование трения в технике и быту. РТ-2, №5

10/37



Обобщающее повторение темы. Диагностический тест №4.

11/38



Контрольная работа №3.

Тема 5. Законы сохранения. 10 часов

1/39



Импульс тела и импульс силы. РТ-2, №6

2/40



Закон сохранения импульса. РТ-2, №7

3/41



Реактивное движение. Освоение космического пространства. Понятие о первой и второй космической скорости.

4/42



Механическая работа. Условия совершения работы. Упражнения по решению задач. РТ-2, №8

5/43



Мощность. РТ-2, №9

6/44



Упражнения по решению задач. РТ-2, №8, №9

7/45



Потенциальная энергия тела. Связь изменения потенциальной энергии тела и работой силы тяжести. РТ-2, №10

8/46



Кинетическая энергия. Связь изменения кинетической энергии тела и работы силы. РТ-2, №11

9/47



Взаимные превращения кинетической и потенциальной энергии. Закон сохранения энергии. Диагностический тест №5

10/48



Закон сохранения механической энергии и сила трения. Упражнения по решению задач по теме. Кратковременная самостоятельная работа по материалу темы. В качестве самостоятельной работы учащимся можно дать возможность выполнить 2-3 задания из РТ-2, №6-12 по усмотрению учителя.

Тема 6. Статика. Простые механизмы. 8 часов

1/49



Равновесие твердых тел при отсутствии вращения. Практическая работа 9 «Определение положения центра масс тела». РТ-2, №13

2/50



Равновесие тела, закрепленного на оси. Практическая работа №10: «Выяснение условий равновесия рычага». Плечо силы. Момент силы. Правило моментов. РТ-2, №14

3/51



Упражнения по решению задач на определение плеча силы, момента силы и выяснение условий равновесия рычага. РТ-2, №14

4/52



Использование рычага.

5/53



Неподвижный и подвижный блок. Практическая задача: «Выяснение условий равновесия неподвижного и подвижного блока». РТ-2, №15

6/54



Наклонная плоскость. Практическая работа №20: «Изучение наклонной плоскости». РТ-2, №16

7/55



«Золотое правило» механики и простые механизмы. Диагностический тест №6

8/56



Контрольная работа №4

Тема 7. Гидро- и аэростатика. 11 часов

1/57



Основные свойства жидкостей и газов. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. РТ-2, №18

2/58



Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Практическая работа №12 «Изучение зависимости давления в жидкости от высоты столба жидкости и ее плотности». РТ-2, №19

3/59



Сообщающиеся сосуды. Гидростатический парадокс. Практические применения сообщающихся сосудов (шлюзы, водопровод и пр.). РТ-2, №20

4/60



Упражнения по решению задач. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. РТ-2, №20

5/61



Атмосферное давление. Опыт Торричелли. РТ-2, №21

6/62



Измерение атмосферного давления. Барометр-анероид. Атмосферное давление на разных высотах. РТ-2, №21

7/63



Действие жидкости на погруженное в нее тело. Практическая работа №13: «Изучение действия жидкости на погруженное в нее тело». РТ-2, №22

8/64



Архимедова сила. Практическая задача: «Измерение выталкивающей силы». Упражнения по решению задач на расчет архимедовой силы. РТ-2, №23

9/65



Плавание тел. Практическая задача: «Выяснение условий плавания тела». Упражнения по решению задач на условия плавания тела. РТ-2, №24

10/66



Упражнения по решению задач на расчет архимедовой силы и применение условий плавания тел. РТ-2, №24

11/67



Плавание судов. Воздухоплавание. Обобщающее повторение темы. Диагностический тест №7

12/68



Контрольная работа №5

13/69-70



Итоговое повторение





СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МС

МАОУ лицея № 4 (ТМОЛ)

От ______________ 20_____ года

__________________________

hello_html_21b08b0d.gif

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________________ /Тертышная Е.Н./

«_______» ________________ 20 _____ года



20


Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров40
Номер материала ДБ-274106
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх