Рабочая программа по физике для 7 класса с модульной технологией обучения.

I. Пояснительная записка.

         Рабочая программа по   физике     разработана для обучающихся 7 – А, Б  классов Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина» г.Белогорска Республики Крым. Рабочая программа рассчитана на 1 учебный год и  будет реализована в течение 1 учебного года.   Изучение предмета осуществляется за счет часов инвариантной составляющей Учебного плана МКОУ  «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина»  на 2016/2017 учебный год   на базовом  уровне.  Согласно учебному плану МКОУ  «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина» на изучение физики отводится в 7  классе 68 часов в год , 6 контрольных работ, 16 лабораторных работ.

     Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный Закон  от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

  -Закон Республики Крым от 06.07.2015 № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым;

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 № 1089;(с изменениями)

-Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009;

-Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное издание / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М.: Просвещение, 2014;

- Примерной программы основного общего образования «Физика» 7-9 классы, Государственного образовательного стандарта  2004  года;

-Основная образовательная программа основного  общего образования МКОУ  «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина»;

-авторской программы  О.Ф. Кабардина (линия «Архимед»).

Учебно-методический комплекс, используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения:

№ п\п	Авторы, составители	Название учебного издания	Годы издания	Издательство
1	О. Ф. Кабардин	Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Физика. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Архимед», 7 – 9 классы.	2011	М. Просвещение
2	О. Ф. Кабардин  С. И. Кабардина	Книга для учителя. «Физика 7 класс»	2010	М.Просвещение
5	О. Ф. Кабардин	Учебник для общеобразовательных учреждений «Физика 7 класс»	2013	М.Просвещение
8	С. И. Кабардина	Физика. Рабочая тетрадь. 7 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. (Архимед)	2013	М.Просвещение
11	В.И. Лукашик	Сборник задач по физике7-9кл.	2007	М.Просвещение
12	Электронное приложение к учебнику О.Ф. Кабардина. Физика 7 класс, 8 класс, 9 класс		2011	Просвещение

Информационно-методическое обеспечение

1. Примерная программа для основной и средней (полной) школы по физике представлена на сайте Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru

2. Приказ МО России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»  на сайте «Российское образование. Федеральный образовательный портал: нормативные документы» http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14402 

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва

"Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" http://www.rg.ru/2013/02/08/uchebniki-dok.html

7 класс. 2 часа в неделю, 70 учебных часов.

Интернет – ресурсы

1.      Демонстрационные варианты ГИА по физике: http://www.resolventa.ru/demo/fiz/demogiafiz.htm Тесты

2.      Открытый класс. Физика:http://www.openclass.ru/sub/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0 

3.      Сайт ФИПИ. КИМ:  http://www.fipi.ru/view/sections/218/docs/515.html 

4.      Образовательные ресурсы Интернета. Физика: http://www.alleng.ru/edu/phys.htm

5.      Учи физику! Опыты, эксперименты, теория, практика, задачи, ответы и решения: http://uchifiziku.ru/   

6.      http://www.physbook.ru 

7.      http://class-fizika.narod.ru

Цели изучения физики в основной школе следующие:

• усвоение учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
• формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;
• систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;
• формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;
• организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;
• развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Планируемые результаты изучения курса физики.

Общими предметными результатами изучения курса являются:

умение пользоваться методами научного исследования явлений природы: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, использовать физические модели, выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез.

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом.

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха.

• смысл физических законов: Бойля-Мариотта, Архимеда.

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,

передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию.

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, температуры, влажности воздуха.

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления.

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информация естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

• контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов.

Виды уроков:  

Урок-лекция.  Предполагаются   совместные  усилия  учителя  и  учеников  для  решения  общей  проблемной  познавательной  задачи.  На  таком  уроке  используется  демонстрационный  материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Урок-практикум.  На  уроке  учащиеся  работают  над  различными  заданиями  в  зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные  исследования,  решение различных задач, изучение свойств различных функций, практическое  применение различных методов решения задач.

Урок-исследование.  На  уроке  учащиеся  решают  проблемную  задачу  исследовательского  характера  аналитическим  методом.

Комбинированный  урок  предполагает  выполнение  работ  и  заданий  разного  вида.

Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое,  закрепляют изученное,  отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на  уровне  обязательной  и  возможной  подготовке.  

Урок-тест.  Тестирование  проводится  с  целью  диагностики  пробелов  знаний,  контроля  уровня  обученности  учащихся,  тренировки  технике  тестирования.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная  работа.  Проводится  с  целью  контроля  знаний  учащихся  по  пройденной теме.

II. Содержание обучения физике в 7 классе

Физика и физические методы изучения природы (4 часа)

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические опыты. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений Методы измерения расстояний и времени. Международная система единиц. Физика и техника.
Демонстрации
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.
Лабораторные работы и опыты
Определение цены деления измерительного прибора и измерение физических величин.

Механические явления (34 часа)

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Путь и время — скалярные физические величины. Скорость — векторная величина. Модуль векторной величины. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени при равномерном движении. Инерция. Явление инерции. Масса. Масса — мера инертности и мера тяжести тела. Методы измерения массы тел. Единица массы — килограмм. Плотность. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Результат взаимодействия — изменение скорости тела или деформация тела. Сила. Единица силы — ньютон. Измерение силы по деформации пружины. Сила упругости. Сила тяжести. Сила трения. Сложение сил. Правило сложения сил. Вес тела.
Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел. Энергия. Работа. Работа как мера изменения энергии. Мощность. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения работы и мощности. Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний.  Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.
Демонстрации
Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Изменение скорости тел при взаимодействии.

Деформация тел при взаимодействии.

Измерение силы по деформации пружины.

Свойства силы трения.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под различными углами.

Атмосферное давление.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром.

Опыт с шаром Паскаля.

Гидравлический пресс.

Опыт с ведерком Архимеда. 
Простые механизмы.

Наблюдение колебаний шара, подвешенного на нити.

Наблюдение колебаний груза, подвешенного на пружине.

Наблюдение волн на поверхности воды.
Наблюдение колебаний струны или ножек камертона и возникновения звуковых колебаний.

Опыт с электрическим звонком под колоколом вакуумного насоса.
Лабораторные работы и опыты

Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема тела. Определение плотности твердого тела. Градуирование динамометра и измерение сил динамометром. Измерение силы трения с помощью динамометра. Сложение сил. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Изучение равновесия тела, имеющего ось вращения. Измерение КПД наклонной плоскости. Изучение колебаний маятника.

Выпускник научится:

_   распознавать механические явления и объяснять на основе

имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, невесомость, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, передача давления твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твёрдых тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение;

_•          описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

_•          анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы и принципы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, равнодействующая сила, первый, второй и третий законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

_•          различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчёта;

_•          решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, первый, второй и третий законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная

энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её распространения): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник  получит  возможность  научиться:

_•          использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

•         приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах, использования возобновляемых источников энергии, экологических последствий исследования космического пространства;

_•          различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Гука, закон Архимеда и др.);

_•          владеть приёмами поиска и формулирования доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

_•          находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, оценивать реальность полученного значения физической величины.

Тепловые явления (30 часов)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Температура. Температура и ее измерение. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Тепловое равновесие. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Демонстрации 
Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Явления плавления и кристаллизации.

Явление испарения. Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Определение абсолютной влажности воздуха по точке росы.
Лабораторные работы и опыты

Изучение явлений теплообмена. Измерение удельной теплоемкости твердого тела. Измерение влажности воздуха. Определение КПД нагревателя.

Выпускник научится:

_•          распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объёма тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи;

_•          описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

_•          анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя закон сохранения энергии; различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

_•          различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел;

•         решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах, формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник  получит  возможность  научиться:

_•          использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания (ДВС), тепловых и гидроэлектростанций;

_•          приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;

_•          различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

_•          владеть приёмами поиска и формулирования доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

_•          находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.

III. Тематическое планирование

7  А, Б классы. 2 часа в неделю,  68 учебных часов.

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе считается примерным, поэтому считаю его распределить следующим образом:

Тема	Кол.часов	Кол-во экспериментальных работ	Кол-во контрольных работ
Физика и физические методы изучения природы	4	2	-
Механические явления	34	11	3
Тепловые явления	30	3	3
Всего	68	16	6

Количество экспериментальных работ в соответствии, с оборудованием, имеющимся в наличии.

График проведения контрольных работ

7-А,Б класс

№	Тема	Дата планир.	Дата фактич.
1	Контрольная работа №1	30.09
2	Контрольная работа №2	25.11
3	Контрольная работа №3	03.02
4	Контрольная работа №4	17.03
5	Контрольная работа №5	12.05
6	Итоговая контрольная работа №6	19.05

График проведения лабораторных  работ

7 –А,Б  класс

№	Тема	Дата планир.	Дата фактич.
	Лабораторная работа № 1, 2. «Определение цены деления измерительного прибора и измерение физических величин»	09.09
		09.09
	Лабораторная работа № 3«Измерение массы тела на рычажных весах».	14.10
	Лабораторная работа № 4 , 5. «Измерение объема тела. Определение плотности твердого тела»	21.10
		21.10
	Лабораторная работа № 6 «Градуирование динамометра и измерение сил динамометром»	11.11
	Лабораторная работа № 7, 8.  «Измерение силы трения с помощью динамометра. Сложение сил»	18.11
		18.11
	Лабораторная работа № 9 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	09.12
	Лабораторная работа № 10 «Изучение равновесия тела, имеющего ось вращения»	20.01
	Лабораторная работа № 11 «Измерение КПД наклонной плоскости»	20.01
	Лабораторная работа №12 «Изучение колебаний маятника».	27.01
	Лабораторная работа №13 «Изучение явлений теплообмена»	03.03
	Лабораторная работа № 14 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».	10.03
	Лабораторная работа № 15 «Измерение влажности воздуха»	31.03
	Лабораторная работа № 16 «Определение КПД нагревателя.»	05.05

Согласовано   Руководитель кафедры Физико – математических наук _________      И.В.Пояркова «___»__________ 2016 г. Проверено Заместитель директора по УВР МКОУ «Гимназия №1  имени К.И.Щелкина» ________     Л.А.Петрушова «___»__________ 2016 г. Утверждаю Директор МКОУ «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина» _________     А.В.Овчинников «___»__________ 2016г. Календарно-тематическое планирование  по      физике для  7-А,Б классов       (2 часа в неделю – 68 часов год) Программа по физике на 2016-2017 год разработана согласно годовому календарному учебному графику МКОУ «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина»
№ урока		Дата проведения урока	Тема	Тип урока	Практическая часть программы	Вид контроля	Домашнее задание		Примечание
В 45’	В 30’
Модуль 1 Тема 1,2 (10*45=15*30) Тема 1  Физика и физические методы изучения природы(4*45=6*30)
1 2	1 2 3	02.09	Первичный инструктаж по ТБ и ОТ . Физические явления. Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические опыты. Физические приборы. Международная система единиц. Физика и техника. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Методы измерения расстояний и времени. Измерение длины.	Лекция			§1,2 *задачи в тетради
3 4	4 5 6	09.09	ТБ. Лабораторная работа № 1, 2. «Определение цены деления измерительного прибора и измерение физических величин.» Измерение времени.	Практикум	Л.Р.		Повторить записи в тетради, *Эксперементальное задание 2.1 стр. 10, §3
Тема 2. Механические явления(6*45=9*30)
5 6	7 8 9	16.09	Механическое движение. Путь. Траектория. Прямолинейное равномерное движение. Путь и время — скалярные физические величины.  Скорость. Скорость — векторная величина. Модуль векторной величины.	Лекция				§4, 5 *задачи 5.1, 5.2
7 8	10 11 12	23.09	Скорость равномерного прямолинейного движения.  Решение задач «Скорость» Методы исследования механического движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.	Лекция Решение задач				§6 *задачи на карточках
9 10	13 14 15	30.09	Таблицы и графики. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени при равномерном движении. Контрольная работа № 1 «Механическое движение. Скорость. Таблицы и графики»	Практикум Контроль знаний		К.Р.		§7, тесты стр. 36-37
Модуль 2  Тема 2. Механические явления (12*45=18*30)
11 12	16 17 18	14.10	Инерция. Явление инерции. Масса. Масса — мера инертности и мера тяжести тела. Методы измерения массы тел. Единица массы — килограмм.  Лабораторная работа № 3«Измерение массы тела на рычажных весах».	Лекция Практикум	Л.Р.			§8 *задание в тетради
13 14	19 20 21	21.10	Плотность. Плотность вещества.  Методы измерения массы и плотности. ТБ.   Лабораторная работа № 4,5 «Измерение объема тела.   Определение плотности твердого тела». Решение задач «Плотность».	Практикум Решение задач	Л.Р.			§9 *задание 9.1, 9.2 Блок задач
15 16	22 23 24	28.10	Сила. Взаимодействие тел. Результат взаимодействия — изменение скорости тела или деформация тела. Единица силы — Ньютон. Сила тяжести. Вес тела.	Лекция Исследование				§10, 11 *Задачи 10.1, 10.2 11.1, 11.2
17 18	25 26 27	11.11	Сила упругости. Измерение силы по деформации пружины. ТБ.  Лабораторная работа № 6 по теме «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»	Лекция Практикум	Л.Р.			§12, *Сборка динамометра
19 20	28 29 30	18.11	Сложение сил. Правило сложения сил. Сила трения. Трение покоя.    Равнодействующая сил. Сложение сил, как векторов.  Лабораторная работа № 7, 8  «Измерение силы трения с помощью динамометра. Сложение сил»	Практикум Решение задач	Л.Р.			§13-15 Тесты стр. 62-63
21 22	31 32 33	25.11	Решение задач. Контрольная работа № 2. «Масса. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения.  Сложение сил»	Решение задач Контроль знаний		К.Р.		Повт. теорию
Модуль 3. Тема 2. Механические явления (16*45=24*30)
23 24	34 35 36	02.12	Давление. Единицы давления.  Способы уменьшения и увеличения давления.  Давление газа.  Передача давления жидкостями и газами. Давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины.	Лекция Практикум				§16, *Соощение о гидравлических машинах, зад. 16.1
25 26	37 38 39	09.12	Закон Архимеда. Условие плавания тел.  Лабораторная работа № 9 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» Атмосферное давление. Методы измерения давления.	Лекция Практикум	Л.Р.			§17, 18 *Задачи 17.2, 17.3, 17.4
27 28	40 41 42	16.12	Энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой Работа. Мощность. Работа как мера изменения энергии. Методы измерения работы и мощности.	Исследование				§19,20 *задачи на карточках
29 30	43 44 45	23.12	Обобщение и систематизация знаний полученных в 1 семестре.	Решение задач				Повторить теоретический материал
31 32	46 47 48	13.01	Простые механизмы. Рычаг. Условия равновесия рычага. Коэффициент полезного действия.	Исследование				§22, *задачи 22.5, 22.7
33 34	49 50 51	20.01	Решение задач «Простые механизмы». ТБ.  Лабораторная работа № 10 «Изучение равновесия тела, имеющего ось вращения.» Лабораторная работа №11 «Измерение КПД наклонной плоскости»	Практикум Решение задач	Л.Р.			§22-повт. *Классификация простых механизмов
35 36	52 53 54	27.01	Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний.  Механические волны.  Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.ТБ. Лабораторная работа №12 «Изучение колебаний маятника». Решение задач «Энергия, работа, мощность.»	Практикум Решение задач	Л.Р.			Тесты стр. 108-109
37 38	55 56 57	03.02	Решение задач «КПД, механические колебания и волны.» Контрольная работа № 3 «Механические явления.»	Решение задач Контроль знаний		К.Р.		Повторить теоретический материал
Модуль 4. Тема 3. Тепловые явления (12*45=18*30)
39 40	58 59 60	10.02	Строение вещества. Атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества.	Лекция Исследование				§25,26 *Учения о строении атома(сообщение)
41 42	61 62 63	17.02	Свойства газов. Свойства твердых тел и жидкостей. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.	Лекция				§27,28 *Задачи 28.2
43 44	64 65 66	24.02	Температура. Температура и ее измерение. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Тепловое равновесие Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.	Лекция Исследование	Практикум по теплопроводности			§29,30 *Проект 30.2 Задачи 29.1, 29.3
45 46	67 68 69	03.03	Количество теплоты. Удельная теплоемкость. ТБ.   Лабораторная работа № 13 «Изучение явлений теплообмена»	Практикум Решение задач	Л.Р.			§31, Задачи 31.1
47 48	70 71 72	10.03	Решение задач «Количество теплоты.» ТБ.   Лабораторная работа № 14 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела.»	Практикум Решение задач	Л.Р.			Задачи из списка учителя
49 50	73 74 75	17.03	Подготовка к контрольной работе Контроль знаний № 4 «Строение вещества. Количество теплоты»	Контроль знаний		К.Р.		Повторить теорию
Модуль 5. Тема 3. Тепловые явления (18*45=27*30)
51 52	76 77 78	24.03	Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и кристаллизации. Расчет количества теплоты при плавлении и кристаллизации.	Лекция				§32, *Задачи 32.2
53 54	79 80 81	31.03	Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Лабораторная работа № 15 «Измерение влажности воздуха»	Лекция Практикум	Л.Р.			§33 *Задачи из списка учителя
55 56	82 83 84	07.04	Решение задач «Количество теплоты. Удельная теплоемкость»	Решение задач				§34, *Задачи из списка учителя
57 58	85 86 87	21.04	Решение задач «Плавление и кристаллизация» Решение задач «Испарение и конденсация»	Решение задач				Повторить теорию Задачи на карточках
59 60	88 89 90	28.04	Теплота сгорания. Удельная теплота сгорания.  Решение задач «Теплота сгорания»	Решение задач Лекция				Повторить теорию Задачи на карточках
61 62	91 92 93	05.05	Решение задач «Механические явления. Тепловые явления» ТБ. Лабораторная работа № 16 «Определение КПД нагревателя.»	Решение задач Практикум	Л.Р.			Готовиться к К.Р. Вариант 4
63 64	94 95 96	12.05	Контрольная работа № 5 «Тепловые явления»	Контроль знаний				Тесты стр. 154-155
65 66	97 98 99	19.05	Обобщение и систематизация знаний полученных во 2 семестре. Итоговая контрольная работа №6	Обобщение				Повторить теорию
67 68	100 101 102	26.05	Обобщение и систематизация знаний полученных во 2 семестре.	Обобщение