Рабочая программа по физике 11 класс

Пояснительная записка

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей¹:

·        формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

·        формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественно-научной  картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;

·        приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта  познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;

·        овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической жизни.

Программа составлена на основе программы: Г.Я. Мякишев. ФИЗИКА. 10-11 классы. – М: Дрофа, 2014.

Учебная программа 11 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 3 лабораторные работы.

Результаты освоения курса физики

Личностные результаты:

·        в ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность;

·        в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

·        в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью.

Метапредметные результаты:

·        использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности;

·        использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

·        умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

·        умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;

·        использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.

Предметные результаты (на базовом уровне):

1)      в познавательной сфере:

·        давать определения изученным понятиям;

·        называть основные положения изученных теорий и гипотез;

·        описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык физики;

·        классифицировать изученные объекты и явления;

·        делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты;

·        структурировать изученный материал;

·        интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;

·        применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

2)      в ценностно-ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов;

3)      в трудовой сфере – проводить физический эксперимент;

4)      в сфере физической культуры – оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами.

Основное содержание учебного предмета.

            Электродинамика (продолжение)

Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.

Электромагнитные колебания и волны

Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.  Свойства электромагнитных волн.  Принципы радиосвязи и телевидения.

Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.

Квантовая физика

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

            Строение Вселенной

Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной.

Учебно-методический комплект

1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2006.
2. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
3. Г.Н.Степанова. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2003.
4. М.Ю.Демидова. Тематические тренировочные варианты. Физика. 9-11 классы. – М.: Национальное образование, 2011.
5. В.В. Порфирьев. Астрономия. 11класс. – М.: Просвещение, 2003.
6. Е.П.Левитан. Астрономия. 11 класс. – М.: Просвещение, 2003.
7. А.Н.Москалев. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика. – М.: Дрофа, 2005.
8. Н.И.Зорин. Тесты по физике. 11 класс. – М.: Вако, 2010.
9. В.И.Николаев, А.М.Шипилин. Тематические тестовые задания. Физика. ЕГЭ. – М.: Экзамен, 2011.

Обозначения, сокращения:

КЭС КИМ ЕГЭ – коды элементов содержания контрольно измерительных материалов ЕГЭ.

КПУ КИМ ЕГЭ - коды проверяемых умений контрольно измерительных материалов ЕГЭ.

Календарно-тематическое планирование

11 КЛАСС (68 часов – 2 часа в неделю)

№	Тема, содержание урока.	Количество часов	Подготовка к ЕГЭ		Домашнее задание	Дата проведения
						По плану	Фактически
			КЭС Ким ЕГЭ	КПУ Ким ЕГЭ
1	2	3	4	5	6	7	8
Тема 1. Основы электродинамики (продолжение 10 класса - 11 часов)
Магнитное поле (5 часов)
1.	Магнитное поле, его свойства.	1	3.3.1–3.3.4	1,2.1–2.4, 3	§1.	06.09
2.	Сила Ампера.	1	3.3.1–3.3.4	1,2.1–2.4, 3	§2,3 упр. 1(1,2).	07.09
3.	Решение задач по теме: «Сила Ампера».	1	3.3.1–3.3.4	1,2.1–2.4, 3	§3, стр.19 (С4, С5)	13.09
4.	Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца.	1	3.3.1–3.3.4	1,2.1–2.4, 3	§4,5	14.09
5.	Магнитные свойства вещества. Решение задач по теме «Магнитное поле».	1	3.3.1–3.3.4	1,2.1–2.4, 3	§5,6. Задачи по тетради.	20.09
Электромагнитная индукция (6 часов)
6.	Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.	1	3.4.1–3.4.3 3.4.1–3.4.7	1, 2.1–2.4, 3	§7,8.	21.09
7.	ЭДС индукции в движущихся проводниках.	1	3.4.1–3.4.3 3.4.1–3.4.7	1, 2.1–2.4, 3	§9,10	27.09
8.	Самоиндукция. Индуктивность.	1	3.4.1–3.4.3 3.4.1–3.4.7	1, 2.1–2.4, 3	§111	28.09
9.	Лабораторная работа №1. «Изучение явления электромагнитной индукции».	1	3.4.1–3.4.3 3.4.1–3.4.7	1, 2.1–2.4, 3	С. 1110 (1-5).	04.10
10.	Электромагнитное поле.	1	3.4.1–3.4.3 3.4.1–3.4.7	1, 2.1–2.4, 3	§12	05.10
11.	Контрольная работа №1. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».	1	3.4.1–3.4.3 3.4.1–3.4.7	1, 2.1–2.4, 3		11.10
Тема 2. Колебания и волны (11 часов)
Электромагнитные колебания  (3 часа)
12.	Свободные и гармонические колебания.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§13, 14	12.10
13.	Примеры решения задач по теме: «Гармонические колебания».	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§15	18.10
14.	Затухающие и вынужденные колебания.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§16	19.10
Производство, передача и использование электрической энергии (4 часа)
15.	Свободные электромагнитные колебания. Формула Томсона.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§17-19	25.10
16.	Решение задач по теме: «Гармонические электромагнитные колебания». Переменные электрический ток.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§20, 21	26.10
17.	Резонанс в электрической цепи.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§22-25	08.11
18.	Генератор переменного тока. Трансформатор. Передача электроэнергии.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§26-28	09.11
Механические волны (2 часа)
19.	Волновые явления. Характеристики волн. Звуковые волны.	1			§29-31	15.11
20.	Интерференция, дифракция и поляризация механических волн.	1			§32-34	16.11
Электромагнитные волны (4 часа)
21.	Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§35, 36.	22.11
22.	Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§37-39	23.11
23.	Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§40-42	29.11
24.	Контрольная работа №2. «Электроманитные колебания и волны».	1	3.5.1, 3.5.4–3.5.7	1, 2.1–2.4	§43	30.11
Тема 3. Оптика (18 часов)
Световые волны (10 часов)
25.	Скорость света.	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§44	06.12
26.	Закон отражения света. Решение задач на закон отражение света.	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§45, 46	07.12
27.	Закон преломления света. Решение задач на закон преломления света.	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§47-49	13.12
28.	Лабораторная работа №2. «Измерение показателя преломления стекла».	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§49	14.12
29.	Линза. Построение изображения в линзе.	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§50-52 задачи по тетради.	20.12
30.	Дисперсия света.	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§53	21.12
31.	Интерференция света. Дифракция света.	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§54-56	10.01
32.	Дифракционная решетка.	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§57,58	11.01
33.	Решение задач по теме: «Оптика. Световые волны». Поляризация света.	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3	§64, задачи по тетради.	17.01
34.	Контрольная работа №3. «Оптика. Световые волны».	1	3.6.1–3.6.4, 3.6.6, 3.6.8, 3.6.9	1, 2.1–2.4, 3		18.01
Элементы теории относительности (3 часа)
35.	Постулаты теории относительности.	1	3.6.10–3.6.13 4.1	1, 2.1–2.4	§61,62	24.01
36.	Основные следствия из постулатов теории относительности. Элементы. Релятивистской динамики.	1	3.6.10–3.6.13 4.1	1, 2.1–2.4	§63,64	25.01
37.	Примеры решения задач по теме: «Элементы специальной теории относительности».	1	3.6.10–3.6.13 4.1	1, 2.1–2.4	§65	31.01
Излучение и спектры (5 часов)
38.	Виды излучений. Шкала электромагнитных волн.	1	3.6.10–3.6.13, 4.1	1, 2.1–2.4	§66	01.02
39.	Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ.	1	3.6.10–3.6.13, 4.1	1, 2.1–2.4	§67	07.02
40.	Лабораторная работа №3. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».	1	3.6.10–3.6.13, 4.1	1, 2.1–2.4	§66,67	08.02
41.	Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.	1	3.6.10–3.6.13, 4.1	1, 2.1–2.4	§68	14.02
42.	Рентгеновские лучи.	1	3.6.10–3.6.13, 4.1	1, 2.1–2.4	§68	15.02
Тема 4. Квантовая физика (12 часов)
Световые кванты (3 часа)
43.	Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна.	1	1.1–5.3 5.1.1 –5.1.7 5.2.1, 5.2.2	1,2.1–2.4 2.5 2.6	§69, 70	21.02
44.	Фотоны.	1	1.1–5.3 5.1.1 –5.1.7 5.2.1, 5.2.2	1,2.1–2.4, 2.5, 2.6	§71, 72	22.02
45.	Примеры решения задач по теме: «Световые кванты. Фотоэффект».	1	1.1–5.3 5.1.1 –5.1.7 5.2.1, 5.2.2	1,2.1–2.4, 2.5 2.6	§73	28.02
Атомная физика ( 3 часа)
46.	Строение атома. Опыты Резерфорда.	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1, 5.3.3	1,2.1–2.4	§74	01.03
47.	Квантовые постулаты Бора.	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1, 5.3.3	1,2.1–2.4	§75, задачи по тетради.	07.03
48.	Лазеры.	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1, 5.3.3	1,2.1–2.4	§76, 77.	08.03
Физика атомного ядра (8 часов)
49.	Строение атомного ядра. Ядерные силы.	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1- 5.3.3, 5.3.5	1,2.1–2.4	§78, 79	14.03
50.	Энергия связи атомных ядер.	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1- 5.3.3, 5.3.5	1,2.1–2.4	§80, 81	15.03
51.	Радиоактивность. Виды радиоактивности.	1			§82, 83	21.03
52.	Закон радиоактивного распада.	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1- 5.3.3, 5.3.5	1,2.1–2.4	§84, 85	22.03
53.	Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1- 5.3.3, 5.3.5	1,2.1–2.4	§86,87,88	04.04
54.	Термоядерная реакция. Применение ядерной энергии.	1			§90-92	05.04
55.	Изотопы. Биологическое действие радиоактивных излучений.	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1- 5.3.3, 5.3.5	1,2.1–2.4	§93, 94	11.04
56.	Контрольная работа №4. «Световые кванты. Физи-ка атомного ядра».	1	5.2.1–5.2.3 5.3.1- 5.3.3, 5.3.5	1,2.1–2.4		12.04
Элементарные частицы (2 часа)
57.	Физика элементарных частиц.	1			§95, 96	18.04
58.	Лептоны. Адроны. Кварки.	1			§97, 98	19.04
Тема 5. Астрономия (5 часов)
Солнечная система (1 час)
59.	Видимые движения небесных светил. Законы. Кеплера.	1			§99-101	25.04
Солнце и звезды (2 часа)									1
60.	Солнце. Основные характеристики звезд.	1			§102, 103	26.04
61.	Эволюция звезд.	1			§104, 105	16.05
Строение Вселенной (2 часа)
62.	Млечный Путь – наша Галактика.	1			§106, 107	17.05
63.	Примеры решения задач по теме: «Астрономия».	1			§109, 109	23.05

Резерв – 5 часов. 24.05-29.05