Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике (7 класс)

Рабочая программа по физике (7 класс)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО заместитель руководителя по руководитель МБОУ

_______/Смехова С.М. УР МБОУ «Мортовская» ООШ «Мортовская» ООШ

протокол № 1 от _________/Губайдуллина З.Н. __________/Гафаров Т.М.

« 28 » августа 2015 г. «28» августа 2015 г. приказ № 127 от

« 28 » августа 2015 г.





Рабочая программа



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мортовская основная общеобразовательная школа»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан



Смехова Светлана Михайловна

учитель I квалификационной категории

«Физика» 7 класс



рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___1___ от

« 28 » августа 2015 г.







2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике 7 класс (базовый уровень) разработана на основе следующих документов:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике;

  2. Примерная программа основного общего образования «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторская программа Е. М. Гутника, А. В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, - М.: Просвещение, 2004;

  3. Учебный план МБОУ «Мортовская ООШ» ЕМР РТ на 2015-2016 г.   

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения за дач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Задачи обучения физике:

  • развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.


Данная программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутника Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников, и рассчитана на 70 учебных часов в год (35 учебных недель, 2 часа в неделю), из них контрольных работ 5 ч., лабораторных 11 часов.


Перечень лабораторных работ:

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела».

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности вещества твердого тела».

Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Лабораторная работа № 7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»

Лабораторная работа № 11 «Определение КПД наклонной плоскости»

Перечень контрольных работ:

Контрольная работа №1 «Механическое движение»

Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел».

Контрольная работа №3 «Давление».

Контрольная работа №4 «Архимедова сила».

Контрольная работа №5 «Работа и мощность».

Содержание тем учебного курса

урока

Тема

Кол-во часов

1-3

Физика и физические методы изучения природы

3

4-9

Первоначальные сведения о строении вещества

6

10-30

Взаимодействие тел

22

31-55

Давление твердых тел, жидкостей и газов

24

56-68

Работа и мощность. Энергия

13

69-70

Итоговое повторение

2


Физика и физические методы изучения природы. (3 ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира. Физика и техника.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты.

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Определение цены деления шкалы измерительного прибора

Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации.

Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (22 ч)

Механическое движение. Система отсчета и относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Лабораторные работы.

Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Градуирование пружины и измерение сил динамометром. Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы.

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (24 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Лабораторные работы.

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия. (14 ч)

Работа, работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Условие равновесия тел. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации. Простые механизмы.

Лабораторные работы.

Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Итоговое повторение (1 ч)



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.







Учебно-тематическое планирование

по физике

Класс: 7

Учитель: Смехова Светлана Михайловна

Кол-во часов:

всего 70

В неделю 2 часа

Плановых контрольных работ: 5

Лабораторных работ: 11


Планирование составлено на основе

Примерной программа основного общего образования «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е. М. Гутника, А. В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, - М.: Просвещение, 2004г в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике



Учебник: Физика. 7 кл.: Перышкин А. В., Гутник Е. М.; -М.: Дрофа, 2014.



Дополнительная литература:


  1. Поурочные разработки по физике. 7 класс./Волков В. А., Полянский С. Е., -М.: ВАКО, 2007;

  2. Физика.Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина “Физика 7 класс”, Е.М.Гутник, Е.В.Шаронина, Э.И.Доронина, -М.:Дрофа, 2002;

  3. Поурочные разработки по физике , Волгоград, Учитель, 2004;

  4. Сборник задач по физике 7 – 9, В.И.Лукашик, Е.В.Иванова, М.: Просвещение, 2012;

  5. Дидактические материалы. Физика 7. /А.Е.Марон, А.Е.Марон, -М.: Дрофа, 2010;

  6. Нестандартные уроки физики 7 – 10 кл., С.В.Боброва, Волгоград, Учитель, 2000;

  7. Сборник школьных олимпиадных задач по физике: кн. для учащихся 7-11 кл. общеобразоват. учреждений/В. И. Лукашик, Е. В. Иванова.-М.: Просвещение, 2007;

  8. Современный кабинет физики/Смирнов А. В.,-М.: ООО «5 за знания», 2006;

  9. Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. –М.: Дрофа, 2006;

  10. журнал «Физика в школе»;

  11. газета «Первое сентября» Физика.

Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Кол-во ча-сов

Тип урока

Вид деятельности учащихся

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

дата

план

факт

ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (3 часа)

1

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физи­ки. Что изучает физи­ка. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

1

Комби-ниро-ванный

Фронтальная работа

Знать: что изучает физика, виды физических явлений, «главную задачу» физики


Уметь: наблюдать, моделировать, выдвигать обоснованные гипотезы, различать понятия тела, вещества, явления

текущий

§ 1 -3, рассказать изученный материал по опорному конспекту, с.5 задание

3.09


2

Физические величины. Измерение физиче­ских величин. Точность и погрешность измерений

1

Комби-ниро-ванный

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать (и понимать значение): понятия физической величины, цены деления прибора, СИ


Уметь: наблюдать, измерять, определять цену деления прибора, рассчитывать погрешности измерения, приводить примеры физических величин

Самостоятельная работа

§ 4 -5, стр.11 упр. 1, задание 1, 3, 4, завести словарь физических терминов, стр.14 задание 1

7.09


3

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора». Инструктаж по ТБ. Роль физики в формировании научной картины мира.

1

Урок-

практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Уметь: выполнять работу по инструкции

Лабораторная работа, выво­ды, оформле­ние

подготовить сообщение по

материалу § 6, записать в словарь термины, стр. 20 «Проверь себя»

10.09


ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 часов)

4

Строение вещества. Молекулы

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать: явления и опыты, показывающие, что тела состоят из мельчайших частиц, что между ними есть промежутки, понятия «молекула», «атом»

Уметь: строить гипотезу, анализировать, сравнивать результаты опытов, делать выводы

Фронтальный

опрос, изготовление моделей молекул

§ 7 – 8 читать,

размеры молекул -привести примеры.

14.09


5

Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел». Инструктаж по ТБ.

1

Урок-

практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Уметь: выполнять работу по инструкции

Проверка лабораторной работы

изучить материал

§ 9, стр. 27 задание

17.09


6

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость дви­жения молекул и тем­пература тела.

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать: что такое диффузия, причины и механизм этого явления, что скорость диффузии в разных телах различна, броуновское движение

Уметь: наблюдать, анализировать, предсказывать исход эксперимента и сравнивать получаемые результаты опытов

Опорный конспект

§ 10, ОК,

стр. 29 задание 1,2


21.09


7

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать: между молекулами существуют силы притяжения и отталкивания; условия, когда они проявляются


Уметь: приводить примеры из учебника, подтверждающие существование сил взаимодействия между молекулами; объяснять явления смачивания и не смачивания

Фронтальный опрос

§ 11 ОК, ответить на вопросы к параграфу,

стр. 33 задания 1,2

24.09


8

Агрегатные состояния вещества. Различие в молеку­лярном строении твердых тел, жидко­стей и газов

1

Комби­ниро­ванный урок

Групповая и индивидуальная работа

Знать: три агрегатных состояния вещества, основные положения МКТ

Уметь: приводить примеры из учебника, объяснять поведение жидких, твердых и газообразных тел с позиций молекулярного строения, моделировать, наблюдать, делать выводы

Тестирование Опорный конспект

§ 12, 13,

стр. 38 задание 1,2,

рубрика проверь себя, подготовить-

ся к физическому диктанту

28.09


9

Первоначальные сведения о строении вещества

1

Комби­ниро­ванный урок

индивидуальная работа

Уметь: обобщать изученный материал, решать качественные задачи

Составление классифика­ционной таб­лицы «Строе­ние вещества»,

физический диктант

стр. 217 «Первоначальные сведения о строении вещества» ЗАДАНИЯ 1 – 3 на выбор

1.10


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (22 час)

10

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

1

Урок изуче-ния новых знаний

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать:

- явление инерции, физический закон, взаимодействие;

- смысл понятий: путь, скорость, мас­са, плотность. Уметь:

-описывать и объ­яснять равномерное прямолинейное дви­жение;

- использовать фи­зические приборы для измерения пути, времени, массы, силы;

- выявлять зависи­мость: пути от рас­стояния, скорости от времени, силы от скорости;

- выражать величи­ны в СИ

Опорный кон­спект

§ 14, 15, стр.42 упр. 2,

задание 2


5.10


11

Скорость. Единицы скорости

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Опрос, тест

§ 16 изучить, записать термины в словарь, стр.48

упр. 3


8.10


12

Расчет пути и времени движения

1

Урок за­крепле­ния зна­ний

Фронтальная и индивидуальная работа

Опрос, тест

Прочитать материал § 17, стр. 50 упр. 4 (1-3), стр.51 задание


12.10


13

Явление инерции

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Опорный кон­спект

Изучить § 18, стр.53 упр. 5, задание

15.10


14

Взаимодействие тел

1

Комби­ниро­ванный

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать, что мерой любого взаимодей­ствия тел является сила.

Уметь приводить примеры

Тест

изучить материал § 19,

составить и решить 2 задачи на расчет пути и времени движения

19.10


15

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

1

Комби­ниро­ванный

Фронтальная и групповая работа

Знать:

- определение массы;

- единицы масс. Уметь воспроизве­сти или написать формулу

Опорный кон­спект. Упр. 12 (1,3, 4, 5). Подготовка к лабораторной работе

§ 20, 21 изучить,

упр. 6 (1,3),

стр.60 задание

22.10


16

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах». Инструктаж по ТБ.

1

Урок-практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Умение работать с приборами при на­хождении массы тела

Написать вы­вод и пра­вильно офор­мить работу

Повторить материал

§20-21, выполнить рисунки весов

26.10


17

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела». Инструктаж по ТБ.

1

Урок-практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Умение работать с приборами при определении объема тела

Написать вы­вод и пра­вильно офор­мить работу

Заполнить словарь терминов,

выполнить тест

29.10


18

Плотность вещества

1

Комби­ниро­ванный

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать определение плотности вещест­ва, формулу. Уметь работать с физическими вели­чинами, входящими в данную формулу

Тест

§ 22 выучить определение и формулы, упр. 7 (1,4),

принести картофель, морковку для лаб. Работы

9.11


19

Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела». Инструктаж по ТБ.

1

Урок-практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Умение работать с приборами (мензур­ка, весы)

Написать вы­вод и пра­вильно офор­мить работу

§ 22 повторить, упр. 7 (3,5),

стр.64 задание

12.11


20

Расчет массы и объема тела по его плотности

1

Комби­ниро­ванный

индивидуальная и групповая работа

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества

Решение задач

§ 23 изучить, ответить на вопросы, упр.8

16.11


21

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

1

Комби­ниро­ванный

индивидуальная и групповая работа

Уметь: работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества;

Работать с приборами

Решение задач, подготовка к контрольной работе

Повторить записи в тетради, выполнить тест, стр. 66 задание

19.11


22

Контрольная работа №1 «Механическое движение тел»

1

Урок контроля

индивидуальная работа

Уметь воспроизво­дить и находить физические величи­ны: масса, плот­ность, объем веще­ства

Контрольная работа

Придумать 4 тестовых вопроса по изученному материалу с 3 вариантами ответа

23.11


23

Анализ контрольной работы. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать определение силы тяжести,силы, единицы ее измерения и обо­значения, Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу

Опорный конспект

§ 24, 25 выучить теорию, стр.69 упр.9

26.11


24

Сила упругости. Закон Гука

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать определение силы упругости. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу

Опорный конспект

§ 26 выучить формулиров-ку закона, карточка

30.11


25

Вес тела. Невесомость.

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать определение веса тела. Уметь схематически изобразить точку его приложения к телу

Опорный конспект

Изучить материал

§ 27 и на стр.75-76

3.12


26

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Отработка формулы зависимости между силой и массой тела

Опрос, выпол­нение упр. 19

§ 28, 29 изучить,

упр. 10 (1-4)

7.12


26

Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром». Инструктаж по ТБ.

1

Урок-практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Уметь работать с физическими при­борами. Градуиро­вание шкалы при­бора

Упр. 17. Про­верка лабора­торной рабо­ты. Вывод

Изучить материал на стр.83-85 и § 30, упр. 11

10.12


28

Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело

Умение рабо­тать с чертеж­ными инстру­ментами (ли­нейка, тре­угольник)

§ 31 читать, упр. 12 стр.90

14.12


29

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

1

Урок изучения новых знаний

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать определение силы трения. Уметь приводить примеры, выполнять лабораторную работу по инструкции, применять знания при решении задач

Тест,

опорный

конспект

Изучить материал

§ 32 – 34, закончить заполнение таблицы

17.12


30

Лабораторная работа №7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы». Инструктаж по ТБ.

Подготовка к контрольной работе.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Парная и индивидуальная работа

Лабораторная работа

стр.98 проверь себя, повторить теорию

21.12


31

Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел»

1

Урок контроля

индивидуальная работа

Знать: определения и формулы




Стр. 217 «Взаимодействие тел» задания 1-5 на выбор


24.12


ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (24 часов)

32

Давление. Единицы давления. Способы увеличения и уменьшения давления

1

Урок изучения новых знаний

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать: Определение давления и его единицы, способы изменения давления

Уметь: находить силу давления, зная давление и площадь нормальной поверхности, приводить примеры увеличения и уменьшения давления в природе и технике

Тест, опорный конспект

§ 35-36 читать, выучить определение и формулу,

упр. 14, упр. 15, стр. 106 задание 2

11.01


33

Давление газа

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать: изменение давления газа при его сжатии, расширении, нагревании

Уметь: объяснять давление газа с позиции МКТ, приводить примеры технических устройств, работающих на сжатом газе (отбойный молоток, пневматический тормоз)

Проверка опорного конспекта

§ 37 выучить теорию,

Выполнить задание на стр. 109

14.01


34

Закон Паскаля. Передача давления жидкостями и газами.

1

Урок изучения новых знаний

Фронтальная работа

Знать: формулировку закона Паскаля


Уметь: описывать опыты, в которых проявляется действие закона

Уметь воспро­изводить и находить фи­зические ве­личины: дав­ление, плот­ность

§ 38, упр. 16, выполнить задание на стр. 112

18.01


35

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Комби­ниро­ванный урок

Парная и индивидуальная работа

Знать: формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда, понятия акваланга, батискафа, батисферы


Уметь: решать задачи на нахождение давления жидкости на дно и стенки сосуда, объяснять отличительные признаки обитателей морских глубин

Решение задач

§ 39 – 40 читать, упр. 17, задание 1 стр. 119, подготовить-ся к с. р. по теме «Давление. Закон Паскаля»

21.01


36

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Решение задач.

1

Урок закрепления знаний

групповая и индивидуальная работа

Знать: формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда

Уметь: применять формулу при решении задач

Решение задач

стр. 112-113, 120 читать, подгот-ся к тестированию «давление в жидкостях и газе»

25.01


37

Сообщающиеся сосуды

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать: формулировку закона сообщающихся сосудов, его запись в виде формулы, существенные признаки сообщающихся сосудов

Уметь: приводить примеры устройств, работающих по принципу сообщающихся сосудов, объяснять работу шлюза, решать задачи

Озвучивание фрагмента документаль­ного учебного фильма о давлении. Ри­сунки, схема

§ 41 читать, упр. 18, подготовить сообщения и рисунки по теме

28.01


38

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать: что такое атмосфера Земли, ее газовый состав, изменение плотности атмосферы с увеличением высоты подъема, причины возникновения атмосферного давления

Уметь: объяснять действие приборов, принцип действия которых основан на явлении атмосферного давления (пипетка, шприц)

Фронтальный опрос

Изучить материал

§ 42, 43, выполнить

упр. 19, 20,

задание 1, 2 стр. 126

1.02


39

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и парная работа

Знать: нормальное давление, схему опыта

Уметь: объяснять опыт Торричелли и опыт с магдебургскими тарелками

Работа с при­борами, зна­ние их устрой­ства

Изучить материал

§ 44, зарисовать схему опыта Торричелли, упр.21 (1,2,4)

4.02


40

Барометр-анероид. Атмосферное давление на разных высотах

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Уметь:

- объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах;

-использовать фи­зические приборы для измерения дав­ления

текущий

Изучить материал

§ 45, 46, упр. 22, упр. 23,

8.02


41

Решение задач с использованием формулы давления жидкости, правила сообщающихся сосудов, на измерение атмосферного давления

1

Урок закрепления знаний

Групповая и индивидуальная работа

Уметь решать задачи с применением формул

текущий

изучить материал на стр. 133-134,

карточка

11.02


42

Манометры. Поршневой жидкостный насос

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Уметь:

- объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах; -использовать фи­зические приборы для измерения дав­ления

тест

Изучить материал

§ 47, 48,

упр. 24

15.02


43

Гидравлический пресс

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

опорный кон­спект

Изучить материал

§ 49, выполнить в тетради рисунок гидравлического пресса, упр.25 (2)

18.02


44

Подготовка к контрольной работе

1

Урок закреп-ления знаний

Групповая и индивидуальная работа

Знать формулы для вычисления давлений твердых тел, жидкостей и газов.

Уметь:

-использовать их при решении задач;

-выражать величины в СИ

Решение задач

Повторить записи в тетрадях, подгот. к контрольной работе

22.02


45

Контрольная работа №3 «Давление»

1

Урок контроля знаний

индивидуальная работа

Контрольная работа

Стр. 218 «Давление тв. тел, жидкостей и газов» 1-4 по выбору

25.02


46

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать: причины возникновения выталкивающей силы

Уметь: приводить примеры, иллюстрирующие существование выталкивающей силы

Рисунки

Прочитать

§ 50, ответить на вопросы, выполнить работу над ошибками

29.02


47

Архимедова сила

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать: формулировку закона Архимеда, его запись в виде формулы

Уметь: приводить примеры, иллюстрирующие существование выталкивающей силы

Проверка опорного кон­спекта, тест

Изучить материал

§ 51, упр. 26 (3, 4), подготовить-ся к лаб. работе

3.03


48

Лабораторная работа №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». Инструктаж по ТБ.

1

Урок-практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Уметь: выполнять работу по инструкции

Уметь рабо­тать с физи­ческими при­борами

стр.151 – 152 изучить

7.03


49

Плавание тел.

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать: что происходит с телом при его погружении в жидкость (3 случая)

Уметь: решать задачи на расчет выталкивающей силы

Составление

опорного

конспекта

Изучить материал

§ 52, упр. 27 (3-6)

10.03


50

Плавание тел. Решение задач

1

Урок за­крепле­ния зна­ний

Фронтальная и групповая работа

Знать: теоретический материал, формулу

Уметь: решать задачи, используя полученные знания

Отработка формул, ре­шение задач

Подготовиться к лаб. работе № 9,

выполнить тест

14.03


51

Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». Инструктаж по ТБ.

1

Урок-практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Уметь выполнять лабораторную работу по инструкции, оформлять ее и делать выводы

Уметь рабо­тать с физи­ческими при­борами

Решить задачи

17.03


52

Плавание судов

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать: значение слов «осадка», «водоизмещение»,

«ватерлиния»

Уметь: объяснять причины погружения и всплытия подводной лодки, работать с дополнительной литературой

Проверка опорного кон­спекта, тест

Выполнить рисунок одного из видов водного транспорта с указанием его названия и некоторых характеристик (масса, максималь-ная скорость, грузоподъемность), § 53, упр. 28

4.04


53

Воздухоплавание

1

Урок изучения новых знаний

Фронтальная работа

Знать: значение слов «аэростат», подъемная сила

Уметь: объяснять причины возникновения подъемной силы, работать с дополнительной литературой

Фронтальный опрос

Изучить материал

§ 54, упр. 29, подгот-ся к тестирова-нию по теме «Плавание тел»

4.04


54

Подготовка к контрольной работе

1

Повто-

ритель-

но-

обоб-

щающий

индивидуальная и групповая работа

Уметь воспроизво­дить и находить физические величи­ны по формуле за­кона Архимеда



Составление обобщающей таблицы, ре­шение задач, тест

Повторить материал стр. 161-162, рубрика «Проверь себя»

11.04


55

Контрольная работа №4 «Архимедова сила»

1

Урок контроля

индивидуальная работа

Решение задач

Заполнить словарь терминов и формул

14.04


РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (14 часов)

56

Механическая работа

1

Урок изуче-ния новых знаний

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать определение работы, обозначе­ние физической ве­личины и единицы измерения

Составление опорного кон­спекта. Тест

Выполнить работу над ошибками,

§ 55, упр. 30 (3, 4)

18.04


57

Мощность. Единицы мощности.

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать определение мощности, обозна­чение физической величины и едини­цы измерения

Составление опорного кон­спекта. Тест

Изучить материал

§ 56, упр. 31

21.04


58

Мощность и работа. Решение задач

1

Урок проверки знаний и умений

Фронтальная и групповая работа

Знать определение физических вели­чин: работа, мощ­ность.

Уметь воспроизво­дить формулы, на­ходить физические величины: работа, мощность

Проверка опорного кон­спекта, реше­ние задач

Выполнить тест, повторить определения и формулы

25.04


59

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

1

Урок изучения новых знаний

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать устройство рычага

Тест.

Знакомство с простыми ме­ханизмами

§ 57 , 58 изучить, выполнить рисунки

28.04


60

Момент силы

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и групповая работа

Уметь изобразить на рисунке распо­ложение сил и най­ти момент силы

Решение за­дач

Изучить материал §59, упр. 30 (2), подгот. к лаб. работе

2.05


61

Лабораторная работа №10 «Выяснение условия равновесия рычага». Инструктаж по ТБ. Рычаги в быту, технике и природе.

1

Урок-практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Уметь:

проводить экспе­римент и измерять длину плеч рычага и массу грузов;

работать с физи­ческими приборами

Вывод и

оформление

работы

§ 60 изучить, упр. 32

5.05


62

Блок. «Золотое правило механики»

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на при­мерах

Физический диктант

Изучить материал

§ 61, 62, упр. 33

9.05


63

Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать понятие центра тяжести, уметь его определять.

Практическая работа

§63, 64 читать, стр. 188 задание

12.05


64

КПД. Решение задач

1

Урок по­вторения и обоб­щения

Фронтальная работа

Знать определения физических вели­чин: работа, мощ­ность, КПД, энергия

Решение задач. Упр. 39

Изучить материал

§ 65,

карточка

16.05


65

Лабораторная работа №11 «Определение КПД наклонной плоскости». Инструктаж по ТБ.

1

Урок-практи­кум

Парная и индивидуальная работа

Знать определения физических вели­чин: КПД механиз­мов.

Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затра­ченную)

Вывод и оформление работы

Закончить оформление лаборатор-ной работы,

решить задачи по карточкам

19.05


66

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная работа

Знать:

определения фи­зических величин: энергия;

единицы измере­ния энергии; закон сохранения энергии

Составление опорного кон­спекта

Изучить материал

§ 66, 67

упр. 34 (1, 4)

23.05


67

Превращение одного вида механической энергии в другой

1

Комби­ниро­ванный урок

Фронтальная и групповая работа

Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энер­гии и ее превраще­ния

Проверка опорного кон­спекта. Реше­ние задач

§ 68 изучить, письменно ответить на вопросы к нему, упр. 35

26.05


68

Подготовка к контрольной работе

1


индивидуальная и групповая работа

Знать определение, обозначение, формулы работы, мощности.

Уметь решать задачи

тест

Повторить пройденный материал, стр.201 проверь себя

30.05


69

Контрольная работа №5 «Работа и мощность»

1

Урок контроля

индивидуальная работа

Контрольная работа

Стр. 218 «Работа и мощность. Энергия» задания 1 или 2 по выбору



70

Анализ контрольной работы. Механическое движение.

Повторение

1

Урок повторения и обобщения

Фронтальная и индивидуальная работа

Знать определение, обозначение физических величин, формулы скорости, средней скорости

Уметь решать задачи

Работа над ошибками

Повторить теорию, карточка





Учебно-методическое обеспечение:

Учебник: Физика. 7 кл.: Перышкин А. В., Гутник Е. М.; -М.: Дрофа, 2014;


Дополнительная литература:

  1. Поурочные разработки по физике. 7 класс./Волков В. А., Полянский С. Е., -М.: ВАКО, 2007;

  2. Физика.Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина “Физика 7 класс”, Е.М.Гутник, Е.В.Шаронина, Э.И.Доронина, -М.:Дрофа, 2002;

  3. Сборник задач по физике 7 – 9, В.И.Лукашик, Е.В.Иванова, М.: Просвещение, 2012;

  4. Дидактические материалы. Физика 7/А.Е.Марон, А.Е.Марон, -М.: Дрофа, 2010;

  5. Нестандартные уроки физики 7 – 10 кл., С.В.Боброва, Волгоград, Учитель, 2000;

  6. Сборник школьных олимпиадных задач по физике: кн. для учащихся 7-11 кл. общеобразоват. учреждений/В. И. Лукашик, Е. В. Иванова.-М.: Просвещение, 2007;

  7. Современный кабинет физики/Смирнов А. В.,-М.: ООО «5 за знания», 2006;

  8. газета «Первое сентября» Физика.

  9. журнал «Физика в школе».


Интернет-ресурсы:

  1. www.ege.edu.ru (демонстрационные материалы ГИА и ЕГЭ)

  2. www.openclass.ru (разработки открытых уроков, внеклассных мероприятий, презентации)

  3. www.test4u.mobi (тесты онлайн)

  4. www.fipi.ru

  5. http://www.physics Физика в открытом колледже.

  6. http://fiz.1september.ru Газета «Физика» издательского «Первое сентября»

  7. http://experiment.edu.ru Коллекция «Естественно-научные эксперименты»:физика

  8. http://www.gomulina.orc.ru Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии

  9. http://fizzika.narod.ru Задачи по физике с решениями

  10. http://elkin52.narod.ru Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина

  11. http://class-fizika.narod.ru Классная физика: сайт учителя физики Е.А.Балдиной

  12. http://www.physics-regelman.com Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В. И. Регельмана

  13. http://www.marklv.narod.ru/mkt/ Уроки по молекулярной физике

  14. http:/physics.nad.ru Физика в анимациях

  15. http://www.fizika.ru Физика.ру: сайт для учащихся и преподавателей физики



CD-диски:

    1. Физика 7 кл./ под ред. Н.К.Ханнанова;

    2. Физика. Интерактивные творческие задания 7-9 кл;

    3. 1С:Школа Физика 7-11кл, библиотека наглядных пособий, «Формоза», под ред. Н. К. Ханнанова;

    4. Физика 7-11 кл практикум, «Физикон»;

    5. Физика 7-11 кл., «Кирилл и Мефодий», 2003г;

    6. Физические эксперименты, Фишман А. И., Скворцов А. И., ООО «Кирилл и Мефодий», 2008 г;

    7. Открытая физика, под ред. Профессора МФТИ С. М. Козела, ООО «Физикон», 1996-2001.





Контрольные работы

Контрольные работы являются тематическими, они рассчитаны на один урок и составлены в двух вариантах. Каждый вариант содержит блоки задач разных уровней сложности, которые отделены друг от друга чертой. Первый и второй уровни сложности соответствуют требованиям обязательного минимума содержания физического образования в основной школе, третий уровень предусматривает углубленное изучение физики.

Цель текущих контрольных работ: проверить знания, умения и навыки учащихся по усвоению и применению изученного материала.


Контрольная работа №1 Механическое движение. Плотность вещества.

1 вариант.

1. Определите плотность металлического бруска массой 949 г и объемом 130 см3.

2. Автомобиль движется со скоростью 54 км/ч. Пешеход может перейти проезжую часть улицы за 10 с. На каком минимальном расстоянии от автомобиля безопасно переходить улицу?

3. Как изменилась масса топливного бака, когда в него залили 75 л бензина?

4. Алюминиевый брусок массой 10 кг имеет объем 5 дм3. Определите, имеет ли он внутри полость.

5. Трактор проехал 1000 м за время, равное 8 мин, а за следующие 20 мин он проехал 4 км. Определите среднюю скорость трактора за все время движения.

6. Какой стала общая масса железнодорожной платформы, если на нее погрузили гранит объемом 20 м3? Первоначальная масса платформы 20 т, плотность гранита 2600 кг/м3.

7. Сколько потребуется мешков, чтобы перевезти 1,6 м3 алебастра? Мешок вмещает 40 кг, плотность алебастра 2500 кг/м3.

8. Спортсмен во время тренировки первые полчаса бежал со скоростью 10 км/ч, а следующие полчаса со скоростью 14 км/ч. Определите среднюю скорость спортсмена за все время бега.

9. Масса алюминиевого чайника 400 г. Какова масса медного чайника такого же объема?

2 вариант.

1. Чему равна масса оловянного бруска объемом 20 см3?

2. Земля движется вокруг Солнца со скоростью 30 км/с. На какое расстояние перемещается Земля по своей орбите в течение часа?

3. В бутылке находится подсолнечное масло массой 930 г. Определите объем масла в бутылке.

4. Сосуд вмещает 272 г ртути. Сколько граммов керосина поместится в этом сосуде?

5. Двигаясь со скоростью 36 км/ч, мотоциклист преодолел расстояние между двумя населенными пунктами за 20 мин. Определите, сколько времени ему понадобится на обратный путь, если он будет двигаться со скоростью 48 км/ч.

6. Каков объем стекла, которое пошло на изготовление бутылки, если ее масса равна 520 г?

7. Сколько рейсов должна сделать автомашина грузоподъемностью 3 т для перевозки 10 м3 цемента, плотность которого 2800 кг/м3.

8. На горизонтальном участке дороги автомобиль двигался со скоростью 36 км/ч в течение 20 мин, а затем проехал спуск со скоростью 72 км/ч за 10 мин. Определите среднюю скорость автомобиля на всем пути.

9. Для промывки стальной детали ее опустили в бак с керосином. Объем керосина, вытесненного деталью, равен 0,4 дм3. Чему равна масса детали?


Контрольная работа №2 Взаимодействие тел. Силы.

1 вариант.

1. Охарактеризуйте силу тяжести по следующей схеме: 1) определение силы; 2) обозначение и единица измерения силы; 3) точка приложения и направление (показать на рисунке); 4) формула; 5) пример.

2. Определите вес тела массой 300 г. Изобразите вес тела на рисунке в масштабе 1Н = 1 см.

3. Найдите объем ледяной глыбы, на которую действует сила тяжести, равная 270 кН

(плотность льда 900 кг/м 3).

4. На тело действуют две силы 300 Н и 500 Н, направленные вдоль одной прямой в одну сторону. Найдите равнодействующую сил. В какую сторону она будет направлена?

2 вариант.

1. Охарактеризуйте силу упругости по следующей схеме: 1) определение силы; 2) обозначение и единица измерения силы; 3) точка приложения и направление (показать на рисунке); 4) формула; 5) пример.

2. Найдите силу тяжести, действующую на тело массой 4 т. Изобразите силу на рисунке в масштабе 10 000Н = 1 см.

3. Определите плотность металлической плиты объемом 4 м3 , если ее вес равен 280 кН.

4. На тело действуют две силы 400 Н и 600 Н, направленные вдоль одной прямой в разные стороны. Определите равнодействующую сил. В какую сторону она будет направлена?

3 вариант.

1. Охарактеризуйте силу трения по следующей схеме: 1) определение силы; 2) обозначение и единица измерения силы; 3) точка приложения и направление (показать на рисунке); 4) виды сил трения; 5) пример.

2. Определите вес тела массой 4 ц. Изобразите вес тела на рисунке в масштабе 1000 Н = 1 см.

3. Найдите объем ледяной глыбы, на которую действует сила тяжести, равная 360 кН

(плотность льда 900 кг/м3).

4. На тело действуют две силы 355 Н и 500 Н, направленные вдоль одной прямой в разные стороны. Найдите равнодействующую сил. В какую сторону она будет направлена?

4 вариант.

1. Охарактеризуйте силу – вес тела - по следующей схеме: 1) определение силы; 2) обозначение и единица измерения силы; 3) точка приложения и направление (показать на рисунке); 4) формула; 5) пример.

2. Найдите силу тяжести, действующую на тело массой 35 кг. Изобразите силу на рисунке в масштабе 10 Н = 1 см.

3. Определите плотность металлической плиты объемом 7 м3 , если ее вес равен 280 кН.

4. На тело действуют две силы 40 Н и 600 Н, направленные вдоль одной прямой в разные стороны. Определите равнодействующую сил. В какую сторону она будет направлена?


Контрольная работа №3 Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1 вариант

1. Электрические розетки прессуют из специальной (баркалитовой) массы, действуя на нее с силой 37,5 кН. Площадь розетки 0,0075 м2. Под каким давлением прессуют розетки?

2. Водолаз в жестком скафандре может погрузиться на глубину 250 м. Определите давление воды в море на этой глубине.

3. На первом этаже здания школы барометр показывает давление 755 мм рт ст., а на крыше – 753 мм рт. ст. Определите высоту здания.

4. Определите силу, действующую на поверхность площадью 4 м2, если произведенное ей давление равно 2 Н/ см2.

5. Высота столба воды в сосуде 8 см. Кокой должна быть высота столба керосина, налитого в сосуд вместо воды, чтобы давление на дно осталось прежним?

6. Какова масса трактора, если опорная площадь его гусениц равна 1,3 м2, а давление на почву составляет 40 кПа?

7. Рассчитайте высоту бетонной стены, производящей на фундамент давление 220 кПа.

8. Определите среднюю силу давления, действующую на стенку аквариума длиной 25 см и высотой 20 см, если он полностью заполнен водой.

9. В цилиндрический сосуд высотой 40 см налиты ртуть и вода. Определите давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объемы равны.

2 вариант

1. Определите давление, оказываемое двухосным прицепом на дорогу, если его масса вместе с грузом 2,5 т, а площадь соприкосновения каждого колеса с дорогой равна 125 см2.

2. В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 3 м поставлен кран. Определите давление на кран.

3. Определите глубину шахты, на дне которой барометр показывает 820 мм рт ст., если на поверхности земли давление 790 мм рт. ст.

4. Какое давление оказывает на снег лыжник массой 78 кг, если длина каждой лыжи 1,95 м, а ширина 8 см?

5. Определите глубину погружения батискафа, если на его иллюминатор площадью 0,12 м2 давит вода с силой 1,9 МН.

6. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см2. С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 1,8 м?

7. Бак имеет форму куба со стороной 20 см. Какой жидкостью заполнен бак, если средняя сила давления на боковую стенку равна 8 Н?

8. Высота столба ртути в ртутном барометре равна 760 мм. Во сколько раз высота столба керосина, уравновешивающая это же давление, будет больше?

9. На поршень ручного насоса площадью 4 см2 действует сила 30 Н. С какой силой давит воздух на внутреннюю поверхность велосипедной камеры площадью 20 дм2 ?


Контрольная работа №4 Архимедова сила.

1 вариант

1. Определите архимедову силу, действующую на тело объемом 10 см3, погруженное в керосин.

2. Каков объем металлического шарика, если он выталкивается из воды с силой 500 Н?

3. Какая потребуется сила, чтобы удержать в воде медный брусок массой 270 г и объемом 30 см3?

4. Площадь поперечного сечения парохода на уровне воды равна 3 000 м3. Глубина осадки парохода по окончании погрузки увеличилась на 2 м. Определите массу груза, принятого пароходом.

5. Для хранения нефть в специальной оболочке опустили на дно моря. Какой потребуется груз, чтобы удержать 250 м3 нефти под водой? Масса пустой оболочки 4 т, и она полностью заполнена нефтью.

6. Объем тела 400 см3, а его вес 4 Н. Утонет ли это тело в воде?

7. Может ли удержаться на воде человек массой 60 кг, пользуясь пробковым поясом, объем которого 68 дм3, а масса 9 кг?

8. Железный брусок плавает в ртути. Какая часть его объема погружена в ртуть?

9. Цинковый шар весит 3,6 Н, а при погружении в воду – 2,8 Н. Сплошной этот шар или имеет полость?

2 вариант

1. Чему равна архимедова сила, действующая на кусок мрамора объемом 40 см3, наполовину погруженный в воду?

2. На тело объемом 10 дм3 при полном погружении в жидкость действует выталкивающая сила 80 Н. Какая это жидкость?

3. Какая потребуется сила, чтобы удержать под водой пробковый пояс массой 2 кг и объемом 10 дм3?

4. Мальчик без усилий поднимает в воздухе груз массой 10 кг. Какой массы камень поднимет этот мальчик в воде? Плотность камня 2500 кг/м3.

5. Определите глубину осадки теплохода, если длина судна 182 м, ширина 22,5 м, водоизмещение 20 000т.

6. Пробковый спасательный круг имеет массу 12 кг. Чему равна масса груза, который поддерживается этим кругом, если круг погружается в воду наполовину?

7. Тело плавает в керосине, погружаясь на 3/4 своего объема. Определите плотность вещества тела.

8. Пароход, войдя в гавань, выгрузил часть груза; при этом его осадка уменьшилась на 60 см. Сколько тонн груза оставил пароход в гавани, если площадь сечения его на уровне ватерлинии равна 5 400 м2 ?

9. Льдина плавает в море, причем ее надводная часть имеет объем 150 м3. Определите объем всей льдины.

Контрольная работа №5 Механическая работа и мощность. Простые механизмы.

1 вариант

1. Камень приподнимают с помощью железного лома. Вес камня 600 Н, расстояние от точки опоры до камня 20 см, длина лома 1 м. С какой силой F рука должна действовать на камень?

2. Спортсмен массой 72 кг прыгнул в высоту на 2 м 10 см. Определите мощность, которую он развил, если подъем продолжался 0,2 с.

3. При строгании рубанком преодолевается сила сопротивления 80 Н. Какая работа совершается для снятия стружки длиной 2,6 м?

4. Лошадь тянет телегу, прилагая усилие 350 Н, и совершает за 1 мин работу в 42 кДж. С какой скоростью движется лошадь?

5. Атомный ледокол, развивая среднюю мощность 32400 кВт, прошел во льдах 20 км за 5ч. Определите среднюю силу сопротивления движению ледокола.

6. К концам невесомого рычага подвешены грузы массами 4 кг и 24 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 4 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.

7. С помощью рычага груз массой 100 кг был поднят равномерно на высоту 80 см. При этом длинное плечо рычага, к которому была приложена сила 600 Н, опустилось на 2 м. Определите КПД рычага.

8. С помощью одного подвижного и одного неподвижного блоков равномерно подняли груз массой 8 кг на высоту 8 м. Какая сила была приложена к другому концу веревки и какую работу выполнили при подъеме груза, если КПД установки 80 %?

2 вариант

1. Для обшивки бака на водопроводную башню высотой 12 м поднято 1,7 т листового железа. Какая при этом работа совершена подъемным краном?

2. Длина одного плеча рычага 50 см, другого – 10 см. На большее плечо действует сила 400 Н. Какую силу необходимо приложить к меньшему плечу, чтобы рычаг был в равновесии?

3. Насос за 20 с поднимает 200 кг воды на высоту 1,2 м. Чему равна мощность двигателя насоса?

4. Насос подает в башню 25 л воды в секунду. Какую работу он совершит за 2 ч, если высота башни 10 м?

5. На концах рычага действуют силы 4 Н и 20 Н. Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры, если рычаг находится в равновесии?

6. Какой массы груз может поднять на высоту 30 м за 4 мин подъемная машина, если мощность ее двигателя 5 кВт?

7. Какая сила потребуется для равномерного подъема груза массой 200 кг по наклонной плоскости, имеющей КПД, равный 60%? Высота наклонной плоскости равна 1,5 м, а длина 10 м.

8. Водяной насос подает 300 л воды в минуту на высоту 20 м. Определите мощность двигателя насоса, если его КПД равен 80 %?


Итоговая контрольная работа

1 вариант

1. Автомобиль проезжает со скоростью 54 км/ч. Пешеход может перейти проезжую часть улицы за 10 с. На каком минимальном расстоянии от автомобиля безопасно переходить дорогу?

2. Алюминиевый брусок массой 10 кг имеет объем 5 дм3. Определите, имеет ли он внутри полость.

3. На первом этаже здания школы барометр показывает 755 мм. рт. ст., а на крыше – 753 мм. рт. ст. Определите высоту здания.

4. При погружении в жидкость на тело объемом 2 дм3 действует архимедова сила 14,2 Н. Какая это жидкость?

5.По наклонному помосту длиной 10,8 м и высотой 1,2 м поднимают груз массой180 кг, прилагая силу в 250 Н. Определите КПД помоста.

2 вариант

1. На концы рычага действуют силы 1 Н и 10 Н. На каком расстоянии от места приложения меньшей силы располагается точка опоры, если рычаг находится в равновесии? Длина рычага 11 м.

2. Электровоз при силе тяги 350 кН развивает мощность 4100 кВт. В течение какого времени электровоз проходит путь 33 км? (выразите время в минутах)

3. Сколько потребуется автомобилей для перевозки 56 т картофеля, если объем кузова равен 4 м3? Плотность картофеля равна 700 кг/м3?

4. Какое давление на снег оказывает лыжник массой 78 кг, если длина каждой лыжи 1,95 м, а ширина 8 см?

5. Объем тела 400 см3, а его вес 4 Н. Утонет ли это тело в воде?

3 вариант

1. Насос за 20 с поднимает 200 кг воды на высоту 120 см. Чему равна мощность двигателя насоса?

2. На концах рычага действуют силы 25 Н и 150 Н. Расстояние от точки опоры до меньшей силы 21 см. Определите длину рычага, если он находится в равновесии.

3. Вычислите архимедову силу, действующую на брусок размером 2 Х 10Х 3 см, если он на треть погружен в керосин.

4. Земля движется вокруг Солнца со скоростью 30 км/с. На какое расстояние перемещается Земля по своей орбите в течение часа?

5. Каково показание барометра на уровне высоты Останкинской телебашни (540 м), если внизу башни атмосферное давление 760 мм. тр. ст.?




























Промежуточная аттестация.

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е. М. Гутника, А. В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, - М.: Просвещение, 2004.

Для составления промежуточной аттестационной работы использовался сборник: Годова И.В. Физика. 7 класс. Контрольные работы в новом формате. - М.: «Интеллект - Центр», 2013г.

Цель контрольной работы: установить фактический уровень освоения программного материала по основным темам курса физики 7 класса: «Введение», «Первоначальные сведения о строении вещества», «Взаимодействие тел», «Давление твердых тел, жидкостей и газов»; «Механическая работа и мощность», проверить уровень компетентности учащихся по физике за курс 7 класса.

Форма проведения промежуточной аттестации – комбинированная контрольная работа.

Структура контрольной работы: контрольная работа состоит из 10 заданий: часть А - 7 заданий с выбором одного правильного ответа; часть В - 1 задание на установление соответствий, 1 задание на составление предложения; часть С - 1 комбинированная расчетная задача, включающая законы нескольких физических теорий.

Время выполнения работы: 45 мин.

Проверка работ: каждый правильный ответ части А оценивается 1 баллом (всего 7 баллов), верное решение каждого элемента задания В8 и В9 оценивается в 1 балл (всего 6 баллов), решение задания С10 оценивается от 0 до 3 баллов согласно рекомендациям:

- приведено полное правильное решение, включающее рисунок, запись физических формул, отражающих физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом, проведены математические преобразования и расчеты, представлен ответ – 3 балла;

- при правильном ходе решения задачи допущены ошибки в математических расчетах – 2 балла;

- при правильной идее решения допущена одна ошибка в записи физических законов или использованы не все исходные формулы, необходимые для решения – 1 балл;

- отсутствие решения, более одной ошибки в записях физических формул, использование неприменимого в данных условиях закона и т.п. – 0 баллов.

Максимальный балл работы составляет 16 баллов.


Контрольная работа промежуточной аттестации

Вариант 1.

Часть А. Выберите один правильный ответ.

  1. Какое из перечисленных слов не является физической величиной?

  1. время

  2. масса

  3. звук

  4. сила

  1. Выберите верное утверждение.

  1. объем баллона равен сумме объемов молекул газа, наполняющего его

  2. объем баллона равен половины суммы объемов молекул газа, наполняющего его

  3. объем баллона больше суммы объемов молекул газа, наполняющего его

  4. объем баллона меньше суммы объемов молекул газа, наполняющего его

  1. Диаметры двух деревянных шаров, изготовленных из дуба и сосны, одинаковы. Что можно сказать о массах этих шаров? (плотность дуба=800 кг/м3 , плотность сосны = 500 кг/м3)

  1. масса дубового шара больше, чем соснового

  2. масса соснового шара больше, чем дубового

  3. масса дубового шара меньше, чем соснового

  4. массы шаров одинаковы

  1. В гололедицу тротуары посыпают песком для того, чтобы…

  1. увеличить силу веса

  2. уменьшить силу упругости

  3. увеличить силу трения

  4. уменьшить силу тяжести

  1. В трех сосудах налита однородная жидкость (рис.). В каком сосуде давление на дно сосуда наибольшее?

AutoShape 31AutoShape 32AutoShape 33AutoShape 35AutoShape 36AutoShape 38AutoShape 39AutoShape 41AutoShape 42AutoShape 43


1AutoShape 34AutoShape 37AutoShape 40AutoShape 44 2 3

  1. 1AutoShape 30

  2. 2

  3. 3

  4. Одинаково во всех сосудах

  1. Какой из простых механизмов может дать больший выигрыш в работе - рычаг, наклонная плоскость или подвижный блок?

  1. рычаг

  2. наклонная плоскость

  3. подвижный блок

  4. ни один простой механизм не дает выигрыша в работе

  1. Каковы показания барометра, изображенного на рисунке?

hello_html_mcc9fcc.jpg

  1. 1030 гПа

  2. 1025 гПа +- 500 Па

  3. (1025 +- 0,5) гПа

  4. 1025 гПа


Часть В.

  1. Каждой величине из первого столбца поставьте в соответствие формулу, единицу измерения и прибор из второго, третьего и четвертого столбцов. Ответ запишите в виде последовательности четырех цифр

  1. масса тела

  2. сила тяжести

  3. давление жидкости

1) F = mg

2) p = ρgh

3) s = vt

4) P = mg

5) m = Vρ

6) F = ρgV


1) Па

2) Н

3) Дж

4) кг

5) м

6) с

7) л

8) г

1) барометр

2) спидометр

3) динамометр

4) линейка

5) весы

6) манометр

7) ареометр


  1. В предложенные фразы вставьте пропущенные слова.

А. Для измерения атмосферного давления используют прибор…

Б. В сообщающихся сосудах однородная жидкость устанавливается на…

В. Величина, равная произведению силы на путь, пройденный телом, называется…

Часть С.

10. Рабочий поднял с помощью подвижного блока груз массой 40 кг на высоту 10 м, прилагая

усилие 250 Н. Определить КПД простого механизма.


Вариант 2.

Часть А. Выберите один правильный ответ.

  1. Какое из перечисленных слов не является единицей измерения физической величины?

  1. килограмм

  2. путь

  3. секунда

  4. метр

  1. Каким способом можно увеличить скорость беспорядочного движения молекул воздуха, находящегося в закрытой бутылке?

  1. бросить бутылку с большой скоростью

  2. нагреть бутылку

  3. открыть бутылку

  4. поднять бутылку на высоту стола

  1. Из меди и мрамора изготовлены одинаковые кубики. Что можно сказать о массах этих кубиков? (плотность мрамора = 2700 кг/м3, плотность меди = 8900 кг/м3)

  1. масса мраморного кубика больше, чем медного

  2. масса мраморного кубика меньше, чем медного

  3. масса медного кубика меньше, чем мраморного

  4. массы кубиков одинаковы

  1. Камень массой 300 г падает с некоторой высоты без начальной скорости. Выберите верное утверждение.

  1. вес камня 3Н

  2. сила тяжести, действующая на камень, при падении увеличивается

  3. вес камня при падении уменьшается

  4. при падении камня сила тяжести не изменяется

  1. Газ в сосуде сжимают поршнем. Как газ передает оказываемое на него давление?

  1. без изменения в направлении действия поршня

  2. без изменения только в направлении дна сосуда

  3. без изменения во всех направлениях

  4. по – разному, во всех направлениях

  1. Простой механизм, который всегда дает двукратный выигрыш в силе, называется…

  1. рычаг

  2. неподвижный блок

  3. подвижный блок

  4. наклонная плоскость

  1. Каковы показания манометра, изображенного на рисунке?hello_html_m10a289da.jpg

  1. 67 кПа

  2. (67 1) кПа

  3. 67 кПа 500 Па

  4. (70 0,5) кПа




Часть В.

  1. Каждой величине из первого столбца поставьте в соответствие формулу, единицу измерения и прибор из второго, третьего и четвертого столбцов. Ответ запишите в виде последовательности четырех цифр

  1. Давление твердого тела

  2. сила тяжести

  3. путь

1) F = mg

2) p = ρgh

3) s = vt

4) p = F/s

5) m = Vρ

6) F = ρgV


1) Па

2) Н

3) Дж

4) кг

5) м

6) с

7) -

8) г

1) барометр

2) спидометр

3) динамометр

4)линейка

5) -

6) манометр

7) ареометр


  1. В предложенные фразы вставьте пропущенные слова.

А. Устройство для получения выигрыша в силе, основанное на свойствах сообщающихся сосудов, называется…

Б. Явление сохранения телом скорости при отсутствии действия других тел называется…

В. Величина, характеризующая быстроту совершения работы, называется…


Часть С.

10) При равномерном перемещении груза массой 15 кг по наклонной плоскости

динамометр, прикрепленный к грузу, показывал силу, равную 40 Н.

Вычислить КПД наклонной плоскости, если ее длина 1,8 м, а высота 30 см.





Ключи к тестам.

Вариант 1.

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант ответа

3

3

1

3

2

4

3

1545

2123

3216

А. Барометр

Б. Одинаковый уровень

В. Работа

80%

Вариант 2.

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант ответа

2

2

2

4

3

3

3

1415

2123

3354

А. Гидравлическая машина

Б. Инерция

В. Мощность

63%


Шкала перевода баллов в оценку

оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

10 заданий

менее 8 баллов

8 - 10

11 - 14

15, 16




Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров185
Номер материала ДВ-320488
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх