Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике . 7 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по физике . 7 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 55

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО

Заместитель директора по УВР

Директор МБОУ СОШ № 55

Протокол № _____ от

_Нагайцева Н.А._________

_________Т.А. Татаринская

« _25_» августа 2015 г.



« _25_» __ августа 2015 г.

« _28_» __ августа _2015_ г.


Приказ № _367__

от «_28_» __ августа _2015_г.


Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета.

Протокол № 1 от 27. 08. 2015г.














СОВЕТСКОГО РАЙОНА ГОРОД ВОРОНЕЖ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебного предмета

физика


7 класс



на 2015 - 2016 учебный год

































СОСТАВИТЕЛЬ

Князева Надежда Борисовна, учитель по физике МБОУ СОШ №55







РЕЦЕНЗЕНТ

Нагайцева Наталья Анатольевна, зам.директора по УВР








Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и с учетом авторской программы А.В.Пёрышкина.














1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и с учетом примерной программы по физике для основной школы, программы к учебнику по физике для 7класса , авторской программой А.В. Перышкина и в соответствии с выбранным учебником: А.В. Перышкин Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2014г

Место предмета

Данный учебно-методический комплект реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира.

Содержание образования соотнесено с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание предметных тем образовательного стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения физики. Рабочая программа дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 70 часов за учебный год.


Используемый учебно-методический комплекс

А.В. Перышкин Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2014г

УМК по физике для 7 класса для реализации данной авторской программы.

А.В. Перышкин Сборник задач по физике7-9кл.2014М. Экзамен




Цели и задачи изучения предмета:


Цели изучения:


Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.




В задачи обучения физике входят:

развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии


.Особенности организации учебного процесса по предмету:   используемые формы, методы, средства  обучения

Формы обучения:

  • фронтальная (общеклассная)

  • групповая (в том числе и работа в парах)

  • индивидуальная

Традиционные методы обучения:

  1. Словесные методы; объяснение, беседа, работа с учебником.

2. Наглядные методы: наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями, демонстрационный эксперимент.

3. Практические метод :качественные и вычислительные задачи.

Активные методы обучения: проблемные ситуации, обучение через деятельность, групповая и парная работа, деловые игры, драматизация, театрализация, дискуссия, метод проектов.

Средства обучения:

  • для учащихся: учебники, рабочие тетради, демонстрационные таблицы, раздаточный материал (карточки, тесты и др.), технические средства обучения, мультимедийные дидактические средства;

  • для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер с выходом в сеть Интернет.

  • При преподавании используются:

Уроки – лекции, игровые уроки, комбинированные уроки

  • Лабораторные и практические занятия

  • Контрольные работы

  • Срезы знаний в виде самостоятельных работ и электронных тестов, а также электронных кроссвордов;

  • Применение мультимедийного материала.

  • Решение экспериментальных задач, лабораторные и практические работы.

Используемые виды и формы контроля

Виды контроля:

  • вводный,

  • текущий,

  • тематический,

  • итоговый,

  • комплексный.

Формы контроля:

  • фронтальный опрос;

  • диктант;

  • самостоятельные работа;

  • контрольная работа;

  • тест;

  • компьютерное тестирование;

  • лабораторная работа;

  • индивидуальные разноуровневые задания;





2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


Чет-

верти

Содержание программы

Кол.

часов

лаб.раб

Контр.

раб.

I

1.Физика и физические методы изучения природы.

2.Первоначальные сведения о строении вещества

3


6



1


2



II

3.Взаимодействие тел.

21

3,4,5,6

1,23

III

4.Давление твердых тел, жидкостей и газов.

21

7.

4,5

IV

5.Работа и мощность.

Энергия.

Резервное время 3часов.

13

8,9.


6


1..Физика и физические методы изучения природы. (3 ч)


Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.


2. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)


Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.


3.Взаимодействие тел. (21 час.)


Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.


IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)


Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.






V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)


Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

8.Выяснение условия равновесия рычага.

9.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.


3.Требования к уровню подготовки.


В результате изучения физики 7 класса ученик должен


Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие; смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;


смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.



Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.


4.Календарно-тематическое планирование ( прилагается)


5.Учебно-методическое обеспечение.

п\п

Авторы,составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-7кл

2014

М. Дрофа

2.

А.Е.Марон,Е.А.Марон

Опорные конспекты и разноуровневые задачи.

2013

Виктори

Санкт-Петеррбург

3.

Л.А.Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-7 класс

2014

М. Илекса

4.

О.И.Громцева

Самостоятельные и контрольные работы по физике.

2013

М. Экзамен

5.

А.В.Перышкин

Сборник задач по физике7-9кл.

2014

М. Экзамен















Календарно-тематическое планирование по физике в 7 а ,г классах.

Князева Н.Б.

Номер урока.

Наименование разделов и тем.

Плановые сроки  прохождения

Скорректированные сроки прохождения

тема 1. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (3 часа)

1.

Техника безопасности (ТБ) в кабинете физики. Что изучает физика. Физика - наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона

1.09


2.

Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц

4.09


3.

ЛР №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

8.09


тема 2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 час.)

4

Строение вещества. Молекулы

11.09


5

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

15.09


6


Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела

18.09


7

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

22.09


8

Три состояния вещества

25.09


9

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. Тест по теме :Строение вещества

29.09


тема 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21час)

10.

Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения

2.10


11.

Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение

6.10


12.

Расчет скорости, пути и времени движения.

Тест по теме Механ дв-е.

9.10


13.

Решение задач.

13


14.

Инерция. Контрольная работа №1. «Механическое движение.»

16.10


15.

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы

20.10


16.

Лабораторная работа №3 «Измерение массы вещества на рычажных весах»

23.10


17.

Плотность вещества

23.10


18.

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема твердого тела».

27.10


19.

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

30.10


20.

Расчёт массы и объёма вещества по его плотности

10.11


21.


Решение задач.

13.11


22.

Контрольная работа №2 «Плотность вещества

17.11


23.

Сила. Сила - причина изменения скорости

20.11


24.

Явление тяготения. Сила тяжести

24.11


25.

Сила упругости. Закон Гука.

27.11


26.

Единицы силы. Связь между силой и массой тела. Вес.

1.12


27.

Лабораторная работа №6 «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

4.12


28.

Графическое изображение силы. Сложение сил.

8.12


29.

Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике

11.12


30.

Повторение. Решение задач. Тест.



тема 4 . ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 час)

31.

Давление. Способы уменьшения и увеличения давления

15.12


32.

Решение задач.

18.12


33.

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление» Решение задач.

22.12


34.

Кратковременная контрольная работа № 3 «Давление твёрдых тел.» . Закон Паскаля.

25.12


35.

Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.




36.

Решение задач.



37.

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла



38.

Вес воздуха. Атмосферное давление.

Причина появления атмосферного давления



39.

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Решение задач.



40.

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.



41.

Манометры. Поршневой жидкостный насос.



42.

Гидравлический пресс. Решение задач.



43.

Повторение. Решение задач.



44.

Контрольная работа №4 по теме: «Давление».



45.

Действие жидкости и газа на погруженноё в них тело.



46.

Архимедова сила. Решение задач.



47.

Плавание тел. Решение задач.



48.

Плавание судов. Лабораторная работа№7 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.»




49.

Воздухоплавание.



50.

Решение задач.



51.

Самостоятельная работа по теме: «Архимедова сила».



Тема 5. МОЩНОСТЬ И РАБОТА. ЭНЕРГИЯ (13 часов)

52.

Работа.



53.

Мощность.



54.

Решение задач.



55.

Рычаги . Самостоятельная работа по теме.«Работа и мощность».



56.

Момент силы. Решение задач.



57.

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий равновесия рычага»



58.

Блоки. Золотое правило механики .



59.

Решение задач.



60.

Лабораторная работа№9 «Определение КПД

при подъеме тележки по наклонной плоскости»



61.

Энергия. Потенциальная и кинетическая

энергия. Закон сохранения энергии



62.

Превращение одного вида механической

энергии в другой



63.

Контрольная работа №5 «Работа и мощность. Простые механизмы. Энергия»



64-65

Повторение. Решение задач.



66-68

Резерв



РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

на заседании МО

Заместитель директора по УВР


Протокол № _____ от

_Нагайцева Н.А._________


« 25» августа_2015___ г.



« 25» августа 2015___ г.















РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

на заседании МО

Заместитель директора по УВР


Протокол № _____ от

_Нагайцева Н.А._________


« 25» августа_2015___ г.



« 25» августа 2015___ г.
















РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

на заседании МО

Заместитель директора по УВР


Протокол № _____ от

_Нагайцева Н.А._________


« 25» августа_2015___ г.



« 25» августа 2015___ г.



















РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

на заседании МО

Заместитель директора по УВР


Протокол № _____ от

_Нагайцева Н.А._________


« 25» августа_2015___ г.



« 25» августа 2015___ г.

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-400491

Похожие материалы