Рабочая программа по физике. 7 класс (Учебник: Хижнякова)

ПРИНЯТО решением СОУ СОШ № 599 от  «__» августа 2014 г. протокол № 1

УТВЕРЖДЕНО Директор школы № 599 __________Л.Д. Клевцова

Рабочая программа учебного предмета

по _________ФИЗИКЕ______

для_7_ класса

Разработчик

программы

Обыскалов Р.С.__ (учитель физики)___

учитель (предмет)

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений Физика, 7-11, МО РФ, М.: Дрофа, 2005; авторской программы Л.С. Хижнякова, А.А. Синявина, С.А. Холина.

Общая характеристика учебного предмета

Школьный курс физики – системообразующий для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Примерная программа по физике определяет цели изучения физики в основной школе, содержание тем курса, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса, перечень рекомендуемых демонстрационных экспериментов учителя, опытов и лабораторных работ, выполняемых учащимися.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

·        Развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

·        Понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

·        Формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

·        Знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследований объектов и явлений природы;

·        Приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

·        Формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

·        Овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природные явления, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

·        Понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Место учебного предмета в учебном плане

Базисный учебный план на этапе основного общего образования выделяет 210 часов для обязательного изучения курса «Физика», из которых 189 часов составляет инвариантная часть. Оставшиеся 21 час авторы рабочих программ могут использовать в качестве резерва времени.

7 КЛАСС (68 часов)

Физические методы исследования природы (8 часов)

Объекты изучения физики. Эксперимент и моделирование — основные физические методы исследования природы. Физические величины. Международная система единиц. Измерительные приборы. Плотность вещества. Открытие законов—  задача физики. Физическая теория — система научных знаний. Строение вещества. Физика — развивающаяся наука. Связь физики с другими естественными науками.

Демонстрации

1. Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных, световых явлений.

2. Примеры твёрдых тел, жидкостей и газов.

3. Распространение электромагнитных волн в пространстве (с помощью передатчика и приёмника радиоволн).

4. Отражение электромагнитных волн.

5. Маятниковые часы, наклонная плоскость.

6. Измерительные приборы.

7. Сравнение плотностей различных веществ с помощью весов.

8. Механические колебания маятника.

9. Опыты, иллюстрирующие основные положения молекулярно-кинетической теории.

10. Таблица «Международная система единиц», портреты выдающихся физиков, объекты современной техники.

11. Плакаты, фотоснимки, видеоматериалы.

Фронтальные лабораторные работы (4 часа)

 1. Изучение абсолютной погрешности измерений на примере измерения длины тела.

2. Изучение относительной погрешности измерения на приме­ре измерения размеров тела.

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение плотности вещества твёрдого тела.

Механическое движение: перемещение, скорость, ускорение (10 часов)

Механическое движение. Система отсчёта и относительность движения. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное прямо­линейное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Средняя скорость неравномерного движения. Мгновенная скорость. Свободное падение тел. Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение. Перемещение при равноуско­ренном прямолинейном движении.

Демонстрации

1. Относительность движения (с помощью игрушечного автомо­биля, указателей и «пассажиров»).

2. Прямолинейные и криволинейные траектории.

3. Равномерное прямолинейное движение.

4. Пример неравномерного движения.

5. Наблюдение падения капель жидкости при стробоскопиче­ском освещении.

6. Свободное падение тел в трубке Ньютона.

7. Перемещение при равноускоренном прямолинейном дви­жении.

8. Плакаты, фотоснимки, видеоматериалы.

Фронтальная лабораторная работа (1 час)

1.  Моделирование равноускоренного движения тела.

Законы движения (8 часов)

Первый закон Ньютона. Инерция. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Взаимодействие тел. Масса тела. Сила. Второй закон Ньютона. Равнодействующая сил. Измерение силы. Третий закон Ньютона.

Демонстрации

1. Действие нескольких тел на покоящееся или движущееся тело.

2. Относительность движения и покоя.

3. Взаимодействие двух тележек одинаковой и разной массы.

4. Второй закон Ньютона.

5. Измерение сил динамометром.

6. Третий закон Ньютона.

7. Плакаты, фотоснимки, видеоматериалы.

Силы в механике (12 часов)

Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Невесомость. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Движение тела под действием силы трения. Центр масс. Центр тяжести тела.

Демонстрации

1. Движение шарика по наклонной плоскости.

2. Движение шара под действием силы упругости.

3. Движение тел под действием силы тяжести.

4. Деформация сжатия и растяжения.

5. Закон Гука.

6. Вес тела.

7. Невесомость.

8. Измерение сил трения скольжения и трения покоя.

9. Устройство шарикового и роликового подшипников.

10. Определение центра масс (тяжести) прямоугольного бруска и плоского тела произвольной формы.

11. Плакаты, фотоснимки, видеоматериалы.

Фронтальные лабораторные работы (2 часа)

1. Измерение силы упругости пружины.

2. Измерение силы трения скольжения.

Законы сохранения в механике (8 часов)

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения полной механической энергии.

Демонстрации

1. Закон сохранения импульса.

2. Реактивное движение.

3. Механическая работа.

4. Кинетическая энергия (движение шара по наклонной плоскости).

5. Потенциальная энергия тела поднятого относительно поверхности Земли.

6. Потенциальная энергия сжатой пружины.

7. Превращения механической энергии из одной формы в другую.

8. Плакаты, фотоснимки, видеоматериалы.

Равновесие сил. Простые механизмы (5 часов)

Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Условия равновесия тел. «Золотое правило» механики. Мощность. Коэффициент полезного действия (КПД) механизмов и машин.

Демонстрации

1. Примеры простых механизмов.

2. Условие (правило) равновесия рычага.

3. «Золотое правило» механики.

4. Плакаты, фотоснимки, видеоматериалы.

Фронтальная лабораторная работа (1 час)

1. Изучение равновесия рычага.

Гидро- и аэростатика (10 часов)

Давление. Закон Паскаля. Гидравлические механизмы. Давление жидкости. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Демонстрации

1. Зависимость давления тела на опору от действующей на него силы и площади соприкосновения с опорой.

2. Закон Паскаля (опыты с шаром Паскаля).

3. Модель гидравлического пресса.

4. Давление внутри жидкости, на стенки и дно сосуда.

5. Сообщающиеся сосуды.

6. Устройство и действие жидкостного манометра.

7. Устройство и действие барометра-анероида.

8. Действие силы Архимеда.

9. Закон Архимеда (опыты с ведёрком Архимеда).

10. Условие плавания тел.

11. Плакаты, фотоснимки, видеоматериалы.

Фронтальная лабораторная работа (1 час)

1.  Измерение выталкивающей  силы, действующей на погружённое в жидкость тело.

Результаты обучения

Результаты обучения физике в основной школе делятся на личностные, предметные и метапредметные.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования отражают развитие следующих основных качеств учащихся:

·  познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей: объяснение физических явлений, знакомство с работами физиков-классиков, обсуждение достижений физики-науки, выполнение исследовательских и конструкторских заданий;

·  убеждённости в возможности познания природы, в необходимости развития науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества: знакомство со становлением и развитием физики как науки, обсуждение вклада отечественных учёных в освоение космоса, развитие телевидения, радиосвязи, ядерной энергетики и др.;

·  самостоятельности в приобретении и совершенствовании новых знаний и умений: экспериментальное исследование объектов физики, опытное подтверждение физических законов, объяснение наблюдаемых явлений на основе физических законов;

·  уважения к творцам науки и техники: обсуждение вклада учёных в развитие механики, термодинамики, молекулярной физики, электродинамики, квантовой физики;

·  оценки собственных возможностей и личных интересов при выборе будущей профессии: выполнение творческих заданий, обсуждение основополагающих достижений классической и современной физики.

·  Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования являются:

·  овладение основными способами учебной деятельности: постановка целей, планирование, самоконтроль, оценка полученных результатов и др.;

·  понимание различий между теоретическими и эмпирическими методами познания, исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами;

·  приобретение опыта самостоятельной работы с различными источниками информации и новыми информационными технологиями для решения познавательных задач;

·  развитие умения выражать свои мысли, выслушивать разные точки зрения, признавать право другого человека на иное мнение, вести дискуссию, отстаивать свои взгляды и убеждения.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования включают и себя:

·  знания и умения, опыт решения учебных проблем и творческих задач;

·  систему основополагающих элементов научных знаний, лежащих в основе физической картины мира;

·  знания экспериментальных фактов из истории физики, о вкладе отечественных и зарубежных классиков физики в развитие науки и техники, об экологических проблемах и путях их решения.

В результате изучения физики в основной общей школе ученик должен:

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, темпера тура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротив­ление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда. Ома для участка электрической цепи, Джоуля — Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

пользоваться методами научного исследования явлений природы: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать погрешности результатов измерений;

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света, возникновение линейчатого спектра излучения;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока, фокусного расстояния собирающей линзы;

вычислять физические величины: скорость, ускорение, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, удельную теплоёмкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, относительную влажность воздуха, электрический заряд, оптическую силу линзы;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального  давления, силы Архимеда от объёма вытесненной воды, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, объёма газа от давления при постоянной температуре, силы тока от электрического сопротивления на участке цепи, электрического сопротивления проводника от его длины, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с помощью различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов сети  Интернет), её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и с структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ НА 2014 - 2015 учебный год
Учебник: "Физика - 7 класс"                                                                                  Автор Л.С. Хижнякова
Учитель: Обыскалов Р.С.                                                                            7а класс                             2 часа в неделю   (68 часов в год)
№ урока		тема урока	ТСО	домашнее задание	дата		корректировка
Глава I. Физические методы исследования природы (8 часов)
1	1	Объект изучения физики. Эксперимент и моделирование – основные методы исследования природы.	ИКТ	п.1; ЗУ:2;	1 неделя сентября
2	2	Физические величины. Международная система единиц. Измерительные приборы	ИКТ	п.3; ЗУ: 3;	1 неделя сентября
3	3	Лабораторная работа 1.1 и 1.2	ИКТ	п.3; п.5;	2 неделя сентября
4	4	Плотность вещества. Косвенные измерения плотности вещества	ИКТ	п.4; ЗУ: 1-5;	2 неделя сентября
5	5	Лабораторная работа 1.3 и 1.4	ИКТ	п.3; п.4;	3 неделя сентября
6	6	Открытие законов – задача физики	ИКТ	п.4; п.5;	3 неделя сентября
7	7	Физическая теория – система научных знаний	ИКТ	п.6;	4 неделя сентября
8	8	Физика  - развивающаяся наука. Связь физики с другими естественными науками	ИКТ	п.7;	4 неделя сентября
Глава II. Механическое движение: перемещение, скорость, ускорение (10 часов)
9	1	Механическое движение. Система отсчета	ИКТ	п.8 ЗУ:2;	1 неделя октября
10	2	Перемещение	ИКТ	п.9;	1 неделя октября
11	3	Равномерное движение. Скорость равномерного движения	ИКТ	п.10; ЗУ: 4,5;	2 неделя октября
12	4	Средняя скорость неравномерного движения. Мгновенная скорость	ИКТ	п.11;	2 неделя октября
13	5	Решение задач: «Равномерное движение, скорость равномерного движения, средняя скорость неравномерного движения»	ИКТ	п.9;	3 неделя октября
14	6	Свободное падение. Равноускоренное движение. Ускорение	ИКТ	п.12; п.13;	3 неделя октября
15	7	Перемещение при равноускоренном движении	ИКТ	п.14;	4 неделя октября
16	8	Контрольная работа			4 неделя октября
17	9	Решение задач: «Равноускоренное движение, ускорение, перемещение при равноускоренном движении»	ИКТ	п.13	5 неделя октября
18	10	Лабораторная работа 1.5.			5 неделя октября
Глава III. Законы движения (8 часов)
19	1	Первый закон Ньютона	ИКТ	п.15	2 неделя октября
20	2	Взаимодействие тел. Масса тела	ИКТ	п.16,	2 неделя октября
21	3	Решение задач: «Первый закон Ньютона, масса тела»	ИКТ	п.16,	3 неделя октября
22	4	Сила. Второй закон Ньютона	ИКТ	п.17,	3 неделя октября
23	5	Равнодействующая сил. Измерение сил	ИКТ	п.18,	4 неделя октября
24	6	Решение задач: «Равнодействующая сил»	ИКТ	п.18,	4 неделя октября
25	7	Третий закон Ньютона	ИКТ	п.19,	1 неделя декабря
26	8	Решение задач: «Законы Ньютона»	ИКТ	п.18,  п.19,	1 неделя декабря
Глава IV. Силы в механике (12 часов)
27	1	Силы всемирного тяготения	ИКТ	п.20, ЗУ: 1,3,	2 неделя декабря
28	2	Сила тяжести	ИКТ	п.21, ЗУ 1,5,	2 неделя декабря
29	3	Решение задач: «Закон всемирного тяготения, сила тяжести»	ИКТ	п.21,	3 неделя декабря
30	4	Сила упругости	ИКТ	п.22, ЗУ: 1,	3 неделя декабря
31	5	Лабораторная работа 1.6	ИКТ	п.22, ЗУ: 4,	4 неделя декабря
32	6	Вес тела. Невесомость	ИКТ	п.23, ЗУ: 2,4,	4 неделя декабря
33	7	Сила трения скольжения.	ИКТ	п.24, ЗУ: 1,2,	3 неделя января
34	8	Сила трения покоя	ИКТ	п.25 ЗУ:1,3,5	3 неделя января
35	9	Решение задач: «Сила упругости, вес тела, силы трения»	ИКТ	п.23,  п.25,	4 неделя января
36	10	Решение задач: «Движение тела под действием силы трения, экспериментальное определение центра тяжести тела»	ИКТ	п.26, ЗУ:1,3,  п.27,	4 неделя января
37	11	Лабораторная работа 1.7	ИКТ	п.26,  п.27.	5 неделя января
38	12	Контрольная работа			5 неделя января
Глава V. Законы сохранения в механике (8 часов)
39	1	Импульс тела	КМ	п.28, ЗУ: 3,5,	1 неделя февраля
40	2	Закон сохранения импульса. Реактивное движение	КМ	п.29,  п.30, ЗУ: 1-3,	1 неделя февраля
41	3	Механическая работа	ИКТ	п.31, ЗУ:5,	2 неделя февраля
42	4	Решение задач: «Импульс тела, закон сохранения импульса, механическая работа»	ИКТ	п.29,  п.30,	2 неделя февраля
43	5	Энергия. Кинетическая энергия	ИКТ	п.32,	3 неделя февраля
44	6	Потенциальная энергия. Закон сохранения полной механической энергии	ИКТ	п.33, ЗУ: 2,4; п.34, ЗУ:3,	3 неделя февраля
45	7	Решение задач: «Кинетическая энергия, потенциальная энергия, закон сохранения полной механической энергии»	ИКТ	п.32, п.34	4 неделя февраля
46	8	Контрольная работа			4 неделя февраля
Глава VI. Равновесие сил. Простые механизмы (5 часов)
47	1	Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге	ИКТ	п.35,ЗУ:1,2,	1 неделя марта
48	2	Момент силы. «Золотое правило» механики	ИКТ	п.36, ЗУ:1,2,	1 неделя марта
49	3	Лабораторная работа 1.8	ИКТ	п.36,	2 неделя марта
50	4	Мощность. Коэффициент полезного действия механизмов и машин	ИКТ	п.37, ЗУ:1,2, п.38, ЗУ:1-3,	2 неделя марта
51	5	Решение задач: «Простые механизмы, равновесие сил на рычаге, момент силы, мощность, КПД механизмов и машин»	ИКТ	п.37,  п.38,	3 неделя марта
Глава VII. Гидро- и аэростатика (10 часов)
52	1	Давление. Закон Паскаля	ИКТ	п.39, ЗУ:1,	3 неделя марта
53	2	Гидравлические механизмы	ИКТ	п.40,ЗУ:1	1 неделя апреля
54	3	Решение задач: «Давление, з-н Паскаля, гидравлические механизмы»	ИКТ	п.39, п.40,	1 неделя апреля
55	4	Давление жидкости. Сообщающиеся сосуды	ИКТ	п.41, ЗУ:1, п.42,	2 неделя апреля
56	5	Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления	ИКТ	п.43,ЗУ:1,	2 неделя апреля
57	6	Решение задач: «Давление жидкости, сообщающиеся сосуды, атмосферное давление, измерение атмосферного давления»	ИКТ	п.42, п.43,	3 неделя апреля
58	7	Закон Архимеда	ИКТ	п.44, ЗУ:1,2,	3 неделя апреля
59	8	Условие плавания тел. Решение задач	ИКТ	п.45,	4 неделя апреля
60	9	Лабораторная работа 1.9	ИКТ	п.45,ЗУ:4	4 неделя апреля
61	10	Контрольная работа			5 неделя апреля
62		Повторение			5 неделя апреля
63		Повторение			1 неделя мая
64		Повторение			1 неделя мая
65		Повторение			2 неделя мая
66		Повторение			2 неделя мая
67		Повторение			3 неделя мая
68		Повторение			3 неделя мая
		ИТОГО:	68 ч.
		Лабораторных работ	6
		Контрольных работ	4