Рабочая программа по физике в 9 классе

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ КСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Лицей  № 7»

607662 Нижегородская область, г. Кстово, ул. Свободы дом 1

тел. [phone], 2-84-23, 2-81-33, факс [phone]

E-mail: [e-mail], http://sites.google.com/site/lyceum7kstovo

СОГЛАСОВАНО ____________________С.А. Чандаева руководитель школьного МО учителей естественнонаучного цикла Протокол от 28.09.2015 № 3

УТВЕРЖДЕНО приказом МБОУ Лицей № 7 от                     №

Рабочая программа

по физике для 9 класса

на 2015-2016 учебный год

         

Кстово

2015

Пояснительная записка.

      Рабочая   программа составлена на основе авторской программы  Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2009.

При реализации рабочей программы используется учебник «Физика 9 класс» автора Перышкин А. В, Гутник Е.М. входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ, а также сборники задач по физике авторов А.В. Перышкин, В.И. Лукашик, Е.В. Иванова, Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат.

Согласно базисному учебному плану рабочая программа рассчитана на 70 часов  в год, 2 часа в неделю.  

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 9 лабораторных работ, 4 контрольные работы.

Цели и задачи изучения учебного предмета

Основными целями и задачами изучения курса физики в 9 классе являются:

1.   освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

2.   овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

3.   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

4.   воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

5.   использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения

безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Содержание программы учебного предмета  (70 часов)

Законы взаимодействия и движения тел. (27 часов)

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета. Определение координаты движущего тела. Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость равноускоренного движения. Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела. Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение Закон Всемирного тяготения. Криволинейное движение. Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты. Импульс. Закон сохранения импульса.  Реактивное движение. Движение тела брошенного вертикально вверх. Движение тела брошенного под углом к горизонту. Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение. Свободное падение. Равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности. Явление инерции. Третий закон Ньютона. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Измерение ускорения свободного падения.

Механические колебания и волны. Звук. (11часов)

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны.  Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Демонстрации:

Наблюдение колебаний тел. Наблюдение механических волн.

Фронтальные лабораторные работы.

1.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины.

2.Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины

Электромагнитное поле  (16 часов)

Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные   волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Электродвигатель.  Электрогенератор. Свет – электромагнитная волна.

Демонстрации:

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Электромагнитная индукция.

Фронтальные лабораторные работы.

1.      Изучение явления электромагнитной индукции

2.     Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания

Строение атома и атомного ядра (13 часов)

Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц. Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра. Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы. Энергия связи частиц в ядре.  Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия. Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации.

Фронтальные лабораторные работы.

1.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

2. Изучение деления ядер урана по фотографии

3. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Обобщающее повторение (6 часов)

Требования к уровню подготовки учащихся

Ученик должен знать/понимать:

·         смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом,атомное ядро.

·         смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, кинетическая и потенциальная энергия

·         смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь:

·         описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

·         использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

·         представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

·         выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·         приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

·         решать качественные и расчетные задачи на применение изученных физических законов;

·         осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Учебно-тематический план

по физике (2 часа в неделю, всего 70 ч.)

УМК: «Физика, 9 класс,

А. В. Перышкин, М.: Дрофа, 2009 г.

№ п/п	Тематический блок	Кол-во часов
Разделы
1	Глава 1 Законы взаимодействия и движения тел.	27
2	Глава 2 Механические колебания и волны.	11
3	Глава 3 Электромагнитное поле.	16
4	Глава 4 Строение атома и атомного ядра.	13
6	Итого	66
Практическая часть
Контрольные работы		4
Лабораторные работы		9
Количество уроков с использованием ИКТ		75 %

План-график проведения контрольных и практических  работ

	Тема контрольной/лабораторной  работы
1 четверть	1.     Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». 2.     Контрольная работа № 1 «Прямолинейное равномерное равнопеременное движение».
2 четверть	1.     Лабораторная работа № 2 «Исследование свободного падения тел». 2.     Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длинны». 3.     Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины». 4.     Контрольная работа № 2 «Законы взаимодействия и движения тел».
3 четверть	1.     Лабораторная работа № 5 «Изучение явления электромагнитной индукции» 2.     Контрольная работа № 3 «Механические колебания и волны».
4 четверть	1.    Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания». 2.    Лабораторная работа № 7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». 3.    Лабораторная работа № 8 «Изучение деления ядер урана по фотографии». 4.    Лабораторная работа № 9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром». 5.             Контрольная работа № 4 «Электромагнитное поле».

Тематическое планирование учебного материала по физике

 в 9 классе

№ п/п	Тема урока
Глава 1                                   Законы взаимодействия и движения тел   27 ч.
1	Материальная точка. Система отсчета. Относительность движения.
2	Перемещение при прямолинейном равномерном движении.
3	Решение задач на прямолинейное равномерное движение.
4	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.
5	Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость. Графи скорости.
6	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
7	Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.
8	Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».
9	Решение задач на определение ускорения, мгновенной скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.
10	Повторение по теме «Прямолинейное равномерное и неравномерное движение».
11	Контрольная работа  по теме «Прямолинейное равномерное и равнопеременное движение»
12	Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.
13	Второй закон Ньютона и его применение к решению задач.
14	Третий закон Ньютона и его применение к решению задач.
15	Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.
16	Решение задач на свободное падение тел.
17	Лабораторная работа № 2 «Исследование свободного падения тел».
18	Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.
19	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение по окружности с постоянной скоростью.
20	Искусственные спутники Земли.
21	Решение задач на движение по окружности.
22	Импульс тела. Закон сохранения импульса.
23	Реактивное движение. Ракеты.
24	Решение задач на закон сохранения импульса.
25	Закон сохранения энергии.
26	Повторение темы «Законы взаимодействия и движения тел».
27	Контрольная работа  по теме «Законы взаимодействия и движения тел».
Глава 2                            Механические колебания и волны. Звук.  11 ч.
28	Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.
29	Величины, характеризующие колебательное движение.
30	Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».
31	Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».
32	Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания.
33	Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.
34	Длина волны. Скорость распространения волны.
35	Источники звука. Высота, тембр  и громкость звука.
36	Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.
37	Повторение по теме «Механические колебания и волны»
38	Контрольная работа  по теме «Механические колебания и волны».
Глава 3                                        Электромагнитное поле  16 ч.
39	Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.
40	Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.
41	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
42	Индукция магнитного поля. Магнитный поток.
43	Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.
44	Явление самоиндукции.
45	Лабораторная работа № 5 «Изучение явления электромагнитной индукции».
46	Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.
47	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
48	Конденсатор и его характеристики.
49	Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.
50	Принципы радиосвязи и телевидения.
51	Электромагнитная природа света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления.
52	Дисперсия света. Цвета тел. Поглощение и испускание света атомом.
53	Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания».
54	Контрольная работа  по теме «Электромагнитное поле».
Глава 4                                     Строение атома и атомного ядра   13 ч.
55	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда.
56	Экспериментальные методы исследования частиц.
57	Лабораторная работа № 7 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».
58	Состав атомного ядра. Массовое и зарядовые числа. Радиоактивные превращения атомных ядер.
59	Решение задач по теме «Состав атомного ядра. Радиоактивные превращения атомных ядер».
60	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Решение задач.
61	Деление ядер урана. Лабораторная работа № 8 «Изучение деления ядер урана по фотографии».
62	Цепная реакция. Атомная энергетика.
63	Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.
64	Дозиметрия.  Лабораторная работа № 9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром».
65	Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.
66	Повторение по теме «Строение атома и атомного ядра».
67-70	Резерв 4 ч

Информационно - методическое обеспечение

УМК, используемый при работе по данной программе:

1. Перышкин А.В. Физика. 9 кл. : учебник для общеобразоват. Учреждений / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 13-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2008-2012.
2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. /составитель  В.И. Лукашик.  – 7-е изд. М.: Просвещение, 2009 г.

Литература для учителя:

1. Волков В.А. Тесты по физике: 7-9 классы. – М.: ВАКО,2010
2. Марон А.Е. Физика. Сборник вопросов и задач. 7-9 кл.: учеб. Пособие / А.Е. Марон, Е.А. Марон, С.В. Позойский. – 2-е изд.,стереотип. – М.: Дрофа,2014
3. Марон А.Е. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике: 7,8,9 кл. : Книга для учителя / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – М.: Просвещение,2003.
4. Кирик Л.А. Физика – 9. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – 5-е изд., перераб. – М.: Илекса,2008.
5. Громцева О.И.  Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» / О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
6. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. ,Гельфгат И.М. Задачи по физике с примерами решений. 7-9 классы. Под ред. В.А. Орлова. –М.: Илекса,2008.
7. Перышкин А.В. Сборник задач по физике: к учебникам А.В. Перышкина и др.: 7-9й кл. / А.В. Перышкин. М.: ЭКЗАМЕН,2008.

Литература для ученика:

1. Ковтунович М.Г. Домашний эксперимент по физике: пособие для учителя/М.Г.Ковтунович.М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007.
2. Разумовский В.Г. Физика в школе. Научный метод познания и обучения/В.Г.Разумовский, В.В.Майер.-М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007.
3. Покровский С.Ф. Наблюдай и исследуй сам. – М., 1966.

Интернет- ресурсы:

1. www.it-n.ru - Сеть творческих учителей.
2.  www.intergu.ru - Интернет-сообщество учителей.
3.  www.fcior.edu.ru/wps/portal/main - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
4. www.school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
5. www.wikipedia.org - Википедия, свободная энциклопедия.