|
№
п/п
|
Тема урока
|
Учебный
материал
|
Метод обучения
|
Форма работы
|
Средства обучения, демонстрации
|
Требования к базовому уровню
подготовки
|
Тип урока
|
Дата проведения
|
|
|
По плану
|
Фактич.
|
|
|
|
Раздел 1. Тепловые явления(24
ч.)
|
|
|
|
|
1/1
|
Вводный инструктаж по ТБ. Тепловое
движение. Температура.
|
§ 1
|
Проблемно-поисковый
|
беседа
|
Демонстрация принципа действия
термометра
|
Знать/понимать
смысл физических величин: температура, средняя скорость теплового движения;
смысл понятия «тепловое равновесие»
|
Урок
изучения нового материала
|
2.09
|
|
|
|
2/2
|
Внутренняя энергия. Способы
изменения внутренней энергии тела
|
§ 2 ,3
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская работа,
|
Лабораторное
оборудование: набор по термодинамике, демонстрация изменения внутренней
энергии тела при совершении работы и теплопередаче
|
Знать/понимать смысл физических
величин: работа, внутренняя энергия
|
Урок изучения нового
материала
|
4.09
|
|
|
|
3/3
|
. Теплопроводность
|
§ 4
|
Проблемно-поисковый
|
беседа
|
Демонстрация
теплопроводности различных материалов
|
Уметь
описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры
практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью
|
Урок изучения нового
материала
|
9.09
|
|
|
|
4/4
|
Конвекция. Излучение
|
§§ 5, 6
|
Информационно-развивающий
|
беседа
|
Демонстрация
конвекции в жидкостях и газах и теплопроводности путём излучения,
лабораторное оборудование
|
Уметь
описывать и объяснять явления конвекции и излучения, приводить примеры
излучения и конвективных движений воздуха и жидкости в природе и технике
|
Урок изучения нового
материала
|
11.09
|
|
|
|
5/5
|
Количество теплоты. Единицы количества теплоты . Удельная теплоёмкость .
|
§ 7,8
|
Информационно-развивающий
|
Беседа. Решение задач,
|
Справочная литература
|
Знать/понимать
смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать
количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры
|
Урок
изучения нового материала
|
16.06
|
|
|
|
6/6
|
Расчёт
количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при
охлаждении
|
§ 9
|
Творчески-репродуктивный
|
Решение задач,
вариативные упражнения
|
|
Комбинированный урок
|
18.09
|
|
|
|
7/7
|
Инструктаж
по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании
воды разной температуры»
|
§1стр.178-180
|
Проблемно-поисковый, репродуктивный
|
Лабораторная работа . Инструкция
поТБ
|
Лабораторное оборудование: набор тел
по калориметрии
|
Уметь
использовать измерительные приборы для расчёта количества теплоты,
представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
|
Урок закрепления знаний
|
|
|
|
|
8/8
|
Решение задач «Удельная
теплоёмкость»
|
§§ 8, 9
|
Творчески-репродуктивный
|
Решение задач, вариативные
упражнения,
|
|
Уметь
использовать измерительные приборы для расчёта удельной теплоёмкости,
представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
|
Урок изучения нового
материала
|
|
|
|
|
9/9
|
Инструктаж
по ТБ Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого
тела»
|
§2 стр.180-181
|
Проблемно-поисковый
|
лабораторная работа по
инструкции
|
Лабораторное оборудование:
набор тел по калориметрии
|
Уметь
использовать измерительные приборы для расчёта удельной теплоёмкости,
представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
|
Урок закрепления
знаний
|
|
|
|
|
10
/10
|
Энергия
топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в
механических и тепловых процессах
|
§§ 10, 11
|
Проблемно-поисковый
|
Беседа, самостоятельная работа с
учебной литературой, решение вариативных заданий
|
Справочная литература, сборники
познавательных и развивающих заданий
|
Знать/понимать, что такое топливо,
знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при
его сгорании
|
Урок изучения нового
материала
|
|
|
|
|
11/
11
|
Решение
задач «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.»
|
§§ 10, 11
|
Информационно-развивающий
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
|
12/
12
|
Контрольная работа № 1 «Тепловые явления»
|
§§ 1-11
|
Репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
|
Уметь применять полученные знания
при решении задач
|
Урок
контроля и оценивания знаний
|
|
|
|
|
13/1
|
Агрегатные состояния вещества
|
§ 12
|
Проблемно-поисковый,
|
Объяснение, демонстрации,
лабораторный опыт; выполнение упражнений по образцу, упражнения на тренажёрах
|
Демонстрация
явления плавления и кристаллизации, набор веществ для исследования плавления
и отвердевания; справочная литература, сборники тестовых заданий
|
Уметь
описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации; уметь решать задачи
на расчёт количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков
изменения температуры
|
Урок изучения нового
материала
|
|
|
|
|
14/2
|
Плавление
и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания
кристаллических тел
|
§§ 13, 14
|
Проблемно-поисковый
|
Урок изучения нового
материала
|
|
|
|
|
15/3
|
Удельная теплота плавления
|
§ 15
|
Проблемно-поисковый
|
|
|
|
|
|
16/4
|
Решение задач «Удельная теплота сгорания. Удельная теплота плавления»
|
§§ 10, 15
|
Творчески-репродуктивный
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
|
17/5
|
Испарение.
Насыщенный и ненасыщенный пар .Поглощение энергии при испарении жидкости и
выделение ее при конденсации пара
|
§§ 16, 17
|
Проблемно-поисковый
|
беседа, лабораторные опыты,
решение задач
|
Демонстрация
зависимости скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади
поверхности; демонстрация понижения температуры жидкости при испарении;
демонстрация зависимости температуры кипения от давления, постоянства температуры
кипящей жидкости,
|
Уметь описывать и объяснять явления
испарения, конденсации и кипения; знать/понимать понятие влажности
воздуха
|
ОНМ
|
|
|
|
|
18/6
|
Кипение. Влажность воздуха.
Способы определения влажности воздуха.
|
§§ 18, 19,
|
Информационно-развивающий
|
беседа, решение задач
|
ОНМ
|
|
|
|
|
19/7
|
Удельная теплота парообразования и
конденсации.
|
§ 20
|
Проблемно-поисковый
|
беседа, решение задач
|
|
|
|
|
|
20/8
|
Решение задач «Количество теплоты.
Плавление. Парообразование»
|
§§ 3стр.182-183
|
Творчески-репродуктивный
|
Фронтальная работа, упражнения
на тренажёрах
|
Справочная
литература, дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих
заданий, сборники тестовых заданий
|
Уметь решать задачи по данной теме
|
Комбинированный
урок
|
|
|
|
|
21/9
|
Работа газа и пара при расширении.
Двигатель внутреннего сгорания
|
§§ 21, 22
|
Информационно-развивающий
|
Беседа
|
Демонстрация
модели двигателя внутреннего сгорания
|
Знать/понимать смысл понятий:
двигатель, тепловой двигатель
|
ОНМ
|
|
|
|
|
22/
10
|
Паровая турбина. КПД теплового
двигателя
|
§§ 23, 24
|
Информационно-развивающий
|
Беседа
|
Демонстрация устройства паровой
турбины, справочная литература
|
Знать
различные виды тепловых машин, уметь приводить примеры их практического
использования; знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь
вычислять его
|
ОНМ
|
|
|
|
|
23/
11
|
Решение задач «Изменение
агрегатных состояний вещества»
|
§§ 12-24
|
Творчески-репродуктивный
|
Фронтальная работа, упражнения
на тренажёрах
|
Справочная
литература, дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих
заданий, сборники тестовых заданий
|
Уметь
решать задачи по данной теме
|
Комбинированный
урок И
|
|
|
|
|
24/
12
|
Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества»
|
§§ 12-24
|
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные материалы
по данной теме
|
Уметь применять полученные
знания при решении задач
|
Урок
контроля и оценивания знаний
|
|
|
|
|
|
Раздел II. Электрические
явления (26 ч.)
|
|
|
|
|
|
25/1
|
Электризация тел при
соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов
|
§§ 25, 26
|
Информационно-развивающий
|
Лекция , эвристическая беседа,
демонстрации
|
Демонстрация
электризации тел, существования двух видов электрических зарядов (набор по
электростатике)
|
Знать/понимать смысл понятия
«электрический заряд»
|
ОНМ
|
|
|
|
|
26/2
|
Электроскоп. Проводники и
непроводники электричества. Электрическое поле.
|
§ 27
,28
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа
|
Демонстрация
переноса электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа
действия электроскопа, проводников и диэлектриков
|
Уметь
описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа .Уметь описывать
взаимодействие электрических зарядов, знать/понимать смысл понятия
«электрическое поле»
|
ОНМ
|
|
|
|
|
27/3
|
Делимость электрического заряда.
Электрон. Строение атомов
|
§§ 29, 30
|
Информационно-развивающий
|
Лекция, беседа
|
Демонстрация закона сохранения
заряда
|
Знать/понимать
строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации,
передачи заряда
|
ОНМ
|
|
|
|
|
28/4
|
Объяснение электрических явлений
.Электрический ток. Источники электрического тока.
|
§ 31,
32
|
Проблемно-поисковый
|
Лекция, индивидуальная работа
|
Демонстрация источников
тока; контрольно-измерительные материалы по данной теме
|
Знать/понимать смысл понятий:
электрический ток, источники тока;
|
ОНМ
|
|
|
|
|
29/5
|
Контрольная работа за 1 полугодие.
|
|
Репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
|
Уметь применять полученные знания
при решении задач
|
Урок
контроля и оценивания знаний
|
|
|
|
|
30/6
|
Электрическая цепь и её составные
части
|
§ 33
|
Информационно-развивающий
|
Беседа
|
Демонстрация
составления электрической цепи, действия электрического тока (набор по
электричеству)
|
Знать/понимать
правила составления электрических цепей
|
ОНМ
|
|
|
|
|
31/7
|
Электрический
ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока
|
§§ 34-36
|
Проблемно-поисковый
|
Беседа
|
Видеоролик
«Электрический ток в металлах»
|
Знать понятие
«электрический ток в металлах». Уметь объяснить действие электрического тока
и его направление
|
ОНМ
|
|
|
|
|
32/8
|
Сила тока. Единицы силы тока
|
§ 37
|
Информационно-развивающий
|
беседа,
|
Демонстрация
измерения силы тока амперметром (набор по электричеству, источники тока,
амперметры)
|
Знать/понимать
смысл величины «сила тока»; знать правила включения в цепь амперметра, уметь
измерять силу тока в цепи
|
ОНМ
|
|
|
|
|
33/9
|
Амперметр.
Измерение силы тока. Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической
цепи и измерение силы тока в её различных участках»
|
§ 38
|
Проблемно-поисковый
|
Фронтальная лабораторная
работа по инструкции
|
Демонстрация
измерения силы тока амперметром (набор по электричеству, источники тока,
амперметры)
|
, уметь измерять силу тока в
цепи
|
Урок закрепления знаний
|
|
|
|
|
34/
10
|
Электрическое напряжение. Единицы
напряжения.
|
§§ 39-40
|
Информационно-развивающий
|
Беседа,
|
Демонстрация
измерения напряжения вольтметром (набор по электричеству, источники тока,
вольтметры)
|
Знать/понимать
смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, уметь
измерять напряжение в цепи
|
ОНМ
|
|
|
|
|
35/
11
|
Вольтметр.
Измерение напряжения . Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на
различных участках электрической цепи»
|
§41
|
|
Фронтальная лабораторная работа
по инструкции
|
Урок
закрепления знаний
|
|
|
|
|
36/
12
|
Зависимость силы тока от
напряжения.
|
§42
|
Проблемно-поисковый
|
Беседа
|
Видеоролик «Зависимость силы тока от
напряжения»
|
Знать определение закона Ома для
участка цепи, его физический смысл
|
Урок
объяснения нового материала
|
|
|
|
|
37/
13
|
Электрическое сопротивление
проводников. Единицы сопротивления.
|
§ 43
|
Информационно-развивающий
|
беседа,
|
Демонстрация
реостата и магазина сопротивлений, зависимости силы тока в цепи от
сопротивления при постоянном напряжении
|
Знать/понимать
смысл явления электрического сопротивления
|
КУ
|
|
|
|
|
38/
14
|
Закон Ома для участка цепи
|
§§ 44
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская работа
|
Демонстрация
зависимости силы тока в цепи от сопротивления и напряжения
|
Знать/понимать, от каких величин зависит сила
тока в цепи; знать закон Ома для участка цепи; уметь использовать закон Ома
для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка
цепи
|
ОНМ
|
|
|
|
|
39/
15
|
Расчёт
сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Примеры на расчет
сопротивления проводника, силы тока и напряжения.
|
§§ 45, 46
|
Информационно-развивающий
|
Беседа
|
зависимости
электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного
сечения и материала (набор по электричеству: источники тока, амперметры,
вольтметры, реостаты)
|
Знать/понимать
зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади
поперечного сечения и материала; уметь пользоваться реостатом для
регулирования силы тока , уметь определять сопротивление проводника
|
КУ
|
|
|
|
|
40/
16
|
Реостаты.
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы
тока реостатом»
|
§ 47
|
Проблемно-поисковый
|
беседа, Фронтальная лабораторная
работа по инструкции
|
Урок закрепления знаний
|
|
|
|
|
41/
17
|
Инструктаж
по ТБ . Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника при
помощи амперметра и вольтметра.
|
§4 стр.183-184
|
Проблемно-поисковый
|
беседа, Фронтальная лабораторная
работа по инструкции
|
Урок
закрепления знаний
|
|
|
|
|
42/
18
|
Последовательное соединение
проводников
|
§ 48
|
Информационно-развивающий
|
Фронтальная лабораторная
поисковая работа
|
Демонстрация
постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи
(набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры)
|
Знать/понимать,
что такое последовательное соединение проводников; знать, как определяется
сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном
соединении проводников
|
ОНМ
|
|
|
|
|
43/
19
|
Параллельное соединение
проводников
|
§ 49
|
Информационно-развивающий
|
Фронтальная лабораторная
поисковая работа
|
Демонстрация
измерения силы тока в разветвлённой электрической цепи (набор по
электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры)
|
Знать/понимать,
что такое параллельное соединение проводников; знать, как определяется сила
тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при
параллельном соединении проводников
|
ОНМ
|
|
|
|
|
44/
20
|
Контрольная
работа № 3 «Электрический
ток. Соединение проводников»
|
§§ 25-49
|
Информационно-развивающий
|
Индивидуальная работа, беседа,
|
Демонстрация светового, теплового и
механического действий электрического тока, зависимости мощности от
напряжения и силы тока
|
Знать/понимать
смысл величин: работа электрического тока, мощность электрического тока
|
КУ
|
|
|
|
|
45/
21
|
Работа электрического тока.
|
§50
|
Информационно-развивающий
|
Индивидуальная работа, беседа,
|
КУ
|
|
|
|
|
46/
22
|
Мощность
электрического тока. .Единицы работы электрического тока ,применяемые на
практике
|
§ 51
|
Информационно-развивающий
|
Индивидуальная работа, беседа,
|
ОНМ
|
|
|
|
|
47/
23
|
Инструктаж
по ТБ Лабораторная
работа № 7 «Измерение
мощности и работы тока в электрической лампе»
|
§§ 50-52
|
Проблемно-поисковый
|
Фронтальная лабораторная работа
по инструкции
|
Набор по электричеству: источники
тока, амперметры, вольтметры
|
Уметь использовать физические
приборы для измерения работы и мощности электрического тока
|
Урок закрепления знаний
|
|
|
|
|
48/
24
|
Нагревание проводников
электрическим током. Закон Джоуля - Ленца
|
§ 53
|
Информационно-развивающий
|
Беседа, фронтальная работа,
|
Демонстрация теплового действия
тока; сборники познавательных и развивающих заданий
|
Уметь описывать и объяснять
тепловое действие тока; уметь решать задачи по данной теме
|
ОНМ
|
|
|
|
|
49/
25
|
Лампа накаливания.
Электрические нагревательные приборы Короткое замыкание. Предохранители
|
§§ 54, 55
|
Информационно-развивающий
|
упражнения на тренажёрах
|
сборники познавательных и
развивающих заданий
|
уметь решать задачи по данной теме
|
ОНМ
|
|
|
|
|
50/
26
|
Контрольная работа № 4 «Электрические явления»
|
§ 55
|
Творчески-репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные материалы
по данной теме
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач на применение изученных
физических законов
|
ПКЗУ
|
|
|
|
|
|
Раздел III. Электромагнитные
явления (7 часов)
|
|
|
|
|
|
51/1
|
Магнитное поле. Магнитное поле прямого
тока. Магнитные линии
|
§§ 56, 57
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение
|
Демонстрация опыта Эрстеда,
магнитного поля тока
|
Знать/понимать
смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы
их особенности
|
ОНМ
|
|
|
|
|
52/2
|
Магнитное поле катушки стоком.
Электромагниты и их применение.
|
§ 58
|
Проблемно-поисковый
|
беседа,
|
Набор по электричеству: источники
тока, катушки, компасы;
|
Знать/понимать,
как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы
проводника; уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита
|
ОНМ
|
|
|
|
|
53/3
|
Лабораторная
работа № 8
«Сборка электромагнита и испытание его действия»
|
§ 58
|
Проблемно-поисковый
|
Фронтальная лабораторная
работа по инструкции
|
Набор по электричеству:
источники тока, катушки, компасы;
|
|
Урок закрепления знаний
|
|
|
|
|
54/4
|
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли
|
§§ 59, 60
|
Информационно-развивающий
|
Беседа, лабораторный опыт
|
Демонстрация
взаимодействия постоянных магнитов (набор прямых и дугообразных магнитов,
железные опилки)
|
Уметь
описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли
магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле
|
ОНМ
|
|
|
|
|
55/5
|
Действие магнитного поля на
проводник с током. Электрический двигатель.
|
§ 61
|
|
Эвристическая беседа,
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрация
действия магнитного поля на проводник с током, модель электрического
двигателя, лабораторное оборудование
|
Уметь
описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать
устройство и принцип действия электродвигателя
|
ОНМ
|
|
|
|
|
56/6
|
Лабораторная работа № 9 «Изучение
электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
|
§ 61
|
Проблемно-поисковый
|
Фронтальная лабораторная
работа по инструкции
|
Набор по электричеству:
источники тока, катушки, компасы;
|
|
Урок закрепления знаний
|
|
|
|
|
57/7
|
Контрольная работа № 5 «Электромагнитные явления»
|
§§ 56-61
|
Творчески-репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов
|
ПКЗУ
|
|
|
|
|
|
Раздел IV. Световые
явления 8ч
|
|
|
|
|
|
58/1
|
Источники света. Распространение
света
|
§ 62
|
Информационно-развивающий
|
Лекция с элементами беседы
|
Демонстрация шкалы электромагнитных
колебаний
|
Знать/понимать
смысл понятий: свет, оптические явления, геометрическая оптика
|
ОНМ
|
|
|
|
|
59/2
|
Отражение света. Закон отражения
света. Плоское зеркало.
|
§§ 63, 64
|
Информационно-развивающий
|
Беседа, лабораторный опыт
|
Демонстрация
отражения света, зависимости угла отражения света от угла падения (набор по
оптике)
|
Знать/понимать
смысл отражения света, уметь строить отражённый луч; знать, как построением
определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале
|
ОНМ
|
|
|
|
|
60/3
|
Преломление света. Закон преломления света.
|
§ 65
|
Информационно-развивающий
|
Лекция с элементами беседы,
лабораторный опыт
|
Демонстрация
явления преломления света, зависимости угла преломления от угла падения
(набор по оптике)
|
Знать/понимать смысл закона
преломления света, уметь троить преломлённый луч
|
ОНМ
|
|
|
|
|
61/4
|
Линзы. Оптическая сила линзы.
|
§ 66
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение
|
Демонстрация хода лучей в
собирающих и рассеивающих линзах, получения изображений с помощью линз
|
Знать/понимать
смысл понятий: фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы; уметь
строить изображение в тонких линзах, различать действительные и мнимые
величины
|
ОНМ
|
|
|
|
|
62/5
|
Изображения, даваемые линзой
|
§ 67
|
Проблемно-поисковый
|
Беседа, лабораторный опыт
|
|
|
|
|
|
63/6
|
Решение задач.
|
§ 5 стр184-185
|
Проблемно-поисковый
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные
материалы по данной теме
|
Уметь
решать качественные, расчётные и графические задачи по теме «Световые
явления»
|
КУ
|
|
|
|
|
64/7
|
Лабораторная работа № 10 «. Получение изображения при помощи линзы»
|
§§ 66, 67
|
Проблемно-поисковый
|
Фронтальная лабораторная
поисковая работа
|
Набор по оптике
|
Уметь
получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы; уметь
измерять фокусное расстояние собирающей линзы
|
Урок закрепления знаний
|
|
|
|
|
65/8
|
Контрольная работа № 6 по теме «Световые явления»
|
§ 6 стр.185-186
|
Творчески-репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные
материалы по данной теме
|
Уметь
решать качественные, расчётные и графические задачи по теме «Световые
явления»
|
ПКЗУ
|
|
|
|
|
|
Итоговое повторение (резервное время) 5
часов
|
|
|
|
|
|
66/1
|
Повторение . Решение задач
|
§7 стр.187-189
|
Творчески-репродуктивный
|
Защита творческих работ
учащихся, чтение докладов и рефератов, игра, конкурсы
|
Контрольно-измерительные
материалы
|
Уметь
применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснений явлений
природы и принципов работы технических устройств; использовать приобретённые
знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относиться к мнению
оппонента и сотрудничать в процессе совместного выполнения
задач
|
|
|
|
|
|
67/2
|
Повторение. Решение задач.
|
§§ 62-67
|
Творчески-репродуктивный
|
КУ
|
|
|
|
|
68/3
|
Итоговая контрольная работа
(контрольная работа)
|
|
Творчески-репродуктивный
|
|
КУ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69/4
70/5
|
Итоговое повторение
|
|
Творчески-репродуктивный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.