Рабочая программа по географии 5-9 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 13»

г. Алексин Тульской области

Рассмотрено			Согласовано	Утверждаю
Руководитель ШМО/ЦМО _______Е.П.Митина                         Протокол№______ от________201__ г.		Протокол п/с № ___ от________201__г.	Зам.директора по УВР ___________И.А.Белова «___»_______201__г.	Директор МБОУ «Гимназия № 13» _____________Н.Н.Банников Приказ  №____от___________201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«ГЕОГРАФИЯ»

Уровень образования основное общее, 5-9 классы

Срок реализации      5 лет

Уровень         базовый         

Составитель   Пантелеева Е. В. /учитель географии                   

2019

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета/курса «География» разработана с целью реализации ООП ООО МБОУ «Гимназия № 13» и составлена на основе требований к результатам освоения ООП ООО с учетом Примерной программы по предмету, составлена на основе  авторской программы Е.М. Домогацких (рабочая программа «География» 5-9 классы.–М.: «Русское слово»,2015), в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного основного  общего  образования и учебным планом гимназии.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с  учебным планом гимназии предмет «География» изучается с 5 по 9 классы. В 5,6  классах по 1 часу в неделю, в 7-9 по 2 часа в неделю. Общий объём учебного времени составляет 272 часа.

5 класс – 34 часа

6 класс – 34 часа

7 класс – 68 часов

8 класс – 68  часов

9 класс – 68 часов

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

1.      воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;  осознание единства географического пространства России как единой среды проживания населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб; осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2.      формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности учащихся к саморазвитию и самообразо­ванию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

3.     формирование личностных представлений о целостности природы, населения и  хозяйства Земли и её крупных районов и стран, о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире; осознание значи­мости и общности глобальных проблем человечества;

4.      формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к друго­му человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, ве­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5.      освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуп­равлении и общественной жизни в пределах возрастных компе­тенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6.      развитие морального сознания и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора; форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осо­знанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7.      формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-ис­следовательской, творческой и других видов деятельности;

8.      формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безо­пасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9.      формирование основ экологического сознания на основе при­знания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования;                                                 10. осознание значения семьи в жизни человека и общества, ценности семейной жизни, уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи;

10.  развитие эмоционально-ценностного отношения к приро­де, эстетического          сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,     творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные  результаты обучения географии:

1.      умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и позна­вательной  деятельности,  развивать мотивы  и  интересы  своей познавательной деятельности;

2.      умение самостоятельно  планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наибо­лее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3.      умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в про­цессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4.      умение оценивать правильность выполнения учебной за­дачи, собственные возможности её решения;

5.      владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и по­знавательной деятельности;

6.      умение определять понятия, делать обобщения, устанав­ливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

7.      умением создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познава­тельных задач;

8.      смысловое чтение;

9.      умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10.  умение осознанно использовать речевые средства в соот­ветствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции сво­ей деятельности; владение устной и письменной речью; моноло­гической контекстной речью;

11.  формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ- компетенции).

Предметные результаты:

1.      формирование  представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком,    о географических знани­ях как компоненте научной картины мира, их необходимости для   решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

2.     формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном,    многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;

3.      формирование  представлений  и основополагающих знаний о  целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, об основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

4.      овладение элементарными практическими умениями ис­пользования приборов и инструментов для определения количе­ственных и качественных характеристик компонентов географи­ческой среды, в том числе её экологических параметров;

5.      овладение основами картографической грамотности и ис­пользования географической карты как одного из «языков» международного общения;

6.      овладение основными навыками нахождения, использова­ния и презентации географической информации;

7.      формирование  умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объ­яснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

8.     формирование представлений об особенностях экологи­ческих проблем на различных территориях и акваториях, уме­ний и навыков безопасного и экологически целесообразного по­ведения в окружающей среде.

Содержание учебного предмета

Географическое образование в основной школе должно обеспечить формирование картографической грамотности, навыков применения географических знаний в жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности. Это позволяет реализовать заложенную в образовательных стандартах метапредметную направленность в обучении географии. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить наблюдения, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.

География синтезирует элементы общественно-научного и естественно - научного знания, поэтому содержание учебного предмета «География» насыщенно экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами, необходимыми для развития представлений о взаимосвязи естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом. Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Содержание учебного предмета «География» включает темы, посвященные актуальной геополитической ситуации страны, в том числе воссоединение России и Крыма.

Учебный предмет «География» способствует формированию у обучающихся умения безопасно использовать учебное оборудование, проводить исследования, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

Изучение предмета «География» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Физика», «Химия», «Биология», «Математика», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Русский язык», «Литература» и др.

Развитие географических знаний о Земле.

Введение. Что изучает география.

Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим). Появление первых географических карт.

География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина.

Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). Значение Великих географических открытий.

Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский).

Географические исследования в ХХ веке (открытие Южного и Северного полюсов, океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин, исследования верхних слоев атмосферы, открытия и разработки в области Российского Севера). Значение освоения космоса для географической науки.

Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли.

Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.

Земля – часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Форма и размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности. Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год.

Изображение земной поверхности.

Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки. Масштаб. Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе. План местности. Условные знаки. Как составить план местности. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты. Географическая карта – особый источник информации. Содержание и значение карт. Топографические карты. Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть: параллели и меридианы. Географические координаты: географическая широта. Географические координаты: географическая долгота. Определение географических координат различных объектов, направлений, расстояний, абсолютных высот по карте.

Природа Земли.

Литосфера. Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора. Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества. Движения земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения, вулканы, гейзеры.

Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа – горы и равнины. Равнины. Образование и изменение равнин с течением времени. Классификация равнин по абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты равнин. Разнообразие гор по возрасту и строению. Классификация гор абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты гор. Рельеф дна океанов. Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон.Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия.

Гидросфера. Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части. Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения..Воды суши. Реки на географической карте и в природе: основные части речной системы, характер, питание и режим рек. Озера и их происхождение. Ледники. Горное и покровное оледенение, многолетняя мерзлота. Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота. Каналы. Водохранилища. Человек и гидросфера.

Атмосфера. Строение воздушной оболочки Земли. Температура воздуха. Нагревание воздуха. Суточный и годовой ход температур и его графическое отображение. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость температуры от географической широты. Тепловые пояса. Вода в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Атмосферное давление. Ветер. Постоянные и переменные ветра. Графическое отображение направления ветра. Роза ветров. Циркуляция атмосферы. Влажность воздуха. Понятие погоды. Наблюдения и прогноз погоды. Метеостанция/метеоприборы (проведение наблюдений и измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов наблюдений). Понятие климата.Погода и климат. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от абсолютной высоты местности.Климаты Земли. Влияние климата на здоровье людей. Человек и атмосфера.

Биосфера. Биосфера – живая оболочка Земли. Особенности жизни в океане. Жизнь на поверхности суши: особенности распространения растений и животных в лесных и безлесных пространствах. Воздействие организмов на земные оболочки. Воздействие человека на природу. Охрана природы.

Географическая оболочка как среда жизни. Понятие о географической оболочке. Взаимодействие оболочек Земли. Строение географической оболочки. Понятие о природном комплексе. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности. Закономерности географической оболочки: географическая зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли.

Человечество на Земле.

Численность населения Земли. Расовый состав. Нации и народы планеты. Страны на карте мира.

Освоение Земли человеком.

Что изучают в курсе географии материков и океанов? Методы географических исследований и источники географической информации. Разнообразие современных карт. Важнейшие географические открытия и путешествия в древности (древние египтяне, греки, финикийцы, идеи и труды Парменида, Эратосфена, вклад Кратеса Малосского, Страбона).

Важнейшие географические открытия и путешествия в эпоху Средневековья (норманны, М. Поло, А. Никитин, Б. Диаш, М. Бехайм, Х. Колумб, А. Веспуччи, Васко да Гама, Ф. Магеллан, Э. Кортес, Д. Кабот, Г. Меркатор, В. Баренц, Г. Гудзон, А. Тасман, С. Дежнев).

Важнейшие географические открытия и путешествия в XVI–XIX вв. (А. Макензи, В. Атласов и Л. Морозко, С. Ремезов, В. Беринг и А. Чириков, Д. Кук, В.М. Головнин, Ф.П. Литке, С.О. Макаров, Н.Н. Миклухо-Маклай, М.В. Ломоносов, Г.И. Шелихов, П.П. Семенов-Тянь-Шанский, Н.М. Пржевальский.

А. Гумбольдт, Э. Бонплан, Г.И. Лангсдорф и Н.Г. Рубцов, Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев, Д. Ливингстон, В.В. Юнкер, Е.П. Ковалевский, А.В. Елисеев, экспедиция на корабле “Челленджер”, Ф. Нансен, Р. Амундсен, Р. Скотт, Р. Пири и Ф. Кук).

Важнейшие географические открытия и путешествия в XX веке (И.Д. Папанин, Н.И. Вавилов, Р. Амундсен, Р. Скотт, И.М. Сомов и А.Ф. Трешников (руководители 1 и 2 советской антарктической экспедиций), В.А. Обручев).

Описание и нанесение на контурную карту географических объектов одного из изученных маршрутов.

Главные закономерности природы Земли.

Литосфера и рельеф Земли. История Земли как планеты. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли. Строение земной коры. Типы земной коры, их отличия. Формирование современного рельефа Земли. Влияние строения земной коры на облик Земли.

Атмосфера и климаты Земли. Распределение температуры, осадков, поясов атмосферного давления на Земле и их отражение на климатических картах. Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика воздушных масс Земли. Характеристика основных и переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Расчет угла падения солнечных лучей в зависимости отгеографической широты, абсолютной высоты местности по разности атмосферного давления, расчет температуры воздуха тропосферы на заданной высоте, расчет средних значений (температуры воздуха, амплитуды и др. показателей).

Мировой океан – основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Этапы изучения Мирового океана. Океанические течения. Система океанических течений. Тихий океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Атлантический океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Северный Ледовитый океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Индийский океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности.

Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности целостность, зональность, ритмичность и их значение. Географическая зональность. Природные зоны Земли (выявление по картам зональности в природе материков). Высотная поясность.

Характеристика материков Земли.

Южные материки. Особенности южных материков Земли.

Африка. Географическое положение Африки и история исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. Характеристика и оценка климата отдельных территорий Африки для жизни людей. Природные зоны Африки. Эндемики. Определение причин природного разнообразия материка. Население Африки, политическая карта.

Особенности стран Северной Африки (регион высоких гор, сурового климата, пустынь и оазисов, а также родина древних цивилизаций,  современный район добычи нефти и газа).

Особенности стран Западной и Центральной Африки (регион саванн и непроходимых гилей, с развитой охотой на диких животных, эксплуатация местного населения на плантациях и при добыче полезных ископаемых).

Особенности стран Восточной Африки (регион вулканов и разломов, национальных парков, центр происхождения культурных растений и древних государств).

Особенности стран Южной Африки (регион гор причудливой формы и пустынь, с развитой мировой добычей алмазов и самой богатой страной континента (ЮАР)).

Австралия и Океания. Географическое положение, история исследования, особенности природы материка. Эндемики.

Австралийский Союз (географический уникум – страна-материк; самый маленький материк, но одна из крупнейших по территории стран мира; выделение особого культурного типа австралийско-новозеландского города, отсутствие соседства отсталых и развитых территорий, слабо связанных друг с другом; высокоразвитая экономика страны основывается на своих ресурсах).

Океания (уникальное природное образование – крупнейшее в мире скопление островов; специфические особенности трех островных групп: Меланезия – «черные острова» (так как проживающие здесь папуасы и меланезийцы имеют более темную кожу по сравнению с другими жителями Океании), Микронезия и Полинезия – «маленькие» и «многочисленные острова»).

Южная Америка. Географическое положение, история исследования и особенности рельефа материка. Климат и внутренние воды. Южная Америка – самый влажный материк. Природные зоны. Высотная поясность Анд. Эндемики. Изменение природы. Население Южной Америки (влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения). Страны востока и запада материка (особенности образа жизни населения и хозяйственной деятельности).

Антарктида. Антарктида – уникальный материк на Земле (самый холодный и удаленный, с шельфовыми ледниками и антарктическими оазисами). Освоение человеком Антарктиды. Цели международных исследований материка в 20-21 веке. Современные исследования и разработки в Антарктиде.

Северные материки. Особенности северных материков Земли.

Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки (Новый Свет). Особенности рельефа и полезные ископаемые. Климат, внутренние воды. Природные зоны. Меридиональное расположение природных зон на территории Северной Америки. Изменения природы под влиянием деятельности человека.  Эндемики. Особенности природы материка. Особенности населения (коренное население и потомки переселенцев).

Характеристика двух стран материка: Канады и Мексики. Описание США – как одной из ведущих стран современного мира.

Евразия. Географическое положение, история исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые Евразии. Климатические особенности материка. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей. Реки, озера материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение. Природные зоны материка. Эндемики.

Зарубежная Европа. Страны Северной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние моря и теплого течения на жизнь и хозяйственную деятельность людей).

Страны Средней Европы (население, образ жизни и культура региона, высокое развитие стран региона, один из главных центров мировой экономики).

Страны Восточной Европы (население, образ жизни и культура региона, благоприятные условия для развития хозяйства, поставщики сырья, сельскохозяйственной продукции и продовольствия в более развитые европейские страны).

Страны Южной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние южного прибрежного положения на жизнь и хозяйственную деятельность людей (международный туризм, экспорт субтропических культур (цитрусовых, маслин)), продуктов их переработки (оливковое масло, консервы, соки), вывоз продукции легкой промышленности (одежды, обуви)).

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии (особенности положения региона (на границе трех частей света), население, образ жизни и культура региона (центр возникновения двух мировых религий), специфичность природных условий и ресурсов и их отражение на жизни людей (наличие пустынь, оазисов, нефти и газа), горячая точка планеты).

Страны Центральной Азии (влияние большой площади территории, имеющей различные природные условия, на население (его неоднородность), образ жизни (постсоветское экономическое наследие, сложная политическая ситуация) и культуру региона).

Страны Восточной Азии (население (большая численность населения), образ жизни (влияние колониального и полуколониального прошлого, глубоких феодальных корней, периода длительной самоизоляции Японии и Китая) и культура региона (многообразие и тесное переплетение религий: даосизм и конфуцианство, буддизм и ламаизм, синтоизм, католицизм).

Страны Южной Азии (влияние рельефа на расселение людей (концентрация населения в плодородных речных долинах), население (большая численность и «молодость»), образ жизни (распространение сельского образа жизни (даже в городах) и культура региона (центр возникновения древних религий – буддизма и индуизма; одна из самых «бедных и голодных территорий мира»).

Страны Юго-Восточной Азии (использование выгодности положения в развитии стран региона (например, в Сингапуре расположены одни из самых крупных аэропортов и портов мира), население (главный очаг мировой эмиграции), образ жизни (характерны резкие различия в уровне жизни населения – от минимального в Мьянме до самого высокого в Сингапуре) и культура региона (влияние соседей на регион – двух мощных центров цивилизаций – Индии и Китая).

Взаимодействие природы и общества.

Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Степень воздействия человека на природу на разных материках. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны. Развитие природоохранной деятельности на современном этапе (Международный союз охраны природы, Международная Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО и др.).

Территория России на карте мира.

Характеристика географического положения России. Водные пространства, омывающие территорию России. Государственные границы территории России. Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России. Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и жизни людей. История освоения и заселения территории России в XI – XVI вв. История освоения и заселения территории России в XVII – XVIII вв. История освоения и заселения территории России в XIX – XXI вв.

Общая характеристика природы России.

Рельеф и полезные ископаемые России. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Тектоническое строение территории России. Основные формы рельефа России, взаимосвязь с тектоническими структурами. Факторы образования современного рельефа. Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России. Изображение рельефа на картах разного масштаба. Построение профиля рельефа.

Климат России. Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы. Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России (циклон, антициклон, атмосферный фронт). Закономерности распределения основных элементов климата на территории России. Суммарная солнечная радиация. Определение велечин суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Климатические пояса и типы климата России. Человек и климат. Неблагоприятные и опасные климатические явления. Прогноз и прогнозирование. Значение прогнозирования погоды. Работа с климатическими и синоптическими картами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца.

Внутренние воды России. Разнообразие внутренних вод России. Особенности российских рек. Разнообразие рек России. Режим рек. Озера. Классификация озёр. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища. Водные ресурсы в жизни человека.

Почвы России. Образование почв и их разнообразие на территории России. Почвообразующие факторы и закономерности распространения почв. Земельные и почвенные ресурсы России. Значение рационального использования и охраны почв.

Растительный и животный мир России. Разнообразие растительного и животного мира России. Охрана растительного и животного мира. Биологические ресурсы России.

Природно-территориальные комплексы России.

Природное районирование. Природно-территориальные комплексы (ПТК): природные, природно-антропогенные и антропогенные. Природное районирование территории России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундры и лесотундры. Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса. Лесостепи, степи и полупустыни. Высотная поясность.

Крупные природные комплексы России. Русская равнина (одна из крупнейших по площади равнин мира, древняя равнина; разнообразие рельефа; благоприятный климат; влияние западного переноса на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и ландшафтов).

Север Русской равнины (пологая равнина, богатая полезными ископаемыми; влияние теплого течения на жизнь портовых городов; полярные ночь и день; особенности расселения населения (к речным долинам: переувлажненность, плодородие почв на заливных лугах, транспортные пути, рыбные ресурсы)).

Центр Русской равнины (всхолмленная равнина с возвышенностями; центр Русского государства, особенности ГП: на водоразделе (между бассейнами Черного, Балтийского, Белого и Каспийского морей).

Юг Русской равнины (равнина с оврагами и балками, на формирование которых повлияли и природные факторы (всхолмленность рельефа, легкоразмываемые грунты), и социально-экономические (чрезмерная вырубка лесов, распашка лугов); богатство почвенными (черноземы) и минеральными (железные руды) ресурсами и их влияние на природу, и жизнь людей).

Южные моря России: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение.

Крым (географическое положение, история освоения полуострова, особенности природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности климата; природные отличия территории полуострова; уникальность природы)).

Кавказ (предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой страны; особенности климата в западных и восточных частях; высотная поясность; природные отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья).

Урал (особенности географического положения; район древнего горообразования; богатство полезными ископаемыми; суровость климата на севере и влияние континентальности на юге; высотная поясность и широтная зональность).

Урал (изменение природных особенностей с запада на восток, с севера на юг).

Обобщение знаний по особенностям природы европейской части России.

Моря Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение. Северный морской путь.

Западная Сибирь (крупнейшая равнина мира; преобладающая высота рельефа; зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от зонального соотношения тепла и влаги; природные зоны – размещение, влияние рельефа, наибольшая по площади, изменения в составе природных зон, сравнение состава природных зон с Русской равниной).

Западная Сибирь: природные ресурсы, проблемы рационального использования и экологические проблемы.

Средняя Сибирь (сложность и многообразие геологического строения, развитие физико-географических процессов (речные долины с хорошо выраженными террасами и многочисленные мелкие долины), климат резко континентальный, многолетняя мерзлота, характер полезных ископаемых и формирование природных комплексов).

Северо-Восточная Сибирь (разнообразие и контрастность рельефа (котловинность рельефа, горные хребты, переходящие в северные низменности; суровость климата; многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на природу; особенности природы).

Горы Южной Сибири (географическое положение, контрастный горный рельеф, континентальный климат и их влияние на особенности формирования природы района).

Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения, геологическое строение и история развития, климат и внутренние воды, характерные типы почв, особенности природы).

Байкал. Уникальное творение природы. Особенности природы. Образование котловины. Байкал – как объект Всемирного природного наследия (уникальность, современные экологические проблемы и пути решения).

Дальний Восток (положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных хребтов и межгорных равнин; преобладание муссонного климата на юге и муссонообразного и морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых, горно-лесных и гольцовых ландшафтов).

Чукотка, Приамурье, Приморье (географическое положение, история исследования, особенности природы).

Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы).

Население России.

Численность населения и ее изменение в разные исторические периоды. Воспроизводство населения. Показатели рождаемости, смертности, естественного и миграционного прироста / убыли. Характеристика половозрастной структуры населения России. Миграции населения в России. Особенности географии рынка труда России. Этнический состав населения России. Разнообразие этнического состава населения России. Религии народов России. Географические особенности размещения населения России. Городское и сельское население. Расселение и урбанизация. Типы населённых пунктов. Города России их классификация.

География своей местности.

Географическое положение и рельеф. История освоения. Климатические особенности своего региона проживания. Реки и озера, каналы и водохранилища. Природные зоны. Характеристика основных природных комплексов своей местности. Природные ресурсы. Экологические проблемы и пути их решения. Особенности населения своего региона.

Хозяйство России.

Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование. Экономическая и социальная география в жизни современного общества. Понятие хозяйства. Отраслевая структура хозяйства. Сферы хозяйства. Этапы развития хозяйства. Этапы развития экономики России. Географическое районирование. Административно-территориальное устройство Российской Федерации.

Главные отрасли и межотраслевые комплексы. Сельское хозяйство. Отраслевой состав сельского хозяйства. Растениеводство. Животноводство. Отраслевой состав животноводства. География животноводства. Агропромышленный комплекс. Состав АПК. Пищевая и легкая промышленность. Лесной комплекс. Состав комплекса. Основные места лесозаготовок. Целлюлозно-бумажная промышленность. Топливно-энергетический комплекс. Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Нефтяная и газовая промышленность. Электроэнергетика. Типы электростанций. Особенности размещения электростанция. Единая энергосистема страны. Перспективы развития. Металлургический комплекс. Черная и цветная металлургия. Особенности размещения. Проблемы и перспективы развития отрасли. Машиностроительный комплекс. Специализация. Кооперирование. Связи с другими отраслями. Особенности размещения. ВПК. Отраслевые особенности военно-промышленного комплекса. Химическая промышленность. Состав отрасли. Особенности размещения. Перспективы развития. Транспорт. Виды транспорта. Значение для хозяйства. Транспортная сеть. Проблемы транспортного комплекса. Информационная инфраструктура. Информация и общество в современном мире. Типы телекоммуникационных сетей. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Территориальное (географическое) разделение труда.

Хозяйство своей местности.

Особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства своего региона. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства своей местности.

Районы России.

Европейская часть России. Центральная Россия: особенности формирования территории, ЭГП, природно-ресурсный потенциал, особенности населения, географический фактор в расселении, народные промыслы. Этапы развития хозяйства Центрального района. Хозяйство Центрального района. Специализация хозяйства. География важнейших отраслей хозяйства.

Города Центрального района. Древние города, промышленные и научные центры. Функциональное значение городов. Москва – столица Российской Федерации.

Центрально-Черноземный район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Волго-Вятский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Северо-Западный район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население, древние города района и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Калининградская область: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство района. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.

Моря Атлантического океана, омывающие Россию: транспортное значение, ресурсы.

Европейский Север: история освоения, особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Поволжье: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Крым: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.

Северный Кавказ: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Рекреационное хозяйство. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация. География важнейших отраслей хозяйства.

Южные моря России: транспортное значение, ресурсы.

Уральский район: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Азиатская часть России.

Западная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Моря Северного Ледовитого океана: транспортное значение, ресурсы.

Восточная Сибирь: особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, этапы и проблемы освоения, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. География важнейших отраслей хозяйства.

Моря Тихого океана: транспортное значение, ресурсы.

Дальний Восток: формирование территории, этапы и проблемы освоения, особенности ЭГП, природно-ресурсный потенциал, население и характеристика хозяйства. Особенности территориальной структуры хозяйства, специализация района. Роль территории Дальнего Востока в социально-экономическом развитии РФ. География важнейших отраслей хозяйства.

Россия в мире.

Россия в современном мире (место России в мире по уровню экономического развития, участие в экономических и политических организациях). Россия в мировом хозяйстве (главные внешнеэкономические партнеры страны, структура и география экспорта и импорта товаров и услуг). Россия в мировой политике. Россия и страны СНГ.

Примерные темы практических работ

1.                  Работа с картой «Имена на карте».

2.                  Описание и нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов путешественников.

3.                  Определение зенитального положения Солнца в разные периоды года.

4.                  Определение координат географических объектов по карте.

5.                  Определение положения объектов относительно друг друга:

6.                  Определение направлений и расстояний по глобусу и карте.

7.                  Определение высот и глубин географических объектов с использованием шкалы высот и глубин.

8.                  Определение азимута.

9.                  Ориентирование на местности.

10.              Составление плана местности.

11.              Работа с коллекциями минералов, горных пород, полезных ископаемых.

12.              Работа с картографическими источниками: нанесение элементов рельефа.

13.              Описание элементов рельефа. Определение и объяснение изменений элементов рельефа своей местности под воздействием хозяйственной деятельности человека.

14.              Работа с картографическими источниками: нанесение объектов гидрографии.

15.              Описание объектов гидрографии.

16.              Ведение дневника погоды.

17.              Работа с метеоприборами (проведение наблюдений и измерений, фиксация результатов, обработка результатов наблюдений) .

18.              Определение средних температур, амплитуды и построение графиков.

19.              Работа с графическими и статистическими данными, построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным, анализ полученных данных.

20.              Решение задач на определение высоты местности по разности атмосферного давления, расчет температуры воздуха в зависимости от высоты местности.

21.              Изучение природных комплексов своей местности.

22.              Описание основных компонентов природы океанов Земли.

23.              Создание презентационных материалов об океанах на основе различных источников информации.

24.              Описание основных компонентов природы материков Земли.

25.              Описание природных зон Земли.

26.              Создание презентационных материалов о материке на основе различных источников информации.

27.              Прогнозирование перспективных путей рационального природопользования.

28.              Определение ГП и оценка его влияния на природу и жизнь людей в России.

29.              Работа с картографическими источниками: нанесение особенностей географического положения России.

30.              Оценивание динамики изменения границ России и их значения.

31.              Написание эссе о роли русских землепроходцев и исследователей в освоении и изучении территории России.

32.              Решение задач на определение разницы во времени различных территорий России.

33.              Выявление взаимозависимостей тектонической структуры, формы рельефа, полезных ископаемых на территории России.

34.              Работа с картографическими источниками: нанесение элементов рельефа России.

35.              Описание элементов рельефа России.

36.              Построение профиля своей местности.

37.              Работа с картографическими источниками: нанесение объектов гидрографии России .

38.              Описание объектов гидрографии России.

39.              Определение закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланс, выявление особенностей распределения средних температур января и июля на территории России.

40.              Распределение количества осадков на территории России, работа с климатограммами.

41.              Описание характеристики климата своего региона.

42.              Составление прогноза погоды на основе различных      источников информации.

43.              Описание основных компонентов природы России.

44.              Создание презентационных материалов о природе России на основе различных источников информации.

45.              Сравнение особенностей природы отдельных регионов страны.

46.              Определение видов особо охраняемых природных территорий России и их особенностей.

47.              Работа с разными источниками информации: чтение и анализ диаграмм, графиков, схем, карт и статистических материалов для определения особенностей географии населения России.

48.              Определение особенностей размещения крупных народов России.

49.              Определение, вычисление и сравнение показателей естественного прироста населения в разных частях России.

50.              Чтение и анализ половозрастных пирамид.

51.              Оценивание демографической ситуации России и отдельных ее территорий.

52.              Определение величины миграционного прироста населения в разных частях России.

53.              Определение видов и направлений внутренних и внешних миграций, объяснение причин, составление схемы.

54.              Объяснение различий в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России.

55.              Оценивание уровня урбанизации отдельных регионов России.

56.              Описание основных компонентов природы своей местности.

57.              Создание презентационных материалов о природе, проблемах и особенностях населения своей местности на основе различных источников информации.

58.              Работа с картографическими источниками: нанесение субъектов, экономических районов и федеральных округов РФ.

59.              Работа с разными источниками информации: чтение и анализ диаграмм, графиков, схем, карт и статистических материалов для определения особенностей хозяйства России.

60.              Сравнение двух и более экономических районов России по заданным характеристикам.

61.              Создание презентационных материалов об экономических районах России на основе различных источников информации.

62.              Составление картосхем и других графических материалов, отражающих экономические, политические и культурные взаимосвязи России с другими государствами.

5 класс

Тема 1. Наука география (2 часа)

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

Учебные понятия

География, наука, метод, описательный метод, картографический метод, космический метод, источник географических знаний, картография.

Персоналии

Эратосфен, Генри Стенли.

Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности. Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

Учебные понятия

Плоскость, шар, окружность Земного шара, эллипсоид, полярный радиус, экваториальный радиус, суточное (осевое) движение Земли, годовое (орбитальное) движение Земли, глобус, модель, географическая карта, физическая карта, топографическая карта, план местности, аэрофотоснимок, космический снимок, ориентирование, стороны горизонта, компас, румбы, сутки, год, високосный год, полюс, экватор.

Персоналии

Пифагор, Аристотель, Исаак Ньютон.

Практические работы:

1. Составление сравнительной характеристики разных видов изображения земной поверхности.

Тема 3. История географических открытий (13 часов)

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.

Учебные понятия

Путешествие, экспедиция, викинги, норманны, варяги, морской путь, Эпоха Великих географических открытий, часть света, кругосветное плавание, Неизвестная Южная Земля, казаки, айсберг.

Персоналии

Тур Хейердал, Нехо, Геродот, Пифей, Эрик Рауди (Рыжий), Лейв Счастливый, Марко Поло, Рустичано, Хубилай, Афанасий Никитин, Генрих Мореплаватель, Бартоломеу Диаш, Васко да Гама, Христофор Колумб, Изабелла Кастильская, Америго Веспуччи, Фернан Магеллан, Хуан Себастьян Элькано, Луис де Торрес, Абель Тасман, Джеймс Кук, Семён Дежнёв, Витус Беринг, Алексей Ильич Чириков, Иван Федорович Крузенштерн, Юрий Федорович Лисянский, Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, Михаил Петрович Лазарев.

Практические работы:

1. Обозначение на контурной карте географических объектов указанных в тексте параграфа.
2. Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий Христофора Колумба, обозначение географических объектов.
3. Обозначение на контурной карте маршрута путешествия Фернана Магеллана, обозначение географических объектов.
4. Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

Тема 4. Путешествие по планете Земля (10 часов)

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

Учебные понятия

Мировой океан, море, залив, пролив, окраинное, внутреннее и межостровное море, волна, течение, условия обитания, среда обитания, живой мир, нефть, газ, каменный уголь, руды, тундра, степь, землетрясение, водопад, планктон, ледник, научно-исследовательская станция.

Практические работы:

1. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.
2. Обозначение на контурной карте крупнейших государств Евразии.
3. Обозначение на контурной карте крупнейших государств Северной Америки.
4. Обозначение на контурной карте крупнейших государств Южной Америки.

Тема 5 .Природа Земли (3 часов)

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Учебные понятия

Природа, объекты природы, литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка.

Географическая номенклатура

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Острова: Гренландия.

Моря: Средиземное, Черное, Балтийское, Красное, Карибское.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Волга.

Озера: Каспийское море-озеро, Байкал, Виктория.

Страны: Россия, Китай, США, Канада

Итоговое обобщение – 2ч.

6 класс
Тема 1. Земля  во Вселенной (6 часов)

Земля и Вселенная. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Градусная сеть, система географических координат. Тропики и полярные круги. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Учебные понятия:

Солнечная система, эллипсоид, природные циклы и ритмы, глобус, экватор, полюс, меридиан, параллель, географическая широта, географическая долгота, географические координаты.

Практические работы:

1. Определение по карте географических координат различных географических объектов.

Тема 2. Географическая карта (5 часов)

Способы изображения местности. Географическая карта. Масштаб и его виды. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии. Виды карт по масштабу и содержанию. Понятие о плане местности и топографической карте. Азимут. Движение по азимуту. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Абсолютная и относительная высота. Шкала высот и глубин. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

Основные понятия

Географическая карта, план местности, азимут, масштаб, легенда карты, горизонтали, условные знаки.

Практические работы:

1. Определение направлений и расстояний по карте.
2. Составление простейшего плана местности.

Тема 3. Литосфера (7 часов)

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Учебные понятия

Земное ядро, мантия (нижняя, средняя и верхняя), земная кора, литосфера, горные породы (магматические, осадочные, химические, биологические,  метаморфические). Землетрясения, сейсмология, эпицентр, движения земной коры, вулкан и его составные части, полезные ископаемые (осадочные и магматические). Рельеф, горы, равнины, выветривание, внешние и внутренние силы, формирующие рельеф, техногенные процессы.

Практические работы:

1. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).
2. Определение по карте географического положения гор, равнин. Составление схемы различий гор и равнин по высоте.

Тема 4. Атмосфера (8 часов)

Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды. Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря. Адаптация человека к климатическим условиям.

Учебные понятия

Атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы, тепловые пояса, атмосферное давление, ветер, конденсация водяного пара, атмосферные осадки, погода, воздушные массы, климат.

Практические работы:

1. Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.

Тема 5. Гидросфера (4 часа)

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).

Учебные понятия:

Гидросфера, круговорот воды, грунтовые, межпластовые и артезианские воды, речная система, исток, устье, русло и бассейн реки, проточные и бессточные озера, ледники, айсберги, многолетняя мерзлота.

Практические работы:

1. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.

2.Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли.

Тема 6. Биосфера (2 часа)

Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние организмов и неживой природы. Охрана органического мира.

Учебные понятия

Биосфера, Красная книга.

Персоналии:

Владимир Иванович Вернадский

Практическая работа:

1.Ознакомлениес наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

Тема 7. Почва и геосфера (3 часа)

Почва. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие о географической оболочке. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Учебные понятия

Почва, плодородие, природный комплекс, ландшафт, природно-хозяйственный комплекс, геосфера, закон географической зональности.

Персоналии:

Василий Васильевич Докучаев

Практические работы:

1. Описание природных зон Земли по географическим картам.

Географическая номенклатура

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Острова: Гренландия.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская.

Плоскогорья: Среднесибирское.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Енисей, Волга, Лена, Обь.

Озера: Каспийское море-озеро, Байкал.

7 класс

Тема 1.  Литосфера – подвижная твердь (6 часов)

Содержание темы

Материки и океаны. и части света. Части света. Острова: материковые, вулканические, коралловые. Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Ледниковый период. Строение земной коры. Материковая и океаническая земная кора. Дрейф материков и теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними  формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Эпохи горообразования. Сейсмические и вулканические  пояса планеты.

Учебные понятия:

Материк, океан, часть света, остров, атолл, геологическое время, геологические эры и периоды, океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, срединно-океанические хребты, рифты, глубоководный желоб, платформы, равнины, складчатые пояса, горы.

Персоналии

Альфред Вегенер.

Практическая работа:

1.      Составление картосхемы «Литосферные плиты»

Тема 2. Атмосфера – мастерская климата (4 часа)

Содержание темы:

Пояса Земли: тепловые, пояса увлажнения, пояса атмосферного давления. Воздушные массы и климатические пояса. Особенности климата основных и переходных климатических поясов. Карта климатических поясов. Климатограммы. Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата.  Разнообразие климатов Земли.

Учебные понятия:

Климатический пояс, субпояса, климатообразующий фактор, постоянный ветер, пассаты, муссоны, западный перенос, континентальность климата, тип климата, климатограмма, воздушная масса.

Практические работы:

1. Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира.

Тема 3. Мировой океан – синяя бездна (4 часа)

Содержание темы:

Понятие о Мировом океане. Части Мирового океана. Глубинные зоны Мирового океана. Виды движений вод Мирового океана. Волны и их виды. Классификации морских течений. Циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Океан — колыбель жизни. Виды морских организмов. Влияние Мирового океана на природу планеты. Особенности природы отдельных океанов Земли.

Учебные понятия:

Море, волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон, нектон, бентос.

Тема 4. Географическая оболочка – живой механизм (2 часа)

Содержание темы

Понятие о географической оболочке. Природный комплекс (ландшафт). Природные и антропогенные ландшафты.  Свойства географической оболочки: целостность, римичность и зональность. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Природные зоны.  Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня. Понятие о высотной поясности.

Учебные понятия

Природный комплекс, географическая оболочка, целостность, ритмичность, закон географической зональности, природная зона.

Персоналии

Василий Васильевич Докучаев.

Практическая работа:

2. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.

Тема 5. Человек – хозяин планеты (4 часов)

Содержание темы

Возникновение человека и предполагаемые пути его расселения по материкам. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Присваивающее и производящее хозяйство. Охрана природы. Международная «Красная книга». Особо охраняемые территории. Всемирное природное и культурное наследие. Численность населения Земли и его размещение. Человеческие расы. Народы. География религий. Политическая карта мира. Этапы ее формирования. Страны современного мира.

Учебные понятия:

Миграция, хозяйственная деятельность, цивилизация, особо охраняемые природные территории, Всемирное наследие, раса, религия, мировые религии, страна, монархия, республика.

Практическая работа:

1. Изучение политической карты мира.

Раздел 2. Материки планеты Земля (44часов)

Тема 1. Африка — материк коротких теней (9 часов)

Содержание темы

История открытия, изучения и освоения. Особенности географического положения и его влияние на природу материка. Африка — древний материк. Главные черты рельефа и геологического строения: преобладание плоскогорий и Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды. Африка — самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения население, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Учебные понятия:

Саванна, национальный парк, Восточно-Африканский разлом, сахель, экваториальная раса.

Персоналии:

Генрих Мореплаватель, Васко да Гама, Давид Ливингстон, Генри Стэнли, Джон Спик, Джеймс Грант, Василий Васильевич Юнкер, Николай Степанович Гумилев.

Практические работы:

1. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.

2. Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Тема 2. Австралия — маленький великан (5 часов)

Содержание темы

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

Учебные понятия:

Лакколит, эндемик, аборигены.

Персоналии:

Вилем Янсзон, Абель Тасман, Джеймс Кук, Эдуард Эйр, Николай Николаевич Миклухо-Маклай, Юрий Федорович Лисянский, Тур Хейердал.

Практическая работа:

1. Определение черт сходства и различия основных компонентов природы Африки  и Австралии.

Тема 3. Антарктида — холодное сердце (2 часа)

Содержание темы:

Особенности географического положения. Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Антарктические научные станции.

Учебные  понятия:

Стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.

Персоналии:

Джеймс Кук, Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, Михаил Петрович Лазарев, Дюмон Дюрвиль, Джеймс Росс, Руал Амундсен, Роберт Скотт.

Тема 4. Южная Америка — материк чудес (8 часов)

Содержание темы:

Географическое положение — основа разнообразия природы Южной Америки. История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Горы и равнины Южной Америки. Богатство рудными полезными ископаемыми. Разнообразие климатов. Самый влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка.

Население и регионы Южной Америки. Смешение трех рас. Равнинный Восток и Горный Запад.  Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Учебные понятия:

Сельва, пампа, метис, мулат, самбо, Вест-Индия, Латинская и Цент-ральная  Америка.

Персоналии:

Христофор Колумб, Америго Веспуччи. Нуньес де Бальбоа, Франциско Орельяно, Александр Гумбольдт, Григорий Иванович Лансдорф, Артур Конан Дойль, Франциско Писарро.

Практические работы:

1. Определение координат крайних точек материка.

Тема 5. Северная Америка — знакомый незнакомец (9 часов)

Содержание темы

Географическое положение. История открытия, изучения и освоения. Геологическое строение и рельеф. Великие горы и равнины. Стихийные бедствия. Великий ледник. Полезные ископаемые. Разнообразие типов климата. Реки Северной Америки.  Великие Американские озера. Широтное и меридиональное простирание природных зон. Богатство растительного и животного мира. Формирование населения материка. Современное население.  Регионы Северной Америки. Англо-Америка, Центральная Америка и Латинская Америка. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Учебные понятия:

Великое оледенение, прерии, каньон, торнадо, Берингия, Англо-Америка, Латинская Америка.

Персоналии:

Лейв Эриксон, Джон Кабот, Витус Беринг, Михаил Гвоздев, Иван Федоров, Александр Макензи, Марк Твен, Фенимор Купер.

Практические работы:

1.                   Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе.

2.                   Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятелность населения.

Тема 6. Евразия  – музей природы (11 часов)

Содержание темы:

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Персоналии:

Марко Поло, Афнасий Никитин, Петр Петрович Семенов-Тянь-Шанский, Николай Михайлович Пржевальский, Петр Кузьмич Козлов, Всеволод  Иванович Роборовский.

Практические работы:

1.      Составление географической характеристики стран Европы по картам атласа и другим источникам географической информации.

2.      Составление географической характеристики стран Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.

Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (4 часа)

Содержание темы:

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

Учебные понятия:

Природные условия, стихийные природные явления, экологическая проблема.

Персоналии:

Николай Иванович Вавилов, Владимир Иванович Вернадский.

Практическая работа:

1.              Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от катастрофических явлений природного характера.

Географическая номенклатура

Тема «Африка – материк коротких теней»:

·     Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;

·     Нил, Конго, Нигер, Замбези;

·     Виктория, Танганьика, Чад;

·     Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).

Тема «Австралия – маленький великан»:

·     Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;

·     Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность;

·     Муррей, Эйр;

·     Сидней, Мельбурн, Канберра.

Тема «Южная Америка – материк чудес»:

·     Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;

·     горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла-Платская низменности;

·     Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;

·     Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

Тема «Северная Америка – знакомый незнакомец»:

·     полуострова Флорида, Калифорния, Аляска;

·     Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;

·     Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова;

·     горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;

·     Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;

·     Великие Американские озера, Виннипег,  Большое Соленое;

·     Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

Тема «Евразия – музей природы»:

·     полуострова Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корейский;

·     моря Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;

·     Финский, Ботнический, Персидский заливы;

·     проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;

·     острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские;

·     равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья Восточно-Сибирское, Декан;

·     горы Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;

·     реки Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн,  Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;

·     озера Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

8 класс

Раздел I. Общая физическая география России (35 часа)

Тема 1. Географическая карта и географическое положение (8 часов)

Место России на карте мира. Территория и акватория России. Соседи России. Сухопутные водные, морские и воздушные границы. Часовые пояса. Крайние точки.

Основные понятия: часовые пояса, поясное время, декретное время, летнее и зимнее время, московское время, Российский сектор Арктики, государственные границы.

Тема 2. История изучения территории России (4 часа)

Содержание темы:

Русские землепроходцы XI — XVII вв. Открытие и освоение Европейского Севера, Сибири и Дальнего Востока. Географические открытия в России XVIII–XIX вв. Камчатские экспедиции. Великая Северная экспедиция. Академические экспедиции  XVIII в. Географические исследования XX в. Открытие и освоение Северного морского пути. Роль географии в современном мире. Задачи современной географии. Географический прогноз.

Учебные понятия:

Великая Северная экспедиция, Северный морской путь, научное прогнозирование, географический прогноз.

Персоналии:

Иван Москвитин, Семён Дежнев, Ерофей Павлович Хабаров, Иван Камчатой, Владимир Васильевич Атласов, Витус Беринг, Алексей Ильич Чириков, Семён Челюскин, Дмитрий и Харитон Лаптевы, Дмитрий Леонтьевич Овцын, Василий Васильевич Прончищев, Татьяна Федоровна Прончищева, Василий Никитич Татищев, Михаил Васильевич Ломоносов, Пётр Паллас, Иван Иванович Лепёхин, Семён Гмелин, Николай Яковлевич Озерецковский,  Василий Василий Докучаев, Владимир Александрович Русанов, Георгий Яковлевич Седов, Георгий Львович БрусиловЭрик Норденшельд, Фритьоф Нансен, Георгий Седов, Джордж Де-Лонг, Владимир Афансьевич Обручев, Сергей Владимир Обручев, Отто Юльефич Шмидт, Борис Андреевич Вилькицкий.

Практические работы:

1.  Обозначение на контурной карте географических объектов,  открытых русскими путешественниками. Выделение тех из них,  которые названы в честь русских первопроходцев.

Тема 3.  Геологическое строение и рельеф (5 часов)

Содержание темы:

Геологическое летоисчисление. Шкала геологического времени. Геологическая карта. Особенности геологического строения. Крупные тектонические структуры. Платформы и складчатые пояса. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Влияние внешних сил на формирование рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность  человека. Опасные природные явления.

Учебные понятия:

Геохронологическая таблица, геология, геологическое время, геологическая карта, тектоническая карта, тектоническая структура, платформа, складчатый пояс, фундамент (цоколь), осадочный чехол, эпоха складчатости, плита, щит, силы выветривания, моренные холмы, овражно-балочная сеть, ветер, бархан, дюна, бугры пучения, термокарстовое озеро, природный район, природные районы России, полезные ископаемые, месторождение, бассейн, минеральные ресурсы, стихийные природные явления.

Практическая работа:

1.  Нанесение  на контурную карту основных форм рельефа страны.

Тема 4. Климат России (7 часов)

Содержание темы:

Факторы, определяющие климат России.  Солнечная радиация.  Закономерности распределения тепла и влаги. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов России. Погода. Воздушные массы и атмосферные фронты. Погодные явления, сопровождающие прохождение атмосферных фронтов. Атмосферные вихри: циклоны и антициклоны. Основные принципы прогнозирования погоды. Атмосфера и человек. Влияние климата на жизнь человека. Неблагоприятные явления погоды. Хозяйственная деятельность и загрязнение атмосферы.

Учебные понятия:

Климат, климатообразующий фактор, солнечная радиация, ветры западного переноса, муссон, орографические осадки, континентальность климата, годовая амплитуда температур, воздушные массы, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения, циркуляция воздушных масс, атмосферный фронт, атмосферный вихрь, антициклон, циклон, погода, прогноз погоды, неблагоприятные явления погоды.

Практические работы:

1.  Выявление закономерностей территориального распределения климатических показателей по климатической карте.

2.  Прогнозирование тенденций изменения климата.

Тема 6. Моря и внутренние воды (8 часов)

Содержание темы:

Моря, омывающие территорию России. Хозяйственное значение морей. Реки России. Характеристики реки. Бассейн реки. Источники питания рек. Режим рек.  Озёра. Виды озер и их распространение по территории России.  Болото. Виды болот и их хозяйственное значение. Природные льды. Сезонные и многолетние льды.  Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Ледники горные и покровные. Великое оледенение. Ледниковые периоды. Великий ледник на территории России. Последствия ледниковых периодов. Гидросфера и человек. Водные ресурсы. Стихийные бедствия, связанные с водой.

Учебные понятия:

Бассейн океана, бассейн внутреннего стока, биологические ресурсы, материковая отмель (шельф), длина реки, бассейн реки, водораздел, питание реки, гидрологический режим, половодье, межень, паводок, озеро, водохранилище, болото, многолетняя мерзлота, природные льды, ледник, покровный ледник, горный ледник, ледниковый период, Великое оледенение, эпоха оледенения, эпоха межледниковья, водные ресурсы.

Практические работы:

1.  Составление характеристики одного из морей, омывающих территорию России.

2.  Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатодиаграмм, определение возможностей их хозяйственного использования.

Тема 7. Почвы России (3 часа)

Содержание темы:

Почва. Формирование почвы, её состав, строение, свойства. Зональные типы почв, их  свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Почвенные ресурсы. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв.

Учебные понятия:

Почва, почвообразование, почвенный профиль, почвенный горизонт, гумус, плодородие, почвенные ресурсы, эрозия (разрушение), мелиорация.

Практические работы:

1.  Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования.

Тема 8. Растительный и животный мир.(3 часа)

 Тема 9. Природные зоны России (6часов)

Содержание темы:

Природные комплексы России. Зональные и азональные природные комплексы. Природные зоны Арктики и Субарктики: арктическая пустыня, тундра. Леса умеренного пояса: тайга, смешанные и широколиственные леса. Безлесные зоны юга России: степь, лесостепь и полупустыня. Высотная поясность. Природно-хозяйственные зоны.

Учебные понятия:

Природный комплекс, ландшафт, природный компонент, зональный комплекс, азональный комплекс, природный район, природная зона, лесные и безлесные ландшафты, высотная поясность, приспособление, хозяйственная деятельность, природно-хозяйственные зоны.

Практическая работы:

1.  Оценка природных условий и ресурсов какой-либо природной зоны. Выявление особенностей адаптации человека к жизни в данной природной зоне.

2.  Составление  описания одной из природных зон России по плану.

Раздел II. Крупные природные районы России (35 часа)

Тема 1. Островная Арктика (1час)

Мир арктических островов. Западная Арктика: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля. Восточная Арктика: Новосибирские острова, Северная Земля, остров Врангеля.

Тема 2. Восточно-Европейская Русская равнина (5часов)

Физико-географическое положение территории. Древняя платформа. Чередование возвышенностей и низменностей – характерная черта рельефа. Морено-ледниковый рельеф. Полесья и ополья. Эрозионные равнины. Полезные ископаемые Русской равнины: железные и медно-никелевые руды Балтийского щита, КМА, Печорский каменноугольный бассейн, хибинские апатиты и др.

Климатические условия и их благоприятность для жизни человека. Западный перенос воздушных масс. Крупнейшие реки. Разнообразие почвенно-растительного покрова лесной зоны. Лесостепь и степь. Природная зональность на равнине.  Крупнейшие заповедники. Экологические проблемы – последствие интенсивной хозяйственной деятельности.

Основные понятия: увалы, западный перенос, оттепель, моренные холмы, «бараньи лбы», Малоземельская и Большеземельская тундра, полесье, ополье.

Практическая работа: 1. Определение по основным климатическим характеристикам (количеству солнечной радиации, количеству осадков, средним температурам января и июля) изменения климатических условий в разных частях Восточно-Европейской равнины.

Тема 3. Кавказ (3часа)

Кавказ – самый южный район страны. Особенности географического положения региона. Равнинная, предгорная, и горная части региона: их природная и хозяйственная специфика. Горный рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказа. Особенности климата региона. Современное оледенение. Основные реки, особенности питания и режима, роль в природе и хозяйстве. Почвенно-растительный покров и растительный мир.  Структура высотной поясности гор. Агроклиматические, почвенные и кормовые ресурсы. Заповедники и курорты Кавказа.

Основные понятия: Предкавказье, лакколит, Большой Кавказ, бора, фен.

Практическая работа: 1. Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа.

Тема 4. Урал (4часа)

Урал – каменный пояс России. Освоение и изучение Урала. Пограничное положение Урала между европейской частью России и Сибирью на стыке тектонических структур и равнин. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Уральские самоцветы. Недостаточная геологическая изученность Урала. Особенности климата Урала. Урал – водораздел крупных рек.

Зональная и высотная поясность. Почвенно-растительный покров и развитие сельского хозяйства. Антропогенные изменения природы Урала. Заповедники Урала.

Основные понятия: Предуралье, Зауралье, омоложенные горы.

Персоналии: А.Е. Ферсман.

Практическая работа: 1. Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа.

Тема 5. Западно-Сибирская равнина (4часа)

Западная  Сибирь край уникальных богатств: крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн. Западно-Сибирская равнина – одна из крупнейших низменностей земного шара. Молодая плита и особенности формирования рельефа. Континентальный климат, при небольшом количестве осадков избыточное увлажнение, внутренние воды. Сильная заболоченность. Отчетливо выраженная зональность природы от тундр до степей. Краткая характеристика зон. Зона Севера и её значение. Оценка природных условий для жизни и быта человека; трудность освоения природных богатств: суровая зима. многолетняя мерзлота, болота.

Основные понятия: многолетняя мерзлота, низменные болота, березовые колки, суховеи.

Тема 6. Средняя Сибирь (2 часа)

Географическое положение между реками Енисей и Лена. Древняя Сибирская платформа, представленная в рельефе Среднесибирским плоскогорьем. Преобладание плато и нагорий. Траппы и кимберлитовые трубки. Месторождения золота, алмазов, медно-никелевых руд, каменного угля. Резко континентальный климат: малое количество осадков, Сибирский (Азиатский) антициклон. Крупнейшие реки России: Лена, Енисей и их притоки. Реки – основные транспортные пути Средней Сибири; большой гидроэнергетический потенциал. Морозные формы рельефа. Две природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: траппы, кимберлитовая трубка, Сибирский (Азиатский) антициклон, полигоны, бугры пучения, гидролакколиты.

Тема 7. Северо-Восток Сибири (2 часа)

Географическое положение: от западных предгорий Верхоянского хребта до Чукотского нагорья на востоке. Омоложенные горы; среднегорный рельеф территории, «оловянный пояс». Резко континентальный климат с очень холодной зимой и прохладным летом. Полюс холода  Северного полушария. Определяющее значение многолетней мерзлоты для всей природы региона. Реки со снеговым питанием и половодьем в начале лета. Природные зоны: тундра и светлохвойная тайга.

Основные понятия: омоложенные горы, складчато- глыбовые горы, полюс холода, ископаемый (жильный лед), наледь.

Персоналии: И.Д. Черский, В.В. Прончищев, Д.Я. Лаптев.

Тема 8. Горы Южной Сибири (4часа)

Южная Сибирь – рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического  строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность. Степи Забайкалья. Агроклиматические ресурсы. Экологические проблемы Байкала.

Основные понятия: возрожденные горы, геологические разломы, тектонические озера.

Персоналии: П.С. Паллас, В.А. Обручев, И.Д. Черский.

Практическая работа: 1. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением полезных ископаемых на примере железорудных месторождений Алтая.

Тема 9. Дальний Восток (5часов)

Дальний Восток – край, где север встречается с югом. Геология и тектоника территории. Современный вулканизм Камчатки и Курил. Муссонный климат Тихоокеанского побережья. Климатические контрасты севера и юга. Большая густота и полноводность речной сети. Паводки и наводнения. Гидроресурсы и ГЭС. Влияние приморского положения на смещение границ природных зон к югу. Гигантизм растений. Характеристика тундры и лесной зоны. Уссурийская тайга – уникальный природный комплекс. Заповедники Дальнего Востока.

Основные понятия: сопка, цунами, гейзеры, муссонный климат, тайфун.

Персоналии: Ф. Попов, С. Дежнев, В. Поярков, В. Атласов, Е. Хабаров, И. Москвитин, Н. Пржевальский, Г. Невельской, А. Лаперуз.

Практическая работа: 1. Оценка основных климатических показателей для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения на примере Приморья.

Раздел 3. Природа и человек (5 часа)

Содержание темы:

Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий. Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий.

Учебные понятия:

Ресурсы, неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, комфортность, отрасли промышленности, отходы: твёрдые, жидкие, газообразные, смог, сельское хозяйство, выхлопные газы, заповедники.

Практические работы:

1.  Составление прогноза развития экологической ситуации отдельных регионов на основе сведений о хозяйственной и повседневной  деятельности человека.

Географическая номенклатура

Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса.

Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.

Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.

Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.

Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданский, Чукотский.

Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.

Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть,

Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска,

Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.

Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский,

Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский,

Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.

Месторождения: Печорский угольный бассейн, Курская магнитная аномалия, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс, Горная Шория (железные руды), Донбасс, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы)

9 класс

Введение (1 час)

Содержание темы:

Экономическая и социальная география. Предмет изучения. Природный и хозяйственный комплекс.

Учебные понятия:

Социально-экономическая география, хозяйственный (территориальный социально-экономический) комплекс.

Тема 1. Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы

России (8 часов)

Содержание темы:

Формирование территории России. Исторические города России. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV—XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. Содружество Независимых Государств. Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана, большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения экономико- и политико-географического положения страны. Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия — федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа. Экономико-географическое районирование. Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства — основа экономического районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России.

Учебные понятия:

Социально-экономическая география, хозяйственный комплекс, экономико-географическое положение, политико-географическое положение, геополитика, административно-территориальное деление, субъекты Федерации, экономический район, районирование, специализация.

Практические работы:

1.  Составление описания экономико-географического положения, политико-географического положения России по типовому плану.

2.  Обозначение на контурной карте субъектов Федерации различных видов.

3.  Определение административного состава Федеральных округов на основе анализа политико-административной карты России.

Тема 2. Население России (8 часов)

Содержание темы:

Демография. Численность населения России. Естественный прирост и воспроизводство населения. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в России. Размещение населения России. Главная полоса расселения и зона Севера. Миграции населения. Виды миграций. Направления внутренних миграций в России. Внешние миграции. Формы расселения. Сельское расселение. Формы сельского расселения. Зональные типы сельского расселения. Городская форма расселения. Город и урбанизация. Функции города. Виды городов. Городские агломерации.  Этнический состав населения. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения. Этнорелигиозные конфликты. Половозрастной состав населения. Трудовые ресурсы и рынок труда.

Учебные понятия:

Демография, рождаемость, смертность, численность населения, перепись населения, естественный прирост, воспроизводство населения, демографический кризис, плотность населения, Основная зона расселения (или Главная полоса расселения), зона Севера, миграции, внутренние и внешние миграции, эмиграция, иммиграция, формы расселения, расселение, городское и сельское расселение, формы сельского расселения, групповая (деревенская) форма расселения, рассеянная (фермерская) форма расселения, кочевая форма расселения, город, урбанизация, уровень урбанизации, градообразующие функции, моногорода, города-миллионеры городская агломерация, этнический состав, языковые группы, языковые семьи, религиозный состав, этнорелигиозные конфликты, половозрастной состав, трудовые ресурсы, рынок труда, безработица.

Практические работы:

1.  Определение по картам атласа ареалов компактного проживания крупнейших народов России.

Тема 3. Отрасли хозяйства России (20 часов)

Содержание темы:

Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы.

Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка. Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России.

Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии.

Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение.  Военно-промышленный комплекс.

Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения.

Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы.

Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения.

Транспорт  и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы.

Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география.

Учебные понятия:

Национальная экономика (народное хозяйство), отрасль, предприятие, межотраслевой комплекс, факторы размещения производства, комбинирование производства, материальная и нематериальная сфера хозяйства, сфера услуг.

Практические работы:

1.  Составление схемы отраслевой структуры народного хозяйства России.

2.  Описание отрасли по типовому плану.

3.  Составление схемы межотраслевых связей отрасли промышленности.

4.  Анализ потенциальных возможностей территорий природных зон для развития сельского хозяйства.

Тема 4. Экономические районы России (14 часов)

Содержание темы:

Европейский Север, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север — самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы — основа хозяйства района. Мурманск — морские ворота страны.

Европейский Северо-Запад, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад — транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение — главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение — ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург — многофункциональный центр района.

Калининградская область — самая западная территория России.

Регион Центральная Россия, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Выгодность экономико-географического положения. Ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства региона. Высококвалифицированные трудовые ресурсы региона. Крупнейший центр автомобилестроения страны.

Европейский Юг, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.

Поволжье, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли.

Урал, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения.

Западная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство — огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса.

Восточная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. Ангаро-Енисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей.

Дальний Восток, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация — вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.

Основные понятия:

Транзитное положение, добывающие отрасли, энергоемкие производства, Нечерноземье.

Практические работы:

1.  Описание экономико-географического положения района.

2.  Составление комплексного описания района по типовому плану .

3.  Сравнительная характеристика географического положения районов.

Раздел 3.

Тема 5. Страны ближнего зарубежья (5 часов)

Содержание темы:

Страны Европейского Запада. Страны Балтии – Эстония, Латвия и Литва – небольшие государства с ограниченными природными ресурсами. Ключевая роль отраслей неметаллоемкого машиностроения. Белоруссия. Ее транзитное положение между Россией и зарубежной Европой. Специализации на транспортном машиностроении и химической промышленности. Общие для стран Европейского Запада черты экономики: легкая и пищевая промышленность, животноводческая специализация сельского хозяйства.

Страны Европейского Юга. Богатые природные ресурсы и благоприятные условия – основа экономики Украины. Многоотраслевая промышленность Украины. Ведущая роль металлургии, машиностроения и химической промышленности. Украина – крупнейший производитель зерна в ближнем зарубежье. Агроклиматические ресурсы – основа сельскохозяйственной специализации Молдовы.

Страны Закавказья. Южное положение и преобладание горного рельефа. Ограниченный набор минеральных ресурсов. Сельское хозяйство – основа экономики Грузии. Точное машиностроение и цветная металлургия – хозяйственная специализация Армении. Нефтегазовый комплекс Азербайджана.

Страны Азиатского Юга. Казахстан – страна-гигант. Рудные и топливные ресурсы – база для металлургии и нефтегазовой промышленности. Доминирующая роль черной и цветной металлургии. Природные условия, определяющие сельскохозяйственную специфику разных частей страны. Четыре среднеазиатские республики: черты сходства и различия. Преобладание сельского хозяйства: хлопководства, шелководства, садоводства и виноградарства.

Основные понятия: прибалтийский тип сельского хозяйства, завалуненность, теплолюбивые культуры, каракульские овцы, пустыни, ковроткачество, длинноволокнистый хлопок.

Практическая работа:

1.     Определение основных направлений внешних экономических связей Российской Федерации со странами дальнего и ближнего зарубежья.

ГЕОГРАФИЯ СВОЕГО РЕГИОНА (9 часов)

Содержание программы: Особенности географического положения, природные ресурсы и их использование, население: численность, миграции, народы, городское и сельское население, города, промышленность, сельское хозяйство, транспорт, достопримечательности города.

Заключение (4 часа)

Содержание темы:

Место России в мировой экономике. Хозяйство России до ХХ в. Россия в ХХ—XXI вв. Перспективы развития.

Практические работы:

1.  Определение по статистическим показателям место и роль России в мире.

Географическая номенклатура

Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса, мыс Дежнёва.

Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.

Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.

Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.

Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданский, Чукотский.

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.

Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.

Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.

Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.

Месторождения: Печорский угольный бассейн, Курская магнитная аномалия, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс, Горная Шория (железные руды), Донбасс, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).

Тематическое планирование     5 класс

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы	Контрольные работы
1	Наука география	2	0	0
2	Земля и ее изображение	5	1	1
3	История географических открытий	13	4	1
4	Путешествие по планете Земля	10	4	1
5	Природа Земли	3	0	1
6	Итоговое обобщение	2
	Итого	35	9	4

6 класс

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы	Контрольные работы
1	Земля во Вселенной	6	1	0
2	Географическая карта	5	2	1
3	Литосфера	7	2	1
4	Атмосфера	8	1	1
5	Гидросфера	4	1	1
6	Биосфера	2	1	0
7	Почва и геосфера	3	2	1
	Итого	35	10	5

7 класс

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы	Контрольные работы
Раздел 1.Планета, на которой мы живем (21 час)
1	Литосфера - подвижная твердь	6	1	0
2	Атмосфера – мастерская климата	4	1	1
3	Мировой океан - синяя бездна	4	0	0
4	Географическая оболочка - живой механизм	2	1	0
5	Человек – хозяин планеты	4	1	1
Раздел 2. Материки планеты Земля (44 часа)
6	Африка  - Материк коротких теней	9	2	1
7	Австралия – маленький великан. Океания	5	1	1
8	Антарктида- холодное сердце	2	0	0
9	Южная Америка – материк чудес	8	1	1
10	Северная Америка  - знакомый незнакомец	9	2	1
11	Евразия – музей природы	11	3	1
Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (6 часов)
12	Природа и человек	4	1	1
13	Итоговое обобщение	2
	Итого	70	14	8

8 класс

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы	Контрольные работы
Раздел I. Общая физическая география России 70 (часов)
1	Географическая карта источники географической информации	4	0	0
2	Географическое положение РФ.	4	1	0
3	История изучения РФ.	4	1	1
4	Геология  и рельеф	5	2	1
5	Климат	7	2	1
6	Гидрография	8	1	0
7	Почвы	3	2	1
8	Растительный и животный  мир	3	0	0
9	Крупные природные районы	18	1	0
10	Природа Тульской области	10	0	0
11	Природа и человек	2
12	Экскурсии	2	1	1
	Итого	70	14	7

9 класс

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы	Контрольные работы
1	Введение	1	0	0
2	Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России	8	4	1
3	Население России	8	1	1
4	Отрасли хозяйства России	20	4	1
5	Экономические районы России	14	3	1
6	Страны ближнего зарубежья	5	1	0
7	География своего региона	9	1	0
8	Заключение	4	1	1
	Итого	68	14	5

Тематическое планирование   5 КЛАСС

	Название темы, раздела	Количество часов	Планируемые предметные результаты
1.	Что такое география?	1	формирование представлений о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком; овладение элементарными практическими умениями использования приборов  и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды
2.	Методы географических исследований	1	формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей  в пространстве и во времени; уметь составлять перечень источников географической информации, используемых на уроках и описывать методы географических исследований; овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации
3.	От плоской Земли к земному шару.	1	Определять, какую форму имеет Земля. Объяснять эволюцию знаний о форме Земли. Приводить доказательства шарообразности Земли.
4.	Форма, размеры и движение Земли.	1	Давать определения понятиям: полюс, экватор.  Объяснять, в каких видах движения участвует Земля, каковы географические следствия движения Земли. Знать, кто такой Исаак Ньютон, какой вклад в географическую науку он внес. Знать размеры Земли.
5.	Глобус и карта.	1	Делать вывод об отличиях географической карты от глобуса. Давать определение глобусу как модели Земли и объяснять, каковы его особенности. Выявлять особенности различных фотографических  изображений поверхности Земли.
6.	Ориентирование на местности.	.1	Давать определение понятию: ориентирование. Объяснять, что такое стороны горизонта и какие они бывают.  Делать  вывод о назначении компаса. Формулировать алгоритм работы с ним.
7.	Урок обобщения и контроля по теме «Земля и её изображение».	1	Выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме. Объяснять  особенности формы и размеров Земли, свойства географической карты и плана местности, географические следствия вращений Земли. Определять отличительные особенности изображений земной поверхности; направления на карте и плане, стороны горизонта.
8.	По следам путешественников каменного века	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Описывать ход путешествия.
9.	Путешественники древности	1	Выделять причины и следствия географических путешествий и открытий, умение работать с картографическими источниками географической информации. Описывать ход путешествия финикийцев. Составлять рассказ об основателе географической науки в древности. Объяснять причины, следствия и ход путешествия Пифея.
10.	Путешествия морских народов.	. 1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Описывать ход путешествия. Описывать географические открытия, совершенные викингами. Объяснять, почему викингов не считают первооткрывателями Америки.
11.	Первые европейцы на краю Азии.	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока. Объяснять причины поиска европейцами пути в Китай.
12.	Хождение за три моря.	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока. Составлять описание о жизни и деятельности Афанасия Никитина. Объяснять причины путешествия А. Никитина в Индию.
13.	Морской путь в Индию.	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока. Составлять описание о жизни и деятельности Бартоломеу Диаша и Васко да Гама. Выявлять роль португальского принца Генриха Мореплавателя в организации путешествий.
14.	Открытие Америки.	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока.
15.	Первое кругосветное плавание.	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока.
16.	Открытие Южного материка.	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока.
17.	Поиски Южной земли продолжаются.	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока.
18.	Русские путешественники. Путешественники – уроженцы Тульского края	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока.
19.	Вокруг света под русским флагом.	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий по теме урока.
20.	Урок обобщения и контроля по теме «История географических открытий»	1	Объяснять результаты выдающихся путешествий и открытий, а так же влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Составлять описания событий.
21.	Мировой океан и его части.	1	Объяснять географические особенности природы Мирового океана. Определять специфику природы Мирового океана. Давать определение понятий по теме урока. Выделять составные части Мирового океана и определять их отличительные черты. Показывать на карте составные части Мирового океана. Объяснять специфику распределения солености, температуры, поверхностных вод Мирового океана. Формулировать высказывания о причинах движения воды в Мировом океане.
22.	Значение Мирового океана для природы и человека.	1	Объяснять особенности взаимодействия океана и суши, значение Мирового океана для природы и человека. Определять характер взаимного влияния Мирового океана и суши друг на друга. Обозначать на контурной карте материки и океаны.
23.	Путешествие по Евразии.	1	Объяснять особенности природы и населения Евразии. Определять  специфику природы и населения Евразии  по тесту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты  по теме урока. Обозначать на контурной карте государства.
24.	Путешествие по Африке.	1	Объяснять особенности природы и населения Африки. Определять  специфику природы и населения Африки  по тесту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты  по теме урока. Выделять специфические черты природы материка.
25.	Путешествие по Северной Америке.	1	Объяснять особенности природы и населения Северной Америки. Определять  специфику природы и населения Северной Америки по тесту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты  по теме урока. Выделять специфические черты природы материка. Обозначать на контурной карте государства
26.	Путешествие по Южной Америке.	1	Объяснять особенности природы и населения Южной Америки. Определять  специфику природы и населения Южной Америки  по тесту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты  по теме урока. Выделять специфические черты природы материка. Обозначать на контурной карте государства.
27.	Путешествие по Австралии.	1	Объяснять особенности природы и населения Австралии. Определять  специфику природы и населения Австралии  по тесту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты  по теме урока. Выделять специфические черты природы материка.  Обозначать на контурной карте  природные географические объекты.
28.	Путешествие по Антарктиде.	.1	Объяснять особенности природы и населения Антарктиды Определять  специфику природы и населения Антарктиды  по тесту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты  по теме урока. Выделять специфические черты природы материка.  Обозначать на контурной карте  природные географические объекты.
29.	Путешествие по Антарктиде.	1	Объяснять особенности природы и населения Антарктиды Определять  специфику природы и населения Антарктиды  по тесту и картам. Называть и показывать на карте географические объекты  по теме урока. Выделять специфические черты природы материка.  Обозначать на контурной карте  природные географические объекты.
30.	Урок обобщения и контроля по теме «Путешествие по планете Земля»	1	Объяснять особенности природы и населения материков.
31.	Что такое природа	.1	Объяснять особенные черты объектов природы и объектов, созданных человеком
32.	Оболочки Земли	1	Объяснять особенности географических оболочек.
33.	Оболочки Земли.	1	Объяснять особенности географических оболочек.
34	Повторение по теме Оболочки Земли.	1	Объяснять особенности географических оболочек.

Тематическое планирование 6 класс

	Название темы, раздела	Количество часов	Планируемые предметные результаты
1.	Земля и Вселенная. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.	1	Приводить доказательства шарообраз­ности Земли. Составлять   и   анализировать   схему «Географические следствия  размеров и формы Земли»
2.	Градусная сеть. Система географических координат.	.1	Давать определение понятиям: параллель и меридиан, географическая широта и географическая долгота, координаты и как их определять, выявлять чем отличается определение математических координат от определения географических координат, определять географические координаты
3.	Система географических координат.	1
4.	Времена года. Р.К.	1	Объяснять как распределяется солнечный свет и тепло по поверхности Земли, выявлять зависимость формы Земли на распределение солнечного света и тепла. Объяснять влияние положения земной оси на смену времён года. Называть когда день равен ночи, объяснять везде ли одинаковые времена года.
5.	Пояса освещенности.	1	Объяснять как связан уровень освещённость поверхности Земли и элементы градусной сетки. Давать определение  понятиям: тропики и полярные круги. Объяснять почему тропики и полярные круги имеют определённое градусное значение географической широты. Называть  пояса освещённости
6.	Контрольная работа: «Земля как планета».	.1	Рассчитывать расстояния с помощью масштаба. Выявлять на глобусе и кар­те полушарий элементы градусной се­ти. Определять направления и геогра­фические координаты с помощью па­раллелей и меридианов.
7.	Географическая карта и ее масштаб.	1	Давать определение понятиям: масштаб, виды масштаба, переводить один вид масштаба в другой, использовать масштаб при чтении карты
8.	Виды условных знаков.	1	Давать определение  понятиям: условные знаки. Объяснять какая легенда бывает у карты, какие существуют способы изображения земной поверхности, составлять классификацию географических карт.
9.	Ориентирование.	1	Давать определение понятию азимут, расскажут, где и когда изобрели компас. С  помощью компаса определят азимут
10.	Изображение рельефа на карте	1	Давать определение понятиям: рельеф, относительная, абсолютная высота, шкала высот и глубин. Назовут относительно чего измеряют высоты неровностей земной поверхности, объяснят как изображаются неровности земной поверхности на географической карте
11	Контрольная работа: «Географическая карта».	1	Знать: основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения.
12	Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера. Земная кора.	1	Давать определение понятиям: литосфера, земная кора, ядро, мантия, расскажут о внутреннем строении земли, из чего состоит литосфера, какие науки занимаются изучением недр Земли, где расположена самая глубокая скважина в мире и зачем её пробурили. Объяснять  особенности внутренних слоёв Земли. Объяснят как  изучаются человеком земные недра.
13	Виды горных пород	1	Дадут определение понятиям: горные породы, минералы. Объяснят отличие горных пород от минералов.
14.	Полезные ископаемые Р. К.	1	Дадут определение понятиям: полезные ископаемые, виды полезных ископаемых, определять, где залегают разнообразные полезные ископаемые. Объяснять что такое разведка полезных ископаемых
15.	Движение земной коры.	1	Определят, какие бывают виды движения земной коры, оценят к каким последствиям приводит движение земной коры, назовут как называется прибор, регистрирующий колебания земной коры, опишут какие волны распространяются в земной коре, объяснят почему возникают вулканы.
16.	Выветривание горных пород.	1	Определят что такое выветривание, какие бывают виды выветривания. Выявят причины разрушения горных пород и минералов
17.	Рельеф суши и дна Мирового океана Р.К.	1	Дадут определение понятию  рельеф. Классифицируют формы рельефа. Определят, чем формы рельефа отличаются друг от друга.
18.	Рельеф суши и условия жизни людей	1	Умение объяснять особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах.
19.	Строение атмосферы	1	объяснят: закономерности географической оболочки на примере атмосферы; проанализируют вертикальное строение атмосферы, определят: существенные признаки понятия атмосфера
20.	Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха.	1	объяснят: изменение температуры воздуха, причины образования тепловых поясов, от чего зависит нагрев воздуха, как связаны географическая широта и температура воздуха, как изменяется температура воздуха во времени. Дадут определение понятию амплитуда. Рассчитают как определить среднее значение температуры.
21.	Атмосферное давление	1	объяснят: изменение давления и температуры воздуха с высотой, определят: существенные признаки понятий
22.	Движение воздуха. Ветер и причины его возникновения. Бриз.	1	объяснят: причины возникновения ветра в атмосфере; определят: существенные признаки понятия ветер
23.	Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки.	1	Дадут определение понятиям:  водяной пар, влажность воздуха. Объяснят что влияет на изменение агрегатного состояния воды, как называются процессы изменения агрегатного состояния воды. Определят как связаны между собой температура и содержание водяного пара в атмосфере. Объяснят чем отличаются разные виды влажности воздуха, как образуются облака. Расскажут, какие существуют виды осадков.
24.	Погода, причины ее возникновения, предсказание погоды. Р.К.	1	Определят: существенные признаки понятия погода;  классифицируют основные показатели погоды; определят связи воздушных масс и погоды. Расскажут как проводят наблюдения за погодой
25.	Климат и климатообразующие факторы. Р.К.	.1	Дадут определение понятиям: климат, климатообразующий фактор Определят чем отличается погода от климата. Какие факторы влияют на формирование климата. Расскажут, что такое климатическая адаптация
25.	Контрольная работа по теме: «Атмосфера».	1	объяснят: закономерностей географической оболочки на примере атмосферы; вертикальное строение атмосферы, изменение давления и температуры воздуха с высотой, тепловых поясов, циркуляции атмосферы, климатических поясов причины возникновения природных явлений в атмосфере; зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря; особенности адаптации человека к климатическим условиям. Определят: существенные признаки понятий; основные показатели погоды
26.	Единство гидросферы.	1	Дадут определение понятию  гидросфера. Определят из каких частей состоит гидросфера. Сделают вывод о единстве гидросферы. Выявят значение гидросферы для живых существ на Земле. Расскажут о мировом круговороте воды в природе
27.	Воды суши: реки и озера Р.К.	1	Дадут определение понятиям: река, озеро. Сравнят, чем отличается горная река от равнинной, чем, отличается озеро от реки. Классифицируют типы  озёра
28	Воды суши: подземные воды и природные льды	1	Дадут определение понятию воды суши. Определят, как образуются подземные воды, какие воды называют артезианскими. Расскажут, как образуются ледники. Классифицирую виды  ледников
28	Повторение и обобщение по теме: «Гидросфера».	1	Знать: основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в гидросфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
30	Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие растительного и животного мира.	1	Дадут определение существенным признакам понятий: царства живой природы; Определят сущность экологических проблем; причины разнообразия растений и животных; характер взаимного влияния живого и неживого мира.
31	Биосфера и охрана природы	1	Дадут определение существенным признакам понятия биосфера. Определят границы распространения живых организмов. Выявят роль биосферы в жизни планеты. Задумаются о влиянии человека на биосферу.
32	Почва. Плодородие-важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Р.К.	1	Дадут определение понятия почва, расскажут, как она образуется. Определят, что такое плодородие, какой слой почвы самый плодородный. Выявят, из чего и как образуется гумус. Задумаются, зачем нужна вода в почве.
33.	Природный комплекс	1	Дадут определение понятиям: природный комплекс, географическая оболочка Определят какие компоненты природы входят в состав природного комплекса. Выявят, чем отличаются природные комплексы друг от друга.
34.	Природные зоны. Обобщение пройденных тем.	1	объяснят: закономерности образования почвы; особенности строения и состава географической оболочки; взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки; законы развития географической оболочки; сущность влияния человека на географическую оболочку. определят: существенные признаки понятий;  условия образования почв; характер размещения природных зон Земли;

Тематическое планирование 7 класс

№ урока	ТЕМА  УРОКА	Количество часов	Планируемые предметные результаты
1 2	Раздел 1.ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ /21 час Тема 1. Мировая суша (1 час) Суша в океане. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Тема 2. Поверхность Земли (5 часов) Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли.	1 1	Делать предположения. Понимание значимости суши и места на Земле.
3 4	Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Литосферные плиты и современный рельеф. Практическая работа №1	1 1	Осознать ценности геологических знания, как важнейшего компонента. Убедиться в доказательстве событий в                     истории.
5 6	Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Номенклатура.	1 1	Определять отличия разных типов земной коры. Знать об образовании современных материков
7 8	Тема 3. Атмосфера (4 часа) Пояса планеты. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Практическая работа №2. Воздушные массы и климатические пояса. Практическая работа №3.	1 1	Определить влияние положения литлсферных плит на современный рельеф. Узнать, в каких движениях участвуют литосферные плиты.
9 10	Климатообразующие факторы. Обобщение по темам «Мировая суша», «Поверхность Земли», «Атмосфера».	1 1	Узнать, когда возникли платформы. Научиться определять соотношение платформы и равнин.
11 12	Тема 4. Мировой океан (4 часа) Контрольное тестирование. Мировой океан и его части. Движение вод Мирового океана. Система течений.	1 1	Определить влияние положения складчатых поясов
13 14	Органический мир океана. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Практическая работа №4. Особенности природы отдельных океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, органический мир, освоение и хозяйственное использование океана человеком.	1 1	Узнать, какие пояса есть на планете и как расположены
15 16	Тема 5. Геосфера (2 часа) Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. ГО - окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека. Практическая работа №5. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Практическая работа №б.	1 1	Научиться определять соотношение платформ и равнин.
17 18	Тема 6. Человек (5 часа) Освоение Земли человеком. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Взаимодействие человека и природы в прошлом и настоящем. Охрана природы. Материальная и духовная  культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Основные объекты  культурного наследия человечества.	1 1	Выяснить, что известно по теме и что ещё нужно узнать.
19 20	Население Земли. Численность населения. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Практическая работа №7 Политическая карта мира. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Практическая работа №8.	1	Осмыслить значение формы и строения Земли для жизни человечества
21 22	Обобщение по разделу 1 «Планета, на которой мы живем». Раздел 2. МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ. /44 часа / Тема 1. Африка (9 часов) Контрольное тестирование по разделу 1. Африка: географическое положение и история исследования. Практическая работа №9.	1	Научиться определять все пояса. Осмыслить значение формы и строения Земли.
23 24	Основные черты природы Африки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Практическая работа №.l0. Климат Африки.	1	Самостоятельно работать по картам
25 26	Гидрография Африки. Природные зоны. Природные ресурсы и их использование.	1	Научиться собирать информацию и применять её на практике
27 28	Население Африки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы. Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы: Северная и Западная Африка. Страны Африки, их основные типы. Столицы и крупные города.	1	Иметь представления о платформах и равнинах.
29 30	Центральная, Восточная и Южная Африка. Многообразие стран. Столицы и крупные города.1 Обобщение по теме «Африка». Практическая работа №11	1 1	Иметь представления о складчатых горах и равнинах
31 32	Тема 2. Австралия (5 часов) Контрольное тестирование по теме «Африка». Географическое положение и история исследования Австралии. Компоненты природы Австралии.	1	Научиться определять воздушные массы и климатические пояса.
33 34	Основные черты природы Австралии. Природные ресурсы и их использование. Практическая работа №12.. Австралийский Союз. Население Австралии. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы.	1 1	Научиться собирать нужную информацию и применять её.
35 36	Океания - островной регион. Тема 3. Антарктида (2 часа) Географическое положение и история исследования Антарктиды.	1 1	Самостоятельно работать по картам
37 38	Основные черты природы Антарктиды. Тема 4 Южная Америка (8 часов) Географическое положение, история открытия и исследования Южной Америки. Практическая работа №13.	1 1	Определять отличия разных типов земной коры.
39 40	Основные черты природы Южной Америки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Номенклатура. Климат Южной Америки.	1 1	Формировать целостное мировоззрение
41 42	Гидрография Южной Америки. Разнообразие природы. Природные ресурсы и их использование. Практическая работа №14.	1	Узнать о населении земли: численность, народы, расы
43 44	Население Южной Америки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы. Практическая работа №15. Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города.	.1 1	Выяснить, что известно по теме и что ещё нужно узнать
45 46	Обобщение по теме «Южная Америка». Тема 6 « Северная Америка» (9 часов) Географическое положение, история открытий и исследований Северной Америки.	.1 1	Поиск и выделение необходимой информации с помощью карт
47 48	Основные черты природы Северной Америки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Номенклатура. Климат Северной Америки.	1 1	Сформировать понятия о рельефе материка, выяснить как связаны геологическое строение и рельеф. Узнать, какие факторы влияют на климат материка. Выяснить, как связан климат с особенностями ФГП материка.
49 50	Практическая работа №16. Гидрография Северной Америки.	.1 1	В контурной карте обозначить формы рельефа, материка. Выяснить связь между гидрографией и климатом Северной Америки
51 52	Природные зоны Северной Америки. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы. Население Северной Америки. Практическая работа №17.1	1 1	Узнать, в чем состоит разнообразие природы материка. Выяснить, связь природы с климатом и гидросферой. Узнать о расах, народах, и традициях населения Северной Америки. Найти и выделить необходимую информацию с помощью карт.
53 54	Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города. Обобщение по теме « Северная Америка».	1 1	Собрать информацию о регионах материка и их разнообразии. Научиться собирать информацию, выполняя практическую работу в контурной карте. Выяснить, что усвоено по теме материка и выполнить с.р.
55 56	Тема 5 «Евразия» (11 часов) Контрольное тестирование по теме «Северная Америка>. Географическое положение и история и исследования Основные черты природы Евразии.  Геологическое строение и рельеф.  Полезные ископаемые. Евразии.	1 1	Узнать о ФГП материка и его исследования. Выяснить заслуги учёных в изучении материка. Узнать о геологической истории материка. Сформировать понятия о современном рельефе и полезных ископаемых.
56 57	Климат Евразии. Практическая работа №18. Гидрография Евразии. Номенклатура	1 1	Узнать, какие факторы влияют на климат Евразии. Сформировать понятия об особенностях климата. Выделить необходимую информацию с помощью карт. Выяснить связь гидрографии и климата.
58 59	Разнообразие природы. Природные ресурсы и их использование. Практическая работа №19. Население Евразии. Многообразие стран, их основные типы.	1 1	Выяснить в чем состоит разнообразие природы материка, создание способов решения проблем и творческого характера. Сформировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
60 61	Крупные природные, природно-хозяйственные и  историко-культурные регионы Европы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города. Практическая работа №20.	1 1	Поиск и выделение необходимой информации с помощью карт. Узнать о регионах Евразии и их разнообразии.
62 63	Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия. Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия.	1 1	Поиск и выделение необходимой информации с помощью карт. Узнать о регионах Евразии и их разнообразии. Поиск и выделение необходимой информации с помощью карт. Узнать о регионах Евразии и их разнообразии.
64 65	Практическая работа №21. Обобщение по теме «Евразия». Основные объекты природного и культурного наследия человечества.	1 1	Обозначить на контурной карте страны регионов Евразии, знать их столицы и признаки отличия стран. Подвести итог изученного материала по всем темам материка Евразии (тест).
66 67	Раздел 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА / 4 часа / Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу.  Сохранение качества окружающей среды. Основные типы природопользования.  Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.	1 . 1	Самостоятельная работа по созданию способов решения проблем творческого поискового характера. С.р Выяснить, что такое «природа-пользования». Какие виды природа пользования, и какие  экологические проблемы
68	Различные катастрофы.	1	Выяснить, какие существенные связи между природой и человеческим обществом. Изучить правила поведения человека в окружающей

Тематическое планирование   8  класс

№ урока	ТЕМА  УРОКА	Количество часов	Планируемые предметные результаты
1 2	Географическая карта и её математическая основа. Картографические проекции и их виды. Масштаб. Система географических координат. Практическая работа № 1 «Определение на основе иллюстраций учебника и карт атласа территорий России с наибольшими искажениями на различных картографических проекциях». Топографическая карта. Особенности топографических карт. Навыки работы с топ	1 1	- умение объяснять: специфику математической основы карт; особенности топографических карт. -умение определять: вид картографической проекции; особенности топографической карты; направления и (или) азимуты; особенности картографических изображений; специфику построения профиля местности.
3	Практическая работа № 2 «Чтение топографической карты. Построение профиля местности».ографической картой	1	- умение объяснять: специфику математической основы карт; особенности топографических карт. -умение определять: вид картографической проекции; особенности топографической карты; направления и (или) азимуты; особенности картографических изображений; специфику построения профиля местности.
4	. Космические и цифровые источники информации. Компьютерная картография. Мониторинг земной поверхности	1	- умение объяснять: специфику математической основы карт; особенности топографических карт. -умение определять: вид картографической проекции; особенности топографической карты; направления и (или) азимуты; особенности картографических изображений; специфику построения профиля местности.
5	Географическое положение России. Территория России. Крайние точки. Государственная граница. Страны – соседи. Практическая работа № 3. «Характеристика географического положения России».	1	умение объяснять: специфику ГП России; особенности приспособления человека к природным условиям; особенности проведения государственной границы России; специфику исчисления времени на территории России; - умение определять: различия во времени на территории России; соседние страны.
6	Сравнение географического положения России с географическим положением других стран	1	умение объяснять: специфику ГП России; особенности приспособления человека к природным условиям; особенности проведения государственной границы России; специфику исчисления времени на территории России; - умение определять: различия во времени на территории России; соседние страны.
7	Географическое положение и природа России. Природные условия и ресурсы. Приспособление человека к природным условиям	1	умение объяснять: специфику ГП России; особенности приспособления человека к природным условиям; особенности проведения государственной границы России; специфику исчисления времени на территории России; - умение определять: различия во времени на территории России; соседние страны.
8	Часовые пояса и зоны. Карта часовых поясов России. Декретное и летнее время. Практическая работа № 4 «Определение поясного времени для разных пунктов России»	1	умение объяснять: специфику ГП России; особенности приспособления человека к природным условиям; особенности проведения государственной границы России; специфику исчисления времени на территории России; - умение определять: различия во времени на территории России; соседние страны.
9 10	Контрольная работа по темам 1 и 2. Русские землепроходцы XI–XVII вв. Открытие и освоение Европейского Севера, Сибири и Дальнего Востока Географические открытия в России ХVIII–XIX вв. Камчатские экспедиции. Великая Северная экспедиция. Академические экспедиции XVIII в. Практическая работа № 5 «Обозначение на	1 1	Предметные: умение объяснять: особенности изучения территории России на различных этапах ее исторического развития. -умение определять: следствия географических открытий и путешествий.
11	Географические исследования XX в. Открытие и освоение Северного морского пути. Практическая работа № 6 «Анализ источников информации об истории освоения территории России	1	Предметные: умение объяснять: особенности изучения территории России на различных этапах ее исторического развития. -умение определять: следствия географических открытий и путешествий.
12	Роль географии в современном мире. Задачи современной географии. Географический прогноз.	1	Предметные: умение объяснять: особенности изучения территории России на различных этапах ее исторического развития. -умение определять: следствия географических открытий и путешествий.
13 14	Геологическое летоисчисление. Шкала геологического времени. Геологическая карт Тектоническое строение. Крупные тектонические структуры. Платформы и складчатые пояса а. Особенности геологического строения	1	- умение объяснять: особенности геологического летоисчисления; особенности рельефа отдельных территорий страны, размещения основных полезных ископаемых; особенности влияния внешних и внутренних сил на формирование рельефа России; характер влияния рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека; сущность экологических проблем в литосфере на примере России;
15	Практическая работа № 7 «Выявление зависи­мости между строением, формами рельефа и размещением полезных ископаемых круп­ных территорий».	1	умение определять: основные черты рельефа и геологического строения России, важнейших районов размещения полезных ископаемых;
16	Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Влияние внешних сил на формирование рельефа. Практическая работа № 8 «Нанесение на контурную карту основных форм рельефа страны»	1	. районы возможных катастрофических природных явлений в литосфере на примере России; по картам районы размещения крупных тектонических структур и форм рельефа на территории России
17	Литосфера и человек. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Опасные природные явления	1	районы возможных катастрофических природных явлений в литосфере на примере России; по картам районы размещения крупных тектонических структур и форм рельефа на территории России
18	Факторы, определяющие климат России. Солнечная радиация	1	- умение объяснять: особенности климата России; особенности климата отдельных территорий страны,
19	Распределение тепла и влаги по территории России. Коэффициент увлажнения. Практическая работа № 9 «Выявление закономерностей территориального распределения клима­тических показателей по климатической карте»	1
20	Климатические пояса и типы климатов России. Практическая работа № 10 «Анализ климатограмм, характерных для   различных типов климата России	1	распределение основных климатических показателей; характер влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека; сущность экологических проблем в атмосфере на примере России; - умение определять: основные черты климата России; районы возможных катастрофических природных явлений в атмосфере на примере России; по картам закономерности распределения основных климатических показателей на территории России; типы климатов отдельных регионов России;
21	Погода. Воздушные массы и атмосферные фронты. Погодные явления, сопровождающие прохождение атмосферных фронтов	1	- умение определять: основные черты климата России; районы возможных катастрофических природных явлений в атмосфере на примере России; по картам закономерности распределения основных климатических показателей на территории России; типы климатов отдельных регионов России
22	Атмосферные вихри: циклоны и антициклоны	1	- умение определять: основные черты климата России; районы возможных катастрофических природных явлений в атмосфере на примере России; по картам закономерности распределения основных климатических показателей на территории России; типы климатов отдельных регионов России
23	. Основные принципы прогнозирования погоды. Практическая работа № 11 «Определение особенностей погоды для различных пунктов по синопти­ческой карте. Составление прогноза погоды	1	умение объяснять: факторы формирования климата отдельных регионов России
24	.Атмосфера и человек. Влияние климата на жизнь человека. Неблагоприятные явления погоды. Хозяйственная деятельность и загрязнение атмосферы. Практическая работа № 12 «Прогнозирование тенденций изменения климата	1	умение объяснять: влияние климата на жизнь человека. неблагоприятные явления погоды
25	. Моря, омывающие берега Росси.	1	- умение объяснять: особенности морей, омывающих территорию России;
26	Хозяйственное значение морей. Практическая работа № 13. «Составление характеристики одного из морей России»	1	особенности внутренних вод отдельных регионов страны; характер влияния внутренних вод на жизнь и хозяйственную деятельность человека;
27	. Характеристики реки. Бассейн реки. Источники питания рек. Режим рек	.1	умение определять: основные черты морей, омывающих территорию России; районы возможных катастрофических природных явлений в гидросфере на территории России; закономерности распределения внутренних вод;
28	Реки России. Практическая работа № 14 «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей их хозяйственного использования»	1	- существенные признаки внутренних вод; по картам закономерности распределения внутренних вод на территории России; по картам особенности обеспечения внутренними водами отдельных регионов России.
29	Озёра. Виды озер и их распространение по территории России. Болото. Виды болот и их хозяйственное значение Природные льды. Сезонные и многолетние льды. Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Ледники горные и покровные	1	- существенные признаки внутренних вод; по картам закономерности распределения внутренних вод на территории России; по картам особенности обеспечения внутренними водами отдельных регионов России.
30	Великое оледенение. Ледниковые периоды. Великий ледник на территории России. Последствия ледниковых периодов	1	- существенные признаки внутренних вод; по картам закономерности распределения внутренних вод на территории России; по картам особенности обеспечения внутренними водами отдельных регионов России.
31	Природные льды. Сезонные и многолетние льды. Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Ледники горные и покровные	1	. обеспеченность ресурсами различных регионов России; сущность экологических поблеем в гидросфере на примере России. особенности обеспеченности водными
32	Гидросфера и человек. Водные ресурсы. Стихийные бедствия, связанные с водой. Практическая работа № 15 «Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними стихийных природных явле­ний на территории страны. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов	1	особенности внутренних вод отдельных регионов страны; характер влияния внутренних вод на жизнь и хозяйственную деятельность человека;
33	Почва. Формирование почвы, её состав, строение, свойства	1	умение объяснять: условия формирования почв; особенности строения и состава почв; специфику изменения почв в процессе их хозяйственного использования; особенности почвенных ресурсов России;
34	Зональные типы почв, их свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Практическая работа № 16 «Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования»	1	умение определять: основные свойства почв на территории России; по картам закономерности размещения почв по территории России; по  : основные свойства почв на территории России;
35	Почвенные ресурсы. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв	1	умение определять по картам закономерности размещения почв по территории России; по картам меры по сохранению почв
36	Растительный и животный мир России. Место и роль растений и животных в природном комплексе. География растений и животных. Типы растительности. Практическая работа № 17 «Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов Природы»	1	умение определять: особенности размещения растительного и животного мира по территории России; размещение ресурсов растительного и животного мира по картам; по картам географию особо охраняемых природных территорий;
37	Ресурсы растительного и животного мира. Лесные ресурсы. Кормовые ресурсы. Промыслово-охотничьи ресурсы. Особо охраняемые территории	1	умение объяснять: место и роль растений и животных в ПК; специфику типов растительности; - необходимость создания и географию особо охраняемых природных территорий; отличие видов природопользования; -
38	Контроль и обобщение знаний по разделам 4-8	1	умение определять: особенности размещения растительного и животного мира по территории России; размещение ресурсов растительного и животного мира по картам; по картам географию особо охраняемых природных территорий;
39	Природные комплексы России. Зональные и азональные природные комплексы Природные зоны Арктики и Субарктики: арктическая пустыня, тундра	1	- умение объяснять: отличия ПК друг от друга; условия формирования природно-хозяйственных зон; характер влияния человека на природные условия природных зон; - умение определять: особенности размещения ПЗ
41	Леса умеренного пояса: тайга, смешанные и широколиственные леса. Практическая работа № 18 «Составление описания одной из природных зон лесного пояса России по плану»	1	- умение объяснять: отличия ПК друг от друга; условия формирования природно-хозяйственных зон; характер влияния человека на природные условия природных зон; - умение определять: особенности размещения ПЗ
42	Безлесные зоны юга России: степь, лесостепь и полупустыня. Высотная поясность.	1	- умение объяснять: отличия ПК друг от друга; условия формирования природно-хозяйственных зон; характер влияния человека на природные условия природных зон; - умение определять: особенности размещения ПЗ
43	Природно-хозяйственные зоны	1	- умение объяснять: отличия ПК друг от друга; условия формирования природно-хозяйственных зон; характер влияния человека на природные условия природных зон; - умение определять: особенности размещения ПЗ
44	Практическая работа № 19 «Оценка природных условий и ресурсов какой-либо природной зоны. Составление про­гноза её изменения и выявление особенностей адап­тации человека к жизни в данной природной зоне»	1	- умение объяснять: отличия ПК друг от друга; условия формирования природно-хозяйственных зон; характер влияния человека на природные условия природных зон; - умение определять: особенности размещения ПЗ
45	Островная Арктика.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
46	Восточно-Европейская равнина: одна из крупнейших по площади равнин мира, древняя равнина; разнообразие рельефа; благоприятный климат; влияние западного переноса на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и ландшафтов	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
47	Восточно-Европейская равнина: природные зоны, природные условия различных частей равнины	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
48	Северный Кавказ. Предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой страны; особенности климата в западных и восточных частях; высотная поясность; природные отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
49	Крым. Географическое положение, история освоения полуострова, особенности природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности климата; природные отличия территории полуострова; уникальность природы	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
50	Уральские горы. Особенности географического положения; район древнего горообразования; богатство полезными ископаемыми; суровость климата на севере и влияние континентальности на юге; высотная поясность и широтная зональность.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
51	Западно-Сибирская равнина: крупнейшая равнина мира; преобладающая высота рельефа; зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от зонального соотношения тепла и влаги; природные зоны – размещение, влияние рельефа, наибольшая по площади, изменения в составе природных зон, сравнение состава природных зон с Русской равниной. Природные ресурсы, проблемы рационального использования и экологические проблемы Западной Сибири Практическая работа № 20 «Составление описания природного района по плану»	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
52	.  Средняя Сибирь: сложность и многообразие геологического строения, развитие физико-географических процессов (речные долины с хорошо выраженными террасами и многочисленные мелкие долины), климат резко континентальный, многолетняя мерзлота, характер полезных ископаемых и формирование природных комплексов.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
53	Северо-Восточная Сибирь: разнообразие и контрастность рельефа (котловинность рельефа, горные хребты, переходящие в северные низменности); суровость климата; многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на природу; особенности природы	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
54	. Пояс гор Южной Сибири: географическое положение, контрастный горный рельеф, континентальный климат и их влияние на особенности формирования природы района. Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения, геологическое строение и история развития, климат и внутренние воды, характерные типы почв, особенности природы).	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов; специфические черты природы природных районов; - умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
55	Байкал – уникальное творение природы. Особенности природы. Образование котловины. Байкал – как объект Всемирного природного наследия (уникальность, современные экологические проблемы и пути решения).	1	- умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
56	Дальний Восток: положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных хребтов и межгорных равнин; преобладание муссонного климата на юге и муссонообразного и морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых, горно-лесных и гольцовых ландшафтов. Чукотка, Приамурье, Приморье, Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы).	1	- умение определять: географические особенности природных районов; характер влияния человека на природу природных районов.
57	Контрольная работа по темам 9-10. Особенности физико-географического положения родного края.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ;
58	Геологическая история и рельеф территории. Полезные ископаемые.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу природных районов РХ.
59	Особенности климата родного края.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу пр-
60	Разнообразие внутренних вод. Реки, озера, болота, подземные воды.	1	умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу природных районов РХиродных районов РХ.
61	Закономерности распространения почв.	1	умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу природных районов РХиродных районов РХ.
62	Природные комплексы. Охрана и преобразование природы родного края.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу природных районов РХ.
63	Экология Тульской области	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу природных районов РХ.
64	Хозяйственная деятельность человека. Влияние человека на природу.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу природных районов РХ.
65	Экстремальные условия жизни людей на территории Тульской области.	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу природных районов РХ.
66	Обобщение знаний по теме «Тульская область».	1	- умение объяснять: условия выделения и размещения природных районов на территории РХ; специфические черты природы ПК РХ; - умение определять: географические особенности ПК; характер влияния человека на природу природных районов РХ.
67	Природа и человек. Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий	1	- умение объяснять влияние природы на человека
68	Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий. Практическая работа № 21 «Составление прогноза развития экологической ситуации отдельных регионов на основе сведений о хозяйственной и повседневной деятельности человека»	1	- умение объяснять влияние человека на природу

Тематическое планирование 9 класс

	ТЕМА  УРОКА	Количество часов	Планируемые предметные результаты
1	Место России в мире .Политико-государственное устройство РФ	1	Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических проблем страны.
2	Географическое положение и границы России	1	Называть место России на карте мира, ее расположение. объяснять место России на материке Евразия.
3	Экономико-географическое , транспортно-географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России	1	знать основные типы и виды границ. приводить примеры. Знать понятия: территориальные воды, экономическая зона, недра, соседние государства. показывать границу России и назвать соседние страны.
4	Государственная территория России	1	понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы.
5	Обобщение темы “Место России в мире”	1
6	Исторические особенности заселения и освоения территории России	1	знать результаты географических открытий. Уметь находить и анализировать информацию в разных источниках.
7	Численность и естественный прирост населения	1	Знать численность населения России, критерии естественного прироста. Уметь определять тип естественного прироста населения.
8	Национальный состав населения России	1	Знать национальный состав России, языковые семьи. Уметь определять по картам атласа и настенным картам регионы проживания народов
9	Миграции населения	1	Знать виды миграций по направлениям. Уметь определять вид миграции по описанию.
10	Городское и сельское население. Расселение населения	1	Знать  типы населения России. Уметь  определять тип населения по описанию.
11	Обобщающий урок по теме "Население Российской Федерации"	1
12	География основных типов экономики на территории России	1	Знать основные типы экономики России. определять тип экономики по данным.
13	Проблемы природно-ресурсной основы экономики России	1	Знать основу экономики России. Уметь обосновать проблемы природно-ресурсной основы экономики России.
14	Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития экономики России	1	определять уровень экономики России относительно других стран. Получат возможность научиться определять место России в мировой экономике.
15	Научный комплекс	1	анализировать карты, использовать карты атласа для выполнения заданий учителя. Получат возможность научиться пользоваться планом анализа карты.
16	Роль, значение и проблемы развития машиностроения	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа, текст учебника.
17	Факторы размещения машиностроения	1
18	География машиностроения	1
19	Роль, значение и проблемы ТЭК	1	работать в коллективе, работать по алгоритму (по плану). анализировать презентацию. применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов
20	Топливная промышленность:  нефтяная и газовая промышленность	1
21	Угольная промышленность	1
22	Электроэнергетика	1
23	Состав и значение комплексов	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать тематические карты атласа, текст учебника определять главные районы  размещения предприятий топливно-энергетического комплекса, трудоемкого и металлоемкого машиностроения, черной и цветной металлургии, лесной и химической промышленностей
24	Металлургический комплекс	1
25	Факторы размещения предприятий металлургического  комплекса .Черная металлургия	1
26	Цветная металлургия	1
27	Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность	1
28	Факторы размещения предприятий химической промышленности	1
29	Лесная промышленность	1
30	Обобщающий урок по теме "Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества"	1
31	Состав и значение АПК	1	работать в парах при составлении презентации. определять основные районы выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства;
32	Земледелие и животноводство	1
33	Пищевая и легкая промышленность	1
34	Состав комплекса. Роль транспорта	1	анализировать схемы, по плану описывать комплекс.
35	Железнодорожный и автомобильный транспорт	1	анализировать карты атласа, определять назначение транспорта для страны, описывать транспортную магистраль;
36	Водный и другие виды транспорта	1	анализировать карты атласа, определять назначение транспорта для страны.
37	Связь. Сфера обслуживания	1	определять значение связи и сфер обслуживания для человека и страны.
38	Районирование России	1	объяснять значение понятий: районирование, экономический район, специализация территории, географическое разделение труда; определять разные виды районирования.
39	Общая характеристика Западного макрорегиона	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа.
40	Состав, природа, историческое изменение географического положения. Общие проблемы	1	объяснять особенности территории, населения, хозяйства крупных географических регионов РФ, их специализации и экономические связи; описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.
41	Население и главные черты хозяйства	1
42	Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион	1	выделению границ районов Центральной России.
43	Географические особенности областей Центрального района	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа.
44	Волго-Вятский район	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа.
45	Центрально-Черноземный район	1
46	Северо-Западный район	1
47	Географическое положение , природные условия и ресурсы Европейского Севера	1	объяснять особенности территории, населения, хозяйства крупных географических регионов РФ, их специализации и экономические связи; описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.
48	Население  Европейского Севера	1
49	Хозяйство	1
50	Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского Юга	1	объяснять особенности территории, населения, хозяйства крупных географических регионов РФ, их специализации и экономические связи; описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.
51	Население	1
52	Хозяйство	1
53	Географическое положение , природные условия и ресурсы Поволжья	1	применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
54	Население	1
55	Хозяйство Поволжья	1
56	Географическое положение, природные ресурсы Урала	1	объяснять особенности территории, населения, хозяйства крупных географических регионов РФ, их специализации и экономические связи;        описывать (характеризовать) природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.
57	Население Урала	1
58	Хозяйство	1
59	Общая характеристика Восточного макрорегиона	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа.
60	Этапы, проблемы и перспективы развития экономики	1
61	Западная Сибирь	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа.
62	Восточная Сибирь	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа.
63	Дальний Восток	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа.
64	Обобщающее повторение	1
65	Географическое положение, природные условия и природные ресурсы	1	показывать на картах территорию Ленинградской области, знать природные ресурсы, которыми богата Ленинградская область.
66	Население	1	знать численность населения  области, особенности размещения, национальности на территории области
67	Промышленность	1	работать по алгоритму (по плану), анализировать карты атласа.
68	Сельское хозяйство. Транспорт. Экономические связи.	1

Приложение1

Календарно-тематическое планирование 5 класс 

Дата		Название раздела, тема урока	Количество часов
По плану	фактически
		Что такое география?	1
		Методы географических исследований	1
		От плоской Земли к земному шару.	1
		Форма, размеры и движение Земли.	1
		Глобус и карта.	1
		Ориентирование на местности.	1
		Урок обобщения и контроля по теме «Земля и её изображение».
		По следаутешественников каменного века	1
		Путешественники древности	1
		Путешествия морских народов.	1
		Первые европейцы на краю Азии.	1
		Хождение за три моря.	1
		Морской путь в Индию.	1
		Открытие Америки.	1
		Первое кругосветное плавание.	1
		Открытие Южного материка.	1
		Поиски Южной земли продолжаются.	1
		Русские путешественники. Путешественники – уроженцы Тульского края	1
		Вокруг света под русским флагом.	1
		Урок обобщения и контроля по теме «История географических открытий»	1
		Мировой океан и его части.	1
		Значение Мирового океана для природы и человека.	1
		Путешествие по Евразии.	1
		Путешествие по Африке.	1
		Путешествие по Северной Америке.	1
		Путешествие по Южной Америке.
		Путешествие по Австралии.	1
		Путешествие по Антарктиде.	1
		Путешествие по Антарктиде.	1
		Урок обобщения и контроля по теме «Путешествие по планете Земля»	1
		Что такое природа	1
		Оболочки Земли	1
		Оболочки Земли.	1
	.	Урок обобщен ия Оболочки Земли.	1

Приложение2 Календарно-тематическое планирование 6 класс
Дата		Название темы, раздела	Количество часов
По плану	фактически
		Земля и Вселенная. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.	1
		Градусная сеть. Система географических координат.
		Система географических координат.
		Времена года. Р.К.
		Пояса освещенности.
		Контрольная работа: «Земля как планета».	.
		Географическая карта и ее масштаб.
		Виды условных знаков.
		Ориентирование.	1
		Изображение рельефа на карте	1
		Контрольная работа: «Географическая карта».	1
		Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера. Земная кора.	1
		Виды горных пород	1
		Полезные ископаемые Р. К.	1
		Движение земной коры.	1
		Выветривание горных пород.	1
.		Рельеф суши и дна Мирового океана Р.К.	1
		Рельеф суши и условия жизни людей	1
		Строение атмосферы	1
		Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха.	1
		Атмосферное давление	1
		Движение воздуха. Ветер и причины его возникновения. Бриз.	1
		Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки.	1
		Погода, причины ее возникновения, предсказание погоды. Р.К.	1
		Климат и климатообразующие факторы. Р.К.	.1
		Контрольная работа по теме: «Атмосфера».	1
		Единство гидросферы.	1
		Воды суши: реки и озера Р.К.	1
		Воды суши: подземные воды и природные льды	1
		Повторение и обобщение по теме: «Гидросфера».	1
		Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие растительного и животного мира.	1
		Биосфера и охрана природы	1
		Почва. Плодородие-важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Р.К.	1
		Природный комплекс	1
		Природные зоны. Обобщение пройденных тем.	1

Приложение3

                                              Календарно-тематическое планирование 7 класс 

Дата			ТЕМА  УРОКА	Количество часов
план		факт
			Раздел 1.ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ /21 час Тема 1. Мировая суша (1 час) Суша в океане. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Тема 2. Поверхность Земли (5 часов) Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли.	1 1
			Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Литосферные плиты и современный рельеф. Практическая работа №1	1 1
			Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Номенклатура.	1 1
			Тема 3. Атмосфера (4 часа) Пояса планеты. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Практическая работа №2. Воздушные массы и климатические пояса. Практическая работа №3.	1 1
			Климатообразующие факторы. Обобщение по темам «Мировая суша», «Поверхность Земли», «Атмосфера».	1 1
			Тема 4. Мировой океан (4 часа) Контрольное тестирование. Мировой океан и его части. Движение вод Мирового океана. Система течений.	1 1
			Органический мир океана. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Практическая работа №4. Особенности природы отдельных океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, органический мир, освоение и хозяйственное использование океана человеком.	1 1
			Тема 5. Геосфера (2 часа) Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. ГО - окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека. Практическая работа №5. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Практическая работа №б.	1 1
			Тема 6. Человек (5 часа) Освоение Земли человеком. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Взаимодействие человека и природы в прошлом и настоящем. Охрана природы. Материальная и духовная  культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Основные объекты  культурного наследия человечества.	1 1
			Население Земли. Численность населения. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Практическая работа №7 Политическая карта мира. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Практическая работа №8.	1
			Обобщение по разделу 1 «Планета, на которой мы живем». Раздел 2. МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ. /44 часа / Тема 1. Африка (9 часов) Контрольное тестирование по разделу 1. Африка: географическое положение и история исследования. Практическая работа №9.	1
			Основные черты природы Африки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Практическая работа №.l0. Климат Африки.	1
			Гидрография Африки. Природные зоны. Природные ресурсы и их использование.	1
			Население Африки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы. Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы: Северная и Западная Африка. Страны Африки, их основные типы. Столицы и крупные города.	1
			Центральная, Восточная и Южная Африка. Многообразие стран. Столицы и крупные города.1 Обобщение по теме «Африка». Практическая работа №11	1 1
			Тема 2. Австралия (5 часов) Контрольное тестирование по теме «Африка». Географическое положение и история исследования Австралии. Компоненты природы Австралии.	1
			Основные черты природы Австралии. Природные ресурсы и их использование. Практическая работа №12.. Австралийский Союз. Население Австралии. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы.	1 1
			Океания - островной регион. Тема 3. Антарктида (2 часа) Географическое положение и история исследования Антарктиды.	1 1
			Основные черты природы Антарктиды. Тема 4 Южная Америка (8 часов) Географическое положение, история открытия и исследования Южной Америки. Практическая работа №13.	1 1
			Основные черты природы Южной Америки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Номенклатура. Климат Южной Америки.	1 1
			Гидрография Южной Америки. Разнообразие природы. Природные ресурсы и их использование. Практическая работа №14.	1
			Население Южной Америки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы. Практическая работа №15. Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города.	.1 1
			Обобщение по теме «Южная Америка». Тема 6 « Северная Америка» (9 часов) Географическое положение, история открытий и исследований Северной Америки.	.1 1
			Основные черты природы Северной Америки. Геологическое строение и рельеф. Полезные ископаемые. Номенклатура. Климат Северной Америки.	1 1
			Практическая работа №16. Гидрография Северной Америки.	.1 1
			Природные зоны Северной Америки. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы. Население Северной Америки. Практическая работа №17.1	1 1
			Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города. Обобщение по теме « Северная Америка».	1 1
			Тема 5 «Евразия» (11 часов) Контрольное тестирование по теме «Северная Америка>. Географическое положение и история и исследования Основные черты природы Евразии.  Геологическое строение и рельеф.  Полезные ископаемые. Евразии.	1 1
			Климат Евразии. Практическая работа №18. Гидрография Евразии. Номенклатура	1 1
			Разнообразие природы. Природные ресурсы и их использование. Практическая работа №19. Население Евразии. Многообразие стран, их основные типы.	1 1
			Крупные природные, природно-хозяйственные и  историко-культурные регионы Европы. Страны, их основные типы. Столицы и крупные города. Практическая работа №20.	1 1
			Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия. Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия.	1 1
			Практическая работа №21. Обобщение по теме «Евразия». Основные объекты природного и культурного наследия человечества.	1 1
			Раздел 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА / 4 часа / Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу.  Сохранение качества окружающей среды. Основные типы природопользования.  Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.	1 . 1
			Различные катастрофы.	1

Дата	ТЕМА  УРОКА		Количество часов
план	факт
		Географическая карта и её математическая основа. Картографические проекции и их виды. Масштаб. Система географических координат. Практическая работа № 1 «Определение на основе иллюстраций учебника и карт атласа территорий России с наибольшими искажениями на различных картографических проекциях». Топографическая карта. Особенности топографических карт. Навыки работы с топ	1 1
		Практическая работа № 2 «Чтение топографической карты. Построение профиля местности».ографической картой	1
		. Космические и цифровые источники информации. Компьютерная картография. Мониторинг земной поверхности	1
		Географическое положение России. Территория России. Крайние точки. Государственная граница. Страны – соседи. Практическая работа № 3. «Характеристика географического положения России».	1
		Сравнение географического положения России с географическим положением других стран	1
		Географическое положение и природа России. Природные условия и ресурсы. Приспособление человека к природным условиям	1
		Часовые пояса и зоны. Карта часовых поясов России. Декретное и летнее время. Практическая работа № 4 «Определение поясного времени для разных пунктов России»	1
		Контрольная работа по темам 1 и 2. Русские землепроходцы XI–XVII вв. Открытие и освоение Европейского Севера, Сибири и Дальнего Востока Географические открытия в России ХVIII–XIX вв. Камчатские экспедиции. Великая Северная экспедиция. Академические экспедиции XVIII в. Практическая работа № 5 «Обозначение на	1 1
		Географические исследования XX в. Открытие и освоение Северного морского пути. Практическая работа № 6 «Анализ источников информации об истории освоения территории России	1
		Роль географии в современном мире. Задачи современной географии. Географический прогноз.	1
		Геологическое летоисчисление. Шкала геологического времени. Геологическая карт Тектоническое строение. Крупные тектонические структуры. Платформы и складчатые пояса а. Особенности геологического строения	1
		Практическая работа № 7 «Выявление зависи­мости между строением, формами рельефа и размещением полезных ископаемых круп­ных территорий».	1
		Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Районы современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Влияние внешних сил на формирование рельефа. Практическая работа № 8 «Нанесение на контурную карту основных форм рельефа страны»	1
		Литосфера и человек. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых России. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Опасные природные явления	1
		Факторы, определяющие климат России. Солнечная радиация	1
		Распределение тепла и влаги по территории России. Коэффициент увлажнения. Практическая работа № 9 «Выявление закономерностей территориального распределения клима­тических показателей по климатической карте»	1
		Климатические пояса и типы климатов России. Практическая работа № 10 «Анализ климатограмм, характерных для   различных типов климата России	1
		Погода. Воздушные массы и атмосферные фронты. Погодные явления, сопровождающие прохождение атмосферных фронтов	1
		Атмосферные вихри: циклоны и антициклоны	1
		. Основные принципы прогнозирования погоды. Практическая работа № 11 «Определение особенностей погоды для различных пунктов по синопти­ческой карте. Составление прогноза погоды	1
		.Атмосфера и человек. Влияние климата на жизнь человека. Неблагоприятные явления погоды. Хозяйственная деятельность и загрязнение атмосферы. Практическая работа № 12 «Прогнозирование тенденций изменения климата	1
		. Моря, омывающие берега Росси.	1
		Хозяйственное значение морей. Практическая работа № 13. «Составление характеристики одного из морей России»	1
		. Характеристики реки. Бассейн реки. Источники питания рек. Режим рек	.1
		Реки России. Практическая работа № 14 «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей их хозяйственного использования»	1
		Озёра. Виды озер и их распространение по территории России. Болото. Виды болот и их хозяйственное значение Природные льды. Сезонные и многолетние льды. Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Ледники горные и покровные	1
		Великое оледенение. Ледниковые периоды. Великий ледник на территории России. Последствия ледниковых периодов	1
		Природные льды. Сезонные и многолетние льды. Многолетняя мерзлота и ее влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Ледники горные и покровные	1
		Гидросфера и человек. Водные ресурсы. Стихийные бедствия, связанные с водой. Практическая работа № 15 «Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними стихийных природных явле­ний на территории страны. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов	1
		Почва. Формирование почвы, её состав, строение, свойства	1
		Зональные типы почв, их свойства, структура, различия в плодородии. Закономерности распространения почв. Почвенные карты. Практическая работа № 16 «Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования»	1
		Почвенные ресурсы. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Меры по сохранению плодородия почв	1
		Растительный и животный мир России. Место и роль растений и животных в природном комплексе. География растений и животных. Типы растительности. Практическая работа № 17 «Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов Природы»	1
		Ресурсы растительного и животного мира. Лесные ресурсы. Кормовые ресурсы. Промыслово-охотничьи ресурсы. Особо охраняемые территории	1
		Контроль и обобщение знаний по разделам 4-8	1
		Природные комплексы России. Зональные и азональные природные комплексы Природные зоны Арктики и Субарктики: арктическая пустыня, тундра	1
		Леса умеренного пояса: тайга, смешанные и широколиственные леса. Практическая работа № 18 «Составление описания одной из природных зон лесного пояса России по плану»	1
		Безлесные зоны юга России: степь, лесостепь и полупустыня. Высотная поясность.	1
		Природно-хозяйственные зоны	1
		Практическая работа № 19 «Оценка природных условий и ресурсов какой-либо природной зоны. Составление про­гноза её изменения и выявление особенностей адап­тации человека к жизни в данной природной зоне»	1
		Островная Арктика.	1
		Восточно-Европейская равнина: одна из крупнейших по площади равнин мира, древняя равнина; разнообразие рельефа; благоприятный климат; влияние западного переноса на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и ландшафтов	1
		Восточно-Европейская равнина: природные зоны, природные условия различных частей равнины	1
		Северный Кавказ. Предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой страны; особенности климата в западных и восточных частях; высотная поясность; природные отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья	1
		Крым. Географическое положение, история освоения полуострова, особенности природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности климата; природные отличия территории полуострова; уникальность природы	1
		Уральские горы. Особенности географического положения; район древнего горообразования; богатство полезными ископаемыми; суровость климата на севере и влияние континентальности на юге; высотная поясность и широтная зональность.	1
		Западно-Сибирская равнина: крупнейшая равнина мира; преобладающая высота рельефа; зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от зонального соотношения тепла и влаги; природные зоны – размещение, влияние рельефа, наибольшая по площади, изменения в составе природных зон, сравнение состава природных зон с Русской равниной. Природные ресурсы, проблемы рационального использования и экологические проблемы Западной Сибири Практическая работа № 20 «Составление описания природного района по плану»	1
		.  Средняя Сибирь: сложность и многообразие геологического строения, развитие физико-географических процессов (речные долины с хорошо выраженными террасами и многочисленные мелкие долины), климат резко континентальный, многолетняя мерзлота, характер полезных ископаемых и формирование природных комплексов.	1
		Северо-Восточная Сибирь: разнообразие и контрастность рельефа (котловинность рельефа, горные хребты, переходящие в северные низменности); суровость климата; многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на природу; особенности природы	1
		. Пояс гор Южной Сибири: географическое положение, контрастный горный рельеф, континентальный климат и их влияние на особенности формирования природы района. Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения, геологическое строение и история развития, климат и внутренние воды, характерные типы почв, особенности природы).	1
		Байкал – уникальное творение природы. Особенности природы. Образование котловины. Байкал – как объект Всемирного природного наследия (уникальность, современные экологические проблемы и пути решения).	1
		Дальний Восток: положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных хребтов и межгорных равнин; преобладание муссонного климата на юге и муссонообразного и морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых, горно-лесных и гольцовых ландшафтов. Чукотка, Приамурье, Приморье, Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы).	1
		Контрольная работа по темам 9-10. Особенности физико-географического положения родного края.	1
		Геологическая история и рельеф территории. Полезные ископаемые.	1
		Особенности климата родного края.	1
		Разнообразие внутренних вод. Реки, озера, болота, подземные воды.	1
		Закономерности распространения почв.	1
		Природные комплексы. Охрана и преобразование природы родного края.	1
		Экология Тульской области	1
		Хозяйственная деятельность человека. Влияние человека на природу.	1
		Экстремальные условия жизни людей на территории Тульской области.	1
		Обобщение знаний по теме «Тульская область».	1
		Природа и человек. Влияние природы на человека: природные ресурсы, благоприятные и неблагоприятные природные условия, стихийные бедствия, рекреационное значение природных условий	1
68		Влияние человека на природу: использование природных ресурсов, выброс отходов, изменение природных ландшафтов, создание природоохранных территорий. Практическая работа № 21 «Составление прогноза развития экологической ситуации отдельных регионов на основе сведений о хозяйственной и повседневной деятельности человека»	1

Приложение5

Календарно-тематическое планирование 9 класс

Дата		тема	Количество часов
По плану	факт
		Экономическая и социальная география. Предмет изучения.	1
		Географичекое положение России. ЭГП и транспортно-географическое положение. Практическая работа №1 "Описание ЭГП РФ"	1
		Политико-административное устройство России. Практическая работа №2 "Обозначение на к/к субъектов РФ".	1
		Население России: особенности заселения, численность и естественный прирост. РФ - многонациональная страна	1
		Национальный состав населения России	1
		Миграции населения. Расселение населения.	1
		Городское и сельское население. Расселение населения.	1
		Итоговый урок по теме: "Население России".	1
		География оновных типов экономики на территории России	1
		Проблемы ресурсной основы экономики России.	1
		Россия в современной мировой  экономике. Перспективы развития России	1
		Обобщающий урок ао теме " Географические особенности экономики России	1
		Научный комплекс - Вершина экономики Россиии.	1
		Машиностроительный комплекс - ведущий межотраслевой комплекс в хозяйстве России. Практическая работа №4 "Определение по картам закономерностей размещения наукоемкого и трудоемкого машиностроения".	1
		Факторы размещения отраслей машиностроения.	1
		География машиностроения.	1
		Военно-промышленный комплекс	1
		Роль и особенности ТЭКА	1
		Топливная промышленность.	1
		Электроэнергетика России. Развитие энергетики в условиях подготовки и проведения игр в 2014 году. Практическая работа №5 "Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам".	1
		Итоговый урок по теме: "Топливно-энергетический комплекс России".	1
		Состав и значение металлургического комплекса	1
		Металлургический комплекс.	1
		География металлургического комлекса.	1
		Итоговый урок по теме: Металлургический комплекс.	1
		Химико-лесной комплекс.	1
		География химико-лесного комплекса.	1
		Итоговый урок по теме: "Комплексы конструкционных материалов".	1
		Состав и значение АПК	1
		Земледелие и животноводство. Практическая работа №6 "Характеристика основных районов выращивания зерновых и технических культур, основных районов животноводства".	1
		Пищевая и легкая промышленность	1
		Итоговый урок по теме"Агропромышленный комплекс"	1
		Состав инфраструктурного комплекса. Связь, сфера обслуживания.	1
		Роль транспорта. Виды транспорта. Практическая работа №7 "Характеристика одной из траспортных магистралей по типовому плану".	1
		Итоговый урок по теме " Инфраструктурный комплекс"
		Районирование территории России.	1
		Общая характеристика Западного Макрорегиона	1
		Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы	1
		Районы Центральной России и географические особенности областей Центрального района	1
		Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы.	1
		Общая характеристика Северо-Западной России. Практическая работа №8 "Сравнение географического положения и планировки двух столиц Москвы и Санкт-Питербурга".	1
		Европейский Север: ЭГП, особенности природно-русерсного поетнциала и населения	1
		Хозяйство Европейского Севера.	1
		Северный Кавказ: особенности географического положения, природные условия и ресурсы.	1
		Население и хозяйство района.	1
		Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы.	1
		Население и хозяйство района.	1
		Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Практическая работа №9 "Определение тенденций развития Урала и оценка экологической ситуации в разных частях Урала".	1
		Население и хозяйство района.	1
		Восточный макрорегион - азиатская Россия. Общая характеристика  этапы, проблемы и перспективы развития	1
		Западная Сибирь.	1
		Восточная Сибирь. Практическая работа №10 " Составление по источникам характеристики одного из ТПК Восточной Сибири".	1
		Дальний Восток: особенности развития	1
		Обобщение и повторение знаний по теме: "Экономические районы России".	1
		География Тульской области. Практическая работа №11 "Определение ЭГП Тульской области".	1
		Население, его численность, хозяйственное освоение.	1
		Практическая работа №12 "Определение по картам плотности особенности размещения населения Тульской области".	1
		Природные ресурсы и условия.	1
		Практическая работа №13 "Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства	1
		Отрасли специализации промышленности Тульской области	1
		Сельское хозяйство Тульской области	1
		Особенности транспорта Тульской области.	1
		Города Тульской области.	1
		Охрана природы Тульской области.	1
		Экология Тульской области.	1
		Образование, культура и здравоохранение Тульской области.	1
		Социально-экономические проблемы региона ТО.	1
		Обобщение знаний по теме: "Тульская область".Контрольное тестирование за курс 9 класса.	1

Приложение6

Оценочные средства (оценочные материалы) и методические материалы рабочей программы по предмету «География », применяемые в рамках текущего контроля успеваемости

Класс/Программа	Перечень используемых оценочных средств (оценочных материалов)/КИМы*	Перечень используемых методических материалов
5/Географич. 5 -9 классы  программа Е.М. Домогацких (рабочая программа «География» 5-9 классы.–М.: «Русское слово»,2015)	1.Молодцов Д.В. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова География. Введение в географию. 5 класс ФГОС 2016. 2.Касьянов Н.В. Текущий и итоговый контроль: тесты по курсу «География. Введение в географию. 5 класс»: дидактические материалы. .3. Касьянова Н.В. География. Введение в географию. 5 класс. Текущий и итоговый контроль. Контрольно-измерительные материалы. ФГОС, 2016 4.Молодцов Д.В. введение в географию. 5 класс. Тетрадь-практикум к учебнику Е.М. Домогацких. ФГОС, 2016	1. Домогацких Е.М., Введенский Э.Л., Плешаков А.А. География. Введение в географию. 5 класс 2016 2. Молодцов Д.В. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова География. Введение в географию. 5 класс ФГОС 2016 3.. Атлас. География. Введение в географию. 5 класс ФГОС 2016 4.  Контурные карты. География. Введение в географию. 5 класс. ФГОС 2016
6/Географич. 5 -9 классы  программа Е.М. Домогацких (рабочая программа «География» 5-9 классы.–М.: «Русское слово»,2015)	. Пятунин В. Б. География 6 -10 кл. Контрольные и проверочные работы. - М.: Дрофа, 2007. 2.Контрольно-измерительные материалы. География 6 класс / Сост. Е.А.Жижина — М: ВАКО, 2016. 3.Сборник заданий и упражнений по географии. 6 класс. Баранчиков Е.В. (2013, 128с.)	1. Домогацких Е.М., Введенский Э.Л., Плешаков А.А. География. Введение в географию. 6 класс 2016 2. Е.М. Домогацких Н.И. Алексеевский Рабочая тетрадь по географии, 6 класс. – М.: «Русское слово», 2008 3. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа,2008. 4. Контурная карта по географии 6 класс
7/Географич. 5 -9 классы  программа Е.М. Домогацких (рабочая программа «География» 5-9 классы.–М.: «Русское слово»,2015)	1. Текущий и итоговый контроль по курсу «География. Материки и океаны. 7 кл: контрольно-измерительные материалы» 1.Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 7 класс.- М.: Дрофа, 2006. 3.Открытый банк оценочных средств по географии: : www.fipi.ru	1. Атлас «География. Материки и океаны. 7 класс», авторы Е.М.Домогацких, С.В.Банников 2.. Контурные карты «География. Материки и океаны. 7 класс» авторы Е.М.Домогацких, С.В.Банников 3. Интернет-ресурсы 4. География. Материки и океаны: в 2 ч.: учебник для 7общеодразовательных организаций, авторы Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский 5. Методические рекомендации к учебнику Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевского «География. Материки и океаны. 7 кл.», автор Пацукова Л.В.
8/Географич. 5 -9 классы  программа Е.М. Домогацких (рабочая программа «География» 5-9 классы.–М.: «Русское слово»,2015)	1.Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 8 класс.- М.: Дрофа, 2006. 2. Текущий и итоговый контроль по курсу «География. Физическая география России» для 8 класса общеобразовательных организаций: контрольно-измерительные материалы, А.Б. Эртель. 3. 3.Открытый банк оценочных средств по географии: www.fipi.ru	1. География: физическая география России: учебник для 8 класса общеобразовательных организаций, авторы Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. 2. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География» для 8 класса общеобразовательных организаций С.В. Банников, Д.В. Молодцов, А.Б. Эртель. 3. Атлас. География. Физическая география России. Население и хозяйство России. 8-9 класс. Авторы-составители С. Банников, Е. Домогацких, Н. Клюев. 4. Контурные карты 8 класс. Авторы-составители С. Банников, Е. Домогацких.
9/Географич. 5 -9 классы  программа Е.М. Домогацких (рабочая программа «География» 5-9 классы.–М.: «Русское слово»,2015)	1.Пятунин Б.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2005  2.Дидактические карточки-задания по географии. 9 класс. Часть I: к учебнику В. П. Дронов, В. Я. Рома «География России. Население и хозяйство. 9 класс» /Л. Е. Перлов. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. 3.Дидактические карточки-задания по географии. 9 класс. Часть II: к учебнику В. П. Дронов, В. Я. Рома «География России. Население и хозяйство. 9 класс» /Л. Е. Перлов. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. 4.В.А. Кошевой, А.А. Лобжанидзе. Тесты. География 8-9. – М.: Дрофа, 2008. 5 Открытый банк оценочных средств по географии: www.fipi.ru	1.Атлас. География России. Население и хозяйство. 9 класс. 2.Контурные карты. 9 класс – М.: Дрофа, 2013. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2013. 3.В.Я. Ром, В.П. Дронов. Школьный практикум. География России. Население и хозяйство. 9 класс. –М.: Дрофа, 2011 4. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России. 9 класс. М.: Просвещение, 1997.