Рабочая программа по географии 5 класс

СОДЕРЖАНИЕ 

1)  Планируемые результаты освоения учебного предмета. 

2)  Содержание учебного предмета. 

3)  Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Предметные результаты обучения Учащийся должен уметь: объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфера», «океан», «море»,

«атмосфера», «погода», «биосфера»;

показывать по карте основные географические объекты;

наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты; объяснять особенности строения рельефа суши; описывать погоду своей местности. ориентироваться в актуальной тематике региона;

Метапредметные результаты обучения Учащийся должен уметь:

ставить учебную задачу под руководством учителя;

 планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей; работать в соответствии с предложенным планом; выделять главное, существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами;

искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях; составлять описания объектов; составлять простой план; работать с текстом и нетекстовыми компонентами; оценивать работу одноклассников.

Личностные результаты обучения Учащийся должен обладать:

ответственным отношением к учебе; опытом участия в социально значимом труде;

осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; основами экологической культуры.

2                        раздел. Содержание  учебного предмета «География»  5 класс Земля во Вселенной(5ч)

Представления об устройстве мира(1ч) Как менялись представления об устройстве мира? Как задолго до первого космического полета ученые установили, что Земля вращается вокруг Солнца? Как устроен наш мир?.

Звезды и галактики(1ч) Что такое звезда? Как определили расстояние до звезд? Какие бывают звезды? Сколько всего существует звезд? Солнечная система(1ч) Какие две группы планет выделяют ученые? Стоит ли землянам бояться астероидов и комет? Как возникла Солнечная система? Почему Земля - обитаемая планета? Как человек исследует Солнечную систему?

Луна – спутник Земли. Земля – планета Солнечной системы(1ч) Похожа ли Луна на Землю? Почему вид Луны на небе меняется? Как Луна влияет на Землю? Почему на Земле происходит смена дня и ночи? Как связаны продолжительность светового дня и смена времен года?

Актуальная тематика для региона:

Федеральная служба государственной статистики - Росгосстат (Знакомство с аэрофотоснимками района, области).

Облик Земли(4ч)

Облик земного шара(1ч) Как распределены по земному шару вода и суша? Сколько на Земле материков и океанов? Чем остров отличается от полуострова?

Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли(1ч) Как изменялись представления людей о форме Земли? Кто впервые измерил Землю? Что такое глобус?

Параллели и меридианы. Градусная сеть(1ч) Зачем на глобус нанесены параллели и меридианы? Чем примечательны некоторые параллели и меридианы Земли?

Практическая работа №1 «Глобус как источник географической информации» Что изображено на глобусе? Как определить по глобусу расстояния? Как определить по глобусу направления?

Урок – практикум. Глобус как источник географической информации(1ч) Изображение Земли(2ч)

Способы изображения Земной поверхности(1ч) Как показать на листе бумаги большие участки земной поверхности?

История географической карты(1ч) Как появились и какими были первые карты? Как изменялись карты на протяжении истории человечества? Как делают карты на компьютере?

История открытия и основания Земли(6ч)

Географические открытия древности. Географические открытия Средневековья(1ч) Какие географические представления были у древних народов? Куда путешествовали древние народы? Как звали самых известных географов древности?

Как дошли до нас сведения о первых путешествиях? Кто из европейцев составил первое описание Востока?

Великие географические открытия(1ч) Почему наступила эпоха Великих географических открытий? Как был открыт путь в Индию? Как вновь была открыта Америка? Кто первым обогнул земной шар?

В поисках Южной Земли. Исследования океана и внутренних частей материков(2ч) Как была открыта Австралия? Как была открыта Антарктида и достигнут Южный полюс? Как начиналось изучение арктических широт?

Как были открыты северные территории самого крупного материка Земли? Кто исследовал внутренние пространства других материков? Как люди стали изучать глубины Мирового океана?

Практическая работа №2 «Записки путешественников, литературные произведения, как источники географической информации»

Урок – практикум. Записки путешественников и литературные произведения как источники географической информации(1ч)

Контрольная работа за 1 полугодие(1ч) выполнение тестового задания по пройденному материалу за первое полугодие Литосфера(5ч)

Внутреннее строение Земли(1ч) Каково внутреннее устройство нашей планеты?

Горные породы и их значение для человека(1ч) Как образуются магматические горные породы? Что происходит с горными породами на поверхности Земли? Как преобразуются горные породы, попадая в недра Земли?

Урок – практикум. Работа с коллекцией горных пород и минералов(1ч)

Рельеф и его значение для человека(1ч) Как образуется рельеф Земли? Какое значение имеет рельеф для человека?

Практическая работа №3 «Работа с коллекцией горных пород и минералов». Как различаются минералы? Как различаются горные породы? Как и где используют горные породы и минералы?

Основные формы рельефа Земли(1ч) Каковы основные формы рельефа суши? Как происходит переход от материка к Океану? Какие формы рельефа есть на океанском дне

Гидросфера(5ч)

Мировой круговорот воды(2ч) Почему на Земле не истощаются запасы пресной воды? Почему существует круговорот воды?

Мировой океан и его части(1ч) Какие бывают моря? Что такое заливы и проливы?

Гидросфера – кровеносная система Земли(1ч) Какую роль в природе и жизни человека играют реки? Какую роль в природе и жизни человека играют озера? Какую роль в природе и жизни человека играют подземные воды и болота? Какую роль в природе и жизни человека играют ледники?

Контрольная работа за 3 четверть(1ч) Выполнение тестовых заданий по пройденному материалу за 3 четверть

Атмосфера(4ч) 

Атмосфера Земли и ее значение для человека(1ч) Чем мы дышим? Как изменяются свойства воздуха с высотой? Различаются ли свойства воздуха в разных районах земного шара?

Погода (1ч) Что такое погода? Почему погода такая разная? Что такое метеорология и как составляются прогнозы погоды?

Практическая работа №4 «Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой». С помощью каких приборов измеряют значения разных элементов погоды?

Урок – практикум. Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой(1ч) Биосфера (2ч)

Биосфера – живая оболочка Земли(1ч) Когда и как на планете Земля возникла жизнь? Как связаны все живые организмы? Как живые организмы изменяют нашу планету?

Что такое биосфера?

Практическая работа №5 «Экскурсия в природу». Что такое экскурсия? Что такое фенологические наблюдения? Зачем собирают гербарий? Как провести гидрологические наблюдения? Что является итогом экскурсии?

Урок – практикум. Экскурсия в природу(1ч) Природа и человек(2ч)

Взаимодействие человека на природу(1ч) Что человек берет из природы? Почему так опасно загрязнение природы? Каковы масштабы воздействия человека на природу? Почему надо беречь и охранять природу? Как должны строиться взаимоотношения человека и природы?

Контрольная работа за год(1ч) Выполнение тестовой работы по пройденному материалу за год

Актуальная тематика для региона: Знакомство с предприятиями по разработке песчано-гравийной смеси  (Абатский район. ИП  Токарев Константин Александрович); с предприятиями по добыче и переработке сапропеля (Абатский район - ИП Воротников Константин

Александрович; Юргинский район - ИП Никулин Валерий Николаевич); Знакомство с месторождениями нефти (Уватский район. ОАО «НК

«Роснефть»); Знакомство с термальными источниками юга Тюменской области (Тюменский район - база отдыха «Верхний бор» (естественный источник с минеральной водой); Ялуторовский район - ООО «Долина Карабаш» (термальный парк «Фешенель», естественный источник с минеральной водой)); Знакомство с заводами по сортировке и переработке мусора, строительных отходов (Нижнетавдинский район - ООО «Экодрим», завод по переработке строительных отходов; г. Тюмень - ООО «НОВ - Экология», мусороперерабатывающий завод; Тюмень - ООО «Лизинговая компания «Диамант групп - Тюмень», завод по сортировке и переработке мусора; Тюмень - ООО «Экологический альянс»)

Раздел 3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. 5 КЛАСС (34 ч)

№	Тема	Рабочая  программа воспитания. Модуль «Школьный урок»	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
	1 четверть (8 ч) КАК УСТРОЕН НАШ МИР Земля во Вселенной		5
1	Представление об устройстве мира	Гагаринский урок «Космос-это мы»	1	08.09
2	Звезды и галактики		1	15.09
3	Солнечная система		1	22.09
4	Луна – спутник Земли. Земля – планета Солнечной системы		1	29.09
	Облик Земли		4
5	Облик Земного шара	Неделя естественных наук	1	06.10
6	Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли		1	13.10
7	Параллели и меридианы. Градусная сеть Практическая           работа           №1      «Глобус           как             источник географической информации»		1	20.10
8	Урок-практикум.       Глобус            как      источник             географической информации		1	27.10
	2 четверть (8 ч)
	РАЗВИТИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ Изображение Земли		2
9	Способы изображения Земной поверхности		1	10.11
10	История географической карты		1	17.11
	История открытия и основания Земли		6
11	Географические открытия древности. Географические открытия Средневековья	Туристический  квест «Полоса приключений», посвященный	1	24.11

			Всемирному Дню туризма
12	Великие географические открытия		Экологическая акция «Поможем зимующим птицам»	1	01.12
13-14	В поисках Южной Земли. Исследования океана и внутренних частей материков Практическая работа №2 «Записки путешественников, литературные произведения, как источники географической информации»			2	08.12 15.12
15	Урок – практикум. Записки путешественников и литературные произведения как источники географической информации			1	22.12
16	Контрольная работа за 1 полугодие			1	29.12
	3 четверть (10 ч) КАК УСТРОЕНА НАША ПЛАНЕТА Литосфера			5
17	Внутреннее строение Земли			1	12.01
18	Горные породы и их значение для человека			1	19.01
19	Урок - практикум. Работа с коллекцией горных пород и минералов			1	26.01
20	Рельеф и его значение для человека Практическая работа №3 «Работа с коллекцией горных пород и минералов».		Интеллектуальный марафон «Виват наукам!»	1	02.02
21	Основные формы рельефа Земли			1	09.02
	Гидросфера			5
22-23	Мировой круговорот воды			2	16.02 02.03
24	Мировой океан и его части			1	09.03
25	Гидросфера – кровеносная система Земли			1	16.03
26	Контрольная работа за 3 четверть			1	23.03
	4 четверть (8 ч) Атмосфера			4
27	Атмосфера Земли и ее значение для человека			1	06.04
28	Погода  Практическая работа №4 «Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой».			1	13.04
29-30	Урок – практикум. Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой			2	20.04 27.04
	Биосфера			2
31	Биосфера – живая оболочка Земли Практическая работа №5 «Экскурсия в природу».			1	04.05
32	Урок – практикум. Экскурсия в природу			1	11.05
	Природа и человек			2
33	Взаимодействие человека на природу			1	18.05
34	Контрольная работа за год			1	25.05
		Всего		34

Приложение 1

Уроки вне школьных стен.

№	Предмет	Тема урока	Форма организации учебной деятельности	ЦОРы	Объекты социокультурной и социопроизводственной  инфраструктуры	Дата
						план	факт
1

Приложение 2

Интегрированные уроки.

№	Предмет	Тема урока	Форма организации учебной деятельности	ЦОРы	Объекты социокультурной и социопроизводственной  инфраструктуры	Дата
						план	факт

Приложение 3

Уроки в цифровой среде.

№	Предмет	Тема урока	Вид цифрового урока	Дата
				план	факт