Рабочая программа по географии 10 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «География» для средней школы – 10 - 11 классы - составлена:

в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего среднего образования к результатам изучения учебного предмета «География», 2004 г.;

на основе программы курса географии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень), Москва 2011, автор – составитель В.П. Максаковский;

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучение географии в 10-11 классах отводится не менее 70 часов. Календарным учебным графиком школы установлено 34 учебные недели, поэтому на изучения географии в 10-11 классах отводится 68 часов.

10 класс 1 часа в неделю, всего 34 часа;

11 класс 1 часа в неделю, всего 34 часа.

Данное распределение часов соответствует содержанию программы по географии под редакцией Максаковского В.П.

Данная рабочая программа для изучения учебного предмета «География» в 10-11 классах средней школы также рассчитана на 68 учебных часов. Рабочая программа предусматривает некоторые изменения:

Чтобы привести в соответствие учебную нагрузку и рабочую программу по географии в 10-11 классах, авторская программа уплотнена с 70 часов до 68 часов (по 34 часа в каждом классе)

В рабочую программу внесены изменения: изучение темы «Россия в современном мире» рекомендовано в 11 классе, а в рабочей программе отводится 2 часа в 10 классе. При составлении рабочей программы по географии в авторскую программу внесены следующие изменения: часть II «Региональная характеристика мира» полностью перенесена в 11 класс, что позволит учащимся более целостно представить географическую картину мира. Количество часов в рабочей программе темы 11 «Россия в современном мире» уменьшено на 3 часа в связи с тем, что данные о России приводятся во всех темах общей характеристики мира, включая текстовые карты и статистические материалы.

Настоящая рабочая программа и тематическое планирование предполагает использование учебно-методического комплекта:

1.         В.П. Максаковский «Программы общеобразовательных учреждений. География 10 – 11 классы Базовый уровень» 2011год.

2.         В.П. Максаковский География. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: учеб. Для общеобразоват. Организаций: базовый уровень / В.П. Максаковский. – 17-е изд. – М. Просвещение, 2009.

3.География 10 кл.: атлас. – 3-е изд. испр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2014 – 40 с.: карт. ил.

4.Контурная карта. 10 класс. М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2014г.

Цели:

·      освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·      овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·      воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·      использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, направления миграций; проблемы современной урбанизации;
• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном географическом разделении труда;

уметь

• определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов                                              

Учебно-тематический план 10 класс

Содержание программы Раздел, тема	Авторская программа	Рабочая программа	Практические работы
Введение	1	1	1
Часть I. Общая характеристика мира			22
Тема 1. Современная политическая карта мира	4	4	3
Тема 2. Природа и человек в современном мире	6	6	3
Тема 3. География население мира	6	6	6
Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство	7	7	4
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства	8	8	5
Раздел 5. Россия в современном мире	3	2	1
Итого	35	34	23

Учебно-тематический план 11 класс

Содержание программы	Авторская программа	Рабочая программа	Практические работы
Часть 2. Региональная характеристика мира	30	29
Введение	-	1	1
Тема 6. Зарубежная Европа	6	6	3
Тема 7. Зарубежная Азия	10	8	6
Тема 8. Африка	4	4	3
Тема 9. Северная Америка	6	6	3
Тема 10. Латинская Америка	4	4	2
Часть 3. Тема 12. Глобальные проблемы человечества	5	5	2
Итого	35	34	20

                                    Тематическое  планирование 10 класс

№ п/п	Наименование раздела и тем	Практические работы	Домашнее задание	дата
Введение (1 час)
1	География как наука. Традиционные и новые  методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.	Практическая работа №1 (обучающая) «Анализ карт различной тематики. Обозначение на контурной карте основных географических объектов»	С.5-7
Часть I. Общая характеристика мира Тема 1. Современная политическая карта мира (4 часа)
2	Формирование политической карты мира		с.14-17
3	Многообразие стран современного мира.	Практическая работа №2 (тренировочная) «По политической карте мира определить страны, имеющие наибольшее число стран-соседей»	с.9-14
4	Государственный строй стран мира.	Практическая работа №3 (итоговая) Составление систематизированной таблицы «Государственный строй стран мира»	с.17-19
5	Понятие о политической географии и геополитике.	Практическая работа №4 (тренировочная) «Используя средства массовой информации и ресурсы Интернета охарактеризовать; а) географию «горячих точек» на современной политической карте мира, б) географию самопровозглашённых (непризнанных) государств на этой карте»	с.19-24
Тема 2. Природа и человек в современном мире (6 часов)
6	Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.	Практическая работа №5 (обучающая) «Составление картосхемы размещения крупных месторождений   полезных ископаемых и районы их выгодных территориальных сочетаний».	с.25-28
7	Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Классификация природных ресурсов.	Практическая работа №6 (итоговая) «Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций»	с.28-31
8	Минеральные и земельные ресурсы мира.  Водные и биологические ресурсы.		с.31-41
9	Ресурсы Мирового океана. Космические и рекреационные		с.38-39
10	Загрязнение окружающей среды. Ресурсоведение и геоэкология	Практическая работа № 7 (тренировочная) Обсуждения проблемы «Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем. Ресурсы и экология» и пути её решения.	с.41-47
11	Итоговый урок по теме: «Природа и человек в современном мире»		с.47-53
Тема 3. География населения мира (6 часов)
12	Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Численность, динамика и воспроизводство населения мира.	Практическая работа №8 (обучающая) «Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору)»	с.57-66
13	Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов.	Практическая работа №9 (тренировочная) «Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран мира»	с.66-71
14.	Географические особенности размещения населения. Основные направления и типы миграций в мире.	Практическая работа № 10 (тренировочная) «Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы. С. Америки и евроазиатского пространства.»	с.71-74
15	Городское и сельское население.  Урбанизация как всемирный процесс. Население и окружающая среда.	Практическая работа№11 (тренировочная)  «Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий по выбору»	с.74-80
16	Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов.  География населения как ветвь социально-экономической географии.	Практическая работа№12 (тренировочная) «Оценка особенностей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения».	с.80-81
17	Урок контроля теме: «Население мира».	Практическая работа №13 (итоговая)  «Обозначение на контурной карте мира шести стран, на которые приходится 50% мирового населения»	с.84-90
Тема 4. Научно-техническая революция (7 часов)
18	Научно-техническая революция	Практическая работа №14 (обучающая) «Характеристика основных направлений производства»	с.91-97
19	Мировое хозяйство, основные этапы его развития.	Практическая работа№15 (тренировочная)  «Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства».	с.98-100
20	Международная экономическая интеграция		с.100-102
21	Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.	Практическая работа№16 (тренировочная) «Составление типологической схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны»	с.102-105
22	Основные модели мирового хозяйства		с.105-110
23	Факторы размещения мирового хозяйства.	Практическая работа №17 (тренировочная) «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил» (форма выполнения – таблица)	с.110-115
24	Итоговый урок по теме: «Научно-техническая революция»		с.118-121
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (8 часов)
25	Мировое хозяйство. Промышленность – ведущая отрасль мирового хозяйства. Топливная промышленность	Практическая работа№18 (обучающая) «Характеристика одной из отраслей        мирового машиностроения»	с.123-130
26	Электроэнергетика мира.	Практическая работа №19 (тренировочная) «Характеристика      электроэнергетики мира»	с.130-131
27	Обрабатывающая промышленность.  Горнодобывающая, металлургия и машиностроение.	Практическая работа № 20 (итоговая) «Составление систематизирующей таблицы «Группировка стран мира по уровню развития машиностроения»	с.131-137
28	Химическая, лесная, деревообрабатывающая и легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда		с.138-140
29	География сельского хозяйства. «Зеленая революция»		с.140-142
30	Растениеводство мира. Животноводство и рыболовство. Сельское хозяйство и окружающая среда.	Практическая работа №21 (тренировочная) «Определение стран – экспортеров основных  видов  сельскохозяйственной  продукции»	с.142-150
31	Общая характеристика мирового транспорта. Сухопутный транспорт. Водный и воздушный транспорт мира		с.150-159
32	Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финансовых отношений. Международные экономические отношения.	Практическая работа№22 (тренировочная) «Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях. Определение основных направлений международной торговли, факторов определяющих международную специализацию»	с.159-165
Россия в современном мире (2 часа)
33	Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений, отрасли международной специализации. Изменение географического положения.  Характеристика современных границ		записи в тетради
34	Современное геополитическое положение России. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России. Россия и страны. Содружества независимых государств.	Практическая работа №23 (тренировочная) «Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития»	задание на лето

Содержание программы учебного предмета

10 класс

    Введение (1 ч) Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта — особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

Статистический метод — один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистически материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных

Практические работы: 1.Анализ карт различной тематики, обозначение на контурной карте основных географических объектов.

2. Использование статистической информации разной формы и содержания; обработка, анализ и представление в графической и картографической форме.

Раздел 1. Современная политическая карта мира (4 часа)

Понятие о политической карте. Этапы формирования политической карты. Современная политическая карта мира. Влияние международных отношений на политическую кар­ту.

Типология стран мира. Политико-географическое положение страны (ПГП). Государственный строй. Международные организации. Геополитика.

Практические работы.

1.  Составление  систематизированной таблицы «Государственный строй стран мира».
2. Характеристика ГП страны и его изменения в пространстве.
3. Обозначение на к/карте стран и их столиц (СНГ, «Большая семерка»,  ЕС, НАФТА, АСЕАН, ОПЕК, НАТО).

Раздел 2.  Природа и человек в современном мире ( 6 часов)

       Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный  характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники  загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы  регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практические работы:

• Составление  картосхемы размещения крупных месторождений.
• Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
• Обсуждения проблемы «Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем. Ресурсы и экология» и пути её  решения.

Раздел 3. Население мира ( 6  часов)

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура  населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Практические работы:

1. Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира (по выбору).
2. Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран мира.
3. 3.Объяснение причин  миграционных процессов в пределах Европы. С. Америки и евроазиатского пространства.
4. Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий по выбору.
5. 5.Объяснение  региональных и межотраслевых различий в занятости населения в сферах материального и нематериального производства.

Раздел 3. География мирового хозяйства (15 часов)

Тема 1. НТР и мировое хозяйство (7 часов).

Научно-техническая революция: ее черты и составные части. Мировое хозяйство. Географическая «модель» мирового хозяйства. Понятие о международном географическом разделении труда как неизбежном этапе в развитии общества. Международная специализация – результат географического разделения труда. Международная экономическая интеграция: региональная и отраслевая. Факторы размещения производительных сил.

Практические работы:

1. Характеристика основных направлений производства
2. Составление характеристики основных центров современного мирового хозяйства (форма выполнения реферат не менее 200слов и картосхема)
3. Составление типологической  схемы территориальной структуры хозяйства экономически развитой и развивающейся страны».
4. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил (форма выполнения – таблица).

Тема 2. География отраслей мирового хозяйства (8  часов)

География мирового хозяйства. Структура и география мировой промышленности. Значение, отраслевой состав и особенности размещения добывающей промышленности. Обрабатывающая промышленность и принципы размещения предприятий основных отраслей. География машиностроения мира. Автомобилестроение — основная отрасль машиностроения. Наукоемкие отрасли. Аэрокосмическая промышленность, электроника и робототехника. Промышленность и окружающая среда. Структура и география мирового сельского хозяйства. Закономерности размещения основных сельскохозяйственных культур. Сельское хозяйство и окружающая среда.

Структура и география мирового транспорта. Мировая транспортная система. Современные виды транспорта и связи. Телекоммуникационная связь. Интернет. Транспорт, средства связи и окружающая среда.

География международного туризма.

Практические работы:

1. Характеристика одной из отраслей топливной промышленности мира.
2. Характеристика одной из отраслей мирового хозяйства (по выбору)
3. Определение стран – экспортеров основных видов с/х продукции».
4. Определение основных направлений международной торговли, факторов определяющих международную специализацию.

Раздел 4. Россия в современном мире (2 часа).

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения Характеристика современных границ. Современное геополитическое положение России. Россия и страны Содружества независимых государств.

Практическая работа: Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития.

Практическая деятельность предусмотрена в выполнении программных практических работ, которые подразделяют на: обучающие, тренировочные и итоговые. Обучающие и тренировочные работы учитель может оценивать выборочно, а по итоговым - оценки выставляются всему классу.