Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 7,8,9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 7,8,9 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

к рабочей программе по ГЕОГРАФИИ для 7,8,9 классов.

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. ---Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

  • Программы для общеобразовательных учреждений, для основной и средней школы География 6-11 классы, 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. Автор И.В.Душина.

  • Требований к программе МАОУ «Студенческой средней общеобразовательной школы №12»

Основные цели курса:

  • освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  • овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

  • применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

  • создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

  • раскрыть закономерности землеведческого характера;

  • воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Задачи:

  • овладение учащимися учебного предмета, усвоение общих предметных понятий о географических объектах, явлениях , также на элементарном уровне знаний о земных оболочках;

  • формирование умений объяснения различных явлений природы, работы с материалами учебника, карт и других источников географических знаний;

  • развитие у ребят познавательного интереса к предмету, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний;


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ


ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).

Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов.

ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК

Земля как планета. Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний человека о Земле1. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма, размеры, движения Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.

Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси.

Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие. Горные породы; изменение температуры в зависимости от глубины залегания. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте.


Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы.

Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.

Атмосфера, ее состав, строение, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Адаптация человека к разным климатическим условиям.

Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Объяснение устройства и применения барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера. Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.

Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли.

Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте.

Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов.

Наблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте.

Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения.

МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ

Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком.

Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов.

Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.

Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира.

Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы.

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Изучение политической карты мира и отдельных материков. Краткая географическая характеристика материков, их регионов и стран различных типов.

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды.

Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.

Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды.

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения и изучения территории России. Часовые пояса.

Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны.

Природа России. Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв. Меры по сохранению плодородия почв. Стихийные природные явления на территории страны. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории.

Выявление: зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых; зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом; способов адаптации человека к разнообразным климатическим условиям. Анализ физической карты и карт компонентов природы.

Население России. Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения.. Направления и типы миграции. Половой и возрастной состав населения. Народы и основные религии России. Особенности расселения; городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны.

Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений. Анализ карт населения России. Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий.

Хозяйство России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.

Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.

Природно-хозяйственное районирование России. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации в разных регионах России.

Россия в современном мире. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

География своей республики (края, области). Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Оценка природных ресурсов и их использования. Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности, их описание.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В 7,8 и  9 классе — по 70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.

В 9классе в рабочую программу внесён материал по Свердловской области в количестве 8 часов, что даёт возможность учащимся подробнее познакомиться с особенностями региона в котором они проживают. Для более качественного изучения географии Свердловской области имеются все возможности, а именно учебники, атласы и карты.

Для изучения предмета География обязательным условием является наличие атласов и контурных карт. В тематическом планировании отмечены опережающие и творческие задания, рассчитанные на использование дополнительных источников информации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  • основные географические понятия и термины; географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  • географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных явлений;

уметь

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции.

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.


УМК - 7класс

  • 1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

  • 2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

  • 3. Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.


УМК - 8 класс

  • 1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  • 2. Атлас. География России. Природа. 8 класс.

  • 3. Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  • 4. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.


УМК - 9 класс

  • 1.В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

  • 2. А.И.Алексеев, В.В.Николина География. Население. Хозяйство 9 класс – М. Просвещение 2006г.

  • 3. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

  • 4. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.


ЦОР

http://pedsovet.org

http://pedsovet.su

http://prezentacii.com

http://powerpt.ru

http://www.zavuch.info

http://www.openclass.ru

http://www.uchportal.ru

http://fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция ЦОР

http://window.edu.ru – Единое окно доступа к ОР

http://www.mirknig.com

http://rutracker.org

http://geosfera.ucoz.org/index/zadanija_na_konturnoj_karte_6_klasshttp://geosfera.ucoz.org/index/


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ( 7 класс)


часов

Практические

работы

1

Введение

4

1

2

Раздел 1 «Главные особенности природы Земли»

Тема 1: Литосфера и рельеф Земли

Тема 2; Атмосфера и климаты Земли

Тема 3: Гидросфера. Мировой океан-главная часть гидросферы

Тема 4: Географическая оболочка

Тема 5: Освоение Земли человеком

14


2

3


4

3

2


-

-

1


1

-

-

3

Раздел 2 «Материки и океаны»

Тема 1: Океаны

Тема 2: Южные материки

Тема3: Африка

Тема 4: Австралия и Океания

Тема 5: Южная Америка

Тема 6: Антарктида

Тема 7: Северные материки

Тема 8: Северная Америка

Тема 9: Евразия

48

4

1

7

5

7

2

1

7

14


1

-

2

1

2

1

-

1

2

4

Раздел 3 «Географическая оболочка»

3

-


Итоги курса

2



Итого:

70

13


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс


*4


2

Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Современные географические исследования.

*2


3

Карты материков и океанов.

*3


4

ПР № 1. Работа с картографическими источниками Мировая физическая карта.

р/т


Раздел 1 «Главные особенности природы Земли» - 14 часов

Тема 1 «Литосфера и рельеф Земли» - 2 часа

ПР№ 2 "Работа с картографическими источниками: нанесение элементов рельефа"

Стихийные явления в литосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды

*5


Тема 2 «Атмосфера и климаты Земли» - 3 часа

*6


8

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.

*7


9

Климатические пояса Земли. ПР№ 3. Сравнительная характеристика климатических поясов Земли.

Создание презентационных материалов.

*8


Тема 3 «Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы» - 4 часа

*9


12

Органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком.

*11


13

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Стихийные явления в гидросфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды

*12


Тема 4 «Географическая оболочка» - 3 часа

Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития.

*13


15

Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Природные комплексы суши и океана, их строение и разнообразие. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

*14


16

Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли.

*15


Тема 5 «Освоение Земли человеком» - 2 часа

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли.

*16 к/к



Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.

*16


Раздел 2 «Материки и океаны» - 48 часов

Тема 1 «Океаны» 4 часа

*17 к/к Лоция


19

Индийский океан. Особенности природы океана: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*18 к/к Лоция


20

Атлантический океан. Особенности природы океана: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*19 к/к Лоция


21

Северный Ледовитый океан. Особенности природы океана: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*20 к/к Лоция


Тема 2 «Южные материки» -1 час

Тема 3 «Африка» - 7 часов . Определение причин природного разнообразия материка.

ПР№5 "Описание природных зон материка" Природные ресурсы и их использование.

*28


28

Население материка, Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*29, 30


29

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материка. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

*31 - 34


Тема 4 «Австралия и Океания» - 5 часов

ПР № 6. Сравнение ГП Африки и Австралии.

*35 к/к


31

Климат и внутренние воды материка. Создание презентационных материалов.

*36


32

Природные зоны материка. Эндемики.

Природные ресурсы и их использование. ПР№7 "Описание природных зон материка"

*37


33

Австралийский Союз географический уникум – страна-материк. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

*38


34

Океания - уникальное природное образование – крупнейшее в мире скопление островов; Охрана природы.

*39


Тема 5 «Южная Америка» - 7 часов

ПР "Описание природных зон материка" Природные ресурсы и их использование.

*44


40

Население Южной Америки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*45


41

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материка. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

*46-47


Тема 6 «Антарктида» - 2 часа

ПР№10 "Описание основных компонентов природы материка"

*49


Тема 7 «Северные материки» -1 час

Тема 8 «Северная Америка» - 7 часов. ПР "Описание природных зон материка" Природные ресурсы и их использование.

*55


50

Характеристика населения. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*56


51

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материка. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества

*57-58


Тема 9 «Евразия» - 14 часов

ПР№ 12. Сравнение климата Евразии и Северной Америки

*62


55

Внутренние воды материка. Современное оледенение.

*63


56

Природные зоны материка. Эндемики. Охрана природы.

ПР№13 "Описание природных зон материка" Природные ресурсы и их использование.

*64-65


57

Народы материка. Страны. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*66


58

Крупные природные регионы материка.

ДИИ р/т к/к


59

Крупные природно-хозяйственные регионы материка

р/т к/к


60

Крупные историко-культурные регионы материка

р/т к/к


61

Многообразие стран, их основные типы.

р/т к/к


62

Столицы и крупные города.

к/к


63

Основные объекты природного и культурного наследия человечества

ДИИ


64

Обобщение материала



65

Зачет по номенклатуре.



Раздел 3 «Географическая оболочка – наш дом» -3 часа



Резерв - 0 часов

Учебно-тематический план (8 класс)


Количество

часов

Практические

работы

1

Введение

7

1

2

Раздел 1 Природа России

Тема 1 Рельеф. Геологическое строение и полезные ископаемые.

7

2

3

Тема 2 Климат России.

7

4

4

Тема 3 Внутренние воды и водные ресурсы.

4

1

5

Тема 4 Почвы и почвенные ресурсы.

4

1

6

Тема 5 Растительный и животный мир

4

-

7

Тема 6 Природные комплексы России

6

1

8

Раздел 2 Крупные природные районы России

20

2

9

Раздел 3 Человек и природа

9

1


Повторение и обобщение

2



Итого:

70

13


Резерв:

0

-

Календарно-тематический план (8 класс)


2

Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации

*1



*2


5

Часовые пояса России. ПР№ 2 «Решение задач на определение разницы во времени для разных территорий России».

*3


6

История освоения и изучения территории России.

*4


7

Обобщение знаний.

самоанализ


Раздел 1 Природа России. Тема 1 «Рельеф. Геологическое строение и полезные ископаемые» - 7 часов

р/т ДИИ


13

Обобщение знаний



Тема 2 «Климат России» - 7 часов

Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы.

*9


15

Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России. ПР №6 "Определение закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля на территории России"

*9


16

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. ПР№7 " Распределение количества осадков на территории России, работа с климатограммами"

*10


17

Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям.

*11


18

Прогноз и прогнозирование. Стихийные природные явления на территории страны.

р/т ДИИ


19

Чтение климатических и синоптических карт.

ПР№ 8 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Прогноз погоды"

Раб. в тетради


20

Обобщение знаний по теме. ПР " Описание характеристики климата Свердловской области"

самоанализ


Тема 3 «Внутренние воды и водные ресурсы» - 4 часа

*12


22

Озера. Классификация озёр. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища.

*13 к/к


23

ПР № 10 «Описание объектов гидрографии России. Характеристика реки" Стихийные природные явления на территории страны.

*14


24

Обобщение знаний

самоанализ


Тема 4 «Почвы. Почвенные ресурсы России» - 4 часа

Тема 5 «Растительный и животный мир» - 4часа Тема 6 «Природные комплексы России» - 6 часов Моря, как крупные ПК. Природно-хозяйственные различия морей России.

*22


36

Природные зоны России ПР №11 «Характеристика природных зон России».

*23


37

Разнообразие лесов России

*24


38

Безлесные зоны на юге России

*25


39

Высотная поясность. Природный и экологический потенциал России. Особо охраняемые природные территории.

*26


Раздел 2 «Крупные природные районы России» – 20 часов

*37 к/к


52

Природные районы Восточной Сибири

*38


53

Жемчужина Сибири - Байкал.

*39


54

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения

*40


55

Дальний Восток - край контрастов

*41 к/к


56

Природные комплексы дальнего Востока. Природные уникумы.

*42


57

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.

*43


58

Чукотка, Приамурье, Приморье (географическое положение, история исследования, особенности природы).

Зап в тетр.


59

Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы).

Зап в тетр


Раздел 3 «Человек и природа» - 9 часов

Резерв – 0 часов


Учебно-тематический план ( 9 класс)


Количество

часов

1

Ведение

2

2

Раздел 1 "Общая экономико-географическая характеристика РФ

Тема 1 Население

Тема 2 Хозяйство РФ

27

8

19

3

Раздел 2 География крупных регионов РФ. Характеристика Свердловской области

30

8

4

Раздел 3 Россия в мире

3


Итого:

70







Календарно-тематическое планирование 9 класс

«Введение» – 2 часа

Раздел I «Общая экономико-географическая характеристика Российской Федерации - 27 часов»

Тема 1. «Население РФ» - 8 часов

ПР №2 " Определение особенностей размещения крупных народов России"


*2


4

Человеческий потенциал страны. Численность, размещение и естественное движение населения России. ПР № 3 "Определение, вычисление и сравнение показателей естественного прироста населения в разных частях России"

*11*12


5

Направления и типы миграций. ПР №4 «Определение величины миграционного прироста населения в разных частях России", ПР № 5 "Определение видов и направлений внутренних и внешних миграций, объяснение причин, составление схемы"

*13


6

Половой и возрастной состав населения. Особенности расселения; городское и сельское население. Основная полоса расселения. ПР № 6 "Чтение и анализ половозрастных пирамид"

*14*19


7

Роль крупнейших городов в жизни страны. ПР № 7 "Оценивание демографической ситуации России и отдельных ее территорий. Оценивание уровня урбанизации отдельных регионов России"

*16 *17 *18


8

Трудовые ресурсы. Количество и качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны.

ПР № 8 "Объяснение различий в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России"

*15


9

Народы и основные религии России. Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений.

*21*22


10

Урок обобщения и контроля знаний.



Тема 2. «Хозяйство РФ - 19 часов.

Раздел II – «География крупных регионов РФ - 30 часа»

*41


31-32

Административно-территориальное устройство РФ ПР № 10 "Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны. Работа с картографическими источниками: нанесение субъектов, экономических районов и федеральных округов РФ"

*42


33- 34

Западный макрорегион. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал

*50*51


35- 36

Географические особенности отдельных районов и регионов: Северо - Запад. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*48


37

Географические особенности отдельных районов и регионов: Калининградская область.

*49


38

Москва и Санкт-Петербург ПР №11 " Сравнение ГП и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга"

р/т


39-40.

Географические особенности отдельных районов и регионов: Центральная Россия. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*45


41-42

Географические особенности отдельных районов и регионов: Поволжье. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*53


43-44

Географические особенности отдельных районов и регионов: Юг Европейской части страны. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал. ПР№ 12 "Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Юге Европейской части России.

*52


45-46

Географические особенности отдельных районов и регионов: Урал. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*54


47-48

Западный макрорегион. Обобщение знаний. ПР № 13 "Сравнение двух и более экономических районов России по заданным характеристикам"

р/т


49-50

Восточный макрорегион. Географические особенности отдельных районов и регионов, Западная Сибирь Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*55*56


51-52

Географические особенности отдельных районов и регионов: Восточная Сибирь . Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*55*56


53-54

Географические особенности отдельных районов и регионов: Дальний Восток. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*57


55-56

Перспективы развития Восточного макрорегиона. " Создание презентационных материалов об экономических районах России на основе различных источников информации"

р/т


57

ПР № 13 "Сравнение двух и более экономических районов России по заданным характеристикам"

р/т


Характеристика Свердловской области – 8 часов

географического положения территории.


59

Основные этапы ее освоения. Этапы заселения, формирование культуры народов. Создание презентационных материалов о природе, проблемах и особенностях населения своей местности на основе различных источников информации.


60-

61

Характеристика современного хозяйства.




62

Характеристика внутренних различий районов и городов.


63

Достопримечательности. Топонимика.


64

Оценка природных ресурсов и их использования.



65

Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности, их описание. ПР№14 "Построение рельефа своей местности"



Раздел III – «Россия в мире - 3 часов»

карты атласа


67

Внешнеэкономические, политические и культурные связи России со странами мира и ближнего зарубежья

ПР №15 "Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Составление картосхем и других графических материалов, отражающих экономические, политические и культурные взаимосвязи России с другими государствами

р/т ДИИ

карты атласа


68

Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

ДИИ


69

Решение заданий ГИА

самоанализ


70

Работа над ошибками. Итоги курса.



резерв - 0 часов


1Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров103
Номер материала ДБ-260482
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх