Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 5 класс

библиотека
материалов

Согласовано МС школы Утверждена приказом

протокол № от от №____













Рабочая учебная программа по Географии

5а, 5б класса

Составлена на основе программы: Программа: автор-составитель А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина. 6-9, 10-11 классы общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2009.

Учебник: География 5-6 класс

Учитель: Макарычев Евгений Александрович
















Планируемые результаты

Программа обеспечивает достижение обучающимися 5 класса следующих результатов.


Личностными результатами изучения предмета «География» являются следующие:

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и учитывающего многообразие современного мира;

  • осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);

  • осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

  • эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования; формирование основ экологической культуры;

  • осознание российской гражданской идентичности; чувства патриотизма, любви к своей местности, своему региону, своей стране;

  • уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность;

  • уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России;

  • осознание ценности здорового и безопасного образа жизни.



Метапредметным результатом изучения курса «География» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

  • управлять своей познавательной деятельностью;

  • организовывать свою деятельность;

  • определять цели и задачи учебной деятельности;

  • самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;

  • выдвигать версии решения проблемы;

  • составлять индивидуально или в группе план решения проблемы (выполнения проекта);

  • выбирать средства достижения цели и применять их на практике;

  • оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

  • анализировать, структурировать информацию, факты и явления;

  • выявлять причины и следствия простых явлений;

  • осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;

  • составлять тезисы, простые и сложные планы изученного текста;

  • преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т. п.);

  • определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность;

  • представлять собранную информацию в виде выступления или презентации.

Коммуникативные УУД:

  • самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом);

  • в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

  • адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

  • учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность и корректировать его;

  • понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории);

  • уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.



Предметным результатом изучения курса «География» является сформированность следующих умений:


  • объяснять, для чего изучают географию;

  • использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации при решении учебных и практико-ориентированных задач;

  • анализировать, обобщать, интерпретировать географическую информацию;

  • по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;

  • составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

  • строить простые планы местности;

  • моделировать географические объекты и явления с помощью компьютерных программ;

  • создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации;

  • называть отличия в изучении Земли с помощью географии по сравнению с другими науками;

  • называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время;

  • показывать по карте маршруты и называть результаты географических открытий и путешествий;

  • описывать представления древних людей о Вселенной;

  • называть и показывать планеты Солнечной системы, звезды и созвездия;

  • описывать уникальные особенности Земли как планеты;

  • ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков;

  • называть и показывать по карте основные географические объекты;

  • наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;

  • приводить примеры форм рельефа суши и дна океана;

  • объяснять значение ключевых понятий.


























ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

«География», 5 класс

(35 часов в год, 1 час в неделю)


Раздел 1. Источники географической информации (19 часов)


Тема 1. Развитие географических знаний о Земле (4 ч)

Что изучает география. Значение географических знаний в современной жиз­ни. Профессии, связанные с географией. Методы географи­ческой науки. Способы организации собственной учебной деятельности. Развитие навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды.

Развитие географических знаний о Земле. Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические от­крытия. Современный этап научных географических исследований.


Практикум. 1. Анализ источников географической ин­формации. 2. Составление таблицы «Путешественники и учёные». 3. Составление схемы «Источники географи­ческой информации в нашей жизни».


Тема 2. Земля – планета Солнечной системы (4 ч)


Земля — одна из планет Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Солнце — источник тепла и жизни на Земле. Как устроена наша планета: материки и океаны, земные оболочки. Формы и размеры Земли. Виды движения Земли. Продолжительность года. Високосный год. Север­ный полюс. Южный полюс. Экватор, тропики, полярные круги. Неравномерное распределение тепла и света на Земле. Высота Солнца над горизонтом. Географические следствия движения Земли. Смена дня и ночи, смена сезонов года. Дни летнего и зимнего солнцестояния, дни весеннего и осеннего равноденствия. Полярные день и ночь. Пояса освещённости, тепловые пояса. 

Практикум. 1. Подготовка сообщения «Земля во Вселенной». 2. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли. 3. Составление схемы «Тепловые пояса Земли».


Тема 3. План и карта (11 ч)

Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Компас. Азимут. Ори­ентирования по Солнцу, Полярной звезде, «живым ориентирам». План местности. Особенности изображения Земли на плане. Ус­ловные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний с помощью масштаба. Способы изображения неровностей земной поверх­ности на плоскости. Абсолютная высота. Относительная высота. Горизонтали. Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности. Чтение плана местности. Топографическая карта. Профессии топографа и геодезиста. Съемки местности. Сос­тавление простейшего плана местности.

План местности. Ориентирование и способы ориентирова­ния на местности. Компас. Азимут. Измерение расстояний и оп­ределение направлений на местности и плане. Способы изобра­жения рельефа земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Географическая карта — особый источник информации.

Глобус — объёмная модель Земли. Масштаб и его виды. Древ­ние карты. Эратосфен, Птолемей. Способы отображения поверхности Земли на древних картах. Отличия карты от плана. Свойства географической карты. Легенда карты. Виды условных знаков. Классификация карт по масштабу, охвату территории и содержанию. Географические карты в жизни человека. Градусная сетка и её предназначение. Параллели и меридианы. Градусная сетка на глобусе и картах. Определение направлений и расстояний по карте. Геогра­фические координаты. Географическая широта и долгота. Определение географических координат, направлений и расстояний по карте. Современ­ные способы создания карт. Часовые пояса.  Разнообразие карт.

Географические методы изучения окружающей среды. На­блюдение. Описательные и сравнительные методы. Использование инструментов и приборов. Картографический метод.


Практикум. 1. Ориентирование на местности при по­мощи компаса. Определение азимута. 2. Топографический диктант. 3. Ориентирование по плану города. 4. Определе­ние по карте и глобусу с помощью приборов географичес­ких координат, расстояний и направлений, местоположения и взаимного расположения объектов, абсолютных высот и глубин на плане и карте. 5. Составление описания местности по планам и картам, чтение космических снимков и аэрофотоснимков.


Раздел 2. Природа Земли и человек (14 часов)


Тема 4. Человек на Земле (3 ч)

Основные пути расселения людей по Земле. Влияние природных усло­вий и ресурсов на расселение. Рост населения. Возникновение земледелия и животноводства. Приспособление людей к ус­ловиям жизни на разных этапах развития общества. Соз­дание человеком материальных и духовных ценностей в процессе освоения территории Земли. Расы и народы ми­ра. Их отличительные особенности. Численность населения на Земле. Плотность населения, неравномерность его размещения на Земле. Языки. Крупные государства и города мира.

Практикум. 1. Нахождение на политической карте крупнейших государств мира, их столиц. 2. Определение по карте ареалов распространения основных рас, народов, языков.

Тема 5. Литосфера – твёрдая оболочка Земли (11 ч)


Литосфера — каменная оболочка Земли. Внешние и внутренние силы Земли. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Типы земной коры, её строение под материками и океанами. Литосфера, её соотношение с земной корой. Гор­ные породы и минералы. Магматические, осадочные, метаморфические горные породы, их происхождение и свойства. Виды полезных ископаемых, их значение для человека. Охрана земных недр, методы изучения.

Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Медленные движения земной коры. Землетрясения и вулка­низм. Условия жизни людей в районах распространения земле­трясений и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность.

Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океа­на. Различия гор и равнин по высоте. Описание рельефа терри­тории по карте.

Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предуп­реждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности на лито­сферу. Преобразование рельефа, антропогенные формы рельефа.


Практикум. 1. Изучение свойств горных пород и ми­нералов. 2. Обозначение на контурной карте крупнейших гор и равнин, районов размещения землетрясений и вул­канов. 3. Разработка правил безопасного поведения во вре­мя стихийных явлений. 4. Описание по карте равнин и гор по плану. 5. Описание рельефа своей местности.

Резервное время – 2 часа.

Оценочные практикумы:

  1. Построение плана местности.

  2. Определение по карте расстояний и направлений.

  3. Определение по карте и глобусу географических координат объектов.

  4. Сравнение стран мира по политической карте.

  5. Описание гор и равнин по плану.

  6. Обозначение на контурной карте крупнейших гор и равнин, районов размещения землетрясений и вулканов.

  7. Выполнение проектного задания в сотрудничестве.

















Календарно-тематическое планирование

«География», 5 класс

(35 часов в год, 1 час в неделю)



урока

Изучаемая тема

Примечания

Сроки изучения

План

Факт

Раздел 1. Источники географической информации (19 часов)


Развитие географических знаний о Земле (4 часа)

1

Географические методы изучения окружающей среды





2

Как люди открывали

Землю.

Урок с использованием ИКТ




3

Великие географические открытия.

Урок с использованием ИКТ




4

География сегодня

Урок с использованием ИКТ





Земля во вселенной (4 часа)

5

Мы во Вселенной





6

Движение Земли

Урок с использованием ИКТ




7

Солнечный свет на Земле




8

Обобщение по теме «Земля – планета Солнечной системы»





План и карта (11 часов)


9

Ориентирование на местности




10

Земная поверхность на плане и карте. Условные знаки. Масштаб




11

Изображение неровностей земной поверхности на плане и карте.




12

Практическая работа №1. «Построение плана местности»




13

Географическая карта




14

Градусная сетка

Урок с использованием ИКТ




15

Практическая работа № 2. «Определение по карте расстояний и направлений»




16

Географические координаты. Широта




17

Географические координаты. Долгота




18

Практическая работа № 3. «Определение по карте и глобусу географических координат объектов»




19

Обобщение по теме «План и карта»




Раздел 2. Природа земли и человек (14 часов)


Человек на Земле (3 часа)


20

Как люди заселяли Землю

Урок с использованием ИКТ




21

Расы и народы

Урок с использованием ИКТ




22

Практическая работа № 4. «Сравнение стран мира по политической карте»





Литосфера – твердая оболочка Земли (11 часов)


23

Земная кора – верхняя часть литосферы




24

Горные породы, минералы и полезные ископаемые




25

Движения земной коры. Землетрясения




26

Движения земной коры. Вулканы




27

Рельеф Земли. Равнины




28

Рельеф Земли. Горы. Практическая работа № 5. «Описание гор и равнин по плану»




29

Практическая работа № 6. «Обозначение на контурной карте гор и равнин, районов землетрясений и вулканов».




30

Практическая работа № 7. «Скульптурный портрет Земли»





31

«Скульптурный портрет Земли». Защита проектов




32

Литосфера и человек

Урок с использованием ИКТ




33

Обобщение знаний по изученному курсу




34-35

Резервное время



























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров80
Номер материала ДБ-307178
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх