Рабочая программа по географии 11 класс

Рассмотрено на заседании методического объединения « ___ »  августа   2017 г. Протокол № 1 Руководитель ШМО:	Составлено на основе рекомендованных государственных программ и требований к минимуму содержания образовательной программы по географии
Утверждено приказом  № ____                                     от ___________________ 2017 г. Директор школы:  Сюрсина Н.Н.                _____________

Рабочая программа

по  географии 11 класс

учителя географии

первой квалификационной категории

МБОУ СОШ № 15

Дмитриевой Г.Р.

Всего часов: 34

2017 – 2018 уч. год

Пояснительная записка 

Учебный предмет «География»  является одним из базовых предметов основного общего образования.

Рабочая программа по предмету «География» (11 класс) составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по географии, программы для  общеобразовательных учреждений по географии, допущенной Министерством образования и науки РФ.

Обучение ведется по учебнику: «География. Экономическая и социальная география мира». 10-11 класс, автор В. П. Максаковский, М.: Просвещение, 2015 год.

Обоснование выбора: этот учебник по праву можно назвать учебником нового поколения, поскольку он учитывает не только богатый отечественный, но и мировой опыт создания школьных учебников географии, что нашло отражение в его научном содержании, методическом аппарате и самой модели книги.

Изучение географии на ступени полного среднего образования направлено на достижение следующих целей:

·         освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·         овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, экологических процессов и явлений;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·         воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·         использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

·         нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, информационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и экономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

·         понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Программа разработана на основе БУП 2004 года и рассчитана на 34  часа (1 час  в неделю) в 10 классе и  34 часа (1 час в неделю) в 11 классе.

.

Программа рассчитана на обучающихся со средним уровнем обученности(  базовый уровень).

Контроль осуществляется в  форме  практических   работ.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения географии ученик должен:

знать/понимать:

- основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

- географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

         - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Учебно-тематический план

Раздел, тема	Количество часов	Вид занятий
		Лабораторные, практические работы	Экскурсии	Контрольные работы
Раздел 2  Региональная характеристика мира	31	8
Тема: Зарубежная (по отношению к стра­нам СНГ) Европа. «Визитная карточка» региона. Географическая картина зарубежной Европы	6	2
Тема: Зарубежная (по отношению к стра­нам СНГ) Азия. «Визитная карточка» региона. Географическая картина зарубежной Азии	9	3
Тема: Африка	4	1
Тема: Северная Америка	7	1
Тема: Латинская Америка	4	1
Тема: Австралия и Океания	1
Раздел 3.  Глобальные проблемы человечества	3
Тема: Глобальные проблемы человечест­ва
Итого:	34	8

Учебная программа по предмету «География» 11 класс

№ урока	№ темы		Тема урока		Содержание урока
Раздел 2. Региональная характеристика мира – 31 ч.
Тема: Зарубежная (по отношению к стра­нам СНГ) Европа. «Визитная карточка» региона. Географическая картина зарубежной Европы – 6 ч.
1.	1.		«Визитная карточка» региона. Географическая картина Зарубежной Европы.		Общая характеристика региона. Территория, гра­ницы, положение: главные черты. Политическая карта и международные отношения. Государст­венный строй. Природные условия и ресурсы: большие внут­ренние различия. Природные предпосылки для развития промышленности, сельского и лесного хо­зяйства, транспорта, туризма и рекреации. Население: демографическая ситуация и про­блемы воспроизводства. Зарубежная Европа как главный регион трудовых миграций. Основные чер­ты национального и религиозного состава; обост­рение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов, уровни и темпы урбанизации; субурбанизация. Крупнейшие городские агломерации зарубежной Европы. Западноевропейский тип города. Тради­ции культуры. Хозяйство: место в мире, различия между стра­нами. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие районы и центры добы­вающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы сельского хозяйства: северо-, средне- и юж­ноевропейский и их географические особенности. Страны и районы рыболовства. Региональная транспортная система зарубежной Европы, ее ха­рактерные черты. Главные транспортные магист­рали и узлы. Морские порты и портово-промышленные комплексы. Международные экономиче­ские связи. Отрасли непроизводственной сферы. Основные черты географии науки. Главные финансовые цен­тры. Главные районы горного и приморского ту­ризма. Города как объекты туризма. Охрана окружающей среды и экологические про­блемы. Экологическая политика, меры по охране окружающей среды. Географический рисунок расселения и хозяйст­ва. «Центральная ось» развития как главный эле­мент территориальной структуры региона. Высоко­развитые районы: на примере Лондона и Парижа. Старопромышленные районы тяжелой индустрии: на примере Рура. Отсталые аграрные районы: пример Юга Италии. Районы нового освоения: на при­мере Северного моря. Влияние международной эко­номической интеграции на территориальную струк­туру хозяйства региона. Субрегионы и страны. Субрегионы зарубежной Европы: Восточная Европа, Средняя (Централь­ная) Европа, Северная Европа, Южная Европа. Об­раз территории. Европейские страны  «Большой семерки». Федеративная Республика Германия (ФРГ) — наиболее экономически мощная страна зарубеж­ной Европы. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, насе­ления и хозяйства. Географический рисунок рас­селения, крупнейшие города. Территориальная структура хозяйства.  Региональная политика.
2.	2.		Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства.
3.	3.		Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Сельское хозяйство. Практическая работа № 1 «Составление картосхемы главных промышленных и с\х районов Зарубежной  Европы»
4.	4.		Транспорт. Отрасли непроизводственной сферы
5.	5.		Географический рисунок расселения и хозяйства.
6.	6.		Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Практическая работа № 2 «Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух развитых стран Европы».
Тема: Зарубежная (по отношению к стра­нам СНГ) Азия. «Визитная карточка» региона. Географическая картина зарубежной Азии – 9 ч.
7.	1		«Визитная карточка» региона. Географическая картина Зарубежной Азии.		Общая характеристика региона. Территория, границы, положение: большие различия между странами. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы: регион контра­стов. Минеральные богатства региона, особое значе­ние нефти. Земельные и агроклиматические ре­сурсы. Орошение земель. Население: особенности воспроизводства, про­явление «демографического взрыва». Сложность этнического состава; межнациональные конфлик­ты. Зарубежная Азия — родина мировых рели­гий. Традиции культуры. Особенности размеще­ния населения и процессы урбанизации. Тип ази­атского (восточного) города. Формы сельского рас­селения. Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Уровни стран по развитию промышленности. Новые индустриальные страны. Нефтедобывающие страны. Интеграционные груп­пировки стран зарубежной Азии. Основные типы (районы) сельского хозяйства. Районы тропического земледелия, рисосеяния, пре­обладания просовидных культур, выращивания пшеницы, субтропического земледелия, пастбищ­ного животноводства, особая роль ирригации. Транспорт и международные экономические свя­зи.  Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические про­блемы.  Угроза обезлесения и опустынивания. Субрегионы зарубежной Азии — Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Централь­ная и Восточная Азия: образ территории. Китай. Территория, границы, положение. Го­сударственный строй. Китай — самая многонасе­ленная страна мира. Воспроизводство населения и демографическая политика. Особенности нацио­нального состава; китайский язык и письменность. Особенности расселения; крупнейшие города. Тра­диции культуры. Хозяйство Китая: достижения и проблемы. Китай как растущий центр мирового хозяйства. Природные предпосылки для развития промыш­ленности. Энергетические и металлургические ба­зы Китая; остальные отрасли и их размеще­ние. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Особое значение рисосеяния. Главные сельскохозяйственные районы. Основные черты географии транспорта. Международные экономи­ческие связи; свободные экономические зоны Ки­тая. Непроизводственная сфера. Внутренние различия. Восточная зона (города Пекин и Шанхай), Центральная и Западная зоны: образ территории. Охрана окружающей среды и экологические про­блемы. Япония. Территория, границы, положение, го­сударственный строй. Население: особенности ес­тественного движения, национального и религиоз­ного состава. Традиции культуры. Особенности размещения населения и урбанизации. Главные го­родские агломерации; мегалополис Токайдо. Зна­чение Токио. Хозяйство: место Японии в мировой экономи­ке; причины экономического роста. Характерные черты японской промышленности и особенности ее географии; особое значение наукоемких произ­водств. Структура и география сельского хозяй­ства. Значение и география рыболовства. Разви­тие и размещение транспорта. Особое значение международных экономических связей в хозяй­стве Японии, зависимость от ввоза сырья и топ­лива.  Непроизводственная сфера. Территориальная структура хозяйства: страна с двумя «лицами». «Лицевая» часть Японии — главное социально-экономическое ядро страны. Ти­хоокеанский пояс, главные промышленные рай­оны. Проблемы загрязнения окружающей среды. «Тыльная» сторона Японии. Региональная поли­тика; создание технополисов. Районы Японии: образ территории. Индия. Территория, границы, положение, госу­дарственный строй. Население: особенности вос­производства; «демографический взрыв» и его по­следствия; демографическая политика. Этнический состав: Индия — самая многонациональная стра­на в мире. Особенности религиозного состава на­селения и проблемы, с ним связанные; межэтни­ческие и религиозные противоречия. Традиции культуры. Основные черты размещения населе­ния: городское население и крупнейшие города; сельское население. Хозяйство: достижения и проблемы. Природ­ные предпосылки для развития промышленности; основные черты ее отраслевой структуры и географии. Главные отрасли и промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Его отраслевой состав и главные сель­скохозяйственные районы. Влияние «зеленой ре­волюции». Развитие и размещение транспорта, междуна­родные экономические связи. Непроизводственная сфера. Территориальная структура хозяйства и рассе­ления в Индии: «коридоры развития» и главные узловые центры (Бомбей, Калькутта, Дели, Мад­рас). Районы Индии: образ территории. Охрана окружающей среды и экологические про­блемы.
8.	2		Население: особенности воспроизводства, проявление демографического взрыва. Практическая работа № 3 «Составление сравнительной характеристики населения региона».
9.	3		Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Основные типы сельского хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.
10	4		Субрегионы Зарубежной Азии
11	5.		Хозяйство Китая: достижения и проблемы. Практическая работа № 4 «Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая».
12	6.		Япония: территория, границы, положение. Население. Значение Токио.
13	7.		Хозяйство Японии – вторая держава мира по экономической мощи; причины экономического роста.
14	8.		Практическая работа № 5 «Составление картосхемы международных экономических связей Японии»
15	9.		Индия: территория, границы, положение. Население. Общая характеристика хозяйства.
Тема: Африка. – 4 ч.
16111	1.		«Визитная карточка» региона. Географическая картина Африки.		«Визитная карточка» ре­гиона. Географическая картина Африки. Общая характеристика региона. Территория, гра­ницы, положение. Политическая карта; погранич­ные споры и конфликты. Особенности государст­венного строя. Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Аф­рики. Хозяйственная оценка полезных ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов. Население: «демографический взрыв» и свя­занные с ним проблемы. Особенности этнолингви­стического и религиозного состава населения. Тра­диции культуры. Особенности размещения насе­ления и его причины. Последствия «городского взрыва» в Африке. Хозяйство: место Африки в мировом хозяйст­ве, главные отрасли специализации. Роль горно­добывающей промышленности, ее основные рай­оны. Главные сельскохозяйственные районы и их профиль. Понятие о монокультуре. Транспортные проблемы Африки, ее международные экономи­ческие связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки. Проблема опустынивания. Деление Африки на субрегионы. Два укрупнен­ных субрегиона — Северная и Тропическая Аф­рика:  образ территории. Южно-Африканская Республика (ЮАР) — един­ственное экономически развитое государство Аф­рики. Основные черты ее экономико-географиче­ского положения, государственного строя, приро­ды, населения и хозяйства.
17	2.		Хозяйство: место Африки в мире.
18	3.		Деление Африки на субрегионы. Два укрупнённых субрегиона – Северная и тропическая Африка.
19	4.		ЮАР – единственное экономически развитое государство Африки. Практическая работа № 6 «Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Африки».
Тема: Северная Америка.– 7 ч.
20	1.		«Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и Канада.		. «Визитная кар­точка» региона. Географическая картина Север­ной Америки. США и Канада. Соединенные Штаты Америки. Территория, гра­ницы, положение. Государственный строй. Население: численность и воспроизводство. Роль иммиграции в формировании американской на­ции; современный национальный и религиозный состав. Традиции культуры. Основные черты раз­мещения населения. Урбанизация в США и ее особенности. Главные города, агломерации и мегалополисы. Американский тип города. Сельское население. Хозяйство США: ведущее место в мировой эко­номике. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышлен­ности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Природные пред­посылки для развития сельского хозяйства. Гео­графия главных отраслей; сельскохозяйственные районы (пояса) и их специализация. Агропромыш­ленный комплекс США. Транспортная система США и ее особенности; главные магистрали, су­хопутные узлы и морские порты. Международные экономические связи США. Непроизводственная сфера. Основные черты географии науки. Геогра­фия туризма и рекреации. Загрязнение окружаю­щей среды в США и меры по ее охране. Система особо охраняемых территорий; особая роль национальных парков. Макрорегионы США. Северо-Восток США — «мастерская» нации. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы. Города Нью-Йорк и Вашингтон. Средний Запад США — регион крупной промышленности и сельскохозяйственных районов. Город Чикаго. Юг США — регион больших перемен. Главные промышленные и сельскохозяйственные районы. Запад — самый молодой и динамичный регион США. Особая роль Калифорнии. Города Лос-Анджелес и Сан-Франциско. Канада. Место Канады в мировом хозяйстве. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.  Интеграционная группировка НАФТА.
21	2.		США: территория, границы, положение. Государственный строй. Население.
22	3.		Хозяйство США: ведущее место в мировой экономике.
23	4.		География промышленности, с/хозяйство. Охрана окружающей среды.
24	5.		Макрорегионы США.
25	6.		Практическая работа № 7 «Макрорегионы США».
26	7.		Канада. Место в хозяйстве. Основные черты её экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.
Тема: Латинская Америка. – 4 ч.
27	1.		«Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки.		«Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки. Общая характеристика региона. Территория, границы, положение: большие внутренние различия. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы: богатство и разнообразие; особое значение нефти, руд цветных металлов, гидроэнергии, агроклиматических ресурсов. Проблемы, связанные с их использованием. Угроза обезлесения. Население: типы воспроизводства и проблемы, с ним связанные. История колонизации и формирование этнического и религиозного состава; традиции культуры. Контрасты в размещении населения и их причины. Темпы и уровни урбанизации, крупнейшие городские агломерации — Мехико, Сан-Паулу, Буэнос-Айрес, Рио-де-Жанейро. Латиноамериканский тип города. Понятие о ложной урбанизации. Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития. Место региона в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Роль горнодобывающей промышленности, ее главные районы и центры. Обрабатывающая промышленность, основные черты ее размещения. Сельское хозяйство: особенности землевладения и землепользования. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Особенности территориальной структуры хозяйства и расселения, ее основные типы. Деление Латинской Америки на субрегионы: образ территории. Бразилия. Бразилия — тропический гигант. Особенности положения, природных условий и ресурсов, населения и хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной структуры хозяйства. Приморские районы; города Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу. Региональная политика освоения Амазонии.
28	2.		Население: типы воспроизводства и проблемы с ним связанные.
29	3.		Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития.
30	4.		Бразилия – тропический гигант. Практическая работа № 8 «Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Латинской Америки».
Тема: Австралия и Океания. – 1 ч.
31	1.		Географическая картина Австралии и Океании		«Визитная карточка» региона. Географическая картина Австралии и Океании. Общая характеристика Австралии. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный строй. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Промышленные и сельскохозяйственные районы, транспортные магистрали. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества – 3 ч.
Тема: Глобальные проблемы человечест­ва. – 3 ч.
32		1.		Понятие о глобальных проблемах человечества.		Понятие о глобальных проблемах человечест­ва; геоглобалистика. Проблема войны и мира: но­вые аспекты. Экологическая проблема как при­оритетная проблема выживания человечества; понятие о критическом экологическом районе и их география. Демографическая проблема и пути ее решения. Продовольственная проблема, ее гео­графические аспекты и пути решения. Энергети­ческая и сырьевая проблема, ее географические аспекты и пути решения. Проблема использо­вания Мирового океана. Проблема освоения кос­моса. Проблема преодоления отсталости развиваю­щихся стран как крупнейшая общемировая про­блема. Другие проблемы глобального характера. Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы: глобальные гипотезы; глобальные про­екты; их географические аспект.
33		2.		Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты, аспекты.
34		3.		Заключение		Мир на пороге XXI в.

Литература

1. В.П. Максаковский. Экономическая  социальная география мира. 10-11 класс – М.: Просвещение, 2015.
2. Сиротин В.И. Самостоятельные и практические работы по географии: 6-10 классы. - М.: Просвещение, 1991.
3. Атлас и контурная карта, 10 класс, М.: Дрофа

4.             Пятунин В.Б. - Контрольные и проверочные работы по географии, 6-10 кл.-М.: Дрофа, 2002.  5.             Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. К учебному комплекту В.П. Максаковского 10 класс (М.:Просвещение), М.: Вако, 2011г.

6.       http://www.geo-sfera.info/index/0-5

7.       http://www.geo2000.nm.ru – Географический портал.

8.       http://geographer.ru – Географический портал.

9.       http://geotest.nm.ru – Сборник тестов по географии.

10.   http://ege.edu.ru – Информационный портал ЕГЭ.

11.   http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.

12.http://letopisi.ru – Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ.

13.http://geo.metodist.ru – Методическая лаборатория географии

Практическая работа № 1

Составление картосхемы главных промышленных и с\х районов

Зарубежной  Европы.

Ход работы:

                Используя различные источники информации, постройте схему производственных связей важнейших отраслей промышленности отдельных стран Зарубежной Европы, отражающую причины возникновения и развития двух - трёх отраслей промышленной специализации, для этого:

1. На  контурной карте Европы обведите границы страны, подпишите  названия  соседей первого порядка,  а также морей  и океанов, омывающих её берега.
2. Обозначьте условными знаками главные районы добывающей промышленности.
3. Условными знаками обозначьте на карте важнейшие промышленные районы предложенной вам страны, отразив их промышленную специализацию.  Не  забудьте  подписать  названия  промышленных  районов!
4. С помощью условных знаков укажите факторы, влияющие на формирование данных отраслей хозяйства (природные, трудовые ресурсы и т.д.);
5. Условными знаками обозначьте основные экспортируемые и импортируемые товары;
6. Различным цветом заштрихуйте территорию стран с разными типами сельского хозяйства.
7. Сделайте  вывод  об индустриальном развитии данной страны.

                Вариант 1. Экономико-географическое обоснование развития и размещения

энергетики, алюминиевой и лесной промышленности Норвегии.

                Вариант 2. Экономико-географическое обоснование развития и размещения

металлургии,  машиностроения и химической промышленности Германии.

                Вариант 3. Экономико-географическое обоснование развития и размещения

лёгкой и пищевой промышленности Португалии.

                Вариант 4. Экономико-географическое обоснование развития и размещения

алюминиевой промышленности, машиностроения и пищевой промышленности Венгрии.

                Вариант 5.  Экономико-географическое обоснование  развития 

машиностроения  и  лесной  промышленности  Финляндии.

                Вариант 6. Экономико-географическое обоснование развития

чёрной металлургии,  машиностроения и химической промышленности Польши.

Практическая работа № 2

Составление сравнительной экономико-географической характеристики

двух развитых стран Европы.

Ход работы:

                Работа выполняется в письменном виде по типовому плану:

План экономико-географической характеристики страны.

1.       Общие сведения о стране ( тип страны, размер и состав территории, государственное устройство, столица, участие в международных военных и экономических организациях и т.п.);

2.       Географического положение: вид географического положения, местонахождение в регионе, с какими странами и где граничит, чем и где омывается, особенности политико- и экономико-географического положения;

3.       Природные условия и ресурсы;

4.       Население: численность, особенности размещения, воспроизводства, полового, возрастного, национального и религиозного состава, уровня урбанизации, крупнейшие города и агломерации, характерные черты внутренних и внешних миграций, количественные и качественные характеристики трудовых ресурсов;

5.       Структура национального хозяйства:

а) Отрасли специализации промышленности, крупнейшие промышленные районы и центры;

б) Отрасли специализации сельского хозяйства, главные сельскохозяйственные районы;

6.       Характерные черты развития транспорта;

7.       Характерные особенности непроизводственной сферы;

Внешние экономические связи: главные экономические партнёры, структура и основные статьи экспорта и импорта;

Вывод о развитии стран.

Внимание! Типичной ошибкой при выполнении данной работы является написание двух ”параллельных” характеристик, слабо связанных между собой. Обратите внимание на сравнение двух стран, выявляя черты их сходства и различия по всем пунктам плана.

Вариант 1. Сравнительная экономико-географическая характеристика Великобритании и Италии.

Вариант 2. Сравнительная экономико-географическая характеристика Франции и Германии.

Практическая работа № 3

Составление сравнительной характеристики населения региона.

Вариант 1

1.       Назовите 5 самых населенных стран зарубежной Азии.

2.       На круговой диаграмме покажите их долю во всем населении Азии (около 3 млрд. 600 млн. чел)

3.       По плану опишите население двух стран: Япония, Пакистан.

План

ü  Численность населения.

ü  Плотность населения.

ü  Национальный состав.

ü  Воспроизводство населения.

ü  Демографическая политика.

Сделайте вывод о взаимосвязи этих показателей.

4.       По приведенным отрывкам узнать, о каком государстве идет речь.

Определить, к какому субргиону эта страна относится.

В этой стране Персидского залива  каждый местный житель имеет право «заполучить» четырех иностранных рабочих. Один из московских журналистов так описывает столицу: «…Мелькают разноцветные чалмы тюрбаны сикхов. Здесь увидишь пакистанцев, корейцев, малайцев, таиландцев, выходцев из арабских стран, работающих в нефтяной отрасли.. Коренные жители составляют 1\6 населения страны. Но это привилегированное меньшинство. Здесь находится самое высокое здание в мире. Часть территории отвоевана у моря»

Вариант 2

1.       Назовите страны и регионы Азии с очень высокой плотностью населения.

2.       Какие страны Азии можно отнести к наиболее развитым странам современного мира? Почему?

3.       По плану опишите население двух стран: Китай, Саудовская Аравия

План

ü  Численность населения.

ü  Плотность населения.

ü  Национальный состав.

ü  Воспроизводство населения.

ü  Демографическая политика.

Сделайте вывод о взаимосвязи этих показателей.

4.       По приведенным отрывкам узнать, о каком государстве идет речь.

Определить, к какому субрегиону эта страна относится.

Это государство составляет 2\3 площади  Москвы, а население 2,5 млн чел. Часть территории международный аэропорт, отвоевана у моря. Благодаря активной природоохранной политике,  строительству очистных сооружений, очень строгим мерам по сохранению чистоты государство считается самым экологически чистым государством зарубежн6ой Азии. Это  одно из немногих мест экваториального пояса, где сырую воду можно пить прямо из водопровода

Практическая работа № 4

Характеристика специализации

основных сельскохозяйственных районов Китая.

Ход работы:

                Используя текст учебника Максаковского В.П. (стр. 214 - 215) и карты атласа (стр. 32),

заполните таблицу:

Сельскохозяйственные районы Китая.

Название района	Географическое положение	Особенности природных условий	Структура сельского хозяйства	Специализация растениеводства	Специализация животноводства
”Жёлтый Китай”
”Зелёный Китай”
”Холодный Китай”
”Сухой Китай”

                Сделайте вывод о развитии и специализации сельскохозяйственных районов Китая.

Практическая работа № 5

Составление картосхемы международных экономических связей Японии

Ход работы:

1.       На  контурной  карте  мира  заштрихуйте  территорию  Японии  и  подпишите  её  название;

2.       Используя  текст  учебника  Максаковского В.П. и  рисунок  69  на  стр. 220, карты атласа и другие  источники, стрелками различного цвета нанесите пути импортируемого Японией сырья: нефти, природного  газа,  каменного  угля,  железных,  алюминиевых,  медных, полиметаллических  руд,  текстильного  волокна  и  продовольствия;

3.       Подпишите  красным  цветом  названия  основных  поставщиков  сырья  и  продовольствия   в  Японию;

4.       Нанесите  стрелками  другого  вида  и  разного  цвета  основные  экспортируемые  Японией  товары  и  финансовые  потоки;

5.       Подпишите  синим  цветом  названия  крупнейших  стран – получателей  японской  продукции  и  капитала;

            Сделайте  вывод  о  главных  внешнеэкономических  партнёрах  Японии  и  о  структуре  её  импорта  и  экспорта.

Практическая работа № 6

Построение картосхемы главных промышленных и сельскохозяйственных районов Африки.

Ход работы:

                Используя  карты  атласа, учебник  Максаковского В.П.:

1.       Нанесите  на  контурную  карту  Африки  границы  и  подпишите  названия  Северной  и  Тропической  Африки,  названия  соседних  с  Африкой  регионов,  а  также  морей  и  океанов,  омывающих берега  Африки;

2.       Условными знаками нанесите главные месторождения полезных ископаемых:  нефти,  природного  газа,  каменного  угля,  железных,  хромовых,  марганцевых, алюминиевых, медных,  кобальтовых,  полиметаллических,  оловянных,  урановых  руд,  золота,  платины,  фосфоритов, асбеста, графита  и  алмазов;

3.       Условными  знаками  отметьте  регионы,  обладающие  лесными,  водными,  гидроэнергетическими  и  рекреационными  ресурсами;

4.       Условными  знаками  разного  масштаба  нанесите  на  карту  главные  районы и центры обрабатывающей  промышленности,  отразив их  специализацию и подпишите их названия;

5.       Штриховкой  различного  цвета  закрасьте  основные  районы  выращивания  важнейших экспортных  культур:  арахиса,  масличной  пальмы,  цитрусовых  и  винограда,  кофе,  какао,  хлопчатника;

6.       Условными  знаками  обозначьте  важнейшие  животноводческие  регионы  Африки;

            Сделайте  вывод  о  размещении  и  специализации  основных  районов  добывающей  и  обрабатывающей  промышленности  и  сельского  хозяйства  Африки.

Образец  выполнения  работы:

Практическая работа № 7

Макрорегионы США.

Ход работы:

Используя текст учебника Максаковского В.П., атлас, знания, полученные при изучении курса 7, в зависимости от номера варианта опишите свой макрорегион, для  чего:

a)       выделите  характерные черты  экономико-географического  положения;

b)     назовите  особенности  природных  условий  (рельефа  и  климата),  влияющих  на  жизнь,  быт  и  деятельность  человека  и  хозяйство  региона;

c)      перечислите  природные  ресурсы,  которыми  обеспечен  данный  регион;

d)     опишите  особенности  размещения, состава,  городского  и  сельского  населения,  трудовых  ресурсов,  жизни  и  деятельности  населения  региона  и  назовите  крупнейшие  города  региона;

e)      назовите  отрасли  промышленной  и  сельскохозяйственной  специализации  региона;

f)       охарактеризуйте  развитие  транспорта  и  туризма  в  регионе.

Сделайте вывод о влиянии природных условий и ресурсов на особенности жизни и быта населения и хозяйство региона.

Вариант 1.  Северо-Восток США.

Вариант 2.  Средний Запад США.

Вариант 3.  Юг США.

Вариант 4.  Запад США.

Практическая работа № 8

Сравнительная экономико-географическая характеристика

стран Латинской Америки.

Ход работы:

            Используя карты атласа, текст учебника, справочную и другую литературу, в зависимости от номера варианта заполните таблицу:

План	Черты  сходства	Черты  различия
		(1-я страна)	(2–я страна)
1.  Социально-экономический  тип  страны
2.  Государственный  строй  и  столица
3.  Географическое  положение
4.  Природные условия и ресурсы
5. Характерные черты  населения
6. Отрасли специализации  промышленности
7. Отрасли специализации  сельского  хозяйства
8. Особенности развития транспорта
9. Внешние экономические связи
10. Особенности развития  непроизводственной  сферы
11. Проблемы развития  страны
12. Вывод  о  развитии  страны

            Сделайте  общий  вывод  об  экономическом  развитии  этих  стран.

Вариант 1. Сравнительная экономико-географическая характеристика Бразилии и Мексики.

Вариант 2. Сравнительная экономико-географическая характеристика Аргентины и Мексики.

Вариант 3. Сравнительная экономико-географическая характеристика Бразилии и Аргентины.

Критерии оценивания практических работ:

91-100% – оценка «5»

61-90% - оценка «4»

41-60%-оценка «3»

0-40% - оценка «2»

Краткое описание документа:

Учебный предмет «География» является одним из базовых предметов основного общего образования.

Рабочая программа по предмету «География» (11 класс) составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по географии, программы для общеобразовательных учреждений по географии, допущенной Министерством образования и науки РФ.

Обучение ведется по учебнику: «География. Экономическая и социальная география мира». 10-11 класс, автор В. П. Максаковский, М.: Просвещение