Рабочая программа по географии, 7 класс

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная)  школа  г. Бодайбо».

Рассмотрено на заседании МО учителей предметников Протокол № от « __»______2017 г. Руководитель МО ___________ В.В.Алдохина

Согласовано Зам. директора по УВР _________М.В.Майорова «___» __________2017 г.

Утверждена Приказ №_____ от « __»______2017 г. Директор ___________О.Я. Сычевская

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет      __география                        ___7__класс

2017-2018 уч. год

 

Учитель  Майорова М.В.

  Всего часов    68___ ; в неделю  __2_   часа.

 I четверть   16     часов

II четверть  16       часов                                 I полугодие   32   часа

III четверть  20     часов

IV четверть   16    часов                              II полугодие   36     час

 Составлена на основе:

·        Адаптированной основной общеобразовательной программы начального и основного общего образования для обучающихся  с легкой умственной отсталостью

·        Учебника «География России».» 7 класс: учебник  для специальных.(коррекционных.) образовательных. учреждений VIII вида  под редакцией   Т.М. Лифановой, Е.Н. Соломиной    В - М.: Просвещение,2012  

г. Бодайбо

                                                             2017г.

Пояснительная записка

  В настоящее время содержание курса географии больше, чем  каких – либо других школьных предметов, претерпевает серьезные изменения, связанные с геополитическими преобразованиями в нашей стране и  мире.

 Предлагается новая программа по географии. Она разработана с учетом изменений, происходящих  в современном обществе и новых данных географической науки.

    География как учебный предмет в специальной коррекционной  школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем  мире, позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи.

   Основные  задачи современного школьного курса географии - элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

   География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания

   Программа составлена с учетом психофизических особенностей с интеллектуальной недостаточностью. Географический  материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей; они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план  географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи. Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных тем с естествознанием,  историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительной деятельностью, черчением, социально-бытовой ориентировкой и другими предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в  курсах  «Развитие устной речи на основе  ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» и «Природоведение».

   Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы программа и методика преподавания географии предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

  Обучение географии рассчитано на четыре года с 6 по 9 класс  по 2 урока в неделю.

    7 класс полностью посвящен ознакомлению с природой и хозяйством России. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития  народного  хозяйства. Много внимания должно быть уделено экологическим проблемам. Необходимо вскрыть причины обострения экологических ситуаций в районах южных морей, Волго-Каспийского бассейна, Прибайкалья и Забайкалья, районов Севера.

   При изучении географии нашей страны учитель должен пользоваться современными географическими картами (физической, политико  - административной и картой природных зон России).

  На изучение «Географии России» в данной программе отведен весь 7 класс, в содержании учебного материала выделены два основных блока:

I. Особенности природы и хозяйства России (общая   характеристика) — 11 часов.

II. Природные зоны России — 55 часов.

   Учителю необходимо подумать о рациональном распределении времени на изучение общих и зональных вопросов. Целесообразно при изучении I блока иллюстрировать общие положения конкретными  примера, подготавливая, таким образом, учащихся к изучению отдельных природных зон.

  Требуют внимания учителя вопросы изменения геополитического и экономико-географического положения России после распада СССР. Педагог должен дать разъяснения направлениям экономической реформы в России, ее целям и приоритетам. При изучении географии России необходимо констатировать новые  национально-территориальные образования, подчеркивая культурные и этнографические особенности населения. Учитель должен учитывать принятое в настоящее время новое административное деление России на семь федеральных округов: Центральный федеральный округ (центр — Москва), Северо-Западный федеральный округ (центр — Санкт-Петербург), Северо - Кавказский федеральный округ (центр — Ростов-на-Дону),  Приволжский федеральный округ (центр - Нижний Новгород), Уральский федеральный округ (центр — Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр — Новосибирск), Дальневосточный федеральный (центр — Хабаровск).

Желательно, чтобы до появления нового учебника по географии России основные положения и выводы урока (при изучении тем ^«Хозяйство», «Занятия населения», «Экологические проблемы») учитель отпечатал, ксерокопировал и раздал учащимся для закрепления изученного. Педагог в качестве ориентира и уточнения   факторологического материала может пользоваться учебниками «География России» для средней общеобразовательной школы. При изучении природных зон России учитель вправе уделить больше времени и внимания той природной зоне, в которой расположена школа.

Результаты освоения учебного предмета

7класс

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

- пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

- природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

- природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

- типичных представителей растительного и животного мира в  каждой  природной зоне;

- хозяйство, основное население и его занятия и крупные города  в каждой природной зоне,

- экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России.

- правила поведения в природе:

- расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь:

- показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;

- показывать по  картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия  на контурную карту;

- устанавливать  взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

- выполнять задания в «Рабочей тетради по «Начальному курсу физической географии» для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида  

- (количество заданий и время заполнения определяет  учитель с учетом индивидуальных возможностей учащихся);

- делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; пра­вильно вести себя в природе.

Содержание курса

                                                                         7класс

(2часа в неделю)

                                                                География России

(66 часов)

Особенности природы и хозяйства России

(общая характеристика)

1. Географическое положение России на карте мира. Морские  и сухопутные границы.

2. Европейская и Азиатская части России.

3. Административное деление России: Центральный федеральный округ (центр — Москва), Северо-Западный федеральный округ (центр - Санкт-Петербург), Северо - Кавказский федеральный округ (центр — Ростов-на-Дону), Приволжский федеральный округ (центр — Нижний Новгород), Уральский федеральный окру: (центр — Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр Новосибирск), Дальневосточный федеральный округ (центр — Хабаровск),

4. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.

5. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.

6. Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России,

7. Вредные (гидроэнергетические) ресурсы России ,их использование. Экологические проблемы.

8. Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России.

9. Промышленность — основа хозяйства, ее отрасли.

10. Особенности развития сельскою хозяйства и транспорта .Экологические проблемы.

11. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России, Пути решения экологических проблем.

Природные зоны России (55 часов)

12. Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей.

13. Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь (5 часов)

14. Положение на карте. Моря и острова.

15. Климат. Особенности природы.

16. Растительный и животный мир. Охрана природы.

17. Население и его основные занятия.

18. Северный морской путь.

Зона  тундры (8 часов)

19.Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.

20. Климат. Водоемы тундры. 

21.Особенности природы. Растительный мир.

22. Животные тундры.

23.Хозяйство. Население и его основные занятия.

24-25. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.

26. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Лесная зона (18 часов)

27.Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы.

28. Климат. Особенности природы.

29. Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.

30. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.

31. Смешанные леса.

32. Лиственные леса.

33.Животный мир лесной зоны.

34.Пушные звери.

35.Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.

36.Промышленность и сельское хозяйство Центральной России

37. Города Центральной России.

38.Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

39.Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

40.Западная Сибирь.

41. Восточная Сибирь.

42. Дальний Восток.

43. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в  лесу.

44. Обобщавший урок по лесной зоне.

Степи (8часов)

45. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые.  Климат. Реки. Проблема водоснабжения.

46. Растения зоны степей.

47. Животный мир степей.

48-49. Хозяйство. Население и его основные занятия.

50-51.Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону,  Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др.

Полупустыни и пустыни (6 часов)

53. Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.

54. Климат. Реки. Охрана природы.

55. Растительный мир и его охрана.

56. Животный мир. Охрана животных.

57. Хозяйство. Основные занятия населения.

58. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

Субтропики ( 2 часа)

59. Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.

60. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

Высотная поясность в горах (6 часов)

61. Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

62. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

63. Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екате­ринбург, Челябинск и др.)

64. Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.

65. Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.

66. Обобщающий урок по географии России.

Межпредметные связи

Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости. Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание).

Города нашей родины (природоведение).

Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд)

Свойства древесины — лесная зона (столярное дело).

Свойства металлов — полезные ископаемые (слесарное дело)

Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России.

Нанесение на контурные карты изученных объектов и  надписывание 

их названий. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон россии).

Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

Календарно - тематическое планирование по географии

в 7 классе на 2017-2018 учебный год.

Название темы	Количество часов	Словарная работа	Практические работы	Межпредметные связи	Сроки дата
1 четверть ( 16часов)
Особенности природы и хозяйства России Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.	1час.	граница	Работа с физической картой России		5.09
Европейская и Азиатская части России.	1час.				8.09
Административное деление России	1час.	округ	Работа с административной картой.	Административное деление территории (история) Города нашей родины (природоведение)	12.09
Разнообразие рельефа России.	1час.	Рельеф	Работа с физической картой		15.09
Полезные ископаемые. Их основные месторождения. Пути рационального использования.	1час.	Месторождение	Работа с коллекцией полезных ископаемых. Их определение. Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых.	Полезные ископаемые.  (природоведение )	19.09
Климат  России	1час.		Работа с климатической картой в географическом атласе.		22.09
Водные ресурсы России, их использование.	1час.	Ресурсы. Энергия.		Использование воды в промышленности и сельском хозяйстве. Охрана вод (естествознание).	26.09
Население  России. Народы России.	1час.	Многонациональное государство			29.09
Промышленность – основа хозяйства, её отрасли.	1час.	отрасль			3.10
Сельское хозяйство .Его отрасли.	1час.				6.10
Транспорт. Экономическое развитие Европейской и Азиатской частей России.	1час.				10.10
Природные зоны России(55часов)
Природные зоны России. Размещение природных зон на территории России	1час.		Работа с картой природных зон		13.10
Карта природных зон России.	1час.		Работа с физической картой и картой природных зон.		17.10
Зона арктических пустынь Положение на карте. Моря и острова	1час.		Работа с картой природных зон		20.10
Климат. Особенности природы.	1час.				24.10
Растительный и животный мир. Охрана природы.	1час.		Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных представителей растительного и животного мира изучаемой природной зоны.		27.10
2 четверть (16 часов)
Население и его основные занятия.	1час.				7.11
Северный морской путь.	1час.		Работа с физической картой		10.11
Зона тундры Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые	1час	Рудник Природные ресурсы	Работа с картой природных зон:  физической картой и картой полезных ископаемых. Работа с к\ картами: ( нанесение зоны тундры) Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых. Заполнение таблицы «Полезные ископаемые»		14.11
Климат. Водоёмы тундры.	1час.	синоптики	Работа с физической картой: показать реки, протекающие по тундре. Составление схемы «Взаимосвязь между природными явлениями»		17.11
Растительный мир тундры.	1час	Пурга Вечная мерзлота Карликовая берёза	Работа с картой растительности  ( природных зон); Заполнение таблицы «Растения тундры»; Демонстрация гербария мхов, лишайников, ягодных культур.		21.11
Животный мир тундры.	1час.	пушнина	Работа с картой природных зон: особенности размещения животных в тундре. Заполнение таблицы «Животные тундры».		24.11
Хозяйство. Население и его основные занятия.	1час.	Округ Республика Оседлый образ жизни. Нарты Яранга чум	Работа с административной картой:  ( национальные округа и автономная республика)		28.11
Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян – Мар, Салехард,, Норильск, Анадырь	1час		Работа с физической картой, работа с к\ картами: нанесение городов тундры.		1.12
Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры	1час	Заповедник Экология	Работа с картой «Охрана природы человеком»		5.12
Лесная зона Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые.	1час		Работа с картой природных зон  ( лесная зона)  Работа с физической картой ( поверхность зоны тундры) Работа с к\ картами (нанести поверхность); Заполнение таблицы «полезные ископаемые лесной зоны»		8.12
Климат.	1час		Работа с климатической картой и к\ картами  ( нанесение воздушных масс стрелками)		12.12
Реки, озёра, каналы.	1час	судоходство	Нахождение на физической карте рек европейской и азиатских частях лесной зоны; Нанесение на к\ карту рек, озёр и каналов. Заполнение таблицы «Водоёмы лесной зоны»		15.12
Растительный мир. Хвойные леса (тайга)	1час	тайга	Работа с картой природных зон (размещение зоны тайги); Обозначить на к\ карте зону тайги;		19.12
Смешанные и лиственные леса	1час	Смешанные широколиственные	Работа с картой природных зон ( размещение зоны смешанных и широколиственных лесов); Нанесение на к\ карту примерную границу смешанных лесов; Заполнение таблицы «Смешанные и широколиственные леса».		22.12
Животный мир лесной зоны	1час	Травоядные хищники всеядные накомарники	Составление рассказа о представителях животного мира лесной зоны. ( инд. работа)		26.12.
Пушные звери	1 час	Пушные звери заповедники	Работа с приложением к учебнику:		29.12
3 четверть ( 20 часов)
Лесной промысел, охота	1час	Полезащитные лесные полосы промысел			12.01
Значение леса.	1час.				16.01
Промышленность и сельское хозяйство Центральной России	1час.		Работа с физической картой России: найти Восточно – Европейскую равнину, размещение полезных ископаемых.		19.01
Города Центральной России.	1час		Найти на карте крупные города России; Покажите древние города		23.01
Особенности развития хозяйства Северо- Западной России.	1час.		Выписать из учебника основные отрасли промышленности и с\х .		26.01
Города :Санкт –Петербург, Новгород, Псков, Калининград	1час.		Работа с к\картой6 отметить крупные города Северо-запада России.		30.01
Западная Сибирь.	1час.		Обозначение на  к\карте территорию Западной Сибири, крупные города.		2.02
Восточная Сибирь	1час.	Деревообрабатывающие предприятия	Работа с физической картой: найти Среднесибирское плоскогорье; Обозначение на к\ карте крупные города Восточной Сибири.		6.02
Дальний Восток.	1час.	Рыбная промышлен ность	Найти на карте крупные города Дальнего Востока, нанести на к\ карту России.		9.02
Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.	1час.	Охрана природы Заповедник Заказник Национальный парк	Найти на карте территории заповедников, о которых говорится в тексте параграфа. Подготовить обзорную лекцию о «Витимском государственном природном заповеднике»		13.02
Обобщающий урок по теме «Лесная зона»	1час.				16.02
Степи Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Реки.	1час.	Лесостепь Степь Сухие степи Балки Дождевальные установки.	Работа с картой природных зон:  особенности размещения степной зоны.		20.02
Растительный мир.	1час.	Перекати - поле	Работа с картой растительности (назовите типичных представителей растительного мира зоны степей).		27.02
Животный мир степей.	1час.	грызуны	Работа с картой: особенности размещения животных зоны степей.		2.03
Хозяйство. Население и его основные занятия.	1час.	Житница Целинные земли Рудники.	Работа с картой «Особенности размещения и занятия населения»; Выписать из текста учебника основные отрасли промышленности и с\х.		6.03
Города  лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск Оренбург, Омск. .	1час	Воронежский заповедник	Работа с картой : найдите города степной и лесостепной зоны, отметьте на к\ карте.		9.03
Города степной зоны:Волгоград, Самара,Саратов	1час				13.03
Города степной зоны: Ростов – на Дону, Ставрополь, Краснодар	1часа				16.03
Охрана природы зоны степей	1час.	заповедники	На карте найти заповедники степной зоны, особенности их размещения		20.03
Пустыни и полупустыни Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.	1час.	Барханы оазис	Работа с физической картой и картой природных зон России. Обозначение на к \картах зону пустынь и полупустынь. Обозначение на к\ картах месторождения полезных ископаемых ( использование условных знаков)	Почвы, полезные ископаемые. (естествозна ние)	23.03
4 четверть ( 16 часов)
Климат. Реки. Охрана природы.	1час	Резко континентальный	Нанесение на  к\ карты рек.		3.04
Растительный мир и его охрана.	1час.	саксаул	Работа с гербарием или иллюстрациями. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных представителей растительного мира	Разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание)	6.04
Животный мир. Охрана животных.	1час.	Ушастая круглоголовка Маскирующая окраска	Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных представителей животного мира.	Охрана животного мира. (естествознание)	10.04
Хозяйство. Основные занятия населения.	1час.	бахча	Работа с приложением к учебнику стр.4-5 (анализ карты «Занятия населения»)		13.04
Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).	1час.	кибитка	Работа с физической картой России. Работа с к\картами: обозначение  изученных городов.	Города нашей родины (природоведение).	17.04
Субтропики Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных тропиков. Охрана природы.	2часа.	субтропики	Работа с картой природных зон , работа с к\картами: обозначение зоны субтропиков. Выписать названия наиболее типичных представителей животного и растительного мира.		20.04 24.04
Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города – курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе. Сочи.	2часа		Работа с физической картой России: найти города – курорты. Работа с приложением к учебнику( стр. 4-5 анализ карты «Основные занятия населения субтропиков»)		27.04 4.05
Высотная поясность в горах Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.	1час.		Работа с физической картой и картой природных зон России. Дать описание гор России по плану . используя карты и текст учебника ( стр.155)		8.05
Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.	1час.	Отара Сакля Аул Горцы гончар	Работа с приложением к учебнику: анализ карты « Основные отрасли сельского хозяйства Кавказа». Работа с к\ картами: обозначить месторождения полезных ископаемых, используя условные знаки.		11.05
Хозяйства, города, экологические проблемы Урала ( Екатеринбург, Челябинск и др.)	1час.	Уралмаш	Работа с физической картой России: найти Уральские горы, покажите месторождения полезных ископаемых, используя условные знаки.		15.05
Алтайские горы. Население. Хозяйство, Кузбасс. Города: Барнаул, Кемерово и др.	1час.	Панты пасека	Работа с физической картой России: месторождения полезных ископаемых и крупные города. Работа с к\картами: обозначить крупные города.		18.05
Горы Восточной Сибири Хозяйство. Население. Города Охрана природы.	1час.	юрта	Работа с физической картой России: найти горы Саяны и города Работа с к\картами: обозначить изученные объекты.		22.05
Обобщение знаний по теме:  Высотная поясность	1час		Работа с картой природных зон		25.05
Повторение	1час				29.05

Библиографический список

                                                                  Для учителя:                                                                 

1.      Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида:5-9кл.: В2сб. [Текст] / Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2001. – Сб. 1. – 232 с.

2.      Предметная география в школе /Авт.- сост. В.Н. Андреева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 224с. – (Библиотека учителя)

3.      Кондратюк Н.Н. Дидактические материалы по географии: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 96с. (Серия «Игровые методы обучения»)

4.      Крюков С.Н. Изучение начальной географии // ж.Педагогическое наследие

5.      Баранский Н.Н. Избранные труды. Научные принципы географии. М., 1980.

6.      Головина Т.. практические работы по географии во вспомогательной школе. М., 1965.

7.      Кабанова – Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. М., 1968.

8.      Капустин А.И. Коррекционно-развивающие функции наглядности в обучении учащихся вспомогательной школы. М., 1989.

9.      Липа В.А. Особенности понимания символической наглядности учащимися вспомогательной школы: Психолого-педагогическое изучение аномальных детей и вопросы коррекционной работы. Тарту , 1985.

10.  Пороцкая Т.И. Обучение географии во вспомогательной школе. М., 1977.

11.  Рубахин В.Ф. Психологические основы обработки первичной информации. Л., 1974.

12.  Синев В.Н. Психологические вопросы коррекционной работы на уроках географии // Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе / Под ред. Ж.И. Шиф, В.Г. Петровой, Т.Н. Головиной. М., 1980.

13.   Синев В.Н., Капустин А.И. О коррекционной роли использования образной наглядности в старших классах вспомогательной школы// Дефектология. 1978. №2.

14.   Синев В.Н., Стожок Л.С. Коррекционная работа на уроках географии и естествознания во вспомогательной школе. Киев, 1977.

15.  Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьника. М., 1980.

16.  Яковлев Н.М. Начальное географическое картоведение. М., 1957.

18.Хохрина В.Т. Дидактические основы урока во вспомогательной школе. Учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2000 -68с.

Для обучающихся:

1.      Лифанова Т.М. география России: 7 кл.: учеб. для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: с прил. / Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 175с.