Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 9 класс

библиотека
материалов

C:\Documents and Settings\user\Мои документы\Мои рисунки\2014-09-03\Scan30020.JPGhello_html_1a6e587a.jpg

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе

  1. Федерального Закона "Об образовании в Российской Федерации" (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ).

  2. Приказа Минобрнауки России от 31марта 2014 года № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»;

  3. Приказа Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

  4. Программы основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы) и «География России» (8-9 классы), авторской программы по географии под редакцией И. В. Душиной (М.; Дрофа, 2009)

  5. Положения о рабочих программах в МБОУ: Морозовская ООШ

  6. Образовательной программы основного общего образования МБОУ: Морозовская ООШ на 2015-2016 учебный год

  7. Расписания уроков МБОУ: Морозовская ООШ на 2015-2016 учебный год.


Актуальность программы определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся. Курс «География России. Население и хозяйство» – это четвертый по счету школьный курс географии. В содержании курса дан общий обзор населения и хозяйства России. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 9 класса формируются представления о характере экономической и социальной географии России, стран СНГ и Балтии. География России формирует в основном представления учащихся о целостности дифференцированности региона и связях между ее отдельными компонентами.

Цель программы:

Изучение географии России направлено на:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

При изучении географии в 9 классе решаются задачи:


1.Овладение системой теоретических и прикладных географических знаний, необходимых для понимания взаимосвязей в единой системе «природа-

население-хозяйство» на идеях устойчивого развития и формирования географической картины мира;

2. Усвоение методов научного познания (картографического, статистического, сравнительно-географического, геосистемного и других) с целью

успешного, осознанного изучения содержания курса и их применения в самостоятельной деятельности;

3. Развитие ценностных ориентаций по географическим проблемам развития России, уважения к ее исторической судьбе, уверенности в будущем,

креативности, позитива, личной ответственности; создание целостного образа многоликой страны;

4. Формирование готовности к изучению и практическому решению лично- и социально-значимых географических задач; созидательной деятельности

на региональном и локальном уровнях.


Рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.П. Дронов. В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2013г.


Место предмета в базисном учебном плане


В соответствии с учебным планом МБОУ: Морозовская ООШ, рабочая программа рассчитана на 66 часов (2 часа в неделю)


Используемый УМК для учителя:

1. Программа основного общего образования по географии «География Земли» (6-7 классы) и «География России» (8-9 классы), авторская программа по географии под редакцией И. В. Душиной (М.; Дрофа, 2006).

2. Сборник нормативных документов. География. – М: Дрофа, 2008г.

3. Вестник образования России, июль №13, 2004г. (Стандарт основного общего образования по географии).

4. В. В. Измайлова «Рабочая тетрадь по географии Ростовской области»: Учебное пособие для учащихся 8-9-х классов. – г. Шахты, 2008.

5. Е.А. Жижина Универсальные поурочные разработки по географии 9 класс М.: ВАКО, 2012 ( В помощь учителю)

6.Мультимедийные уроки Кирилла и Мефодия по география 8 класс

7.Учебник В. П.Дронов, В.Я.Ром География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2013.

Используемый УМК для обучающихся:

1.Учебник В. П.Дронов, В.Я.Ром География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2011.

2. Географический атлас. 9 класс. – М.: Дрофа,2014.

3. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии, 9 класс. – М.: Дрофа, 2014.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, географические диктанты, работы с контурными картами.







Таблица тематического распределения количества часов 9 класса:



раздела


Наименование разделов

Всего часов

Практические работы

1.

Россия на карте мира. Политическое, государственное устройствоРоссии.


4


2.

Население России. Экономика

9

2

3.

Хозяйство России

23

4

4.

География крупных регионов России


29

7

5.

Население и хозяйство своей местности. (Ростовской области)

3


ИТОГО

66

13

































Оценочные работы:


П/р №1«П/р №1 «Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ.»

П/р №2 «Анализ статистических материалов изменение доли занятых в отдельных сферах хозяйства»

П/р№3 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.»

П/р №4 «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.»

П/р №5«Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.»

П/р№6 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.»

П/р №7 «Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт- Петербурга»

П/р №8 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России».

П/р № 9«Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.»

П/р № 10 «Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Экологическая ситуация на Урале»

П/р №11 «Изучение и оценка природных условий Западно -Сибирского (или Кузнецко -Алтайского) района для жизни и быта человека.»

П/р №12«Составление характеристики Норильского промышленного узла: географическое положение, природные условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры.»

П/р№13«Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.»



Содержание программы

География России. Экономика и хозяйство.

Раздел 1. Россия на карте мира ( 4ч).

Введение География как наука. Источники поучения знаний. Методы получения, обработки, передачи и представления информации. Административно-территориальное и политики административное деление страны. Природные условия и ресурсы. Природный потенциал. Геополитическое, экономическое и политическое положение России и ее влияние на другие государства. Границы государства.

Практическая работа.

  1. Характеристика экономико-географического положения России.

Раздел 2. Население России (9ч). Численность населения России, ее динамика. Естественный прирост и факторы, влияющие на его изменения. Половой состав и возрастной. Демографические проблемы. Народы. Основные языковые семьи и группы. Разнообразие религиозного состава. Межнациональные проблемы. Особенности урбанизации. Крупнейшие города и агломерации. Географические особенности расселения. Причины и типы миграций населения на территории России. Основная полоса расселения, зона Севера. Трудовые ресурсы. Проблема занятости населения.

Практическая работаОпределение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делениемРФ.Анализ статистических материалов изменение доли занятых в отдельных сферах хозяйства

Определение плотности и доли городского и сельского населения.

Раздел 3. Хозяйство России (23ч)

Развитие хозяйства России Проблемы экономического развития страны. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий. Территориальная структура хозяйства.

Межотраслевые комплексы

Топливно-энергетический комплекс. Состав, место и значение комплекса. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Нефтяная и газовая промышленность. Основные районы добычи. Системы трубопроводов.

Угольная промышленность. Способы и качество угля. Хозяйственная оценка главных угольных бассейнов.

Электроэнергетика. Типы электростанций, факторы и районы их размещения. Энергосистема. Проблемы ТЭК.

Практическая работа.Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материаламОпределение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам. Характеристика одного из районов добычи углы.

Металлургический комплекс. Состав, место и значение комплекса. Основные факторы размещения предприятий и главные металлургические базы.

Черная металлургия. География черной металлургии. Цветная металлургия. Основные черты географии металлургии легких и тяжелых металлов. Проблемы и перспективы развития комплекса.

Практическая работа.Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.

Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии.



Машиностроительный комплекс. Состав. Место и значение. Факторы размещения предприятий. География науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Основные районы и центры на территории России. Особенности размещения предприятий .Проблемы и перспективы развития.

Практическая работа.

Определение факторов, оказавших влияние на размещение предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Химико-лесной комплекс. Состав, место и значение. Главные факторы размещения предприятий. Роль химической промышленности, отраслевой состав. География химико-лесного комплекса: основные базы. Проблемы и перспективы развития комплекса.

Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение. Факторы размещения итипы предприятий АПК.

Сельское хозяйство: отраслевой состав. Главные районы размещения земледелия и животноводства.

Пищевая промышленность и легкая: отраслевой состав, основные районы и центры размещения. АПК и окружающая среда.

Практическая работа.Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Инфраструктурный комплекс. Состав, место и значение. Влияние транспорта на размещение населения и хозяйства России.

Особенности разных видов транспорта. Важнейшие магистрали и узлы. Виды связи, их значение, размещение.

Социальная инфраструктура. Проблемы и перспективы развития.

Практическая работа.Характеристика одной из транспортных магистралей.

Раздел 4.География крупных регионов России (21ч)

Районирование России ( 1ч). Виды районирования территории России. Различия территорий по условиям и степени хозяйственного освоения. Крупные природно- хозяйственные регионы страны: Север и Северо-запад, Центральная России, Поволжье, Европейский Юг, Урал, Сибирь и Дальний Восток.

Практическая работа: Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт- Петербурга

Западный регион (14ч). Состав: Европейский Север, Центральная Россия, Европейский Юг, Поволжье, Урал. Особенности географического положения, природы, истории развития, населения и специализация хозяйства регионов. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона. Его роль в жизни страны. Население, география важнейших отраслей хозяйства. Внутренние природно-хозяйственные различия.

Практическая работа. Составление экономико-географической характеристики Центрального района.Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Экологическая ситуация на Урале

Изучение и оценка природных условий Западно -Сибирского (или Кузнецко -Алтайского) района для жизни и быта человека.



Восточный регион (8ч). Состав: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток. Особенности географического положения, природы, истории развития, населения и специализация хозяйства регионов. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона. Его роль в жизни страны. Население, география важнейших отраслей хозяйства. Внутренние природно-хозяйственные различия.

Практическая работа.Составление характеристики одного из ТПК Восточной Сибири.Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.


Раздел 5 Население и хозяйство своей местности. (Ростовской области)(3 часа)

Численность населения, его динамика. Естественное и механическое движение . возрастной и половой состав. Размещение населения. Национальный состав.

Основные отрасли экономики и межотраслевые комплексы. ТЭК, лесная промышленность, АПК и другие отрасли.

. Внешние экономические связи области. Место области в стране по основным показателям экономического развития. Основные формы внешнеэкономических связей Ростовской области.



Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.



Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  2. географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

  3. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

  1. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

  1. проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.


Условные обозначения:

ПК – персональный компьютер

КП – компьютерная презентация

МП – мультимедийный проектор

П.П – печатное пособие (тетрадь, карточки)

СД –электронные учебные пособия

ДП –демонстрационные пособия.

Т – таблица

К –карта

к/к –контурная карта

С/р – самостоятельная работа


Перечень обязательной географической номенклатуры


География России (9 класс)

Тема «Географическое положение России»: мыс Флигели, мыс Челюскин, полуостров Таймыр, гора Базардюзю, Кавказ, Гданьский залив, Балтийская коса,

город Калининград, мыс Дежнева, Берингов пролив, Кольский полуостров, Финский залив, пролив Лаперуза, пролив Кунаширский; моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро; архипелаги: Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Новосибирские острова, острова Северная Земля, острова Врангеля, остров Сахалин, острова Курильские; полуостров Камчатка, Ямал; Пенжинская губа.

Тема «Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы»: Восточно-Европейская равнина (Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность); Западно-Сибирскаяравнина; Среднесибирское плоскогорье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина; горы: Кавказ (БольшойКавказ, гора Эльбрус), Урал, Алтай (гора Белуха), Западный и Восточный Саян, Становой хребет, Верхоянский хребет, Черского хребет, Оймяконскоеплоскгорье, Чукотское нагорье, Сихотэ-Алинь. Бассейнынефти газоносные: Баренцево-Печорский, Волго-Уральский, Западная Сибирь с шельфом Карского моря. Бассейны каменноугольные: Подмосковный, Печорский,Донецкий, Кузнецкий, Канско-Ачинский, Ленский,Тунгусский, Южно-Якутский. Месторождения железных руд: КМА, Урал (Качканар), Карелия, Приангарье,Горная Шория. Месторождения цветных металлов:Кольский полуостров, Урал, Алтай, юг Сибири, Путорана и северо-восток Сибири, Сихотэ-Алинь. Фосфатныеместорождения: Кольский полуостров, Южная Сибирь.Месторождения солей:Прикаспий, Предуралье, юг Западной Сибири.

Тема «Климат»: Оймякон.

Тема «Внутренние воды и водные ресурсы»:реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, Лена, Ангара,Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур. Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал. Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское. Подземные воды: Московский, Западно-Сибирский артезианские бассейны.

Тема «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы»: заповедники: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора.

Тема «География отраслей межотраслевых комплексов»:машиностроительный комплекс.Научныецентры и технополисы: Москва и города Подмосковья,Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск. Центры трудоемкого машиностроения: Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск.Центры металлоемкого машиностроения: Волгоград,Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург, Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.

Топливно-энергетический комплекс.Месторождения:Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское. Система трубопроводов с Тюменского севера на запад. ТЭЦ:Сургутская, Костромская, Рефтинская. ГЭС: Волжский каскад, Красноярская, Саянская, Братская, Усть-Илимская. АЭС:Нововоронежская, Ленинградская, Белоярская, Кольская. Единая энергосистема (ЕЭС).

Металлургический и химико-лесной комплекс.Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний Тагил, Челябинск, Новокузнецк. Центры передельной металлургии: Москва,Санкт-Петербург, Ижевск, Златоуст, Комсомольск-на-Амуре. Центры цветной металлургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Орск, Норильск, Братск,Красноярск, Новосибирск. Центры химико-лесногокомплекса: Архангельск, Сыктывкар, Соликамск—Березники, Уфимско-Салаватский, Самара, Усолье-Сибирское, Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск- на-Амуре.

Инфраструктурный комплекс.Порты: Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Архангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский. Железнодорожные магистрали: Транссибирская, БАМ.

Регионы России. Европейский Север.Моря: Баренцево, Белое. Заливы: Кандалакшский, Онежская губа. Полуострова: Рыбачий, Канин, Кольский. Острова: Соловецкие, Кижи, Валаам, Колгуев, Вайгач. Возвышенности:Тиманский кряж, Северные Увалы. Горы: Хибины. Низменность: Печорская. Реки: Северная Двина, Печора, Онега, Мезень. Озера:Имандра. Беломорско-Балтийский канал. Заповедники: Кандалакшский, Лапландский. Печорский угольный бассейн. Месторождения: апатитов, руд черных и цветных металлов Кольского полуострова и Карелии. Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута. Кислогубская ПЭС. Кольская АЭС.

Центральная Россия.Моря: Балтийское. Заливы: Финский. Окско-Донская равнина. Возвышенности: Среднерусская, Валдайская. Низменности: Окско-Донская, Мещерская. Реки: Дон, Ока, Вятка, Кама, Нева. Озера: Ладожское, Онежское, Чудское, Псковское, Ильмень, Селигер. Водохранилища: Рыбинское, Горьковское. Каналы: Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы (Москва — Волга). Заповедники: Дарвинский, Приокско-Террасный. Подмосковный угольный бассейн, КМА. Города: Москва и подмосковные города науки (Пущине, Дубна, Троицк), Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Нижний Новгород, Владимир, Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк.

Поволжье.Моря: Каспийское. Возвышенности: Приволжская. Низменности: Прикаспийская. Реки: Волга, Дон. Озера: Эльтон, Баскунчак. Водохранилища: Куйбышевское, Волгоградское, Цимлянское. Канал: Волго-Донской. Заповедники и национальные парки: Астраханский, национальный парк Самарская Лука. Месторождения солей: Баскунчак. Города: Казань, Пенза, Самара, Ульяновск, Саратов, Волгоград, Астрахань.

Северный Кавказ и Нижний Дон.Моря: Азовское, Черное. Проливы: Керченский. Полуострова: Таманский. Возвышенности: Ставропольская. Горы: Большой Кавказ, гора Казбек, гора Эльбрус. Низменности:Прикубанская, Терско-Кумская, Кумо-Манычская впадина. Реки: Кубань, Кума, Терек. Заповедники: Тебердинский. Месторождения цветных металлов: Большого Кавказа. Города: Ростов-на-Дону, Новороссийск, Ставрополь, Краснодар, Сочи, Анапа, Туапсе, Пятигорск, Ессентуки, Кисловодск, Теберда.

Урал. Пай-Хой, Полярный Урал, Приполярный Урал, Северный Урал, Средний Урал, Южный Урал. Горы: Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар. Реки: Печора, Кама, Урал, Белая, Чусовая, Северная Сосьва, Тура, Исеть. Заповедники:Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский. Города: Екатеринбург, Челябинск, Уфа, Пермь, Оренбург, Магнитогорск, Соликамск, Березники, Краснотурьинск, Салават, Орск, Медногорск, Златоуст, Миасс, Соль-Илецк.

Западная Сибирь.Заливы:Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский. Полуострова: Ямал, Гыданский. Горы: Алтай (гора Белуха), Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный Саян. Возвышенности: Сибирские Увалы. Равнины:Ишимская, Барабинская. Котловины: Кузнецкая. Реки: Обь, Бия, Катунь, Иртыш, Тобол, Ишим, Пур, Таз. Озера:Кулундинское, Чаны, Телецкое. Месторождения: Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн. Кузнецкий каменноугольный бассейн; железные руды Горной Шории, цветные и редкие металлы Рудного Алтая. Заповедники: Алтайский. Сургутская ТЭЦ. Города: Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень, Сургут, Нижневартовск, Кемерово, Новокузнецк, Горно-Алтайск, Барнаул. Технополисы: Томск, Новосибирск, Омск. Нефтяные концерны: «Лукойл», «ЮКОС», «Сургутнефтегаз».

Восточная Сибирь. Моря: Карское, Лаптевых. Заливы: Енисейский. Полуостров Таймыр. Острова: Северная Земля. Возвышенности: Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана. Горы:Бырранга, Енисейский кряж, Восточный Саян, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет. Низменности: Северо-Сибирская. Котловины: Минусинская, Тувинская. Реки: Енисей, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Хатанга, Ангара, Селенга, Алдан, Шилка, Аргунь. Озера: Байкал, Таймыр. Заповедники: Таймырский, Баргузинский, Кодаро-Чарский. Месторождения: Тунгусский, Таймырский, Минусинский, Улуг-Хемский, Южно-Якутский каменноугольные бассейны; железные руды Хакасии, Забайкалья; Удоканское месторождение меди, цветные и редкие металлы Путорана и гор Забайкалья. Транссибирская магистраль, БАМ (Большой и Малый). Города: Диксон, Дудинка, Норильск, Хатанга, Красноярск, Минусинск, Иркутск, Улан-Удэ, Чита, Усть-Илимск, Братск, Ангарск.

Дальний Восток.Моря: Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское. Проливы: Берингов, Татарский, Лаперуза, Кунаширский. Заливы:Пенжинская губа, Петра Великого. Острова: Новосибирские, Врангеля, Командорские, Курильские, Сахалин. Полуострова: Чукотский, Камчатка. Горы:Верхоянский хребет, Черского, Яно-Оймяконское нагорье. Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, вулкан Ключевская Сопка, вулкан Авачинская Сопка. Равнины:Зейско-Буреинская, Центральноякутская; Яно-Индигирская, Колымская, Среднеамурская низменности. Реки: Вилюй, Алдан, Оленек, Лена, Яна, Индигирка, Колыма, Амур, Зея, Уссури, Камчатка, Анадырь. Водохранилища: Вилюйское, Зейское. Озера:Ханка. Заповедники:УстьЛенский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской. Кедровая Падь. Бассейны буро- и каменноугольные: Ленский, Зырянский, Нижнезейский. Нефтегазоносные бассейны: Охотский (остров Сахалин и шельф). Месторождения цветных металлов: Северо-Восток Сибири, золотые прииски: Алдан и Бодайбо, Сихотэ-Алинь. Амуро-Якутская магистраль. Города: Тикси, Мирный, Якутск, Верхоянск, Анадырь, Магадан, Благовещенск, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Южно-Сахалинск, Владивосток, Хабаровск, Уссурийск.

Критерии оценки учебной деятельности по географии


Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы.



Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

  1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

  2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;

  3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям

  4. хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.


Оценка "4" ставится, если ученик:

  1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

  2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

  3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

  4. Ответ самостоятельный;

  5. Наличие неточностей в изложении географического материала;

  6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;

  7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;

  8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений;

  9. Понимание основных географических взаимосвязей;

  10. Знание карты и умение ей пользоваться;

  11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.



Оценка "3" ставится, если ученик:

  1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

  2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

  3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

  4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

  5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

  6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

  7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

  8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

  9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.);

  10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;

  11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;

  12. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.


Оценка "2" ставится, если ученик:

  1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

  2. Не делает выводов и обобщений.

  3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

  4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

  5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

  6. Имеются грубые ошибки в использовании карты.


Оценка "1" ставится, если ученик:

  1. Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

  2. Полностьюнеусвоилматериал.


Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

 

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.


Оценка "5" ставится, если ученик:

  • выполнил работу без ошибок и недочетов;

  • допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

  • не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

  • или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

  • не более двух грубых ошибок;

  • или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

  • или не более двух-трех негрубых ошибок;

  • или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

  • или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

  • допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

  • или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

  • не приступал к выполнению работы;

  • или правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

  • Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

  • Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

Критерии выставления оценок за проверочные тесты.


  1. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

  • Время выполнения работы: 10-15 мин.

  • Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов.

  1. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

  • Время выполнения работы: 30-40 мин.

  • Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Источник: А.Э. Фромберг – Практические и проверочные работы по географии: 10 класс / Кн. для учителя – М.: Просвещение, 2003.

Оценка качества выполнения

практических и самостоятельных работ по географии.

Отметка "5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических

и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися.


Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.).

Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.


Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими инструментами.


Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося.


Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.

Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка «1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.


Требования к выполнению практических работ на контурной карте.


Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.

1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты ( в графе: «условные знаки»).

2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств ( это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов).

3. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).

4. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в работу излишней информации)

5. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.

6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).

Правила работы с контурной картой.

1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст учебника), выделите главное.

2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.

3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты.

4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко. 5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы . 6. Не забудьте подписать работу внизу карты! Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!



 





































Тематическое планирование уроков географии, 9 класс.

п/п

Дата прове

дения

Тема урока

Кол-во

ча

сов

Раздел:1Общая часть курса. Политико-государственное устройство Российской Федерации (4 часа )

1

03.09

Место России в мире. Политико-государственное устройство РФ

1

2

07.09

Географическое политическое, транспортное положение и границы России

1

3

10.09

Экономическое, транспортное, эколого-географическое и геополитическое положение России

1

4

14.09

Государственная территория России

1

Раздел:2 Население России 6 часов

5

17.09

Исторические особенности заселения и освоения территории России

1

6

21.09

Численность и естественный прирост населения

1

7

24.09

Национальный состав населения России. П/р №1 «Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ.»

1

8

28.09

Миграции населения

1

9

01.10

Городское и сельское население. Расселение населения

1

10

05.10

Население России. Итоговый урок.

1

Географические особенности экономики России 3 часа.

11

08.10

География основных типов экономики на территории России

1

12

12.10

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России

1

13

15.10

Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России. П\р№2«Анализ статистических материалов изменение доли занятых в отдельных сферах хозяйства»

1

Раздел:3 Важнейшие межотраслевые комплексы их география 23 часа.

14

19.10

Научный комплекс

1

15

22.10

Роль, значение и проблемы развития машиностроения

1

16

02.11

Факторы размещения машиностроения

1

17

05.11

География машиностроения. П/р№3 «Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.»


1

18

09.11

Военно-промышленный комплекс (ВПК)


1

19

12.11

Роль, значение и проблемы ТЭК

1

20

16.11

Топливная промышленность. Нефтяная и газовая промышленность


1

21

19.11

Топливная промышленность. Угольная промышленность .П/р№4 «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.»


22

23.11

Электроэнергетика

1

23

26.11

Состав и значение комплексов, производящих конструкционные материалы и химические вещества. Металлургический комплекс

1

24

30.11

Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия

1

25

03.12

Цветная металлургия П/р№5«Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.»

1

26

07.12

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность

1

27

10.12

Факторы размещения химических предприятий

1

28

14.12

Лесная промышленность

1

29

17.12

Состав и значение АПК

1

30

21.12

Земледелие и животноводство П/р№6Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

1

31

24.12

Пищевая и легкая промышленность

1

32

28.12

Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта

1

33

11.01

Железнодорожный и автомобильный транспорт

1

34

14.01

Водный и другие виды транспорта

1

35

18.01

Связь. Сфера обслуживания.

1

36

21.01

Межотраслевые комплексы. Обобщающий урок

1

Раздел:4 РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА

Территориальная организация и районирование России 29 часов

37

25.01

Районирование России

1

Западный макрорегион – европейская часть России 20 часов.

38

28.01

Общая характеристика Европейской России

1

Центральная Россия 7 часов.


39

01.02

Центральная Россия. Состав, географическое положение, общие проблемы.

1

40

04.02

Население главные черты хозяйства Центральной России

1

41

08.02

Москва и Московский столичный регион

1

42

11.02

Географические особенности областей Центрального района

1

43

15.02

Воло-Вятский и Центрально-Черноземный районы П/р№7«Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт- Петербурга»

1

44

18.02

Северо-Западный район

1

45

20.02

Северо-Западный район П/р №8 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.

1

Европейский Север 3 часа

46

25.02

Европейский Север. Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского севера

1

47

29.02

Европейский Север. Население

1

48

03.03

Европейский Север. Хозяйство

1

Европейский юг- Северный Кавказ 3 часа.

49

10.03

Географическое положение, природные условия и ресурсы Северного Кавказа

1

50

14.03

Население Северного Кавказа

1

51

17.03

Хозяйство Северного Кавказа

1

Поволжье 3 часа.

52

28.03

Географическое положение природные условия и ресурсы Поволжья

1

53

31.03

Население Поволжья

1

54

04.04

Хозяйство Поволжья П/р№ 9 «Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.»

1

Урал 4 часа.

55

07.04

Географическое положение, природные условия и ресурсы Урала

1

56

11.04

Население Урала

1

57

14.04

Хозяйство Урала П/р № 10 «Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Экологическая ситуация на Урале»

1

58

18.04

Итоговый урок о теме «Западный макрорегион – европейская часть России

1

Восточный макрорегион -Азиатская Россия. Повторение 8 часов.

59

21.04

Общая характеристика региона П/р№11 «Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека.»

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики региона

1

60

25.04

Западная Сибирь. Восточная Сибирь П/р№12«Составление характеристики Норильского промышленного узла: географическое положение, природные условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры.»

1

61

28.04

Дальний Восток П/р№13«Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.»

1

62

05.05

Итоговое обобщение по курсу «Экономическая география России»

1

63

12.05

Итоговое тестирование по курсу «Экономическая география России»

1

64

16.05

Географическое положение Население и трудовые ресурсы Ростовской области.

1

65

19.05

Сельское хозяйство Ростовской области. Промышленность области.

1

66

23.05

Промышленность Ростовской области

1



























Календарно - тематическое планирование уроков географии в 9 классе.

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Форма и вид контроля

Материально-техническое обеспечение урока

Дата

проведения урока

Корректировка

I

Общая часть курса

1.

Раздел 1.Политико-государственное устройство Российской Федерации. 4 часа

1.

Место России в мире. Политико-государственное устройство РФ

1

урок изучения нового материала








Место России в мире: площадь, население, природные ресурсы, военный потенциал, культура и наука. Политико- административное устройство РФ

Учащиеся должны; знать: Основные особенности Г П России, особенности ЭГП РФ, Следствия ЭГП и значительных размеров территории, субьекты Российской Федерации, их различия.Уметь описывать: географическое положение страны, его виды (ЭГП, геополтическое, ФГП, ТГП, эколого-географическое) показывать на карте границы РФ и пограничные государства; объяснять:влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России

Ученик должен знать основные типы и виды границ. Уметь приводить примеры. Знать понятия: террито-риальные воды, экономическая зона, недра, соседние государства. Уметь показывать границу России и назвать соседние страны.

Показывать на карте границы РФ и пограничные государства

Текущий, работа с картами и атласом

С/р Обозначение на контурной карте республик, автономных округов И

автономных областей,,

входящих в состав РФ.

К№1,2

атлас, к/к, статистические данные.

03.09


2.

Географическое политическое, транспортное положение и границы России

1

урок изучения нового материала










Географическое положение России, его виды: ФГП, ЭГП, ТГП, эколого-географическое, геополитическое

Текущий, работа с картами и атласом

С/р определение особенностей ЭГП, ПГП

России и направлений

изменения ГП во

времени и пространстве

К№1,2

атлас, к/к.

07.09


3.

Экономико-, транспортно-, эколого-географическое и геополитическое положение России

1

урок изучения нового материала






Экономико-, транспортно-, эколого-географическое и геополитическое положение России, влияние ГП на развитие хозяйства

Текущий, работа с картами и атласом


К№2

ПК
МП
СД№3

Атласы, к\к

10.09


4.

Государственная территория России

1


урок изучения нового материала








Государственная территория, границы России и пограничные государства, распределение населения и природных ресурсов на территории государства

Текущий, работа с картами и атласом

С/р Сравнение государственной территории России с территориями других государств

К№2, атлас, к/к, статистические данные о территории России

14.09


Раздел 2. Население России 6 часов

5.

Исторические особенности заселения и освоения территории России

1

урок изучения нового материала




Особенности заселения и освоения территории России; заселения и освоения территории России на разных этапах.

Исторические особенности заселения и освоения территорий России. Численность населения России и причины, её определяющие. Переписи населения. Естественное движение населения.

Заполнение таблицы.

С/р Анализ карт «История заселения России и стран нового зарубежья», работа с таблицами

К№1,2

17.09


6.

Численность и естественный прирост населения

1

урок изучения нового материала


















Численность населения России и причины, ее определяющие. Переписи населения. Естественное движение населения (рождаемость, смертность, естественный прирост). Современный демографический кризис в России, его причины последствия.

Называть (показывать) численность населения РФ, крупные народы РФ и места их проживания, крупнейшие города, главную полосу расселения. Объяснять понятия естественное движение, механическое движение, или миграции (причины, виды, направления), состав населения (половой, возрастной, этнический, религиозный), трудовые ресурсы, плотность населения, урбанизация, агломерация. Объяснять демографические проблемы.


Работа с картами и со статистическими материалами.

П/р «Объяснение закономерностей в размещении населения России с использованием карт и статистических материалов. Прогнозирование динамики численности населения России »

К№2

ПК
МП
СД№4

статистические данные о численности населения.


21.09


7.

Национальный состав населения России

1

Комби

нирова

нный


Национальный состав населения России. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. География религий.

Ученик должен знать народы, населяющие страну, языковые семьи и группы. Уметь приводить примеры, работать с картой. Ученик должен знать основные религии, их географию






Текущий, работа с картами и атласом

П/р №1 «Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ.»

ПК
МП
КП№1

ПП Атлас, к/к статистические данные.

24.09


8.

Миграции населения

1






Урок изучения нового материала






Направления и типы

миграций. Внешние и

внутренние миграции:

причины, порождаю-щие их. Основные

направления мигра-

ционных потоков на

разных этапах развития страны.

Анализировать тематические карты, половозрастные пирамиды, графические и статистические материалы, характеризующие население РФ.


Работа с картами и атласом


К№2

ПК
МП
СД№2

статистические данные.

28.09


9.

Городское и сельское население. Расселение населения

1

Комби

нирова

нный


Географические особенности размещения населения: их связь с природными зонами, историей заселения и современными миграциями. Зоны расселения. Городское и сельское население. Особенности урбанизации в России . городские агломерации.

Ученик должен знать особенности: населения России, урбанизации, концентрации населения в крупнейших городах и обострения в них социально-экономических проблем.



Городские агломерации, малые города и проблемы их возрождения. Сельская местность. Уметь объяснять существенные признаки социальных явлений.

Текущий, работа с к/картами и атласом

С/р «Определение

плотности населения, доли

городского и сельского на селения своего региона.

Сопоставление со

средними показателями по

стране»

К№1,2

Атлас, к/к

01.10


10.

Население России. Итоговый урок.

1


Обобще

ние , контроль знаний и умений

Повторение и обобщение пройденного

Промежуточный (тест)

Карты атласа

05.10.



Географические особенности экономики России 3 часа.

11.

География основных типов экономики на территории России

1

урок изучения нового материала














Историко-географические особенности формирования хозяйства России. Доиндустриальная, индустриальная, постиндустриальная система экономики; промышленная революция, НТР; особенности отраслевой и функциональной структур экономики.

Планируемые результаты: учащиеся должны: знать: Историко-географические особенности формирования хозяйства России, особенности отраслевой и функциональной структур экономики; оценивать: природно-ресурсный потенциал России; прогнозировать: пути развития российской экономики

Текущий, работа с к/картами и атласом

С/р «Анализ карты Регионы России с преобладанием различных историко-экономических систем»

Карты атласа

Статистические материалы.

08.10


12.

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России

1

урок изучени

я нового материала










Природно-ресурсный потенциал России. Особенности структуры экономики России: преобладание отраслей, эксплуатирующих природу, ограниченное развитие верхних «этажей» экономики и инфраструктурного комплекса



Объяснять Проблемы природно-ресурсной основы экономики Россииспециализацию географию важнейших отраслей и место России в мировой экономике.. Приводить примеры основных экономических, экологических и социальных проблем,объяснять их причины.

Текущий, работа с к/картами и атласом

С/р «Анализ карт, выявление зависимости развития отрасли экономики и экологических проблем в разных регионах России»

К№2,4

ПК
МП
СД№1,3

12.10


13.

Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России

1

Комбини

рован

ный












Россия в современной мировой экономике. Пути развития российской экономики

Текущий.

П\р№2«Анализ статистических материалов изменение доли занятых в отдельных сферах хозяйства»

ПП

Атлас, к/к

Статистические материалы

15.10


Раздел 3. Важнейшие межотраслевые комплексы их география 23 часа.

14.

Научный комплекс

1

урок изучения нового материала




Значение, состав, связь с другими комплексами. География российской науки. Технополисы

Планируемые результаты: учащиеся должны: Называть (показывать) основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры РФ. Объяснять понятия отрасль, состав и

структура хозяйства, факторы размещения, специализация, кооперирование, комбинирование, себестоимость. Объяснять размещение основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду.

Текущий, работа с к/картами и атласом


ПК
МП
КП№2Атлас, к/к дополнительная литература

19.10


15.

Роль, значение и проблемы развития машиностроения

1

урок изучения нового материала

Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав, связь с другими комплексами.

Текущий, работа с к/картами и атласом


ПК
МП
СД№2

Атлас, к/к

22.10


16.

Факторы размещения машиностроения

1

Комбини

рован

ный








Факторы размещения машиностроительных предприятий: наукоемкость, трудоемкость,металлоемкость, транспортный, потребительский; специализация и кооперирование

Текущий, работа с к/картами и атласом


Атлас, к/к

02.11


17.

География машиностроения

1

урок изучения нового материала

География науко-, трудо- и метеллоемких отраслей. Главные районы центры.

Уметь описывать (характеризовать) отрасль или межотраслевой комплекс; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую

Текущий, работа с картами и атласом П/р№3 «Определение главных районов размещенияотраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.»

ПП

Атлас,к/к

05.11


18.

Военно-промышленный комплекс (ВПК)




1



Комбини

рован

ный






Особенности географии военно-промышленного комплекса и его конверсии

для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,

хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных

ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Знать и показывать на карте крупные месторождения нефти, газа, угля. Важнейшие газо- и нефтепроводы. Использовать различные источники географической информации для составления характеристики одного из нефтяных и угольных бассейнов.













Атлас, к/к

ПК
МП
СД№5

09.11


19.

Роль, значение и проблемы ТЭК

1

урок изучения нового материала






Топливно-энергетический комплекс, его состав, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. ТЭ ресурсы и баланс.

Текущий, работа с картами и атласом


Атлас, к/к

12.11


20.

Топливная промышлен

ность. Нефтяная и газовая промышлен

ность



1

Комбини

рован

ный












Нефтяная и газовая промышленность. Основные современные и перспективные районы добычи, крупнейшие месторождения, проблемы их использования

Текущий, работа с картами и атласом


ПК
МП
СД№3

Атлас, к/к

16.11


21.

Топливная промышлен

ность. Угольная промышлен

ность

1

урок изучения нового материала

Угольная промышленность. Виды угля и способы их добычи. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка. Социальные экологические проблемы угледобывающих регионов

Текущий, работа с картами и атласом

П/р№4 «Составление характеристики одного из Нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.»

ПП

Атлас, к/к

19.11


22.

Электроэнер

гетика России

1

Комбини

рован

ный












Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве электроэнергии. Крупнейшие электростанции.

Приводить примеры и показывать на карте электростанции различных типов (ГЭС, ТЭЦ, АЭС, ПЭС)




Текущий, работа с картами и атласом


ПП

Атлас, к/к


23.11


23.

Состав и значение комплексов, производящих конструкцион

ные материалы и химические вещества. Металлургичес

кий комплекс

1

урок изучения нового материала












Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества; состав и значение. Металлургический комплекс, состав и структура, место в хозяйстве, связь с другими МОКами. Проблемы российской металлургии и их географические последствия.







Показывать на карте металлургические базы и их крупнейшие центры. Использовать различные источники географической информации для составления характеристики баз.

Текущий, работа с картами и атласом


ПК
МП
СД№2

ПП

Атлас, к/к

26.11


24.

Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия

1

Комбини

рован

ный












Черная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения. География металлургии черных металлов. Металлургические базы, крупнейшие центры.

Показывать на карте центры по выплавке черных и цветных металлов и объяснять факторы их размещения. Определять меры по сохранению природы.

Текущий, работа с картами и атласом

П/р «Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам»

ПП

Атлас, к/к

30.11


25.

Цветная металлургия

1

Комбини

рован

ный












Цветная металлургия. Традиционные и новые технологии производства металлов. Типы металлургических предприятий и факторы размещения. География металлургии легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие центры.

Показывать на карте металлургические базы и их крупнейшие центры. Использовать различные источники географической информации для составления характеристики баз.

Текущий, работа с картами и атласом

П/р№5«Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.»

ПП

Атлас, к/к

ПК
МП
КП№3

03.12


Работать с атласом и контурными картами

26.

Химико-лесной комплекс. Химическая промышлен

ность

1

урок изучения нового материала










Химико-лесной комплекс, состав значение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Ведущая роль химической промышленности

Анализировать экономическую карту, показывать основные химические базы и главные центры. Составлять характеристи-ку баз, используя различные источники географической информации.

Текущий, работа с к/картами и атласом


ПП

Атлас, к/к

07.12


27.

Факторы размещения химических предприятий

1

Комбини

рован

ный












Главные факторы размещения предприятий химико-лесного комплекса, их изменение под влиянием НТР. Территориальная организация комплекса: основные базы, крупнейшие химические комплексы

Знать специфику ХП, важнейшие центры. Приводить примеры по сохранению природы.

Текущий, работа с картами и атласом

П/р «Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам.»

ПП

Атлас, к/к

К№5

10.12


28.

Лесная промышлен

ность

1

урок изучения нового материала


Лесная промышленность, состав значение в хозяйстве. Главные факторы размещения предприятий лесной промышленности, основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы

Объяснять факторы размещения основных производств, показывать на карте главные центры и лесопромышленные комплексы.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПК
МП
КП№4

ПП

Атлас, к/к

14.12


29.

Состав и значение АПК

1

Комбини

рован

ный












Место и значение АПК в хозяйстве, состав, связь с другими комплексами. Земельный фонд, его структура. Основные направления использования земельных ресурсов.

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПП

Атлас, к/к

статистические материалы

17.12


30.

Земледелие и животноводство




1

Комби

нирова

нный












Земледелие: зерновые, технические культуры, география отрасли; животноводство: свино-, ското-, овце-, птицеводство, особенности и география отрасли

Текущий, работа с картами и атласом

П/р№6Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

ПП
ПК
МП
СД№3,4

Атлас, к/к

21.12


31.

Пищевая и легкая промышлен

ность

1


Комби

нирова

нный


Значение, состав и факторы размещения отраслей промышленности

Знать специфику отраслей ЛгП и ПП, географию размещения основных отраслей и центров.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПК
МП
СД№3

ПП

Атлас, к/к

24.12


32.

Состав инфраструктур

ного комплекса. Роль транспорта

1

урок изучения нового материала

Инфраструктурный комплекс, его состав. значение, связь с другими комплексами. недостаточный уровень развития комплекса в России. Роль коммуникаций в размещении хозяйства и населения. Транспортная система России.

Приводить примеры отраслей третичного сектора и называть проблемы его развития.



Текущий, работа с картами и атласом



С/р «Анализ статистических материалов»

ПК
МП
КП№5

Атлас, к/к

28.12


33.

Железнодорож

ный и автомобильный транспорт

1

Комби

нирова

нный


Особенности ж/д и авто транспорта, протяженность и основные направления ж/д и автотрасс

Знать различные виды транспорта, их преимущества и недостатки. Показыватьважнейшие Ж/Д магистрали и узлы.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПП

Атлас, к/к

статистические материалы

11.01


34.

Водный и другие виды

транспорта

1

Урок изучения нового материала






Морской, речной и авиационный виды транспорта; структура, особенности, основные трассы. Проблемы использования

Знать и показывать на карте океанические бассейны, крупные порты, Северный морской путь, основные судоходные речные пути, транспортные пути.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПП

Атлас, к/к

статистические материалы

14.01


35.

Связь. Сфера обслуживания




1

Комби

нирова

нный


Связь. Сфера обслуживания, ее состав и роль в современном обществе. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда.

Объяснять значение отраслей сферы обслуживания в повышении качества жизни населения, географические различия обеспечения россиян жильем, значение для экономики РФ развития рекреационного хоз-ва.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


К/к, атлас, дополнительная литература

18.01


36.

Межотраслевые комплексы. Обобщающий урок

1

Обобще

ние , контроль и коррек

ция знаний и умений

Повторение и обобщение пройденного

Промежуточный (тест)

Тематические карты атласа


21.01


РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА

Раздел 4. Территориальная организация и районирование России 29 часов

37.

Районирование России

1

урок изучения нового материала












Районирование-важнейший метод географической науки. Экономическое районирование. Хозяйственная специализация территорий. Географическое разделение труда. Районирование России: принципы, факторы, сетки районов. Проблемы районирования

Объяснять понятия: районирование, экономический район, специализация территории, географическое разделение труда. Объяснять особенности территории, населения и хозяйства крупных географических регионов РФ, их специализацию и экономические связи.


Текущий, работа с картами и атласом

П/р «Моделирование вариантов нового районирования России.»

К№1,2

атлас, к/к

25.01



Западный макрорегион – европейская часть России 20 часов.

38.

Общая характеристика Европейской России

1

урок изучения нового материала
















Географическое положение на западе России. Место и роль Европейской России в хозяйстве страны. Особенности истории и географии хозяйства. Европейская Россия – основа формирования территории государства Российского наиболее освоенная и заселенная часть страны. Проблемы социально-экономического развития

Планируемые результаты: учащиеся должны: Называть (показывать): субъекты Российской Федерации, крупные географические регионы РФ (Центральная Россия, Северо-Запад России, Север России, Юг России, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток) и их территориальный состав.


Текущий, работа с картами и атласом


К№1,2

ПП
ПК
МП
СД№2

28.01




Центральная Россия 7 часов.

39.

Центральная Россия. Состав, географическое положение, общие проблемы.

1

урок изучения нового материала






Состав района. Выгоды географического положения – важнейший фактор развития. Дефицит большинства природных ресурсов

Уметь описывать (характеризовать): природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы регионов, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.

Текущий, работа с картами и атласом


ПП

Атлас, к/к

ПК
МП
КП№6

01.02


40.

Население главные черты хозяйства Центральной России

1

урок изучения нового материала










Высокая численность и плотность населения. Современный характер и проблемы расселения. Преобладание городско населения. Городские агломерации. Количество и качество трудовых ресурсов. Высокий уровень развития сферы услуг. Специализация на наукоемких и трудоемких отраслях.

Знать: особенности размещения населения. Уметь: показывать по карте крупные города.Давать оценку географического положения района для формирования и развития.


Текущий, работа с картами и атласом


ПП

Атлас, к/к

04.02


41.

Москва и Московский столичный регион

1

урок изучения нового материала












Возникновение и развитие Москвы. Москва - сто-

лица России. Московский столичный регион, его экономические, социальные и экологические проблемы.

Знать: особенности размещения населения в Москве и Московской области.

Текущий, работа с картами и атласом


ПП

Атлас, к/к

статистические материалы.

08.02


42.

Географические особенности областей Центрального района

1

Комби

нирова

нный


Особенности Северо-Западного, Северо-Восточного, Восточного и Южного подрайонов

Объяснять специализацию района, географию важнейших отраслей и место района в географическом разделении труда. Приводить примеры основных экономических, экологических и социальных проблем района, объяснять их причины.

Текущий.

С/р «Характеристика городов-промышленных центров Центральной России »

ПП

Атлас, к/к

11.02


43.

Воло-Вятский и Центрально-Черноземный районы

1

урок изучения нового материала








Важный узловой район, выгодное ЭГП, отрасли специализации района, машиностроение, нефтеперерабатывающая пр-ть; ЦЧР – запасы железной руды (КМА), АЭС, земельные ресурсы, особенности развития хозяйства района

Давать оценку географического положения района для формирования и развития.

Текущий, работа с к/картами и атласом

П/р№7«Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт- Петербурга»

ПП

Атлас, к/к

15.02


44.


Северо-Западный район




1

Комби

нирова

нный


Состав района. Выгоды ЭГП. Район древнего заселения. Специализация района: судостроение, приборостроение, станкостроение

Давать оценку географического положения района для формирования и развития.

Текущий, » работа с к/картами и атласом П/р №8 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.


ПК

МП
СД№2,3

ПП

Атлас, к/к

18.02







20.02


45.

Северо-Западный район




1

Комби

нирова

нный



Европейский Север 3 часа

46.

Европейский Север. Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского севера

1

урок изучения нового материала








Состав района. Географическое и геополитическое положение. Влияние ГП и природных условий на освоение территории, жизнь людей, специализацию. Природные ресурсы: минеральные, топливные, лесные.

Давать оценку географического положения района для формирования и развития.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПК
МП
КП№7

ПП

Атлас, к/к

25.02


47.

Европейский Север. Население

1

Комби

нирова

нный


Население: национальный и половозрастной состав, традиции, культура. Города региона. Миграционные процессы

ОбъяснятьОбъяснять особенности территории, населения и хозяйства Европейского севера, его специализацию и экономические связи.

Уметь описывать (характеризовать): природу, население, хозяйство, социальные, экономические и экологические проблемы Европейского Севера, отдельные географические объекты на основе различных источников информации.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПП

Атлас, к/к

статистические материалы

29.02


48.

Европейский Север. Хозяйство

1

Комби

нирова

нный


Развитие топливно-энергетического комплекса, металлургии, химической и лесной промышленности. Хозяйственные различия Кольско-Карельского и Двинско-Печерского районов. Роль морского транспорта. СМП. Прблема охраны природы

Текущий, работа с к/картами и атласом

П/р «Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печорского района.»


К№5

ПП

Атлас, к/к

03.03



Европейский юг- Северный Кавказ 3 часа.

49.

Географичес

кое положение, природные условия и ресурсы Северного Кавказа

1

Урок изучения нового материала

Состав района. Особенности географического положения: самый южный регион России, ограниченный с трех сторон природными рубежами. Геополитическое положение района. Природный амфитеатр. Разнообразные минеральные, агроклиматические и рекреационные ресурсы

Давать оценку географического положения района для формирования и развития.Объяснять причины многочисленности и многонациональности населения района. Приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды и ее влияние на формирование культуры народов

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПК
МП
КП№8

ПП

Атлас, к/к

10.03


Работать с картами атласа и контурными картами.

50

Население

Северного Кавказа

1

Комби

нирова

нный


Высокая плотность населения, очаги его концентрации. Повышенная доля сельского населения. Этническое разнообразие. Христианство и ислам. Многонациональность и межнациональные проблемы. Народы гор и предгорий: традиции, культура, промыслы.

Знать: особенности размещения населения. Уметь: показывать по карте крупные города.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


ПК
МП
СД№3

статистические материалы

14.03


51.

Хозяйство

Северного Кавказа

1

Комби

нирова

нный


Агропромышленный комплекс: единственный в стране район субтропического земледелия. Ведущая
роль региона в производстве многих видов сельскохо-зяйственной продукции. Проблемы развития морсокого рыбного хозяйства. Сельскохозяйственное, транспортное и
энергетическое машиностроение.


Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы. Рекреационное хозяйство Северного Кавказа: курортное хозяйство, туризм и альпинизм. Возрастающая рольрекреационных районов.

Промежуточный (тест). Работа с картами атласа и К/к

П/р «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе »

ПК
МП
КП№8

ПП

Атлас, к/к

17.03



Поволжье 3 часа.

52.

Географическое положение природные условия и ресурсы Поволжья

1

урок изучения нового материала




Состав района. Географическое по-
ложение на юто-востоке Русской равнины, вдоль
«главной улицы России . Роль Волги в территориальной организации населения и хозяйства района.
Гидроэнергетические, минеральные и почвенные ресурсы

Давать оценку географического положения района для формирования и развития.Знать: состав района, этапы и факторы формирования района. Уметь: составлять сравнительную характеристику природы частей Поволжья, определять по картам природные ресурсы район

Текущий , индивидуальный.

ПК
МП
СД№2

Атлас, к/к

28.03


53.

Население Поволжья

1

Комби

нирова

нный


Поволжье - место исторического взаимодействия этносов. Многонациональный состав населения. Сочетание христианства, ислама и буддизма

Знать: особенности размещения населения. Уметь: показывать по карте крупные города.

Текущий, работа с к/картами и атласомП/р «Изучение влияния истории населения и развития территории на сложный этнический и религиозный состав населения»

ПП

Атлас, к/к

статистические материалы

31.03


54.

Хозяйство Поволжья

1

Комби

нирова

нный


Развитие нефтегазохимического,машиностроительного и агропромышленного комплексов. Система трубопроводов, пересекающих край, и проблемы их безопасности. Гидроэнергетика. АПК - ведущие позиции Поволжья в производстве многих видов
сельскохозяйственной продукции. Мощная пищевая
промышленность.

Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы.

Текущий, работа с к/картами иатласомП/р№ 9 «Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.»

ПП

Атлас, к/к

04.04



Урал 4 часа.

55.

Географичес

кое положение, природные условия и ресурсы Урала

1

Урок изучения нового материала










Состав и границы Урала при разных видах
районирования. Географическое положение Урала- на стыке разнообразных границ. Разделяющая и связующая роль пограничного положения Урала в природе и хозяйстве. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым Предуралья, Урала и Зауралья. Разнообразные минерально-сырьевые ресурсы и проблема их
истощения. Влияние геологического строения и полезных ископаемых на развитие и размещение промышленности на Урале.

Заселение Урала. Современная этническая пестрота. Дефицит водных ресурсов и его
причины. Пути решения водных проблем.

Объяснять специализацию района, географию важнейших отраслей и место района в географическом разделении труда. Приводить примеры основных экономических, экологических и социальных проблем района, объяснять их причины.

Текущий, работа с атласом, таблицами, статистическими материалами


Атлас, к/к
ПК
МП
КП№9

07.04


56.

Население Урала

1

Урок изучения нового материала














Знать: особенности размещения населения. Уметь: показывать по карте крупные города.Уметь давать сравнительную характеристику подрайонов. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.

Текущий, работа с к/картами и атласом

П/р «Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем.»

Атлас, к/к

статистические материалы

11.04


57.

Хозяйство

Урала

1

Комби

нирова

нный


Горнодобывающая промышленность, металлургия,
химическая и лесная промышленность, разнообразное машиностроение, их взаимосвязь. Реконструкция уральской промышленности.
Развитие сельского хозяйства. Отставание развития социальной сферы

Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы.Знать: географию важнейших отраслей хозяйства и их различие. Уметь: определять по картам основные с/х районы и сравнивать их.


Текущий, работа с к/картами и атласомП/р № 10 «Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Экологическая ситуация на Урале»

ПК
МП
СД№1

К№5

ПП

Атлас, к/к

14.04



58.

Итоговый урок о теме «Западный макрорегион – европейская часть России»

1

Обобще

ние контроль и коррек

ция знаний и умений




Повторение и обобщение пройденного. Контрольная работа

Знать: географию важнейших отраслей хозяйства и их различие.

Тестирование

Атлас, тематические карты

18.04



Восточный макрорегион -Азиатская Россия 8 часов.






59.














Общая характеристика












1

урок изучения нового материала










Географическое поло-
жение. Большая площадь территории, малая степень
изученности и освоенности, слабая заселенность.
Концентрация основной части населения на юге

Знать: особенности ГП Азиатской России. Уметь: показывать по карте районы Азиатской России.Уметь давать сравнительную характеристику подрайонов. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.




Текущий, работа с к/картами и атласомП/р№11 «Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека.»

ПП

Атлас, к/к

21.04


60







.

Западная Сибирь. Восточная Сибирь






1

Комби

нирова

нный


Проникновение русских в Сибирь. Богатство при-
родными ресурсами. Очаговый характер размещения
производства, его сырье, добывающая направлен-
ность. Проблемы региона и пути их решения

Знать: Основные этапы развития и проблемы и перспективы развития экономики Азиатской России

Текущий, работа с атласом, таблицами, П/р№12«Составление характеристики Норильского промышленного узла: географическое положение, природные условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры.»

ПП
ПК
МП
КП№10



Атлас, к/к


25.04




61.










Дальний Восток











1

Урок изучения нового материала

Географическое положение на зaпаде азиатской части России, между Уралом и Енисеем. Богатство и разнообразие природных ресурсов: минеральные, лесные, кормовые, пушные, водные, рыбные.

Знать: состав района, факторы формирования района.

Уметь: определять по картам ЭГП Западной Сибири.




Текущий, работа с к/картами и атласомП/р13 Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.»

ПК
МП
КП№11

Атлас, к/к

28.04



62.






Итоговое обобщение по курсу «Экономическая география России»








1

Обобще

ние контроль и коррек

ция знаний и умений







Обобщение знаний по теме.













Обобщение знаний по теме. Контрольная работа

Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать особенности ГП района. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.

Текущий, работа с к/картами и атласом













Текущий, работа с к/картами и атласом

ПП
ПК
МП
КП№11



Атлас, к/к

Тестирование





Тестирование


05.05







63





Итоговое тестирование по курсу «Экономическая география России»




Обобще

ние контроль и коррек

ция знаний и умений



64







.

Географическое положение Население и трудовые ресурсы Ростовской области.






1

Урок изучения нового материала












Состав района. Особенности географического и геополитического положения. ЭГП
разных частей региона. Природно-ресурсный потенциал района для развития промышленности и с/х. отрасли специализации района, перспективы развития.

Знать: состав района, особенности ЭГП. Уметь: оценивать особенности ГП района. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.

Уметь давать сравнительную характеристику подрайонов. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.

Текущий, работа с к/картами ,атласом


ПП
ПК
МП
КП№12

Атлас, к/к

25.05



65

Сельское хозяйство Ростовской области.


1

Урок изучения нового материала


Текущий, работа с к/картами ,атласом


ПП




66




Промышлен

ность Ростовской области




1

Обобще

ние контроль и коррек

ция знаний и умений


Природно-ресурсный потенциал района для развития промышленности и с/х. отрасли специализации района, перспективы развития.

Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.

Уметь давать сравнительную характеристику подрайонов. Прогнозировать: развитие хозяйства в будущем.

Текущий, работа с к/картами ,атласом


ПП




































ПРИЛОЖЕНИЕ

МАТЕРИАЛЬНО –ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 9 КЛАССЕ.

Набор карт по географии:

1.Физическая карта мира

2. Политическая карта мира

3. Климатическая карта России

4. Экологические проблемы мира.

5. Экологическая карта России

6.Природные пояса мира

7. Великие географические открытия мира

8. Карта Ростовской области

9. Карта океанов

Демонстрационные пособия:

1.Глобус

2.Атлас

3. Контурные карты

Электронные учебные пособия.

1.Экология

2.География 6-10 класс.

3.Уроки географии Кирилла и Мефодия в 9 классе.

4.Планета Земля. Большая детская энциклопедия.

5. Экономическая и социальная география мира.







Компьютерные презентации:

1.Население России.

2.Научный комплекс.

3. Цветная металлургия.

4.Лесная промышленность.

5. Транспорт.

6. Центральная Россия.

7. Европейский Север.

8. Северный Кавказ.

9. Урал.

10. Западная Сибирь.

11. Восточная Сибирь.

12. Дальний Восток.

13. Страны СНГ

14. Ростовская область.



























Практические работы по географии.

9 класс.



Практическая работа 1:

Сравнение географического положения России и других стран.

Цель: Научить учащихся оценивать географическое положение страны по отношению к другим странам, выявлять положительные и отрицательные черты географического положения, характеризовать влияние особенностей географического положения на развитие страны.



Ход  работы: На контурной карте России:

- Красным цветом обозначьте государственную границу Российской Федерации;

- Подпишите названия государств, имеющих с Россией сухопутные и морские границы;

- Подпишите названия морей и океанов, омывающих берега России;

- Зелёным цветом обозначьте границу между Европой и Азией;

- Синим цветом обозначьте Северный Полярный круг, а оранжевым - 50о северной широты;

- Жёлтым цветом заштрихуйте территорию соседних с Россией стран - членов СНГ;

- Синим цветом заштрихуйте территорию соседних с Россией стран - членов НАТО;

- Красными кружками обозначьте ”горячие точки” на территории СНГ и подпишите их названия.

- Сделайте вывод об особенностях географического положения Российской Федерации. Какие особенности географического положения оказывают наибольшее влияние на развития страны?



Практическая работа 2:

Анализ карт населения.

Цель: Формировать умение работать с различными видами карт, анализировать информацию, делать выводы об особенностях состава и размещения населения.



Ход  работы: Используя карты атласа, дайте ответы на вопросы:

- Приведите примеры народов, проживающих на территории нашей страны, относящихся к индоевропейской, алтайской, кавказской и уральской языковым семьям (по три примера).

- Назовите две главные зоны расселения и хозяйственного освоения России. В чем заключаются основные особенности размещения населения России?

- Назовите города-миллионеры Российской Федерации. В чем заключаются особенности их размещения?

- Определите районы с высокой и низкой плотностью населения. Объясните причины различий показателя плотности населения для разных регионов России.



Практическая работа 3:

Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий.

Цель: Формировать умение работать с различными видами информации. Формировать представление об особенностях естественного движения и составе населения Российской Федерации.



Ход работы: Используя статистические материалы учебника и дополнительную литературу, дайте ответы на вопросы.

- Какова общая численность населения России в настоящее время? Сравните данный показатель с показателем численности населения по данным переписи населения 2002 года? Сделайте вывод об изменении численности населения в нашей стране за последний период.

- Назовите общую численность населения Мурманской области в настоящее время. Сравните данный показатель с показателем численности населения по данным переписи населения 2002 года. Сделайте вывод об изменении численности населения в нашей области за последний период.

- Назовите показатель естественного прироста населения Российской Федерации. Сравните его с показателем за 2006 год (см. учебник). Сделайте вывод о тенденциях естественного прироста населения в современной России.

- Назовите показатель естественного прироста населения Мурманской области. Сравните его с показателем за 2006 год. Сделайте вывод о тенденциях естественного прироста населения в Мурманской области.

- Используя диаграмму на стр. 32 учебника, охарактеризуйте половозрастной состав населения страны.

- Сделайте вывод об основных показателях, характеризующих население РФ.



Практическая работа 4:

Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений.

Цель: Формировать представление об особенностях национального и религиозного состава населения России и территориальных аспектах межнациональных отношений.



Ход работы: Используя карты атласа и материал учебника, заполните таблицу

Языковая семья

Народы

Ареал расселения

Субъекты федерации, соответствующие ареалу расселения

1.Индоевропейцы






Русские

Украинцы

Белорусы

Немцы

1

2

3

4

1

2

3

4

2. Алтайская

Татары

Чуваши

Башкиры

1

2

3

1

2

3

3.Урало –

юкагирская

Мордва

1

1


4. Северо- кавказская

Чеченцы

Кабардино-балкарцы

Ингуши

1

2



3

1

2



3

- Определите области с преобладанием русского населения.

- Назовите регионы с многонациональным составом населения.

- Определите, в каких районах России находятся республики с наибольшей численностью коренного населения.

- Приведите примеры народов, исповедующих православие, ислам, буддизм.

- Сделайте вывод об особенностях национального и религиозного состава населения нашей страны.



Практическая работа 5:

Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.

Цель: Формировать умение работать с различными видами карт, анализировать информацию, делать выводы о территориальной структуре хозяйства.


Ход работы:

- Используя рисунок 19 на стр. 55 учебника, определите, в каких регионах России сохранилась доиндустриальная экономика, приведите примеры таких регионов.

- Назовите примеры регионов с преобладанием индустриальной экономики.

- Приведите примеры районов, в которых складывается постиндустриальная экономика.

- Используя карты атласа, определите, в каких районах нашей страны представлена добывающая промышленность, какие из них вы отнесли бы к районам нового освоения?

- В каких районах находятся предприятия обрабатывающей промышленности.

- Какие районы вы отнесете к высокоразвитым?

- Назовите районы нашей страны с преобладанием сельского хозяйства (аграрные районы).

- Сделайте вывод о территориальной структуре хозяйства нашей страны.


Практическая работа 6:

Группировка отраслей по различным показателям.

Цель: Развитие умения комплексно анализировать информацию, формировать представление о функциях и составе межотраслевых комплексов.


Ход работы:

- Заполните таблицу:

Межотраслевые комплексы России.

Межотраслевые комплексы

Хозяйственные функции

Отрасли, входящие в комплекс

Научный

Осуществление работ по получению, хранению, распространению научных знаний

Образование и наука

Военно-промышленный

Обеспечение вооруженных сил новейшей военной техникой, вооружениями, боеприпасами

Танкостроение, самолетостроение, радиотехническая промышленность и т.д.

Машиностроительный

Обеспечение всех отраслей экономики разнообразными машинами и механизмами

Приборостроение, судостроение, автомобилестроение, тракторостроение, электроника и др.

Топливно-энергетический

Производство и распределение энергии в разнообразных видах и формах

Нефтяная, газовая, угольная промышленность, электроэнергетика

Металлургический, химико-лесной

Производство конструкционных материалов и химических веществ

Черная и цветная металлургия, химическая промышленность лесоперерабатывающая промышленность и др.

Агропромышленный

Производство, переработка и доведения до потребителя сельскохозяйственной продукции

Растениеводство, животноводство, пищевая промышленность, легкая промышленность

Инфраструктурный

Оказание разнообразных услуг

Транспорт, связь, образование, здравоохранение, банковские услуги, ЖКХ и др.


Практическая работа 7:

Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования.

Цель: Формировать умение оценивать ресурсообеспеченность страны с помощью карт и статистических показателей


Ход работы: Используя карты атласа, статистические материалы и материал учебника, определите:

- Обеспеченность России разными видами минеральных ресурсов.

- Обеспеченность страны лесными, водными, земельными ресурсами.

- Дайте оценку природно-ресурсного потенциала России.

- Сделайте вывод о перспективах его рационального использования.



Практическая работа 8.

Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Цель: Развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных материалов с целью дать характеристику нефтяного бассейна.



Ход работы: Заполните таблицу:

Характеристика Западно-Сибирского нефтяного бассейна.

План

Характеристика

1. Географическое положение


2. Оценка уровня развития



3. Основные центры

а) добычи нефти

б) переработки нефти


А)





Б)

4.Направления

транспортировки



5. Экологические проблемы, связанные с добычей, переработкой, транспортировкой нефти




Вывод. Значение Западно-Сибирского нефтяного бассейна для экономики страны. Оценка перспектив его развития в ближайшем будущем.



Практическая работа 9.

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Цель: Развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных материалов с целью дать характеристику угольного бассейна.



Ход работы: Заполните таблицу:

Характеристика Кузнецкого угольного бассейна

План

Кузнецкий бассейн

1. Географическое положение


2. Балансовые

запасы угля


3. Глубина

залегания углей


4. Теплотворная

способность


5. Качество

угля


6. Способы добычи


7. Мощность пластов


8. Условия работы


9. Себестоимость


10. Экологические проблемы, связанные с разработкой бассейна




Вывод. Значение Кузбасса для экономики страны. Перспективы развития бассейна в ближайшем будущем.



Практическая работа 10.

Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

Цель: Развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных материалов с целью определения основных районов размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения с учетом основных факторов размещения производства.



Ход работы: Заполните таблицу:

Группа отраслей

Основной фактор размещения

Районы

Трудоемкое

машиностроение

1






1

2

3

4

Металлоемкое машиностроение

1






1

2

3

4

Вывод. Укажите причины подобного размещения трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения



Практическая работа 11:

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Цель: Развитие умений комплексного использования карт, учебника, справочных материалов с целью определения основных районов размещения растениеводства и животноводства, определение факторов специализации отраслей сельского хозяйства.



Ход работы: Заполните таблицы:

Растениеводство

Фактор размещения

Природная зона

Экономические районы

1.Пшеница

а) озимая

б) яровая

Теплый климат, увлажнение

Лесостепная и степная зоны

1

2

1

2

3. Кукуруза

Теплый климат, увлажнение

степная зона, предгорные районы

1

2

3. Картофель

Умеренный климат

увлажнение

Густонаселенные районы

Лесная зона, лесостепная зона

1

2

3

4. Лен

Умеренный климат

Лесная зона

1

2

5. Подсолнечник

Теплый климат, увлажнение

Степная зона

1

2

3



Животноводство

Фактор размещения

Природная зона

Экономические районы

1. Овцеводство

Сухой, горный климат

Степная зона и

предгорные районы

1

2

3

2.КРС

а) мясное

б) молочное



Сухой климат

увлажнение



Лесостепь и степь.

Лесная зона

1

2

1

2

3. Свиноводство

Густонаселенные

Районы, пригородные районы

Лесная зона, лесостепь, степь

1

2

3

4

4. Оленеводство

Не требовательны к влажным кормам (нужен корм ягель)

Тундра

1

2

3



Вывод: От каких факторов зависит специализация сельского хозяйства разных районов России?





























Центральный экономический район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. В состав Центрального района входят области:



1) Тверская, Рязанская, Новгородская,

2) Брянская, Владимирская, Костромская,

3) Тульская, Тамбовская, Смоленская,

4) Ивановская, Курская, Калужская.



  1. Центральный район:



1) не граничит с зарубежными государствами,

2) граничит с одним зарубежным государством,

3) граничит с двумя зарубежными государствами,

4) граничит с тремя зарубежными государствами.



  1. В Центральном районе имеются запасы:



1) каменного угля,

3) алюминиевых руд,

2) нефти,

4) фосфоритов.



  1. На протяжении XX в. численность населения в Центральном районе:



1) постепенно сокращалась во всех регионах, и сейчас она повсюду меньше, чем в 1926 г.,

2) постепенно сокращалась в большинстве регионов, но росла в Москве и Московской области из-за значительного естественного прироста,

3) постепенно сокращалась в большинстве регионов, но росла в Москве и Московской области из-за значительного миграционного притока,

4) постепенно росла о всех регионах, и сейчас она повсюду больше, чем в 1926 г.

  1. Города науки Центрального района, появившиеся в советское время:



1) Муром и Ростов,

2) Дубна и Обнинск,

3) Электросталь и Новомосковск,

4) Иваново и Орехово-Зуево.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специализации промышленности Центрального района:



1) машиностроение,

2) химическая промышленность,

3) легкая промышленность,

4) лесная и деревообрабатывающая промышленность.



  1. Наибольшее развитие в Центральном районе получило производство промышленной продукции:



1) металлоемкой и трудоемкой,

2) трудоемкой и наукоемкой,

3) наукоемкой и энергоемкой,

4) энергоемкой и металлоемкой.



  1. Важный промышленный узел Центрального района, специализирующийся на железнодорожном машиностроении, производстве химических волокон, хлопчатобумажной промышленности, — это:



1) Калуга,

2) Тверь,

3) Смоленск,

4) Владимир.



  1. Отрасль, по развитию которой Центральный район занимает первое место среди экономических районов России:



1) высшее образование,

2) цветная металлургия,

3) угольная промышленность,

4) выращивание зерновых.



  1. Отрасль экономики, с которой связаны основные перспективы развития Центрального района:



1) сельское хозяйство,

2) промышленность,

3) рекреация,

4) научные исследования.







































Центральный экономический район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. В состав Центрального района входят области:



1) Рязанская, Смоленская, Кировская,

2) Брянская, Владимирская, Курская,

3) Тульская, Вологодская, Ярославская,

4) Ивановская, Калужская, Костромская.



  1. Главным преимуществом экономико-географического положения Центрального района, которое способствовало его развитию, является:



1) богатство природными ресурсами,

2) наличие выхода к Мировому океану,

3) соседство с высокоразвитыми странами,

4) пересечение транспортных путей — сначала водных, а впоследствии железнодорожных и других.



  1. В настоящее время на территории Центрального района совсем не добываются полезные ископаемые:



1) топливные,

2) для химической промышленности,

3) для промышленности строительных материалов,

4) руды для металлургии.



  1. Москва и Московская область концентрируют:



1) около 1/4 населения Центрального района,

2) около 1/3 населения Центрального района,

3) около 1/2 населения Центрального района,

4) около 2/3 населения Центрального района.



  1. Одними из самых старых городов Центрального района являются:



1) Муром и Ростов,

2) Дубна и Обнинск,

3) Электросталь и Новомосковск,

4) Иваново и Орехово-Зуево.



  1. Одна из отраслей специализации промышленности Центрального района:



1) черная металлургия,

2) химическая промышленность,

3) пищевая промышленность,

4) лесная и деревообрабатывающая промышленность.



  1. Отрасль промышленности, получившая в Центральном районе широкое распространение раньше других:



1) машиностроение,

2) текстильная промышленность,

3) пищевая промышленность,

4) химическая промышленность.



  1. Важный промышленный узел Центрального района, специализирующийся на военном и сельскохозяйственном машиностроении, черной металлургии:



1) Калуга,

2) Тверь,

3) Тула,

4) Ярославль.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей, по развитию которых Центральный район занимает первое место среди других экономических районов России:



1) научные исследования,

2) банковское и финансовое обслуживание,

3) высшее образование,

4) цветная металлургия.



  1. Проблема, нехарактерная для Центрального района:



1) сложная экологическая ситуация,

2) необходимость конверсии военных производств,

3) слабая транспортная освоенность территории,

4) истощение природных ресурсов.













































Волго-Вятский экономический район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. В состав Волго-Вятского района входят:



1) Ульяновская и Кировская области,

2) Кировская область и Республика Чувашия,

3) республики Чувашия и Татарстан,

4) Республика Татарстан и Ульяновская область.



  1. Характерная особенность географического положения Волго-Вятского района, отличающая его от всех остальных экономических районов России:



1) не имеет выхода к Мировому океану,

2) не имеет границ с другими районами России,

3) не имеет границ с зарубежными государствами,

4) расположен сразу в двух частях света — в Европе и Азии.



  1. В Волго-Вятском районе значительны запасы ресурсов:



1) угля,

2) железной руды,

3) лесных,

4) почвенных.



  1. В Волго-Вятском районе:



1) нет городов-миллионеров,

2) один город-миллионер,

3) два города-миллионера,

4) три города-миллионера.



  1. Установите соответствие между народами Волго-Вятского района, языковыми группами, к которым они относятся, и религией, которой в основном эти народы придерживаются.



Народ:

А. Русские.

Б. Чуваши.

В. Марийцы.

Г. Мордва.

Языковая группа, религия:

1) тюркская, православие,

2) тюркская, ислам,

3) славянская, православие,

4) финно-угорская, православие.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специализации Волго-Вятского района:



1) легкая промышленность,

2) машиностроение,

3) химическая промышленность,

4) лесная и деревообр. промышленность.



  1. Главный центр автомобилестроения в Волго-Вятском районе:



1) Павлово,

2) Тольятти,

3) Нижний Новгород,

4) Киров.



  1. Лесозаготовки в Волго-Вятском районе ведутся:



1) в основном вдоль Волги,

2) в основном в северной части района — в Заволжье,

3) в основном в южной части района — в Правобережье,

4) равномерно по всей территории района.



  1. Главными сельскохозяйственными культурами в Волго-Вятском районе являются:



1) по всей территории района — пшеница, картофель и лен,

2) на севере района — картофель и лен, на юге — пшеница и лен,

3) на севере района — картофель и лен, на юге — пшеница и картофель,

4) на севере района — пшеница и лен, на юге — картофель и лен.



  1. Проблема, нехарактерная для Волго-Вятско-го района:



1) необходимость конверсии военных производств,

2) напряженная экологическая ситуация в крупных городах,

3) недостаток водных ресурсов,

4) недостаток топливных ресурсов.





Волго-Вятский экономический район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. В состав Волго-Вятского района входят:



1) республики Марий Эл и Мордовия,

2) республика Мордовия и Пензенская область,

3) Пензенская и Ульяновская области,

4) Ульяновская область и Республика Марий Эл.



  1. Экономико-географическое положение Волго-Вятского района выгодное, так как:



1) он имеет выход к Мировому океану,

2) граничит с высокоразвитыми зарубежными государствами,

3) обладает богатыми и разнообразными природными ресурсами,

4) расположен между высокоразвитыми и богатыми природными ресурсами районами России.



  1. В Волго-Вятском районе имеются запасы:



1) угля,

2) железной руды,

3) медной руды,

4) фосфоритов.



  1. Установите соответствие между крупными городами Волго-Вятского района и регионами, в которых они расположены.



Город:

А. Саранск.

Б. Дзержинск.

В. Новочебоксарск.

Г. Йошкар-Ола.

Регион:

1) Нижегородская область,

2) Республика Мордовия,

3) Республика Марий Эл,

4) Республика Чувашия.



  1. К концу XX в. по сравнению с 1939 г. численность населения Волго-Вятского района:



1) выросла вследствие естественного прироста,

2) выросла вследствие миграционного прироста,

3) сократилась вследствие естественной убыли,

4) сократилась вследствие миграционного оттока.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специализации Волго-Вятского района:



1) химическая промышленность,

2) машиностроение,

3) черная металлургия,

4) лесная и деревообр. промышленность.



  1. Главный центр судостроения в Волго-Вятском районе:



1) Ярославль,

2) Северодвинск,

3) Нижний Новгород,

4) Чебоксары.



  1. Основные центры целлюлозно-бумажной промышленности Волго-Вятского района расположены:



1) на берегах Волги,

2) на берегах Вятки,

3) на берегах Оки,

4) в равной степени на всех главных реках района — Волге, Вятке и Оке.



  1. Главные железнодорожные магистрали пересекают территорию Волго-Вятского района:



1) вдоль течения Волги,

2) с запада на восток,

3) с севера на юг,

4) и с запада на восток, и с севера на юг, образуя рисунок в виде решетки.



  1. Одна из наиболее острых проблем современного развития Волго-Вятского района:



1) необходимость конверсии военных производств,

2) слабая транспортная освоенность территории,

3) нехватка лесных ресурсов,

4) нехватка трудовых ресурсов.













Центрально-Черноземный экономический район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Регион, входящий в состав Центрально-Черноземного района:



1) Республика Татарстан,

2) Брянская область,

3) Липецкая область,

4) Тульская область.



  1. Найдите ошибку в перечне соседей Центрально-Черноземного района:



1) Украина,

2) Центральный район,

3) Волго-Вятский район,

4) Северо-Кавказский район.



  1. Месторождения железной руды в Центрально-Черноземном районе расположены в областях:



1) Курской и Воронежской,

2) Воронежской и Липецкой,

3) Липецкой и Белгородской,

4) Белгородской и Курской.



  1. Самым крупным городом Центрально-Черноземного района является:



1) Ростов-на-Дону,

2) Воронеж,

3) Белгород,

4) Липецк.



  1. В XX в. для Центрально-Черноземного района был характерен:



1) постоянный отток населения, в том числе и в последние годы,

2) постоянный отток населения, но в последние годы — приток,

3) постоянный приток населения, но в последние годы — отток,

4) постоянный приток населения, в том числе и в последние годы.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специализации сельского хозяйства Центрально-Черноземного района:



1) выращивание подсолнечника,

2) выращивание зерновых,

3) овцеводство,

4) свекловодство.



  1. Центрами черной металлургии в Центрально-Черноземном районе

  1. являются города:

1) Курск и Воронеж,

2) Воронеж и Липецк,

3) Липецк и Старый Оскол,

4) Старый Оскол и Курск.



  1. Тип электростанций, который дает основную часть энергии в Центрально-Черноземном районе:



1) тепловые,

2) гидравлические,

3) атомные,

4) геотермальные.



  1. Главные железнодорожные магистрали пересекают территорию Центрально-Черноземного района:



1) вдоль течения Дона,

2) с запада на восток,

3) с севера на юг,

4) и с запада на восток, и с севера на юг, образуя рисунок в виде решетки.



  1. Укажите отрасль экономики, с которой связаны перспективы развития Центрально-Черноземного района:



1) сельское хозяйство,

2) лесная и деревообрабатывающая промышленность,

3) легкая промышленность,

4) наука и высшее образование.



Центрально-Черноземный экономический район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Найдите ошибку в перечне регионов, входящих в состав Центрально-Черноземного района:



1) Курская область,

2) Тамбовская область,

3) Липецкая область,

4) Ростовская область.



  1. Крупный недостаток экономико-географического положения Центрально-Черноземного района:



1) отсутствие выхода к Мировому океану,

2) отсутствие границы с зарубежными государствами,

3) неблагоприятные природные условия,

4) слабая транспортная освоенность.



  1. Вид природных ресурсов, запасы которого в Центрально-Черноземном районе незначительны:



1) почвенные,

2) агроклиматические,

3) железные руды,

4) водные.



  1. Самый древний город Центрально-Черноземного района, упоминаемый в летописях еще в XI в.:



1) Курск,

2) Воронеж,

3) Белгород,

4) Липецк.



  1. Отличительная особенность населения Центрально-Черноземного района по сравнению с другими экономическими районами России:



1) самая высокая плотность населения,

2) самая низкая доля городского населения,

3) самое большое количество городов-миллионеров,

4) самая высокая доля русских среди населения.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специализации промышленности Центрально-Черноземного района:



1) черная металлургия,

2) машиностроение,

3) химическая промышленность,

4) цветная металлургия.



  1. Центр энергетического машиностроения и цементной промышленности в Центрально-Черноземном районе:



1) Воронеж,

2) Липецк,

3) Белгород,

4) Курск.



  1. Укажите пару областей Центрально-Черноземного района, в которых действуют атомные электростанции:



1) Курская и Воронежская,

2) Воронежская и Липецкая,

3) Липецкая и Белгородская,

4) Белгородская и Курская.



  1. Главная техническая культура Центрально-Черноземного района, по выращиванию которой он занимает первое место среди районов России:



1) гречиха,

2) подсолнечник,

3) лен-долгунец,

4) сахарная свекла.



  1. Одна из главных проблем Центрально-Черноземного района, усугубляемая развитием черной металлургии в последние десятилетия:



1) нехватка трудовых ресурсов,

2) эрозия и истощение почв,





3) загрязнение поверхностных вод,

4) нехватка железной руды.



Северо-Западный экономический район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Субъект Российской Федерации, который входит в состав Северо-Западного района, — это:



1) Республика Карелия,

2) Новгородская область,

3) Калининградская область,

4) Вологодская область.



  1. Укажите количество зарубежных государств, с которыми граничит Северо-Западный район:

1) одно, 2) два, 3) три, 4) более четырех.

  1. Найдите ошибку в перечне минеральных ресурсов, добываемых в Северо-Западном районе:



1) апатиты,

2) фосфориты,

3) горючие сланцы,

4) бокситы.



  1. Отличительная особенность населения Северо-Западного района по сравнению с другими экономическими районами России:



1) самая низкая плотность населения,

2) самая высокая доля городского населения,

3) отсутствие городов-миллионеров,

4) самый сложный национальный состав.



  1. Современное население Калининградской области начало формироваться после:

1) 1703 г., 2) 1917 г., 3) 1945 г., 4) 1991 г.

  1. Главная отрасль специализации промышленности Северо-Западного района:



1) черная металлургия,

2) цветная металлургия,

3) лесная и деревообрабатывающая промышленность,

4) машиностроение.



  1. Санкт-Петербург является главным в России центром отраслей машиностроения:



1) автомобилестроения и судостроения,

2) судостроения и энергетического машиностроения,

3) энергетического и сельскохозяйственного машиностроения,

4) сельскохозяйственного машиностроения и автомобилестроения.



  1. Цветной металл, производство которого представлено в Северо-Западном районе:



1) алюминий,

2) никель,

3) олово,

4) марганец.



  1. Найдите ошибку в перечне характеристик Калининградской области:



1) развиты рыбная промышленность и транспортное машиностроение,

2) на ее территории расположена главная база Балтийского военно-морского флота,

3) морские порты являются замерзающими,

4) имеются ресурсы для курортного хозяйства.

  1. Проблема, нехарактерная для Северо-Западного района:



1) напряженная экологическая ситуация,

2) необходимость конверсии военных производств,

3) аграрное перенаселение в сельской местности,

4) нехватка минеральных ресурсов.



Северо-Западный экономический район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Укажите пару регионов, входящих в состав Северо-Западного района:



1) Псковская и Новгородская области,

2) Новгородская и Вологодская области,

3) Вологодская и Калининградская области,

4) Калининградская и Псковская области.



  1. Укажите наиболее важное преимущество экономико-географического положения Северо-Западного района, способствовавшее его экономическому развитию:



1) богатство минеральными ресурсами,

2) благоприятные природные условия,

3) расположение на важных торговых путях — водных и морских,

4) соседство с высокоразвитыми государствами.



  1. Уникальный минеральный ресурс, добываемый в Калининградской области:



1) изумруды,

2) мрамор,

3) янтарь,

4) асбест.



  1. Доля населения района, которая сосредоточена в Санкт-Петербурге — самом крупном городе Северо-Запада:



1) примерно 1/10,

2) примерно 1/5,

3) примерно 1/3,

4) более 1/2.



  1. Самый древний по времени возникновения город Северо-Западного района:



1) Шлиссельбург,

2) Новгород,

3) Псков,

4) Петродворец.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специализации промышленности Северо-Западного района:



1) машиностроение,

2) химическая промышленность,

3) легкая промышленность,

4) черная металлургия.



  1. Укажите химическое производство, хорошо развитое в Северо-Западном районе:



1) химических волокон,

2) глинозема,

3) минеральных удобрений,

4) синтетического каучука.



  1. Главная техническая культура в южной части Северо-Западного района:



1) хмель,

2) картофель,

3) лен-долгунец,

4) сахарная свекла.



  1. Главная отрасль специализации хозяйства Калининградской области:



1) рыбная промышленность,

2) нефтеперерабатывающая промышленность,

3) черная металлургия,

4) выращивание подсолнечника.



  1. Вид деятельности, с которым связаны перспективы развития Северо-Западного района:



1) освоение новых месторождений минеральных ресурсов,

2) переработка лесных ресурсов,

3) развитие портового хозяйства,

4) развитие металлоемкого тяжелого и энергетического машиностроения.





Северный экономический район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Найдите ошибку в перечне регионов, входящих в Северный район:



1) Коми-Пермяцкий автономный округ,

2) Республика Коми,

3) Вологодская область,

4) Ненецкий автономный округ.



  1. Благодаря судоходным каналам, проложенным в юго-западной части Северного района, может ли речной транспорт отсюда добраться до побережья морских бассейнов:



1) нет,

2) до одного — Северного Ледовитого океана,

3) до двух — еще и Атлантического океана,

4) до трех — еще и Каспийского моря.



  1. Найдите ошибку в перечне топливных полезных ископаемых, которые добываются в Северном районе:



1) каменный уголь, 2) бурый уголь, 3) нефть, 4) природный газ.



  1. Большинство коренных народов Северного района:



1) относится к уральско-юкагирской семье и исповедует традиционные верования;

2) относится к уральско-юкагирской семье и исповедует православие;

3) относится к алтайской семье и исповедует традиционные верования;

4) относится к алтайской семье и исповедует православие.



  1. Главный морской порт и самый крупный по численности населения город Северного района:



1) Мурманск, 2) Архангельск, 3)Петрозаводск, 4) Нарьян-Мар.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специализации промышленности Северного района:



1) топливная промышленность,

2) черная металлургия,

3) цветная металлургия,

4) электроэнергетика.



  1. Главные центры производства целлюлозы и бумаги в Северном районе находятся:



1) в Ненецком автономном округе и Вологодской области,

2) в Вологодской области и Республике Карелия,

3) в Республике Карелия и Архангельской области,

4) в Архангельской области и Ненецком автономном округе.



  1. Установите соответствие между городами Северного района и производимыми в них металлами.



Города:

А. Кандалакша.

Б. Череповец.

В. Мончегорск.

Г. Петрозаводск.

Металлы:

1) сталь,

2) алюминий,

3) медь и никель,

4) металлы не производятся.



  1. Ведущая отрасль животноводства в Северном районе:



1) оленеводство,

3) свиноводство,

2) скотоводство,

4) овцеводство.



  1. После распада СССР главные перспективы развития Северного района связаны с тем, что это:



1) транзитный район для связи с европейскими странами,

2) важный район лесозаготовок,

3) важный сельскохозяйственный район,

4) радон расселения беженцев и вынужденных переселенцев.





Северный экономический район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Найдите ошибки в перечне регионов, входящих в Северный район:



1) Архангельская область,

2) Республика Карелия,

3) Костромская область,

4) Ненецкий автономный округ.



  1. Количество зарубежных государств, с которыми граничит Северный район:

1) ни одного, 2) одно, 3) два, 4) три.

  1. Найдите ошибку в перечне руд, которые добываются в Северном районе:



1) железные,

2) алюминиевые,

3) оловянные,

4) никелевые.



  1. Для населения Северного района характерны:



1) низкая плотность и отсутствие городов-миллионеров,

2) низкая плотность, но наличие городов-миллионеров,

3) высокая плотность, но отсутствие городов-миллионеров,

4) высокая плотность и наличие города-миллионера.



  1. Главный лесоэкспортный порт и второй по численности населения город Северного района, — это:



1) Мурманск,

2) Архангельск,

3) Петрозаводск,

4) Нарьян-Мар.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей специализации промышленности Северного района:



1) топливная промышленность,

2) химическая промышленность,

3) легкая промышленность,

4) пищевая (рыбная) промышленность.



  1. Северный район дает в России основную часть сырья для производства минеральных удобрений:



1) азотных,

2) фосфорных,

3) калийных,

4) всех трех видов.



  1. Установите соответствие между регионами Северного района и добываемыми в них полезными ископаемыми:



Регионы:

А. Ненецкий автономный округ.

Б. Вологодская область.

В. Мурманская область.

Г. Республика Карелия.

Полезные ископаемые:

1) железная руда и апатиты,

2) мрамор и слюда,

3) нефть и газ,

4) ископаемые не добываются.



  1. Главные зерновые культуры, выращиваемые в Северном районе:



1) пшеница и ячмень,

2) ячмень и овес,

3) овес и кукуруза,

4) кукуруза и пшеница.



  1. Экологические проблемы Европейского Севера связаны в первую очередь с развитием:



1) интенсивного сельского хозяйства,

2) машиностроения и автомобильного транспорта,





3) лесной и горнодобывающей промышленности,

4) химической промышленности и нефтепереработки.



Северо-Кавказский район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Какой регион входит в состав Северо-Кавказского района:



1) Красноярский край,

2) Республика Карелия,

3) Тамбовская область,

4) Республика Адыгея.



  1. Количество зарубежных государств, с которыми граничит Северо-Кавказский район:



1) ни одного,

2) одно,

3) два,

4) три.



  1. Найдите ошибку в перечне руд, добываемых в Северо-Кавказском районе:



1) молибден,

2) вольфрам,

3) алюминиевые руды,

4) полиметаллические руды.



  1. Самым крупным по численности населения регионом Северного Кавказа является:



1) Ростовская область,

2) Краснодарский край,

3) Ставропольский край,

4) Республика Дагестан.



  1. Один из важнейших курортных центров Северного Кавказа:



1) Новороссийск,

2) Новочеркасск,

3) Пятигорск,

4) Невинномысск.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей сельскохозяйственной специализации Северного Кавказа:



1) выращивание картофеля,

2) выращивание подсолнечника,

3) выращивание пшеницы,

4) выращивание винограда.



  1. Главными подотраслями машиностроения в Северо-Кавказском районе являются:



1) энергетическое и автомобилестроение,

2) автомобилестроение и судостроение,

3) судостроение и сельскохозяйственное,

4) сельскохозяйственное и энергетическое.



  1. Определите самый важный транспортный центр Северо-Кавказского района, который часто называют «воротами Кавказа»:



1) Ростов-на-Дону,

2) Краснодар,

3) Владикавказ,

4) Новороссийск.



  1. Овцеводство на Северном Кавказе:



1) не развито,

2) развито в западной части,

3) развито в восточной части,

4) развито по всей территории района.



  1. Наиболее острая современная проблема Северо-Кавказского района:



1) нехватка водных ресурсов,

2) истощение минеральных ресурсов,

3) межнациональные и межрелигиозные противоречия,

4) старая возрастная структура населения из-за притока пенсионеров в течение нескольких предыдущих десятилетий.



Северо-Кавказский район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Какой регион входит в состав Северо-Кавказского района:



1) Ростовская область,

2) Астраханская область,

3) Воронежская область,

4) Республика Хакасия.



  1. Четкие природные рубежи ограничивают территорию Северо-Кавказского района:



1) с севера, востока и юга,

2) с востока, юга и запада,

3) с юга, запада и севера,

4) с запада, севера и востока.



  1. Вид природных ресурсов, значение которого для развития Северного Кавказа незначительно:



1) рекреационные ресурсы,

2) почвенные ресурсы,

3) агроклиматические ресурсы,

4) геотермальная энергия.



  1. Среди других экономических районов России население Северного Кавказа выделяется:



1) максимальной численностью,

2) минимальной плотностью,

3) самой высокой долей горожан,

4) самым сложным национальным составом.



  1. Самый крупный по численности населения город Северного Кавказа:



1) Ростов-на-Дону,

2) Краснодар,

3) Ставрополь,

4) Махачкала.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промышленной специализации Северного Кавказа:



1) черная металлургия,

2) пищевая промышленность,

3) машиностроение,

4) химическая промышленность.



  1. Предприятия цветной металлургии действуют в республиках Северного Кавказа:



1) Дагестане и Северной Осетии,

2) Северной Осетии и Кабардино-Балкарии,

3) Кабардино-Балкарии и Адыгее,

4) Адыгее и Дагестане.



  1. Крупнейший морской порт Северного Кавказа:



1) Таганрог,

2) Сочи,

3) Махачкала,

4) Новороссийск.



  1. Укажите, развито ли свиноводство на Северном Кавказе:



1) не развито,

2) развито в западной части,

3) развито в восточной части,

4) развито по всей территории района.



  1. С какими отраслями в первую очередь связано развитие Северо-Кавказского района в будущем:



1) курортное хозяйство и морской транспорт,

2) добыча угля и черная металлургия,

3) нефтепереработка и нефтехимия,

4) выращивание картофеля и сахарной свеклы.





Поволжский район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Укажите регион России, входящий в состав Поволжского района:



1) Республика Дагестан,

2) Республика Удмуртия,

3) Самарская область,

4) Оренбургская область.



  1. Укажите неверную характеристику географического положения Поволжского района:



1) вытянут вдоль Волги,

2) имеет выход к государственной границе России,

3) имеет выход к Мировому океану,

4) соседствует с Центральным районом России.



  1. Из химического сырья в Поволжье добывают:



1) калийные соли,

2) поваренную соль,

3) фосфориты,

4) апатиты.



  1. Плотность населения в Поволжском районе:



1) высокая по всей территории района,

2) в основном высокая, но снижается к югу,

3) в основном низкая, но повышается к югу,

4) низкая по всей территории района.



  1. Количество городских агломераций-миллионеров в Поволжском районе:



1) одна,

2) две,

3) три,

4) четыре.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промышленной специализации Поволжского района:



1) лесная и деревообрабатывающая промышленность,

2) пищевая промышленность,

3) химическая промышленность,

4) машиностроение.



  1. К гидроэлектростанциям Поволжского района не относится:



1) Волжская,

2) Балаковская,

3) Волгоградская,

4) Саратовская.



  1. Установите соответствие между городами Поволжья и развитыми в них отраслями промышленности.



Отрасль промышленности:

1) автомобилестроение,

2) нефтехимия,

3) рыбная промышленность,

4) тракторостроение.

Города Поволжья:

А. Волгоград.

Б. Тольятти.

В. Нижнекамск.

Г. Астрахань.



  1. Сельскохозяйственное производство, которое распространено по всей территории Поволжского района:



1) овцеводство,

2) выращивание сахарной свеклы,

3) выращивание подсолнечника,

4) выращивание зерновых.



  1. Экологические проблемы Поволжья резко обострились в результате строительства:



1) машиностроительных заводов,

2) водохранилищ,

3) оросительных систем,

4) мукомольных предприятий.





Поволжский район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Регион России, входящий в состав Поволжского района:



1) Республика Дагестан,

2) Ростовская область,

3) Нижегородская область,

4) Ульяновская область.



  1. Поволжский район граничит:



1) с Украиной,

2) с Грузией,

3) с Азербайджаном,

4) с Казахстаном.

  1. Группа природных ресурсов, которые в Поволжье не используются (не добываются):



1) руды металлов,

2) топливные ресурсы,

3) химическое сырье,

4) гидроэнергетические ресурсы.



  1. Самый крупный город Поволжского района — это:



1) Казань,

2) Самара,

3) Саратов,

4) Волгоград.



  1. Преобладающая религия среди коренного населения Поволжского района:



1) ислам — по всей территории,

2) ислам — на севере района, буддизм — на юге,

3) буддизм — на севере района, ислам — на юге,

4) буддизм — по всей территории района.



  1. Отрасль промышленной специализации Поволжья:



1) черная металлургия,

2) цветная металлургия,

3) химическая промышленность,

4) лесная и деревообрабатывающая промышленность.



  1. Найдите ошибку в перечне химических производств, развитых в Поволжском районе:



1) производство химических волокон,

2) производство синтетического каучука,

3) производство азотных удобрений,

4) производство калийных удобрений.



  1. Установите соответствие между городами Поволжья и расположенными около них гидроэлектростанциями.



Города Поволжья:

А. Набережные Челны.

Б. Балаково.

В. Тольятти.

Г. Волжский.

Гидроэлектростанции:

1) Саратовская,

2) Нижнекамская,

3) Волжская,

4) Волгоградская.



  1. Масличная культура, которая на территории России выращивается в основном в Поволжском экономическом районе:



1) лен-долгунец,

2) подсолнечник,

3) горчица,

4) соя.



  1. Одна из наиболее острых современных проблем Поволжского района:



1) межнациональные и межрелигиозные конфликты,

2) напряженная экологическая ситуация,

3) исчерпание минеральных ресурсов,

4) преобладание кризисных отраслей — угольной и текстильной промышленности.









Уральский район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Группа регионов, входящих в состав Уральского района:



1) Пермская, Свердловская и Кировская области,

2) республики Удмуртия, Башкортостан и Коми,

3) Коми-Пермяцкий, Ненецкий и Ханты-Мансийский автономные округа,

4) Курганская, Челябинская и Оренбургская области.



  1. Найдите ошибку в перечне черт географического положения Уральского района:



1) расположен на границе Европы и Азии,

2) самый удаленный от Мирового океана район России,

3) не имеет выхода к государственной границе страны,

4) «стержнем» района является Уральский горный хребет.



  1. Найдите ошибку в перечне руд цветных металлов, запасы которых имеются в Уральском районе:



1) никелевая, 2) медная, 3) алюминиевая, 4) оловянная.



  1. Коренные народы южной части Уральского района относятся к языковой семье:



1) индоевропейской,

2) уральско-юкагирской,

3) алтайской,

4) северокавказской.



  1. Города-миллионеры Уральского района:



1) Екатеринбург и Челябинск,

2) Челябинск и Оренбург,

3) Оренбург и Самара,

4) Самара и Екатеринбург.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промышленной специализации Уральского района:



1) легкая промышленность,

2) химическая промышленность,

3) цветная металлургия,

4) машиностроение.



  1. Регионы, в которых добывается основная часть нефти и газа в Уральском районе:



1) Республика Удмуртия и Свердловская область,

2) Свердловская и Оренбургская области,

3) Оренбургская область и Республика Башкортостан,

4) республики Башкортостан и Удмуртия.



  1. Уральский район лидирует в России по выпуску минеральных удобрений:



1) азотных,

2) фосфорных,

3) калийных,

4) всех видов

  1. Главная зерновая культура в Уральском районе:



1) овес,

2) кукуруза,

3) озимая пшеница,

4) яровая пшеница.



  1. Найдите ошибку в перечне проблем, характерных для Уральского района:



1) истощение запасов металлургического сырья,

2) недостаточность трудовых ресурсов,

3) напряженная экологическая ситуация,

4) необходимость конверсии военных производств.





Уральский район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Группа регионов, входящих в состав Уральского района, — это:



1) Свердловская, Челябинская и Оренбургская области,

2) Кировская, Пермская и Курганская области,

3) республики Марий Эл, Удмуртия и Башкортостан,

4) Пермская, Свердловская и Тюменская области.



  1. Найдите ошибку в перечне экономических районов России, с которыми граничит Уральский район:



1) Северный,

2) Восточно-Сибирский,

3) Поволжский,

4) Волго-Вятский.



  1. Найдите ошибку в перечне полезных ископаемых, запасы которых в Уральском районе истощены, и поэтому их приходится завозить из других районов России и зарубежных государств:



1) нефть,

2) медная руда,

3) железная руда,

4) калийные соли.



  1. Численность населения Уральского района:

1) больше численности населения и Центрального, и Северо-Кавказского районов,

2) больше численности населения Центрального района, но меньше Северо-Кавказского,

3) больше численности населения Северо-Кавказского района, но меньше Центрального,

4) меньше численности населения и Центрального, и Северо-Кавказского районов.

  1. Количество городов-миллионеров в Уральском районе:

1) один, 2) два, 3) три, 4) четыре.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промышленной специализации Уральского района:



1) электроэнергетика,

2) черная металлургия,

3) цветная металлургия,

4) лесная и деревообрабатывающая промышленность.



  1. Укажите пару городов, являющихся главными центрами черной металлургии Урала:



1) Магнитогорск и Нижний Тагил,

2) Нижний Тагил и Липецк,

3) Липецк и Пермь.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей машиностроения, хорошо развитых в Уральском районе:



1) тяжелое машиностроение,

2) судостроение,

3) военное машиностроение,

4) железнодорожное машиностроение.



  1. Уральский регион, в котором в широких масштабах выращивают сахарную свеклу, развито пчеловодство:



1) Республика Башкортостан,

2) Оренбургская область,

3) Пермская область,

4) Республика Удмуртия.



  1. Отрасль, с развитием которой связана острая экологическая ситуация в таких городах Урала, как Уфа и Стерлитамак:



1) цветная металлургия,

2) черная металлургия,

3) нефтепереработка и нефтехимия,

4) целлюлозно-бумажная промышленность.





Западно-Сибирский район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Автономный округ России, входящий в состав Западно-Сибирского района, — это:



1) Ненецкий,

2) Ханты-Мансийский,

3) Долгано-Ненецкий,

4) Коми-Пермяцкий.



  1. Большая часть Западно-Сибирского района относится к бассейну реки:

1) Урал, 2) Обь, 3) Енисей, 4) Печора.

  1. В Западно-Сибирском районе невелики запасы природных ресурсов:



1) лесных,

2) водных,

3) топливных,

4) приливной энергии.



  1. К Главной полосе расселения в Западно-Сибирском районе относятся:



1) районы тундры и лесотундры на севере,

2) районы тайги в центральной части,

3) районы степи и лесостепи на юге,

4) горные районы на юге.



  1. Город-миллионер Западной Сибири:



1) Тюмень,

2) Челябинск,

3) Барнаул,

4) Омск.



  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промышленной специализации Западно-Сибирского района:



1) легкая промышленность,

2) химическая промышленность,

3) лесная и деревообрабатывающая промышленность,

4) топливная промышленность.



  1. Завод по производству олова расположен в Западной Сибири около:



1) Новосибирской ГЭС,

2) Красноярской ГЭС,

3) мощных ГРЭС в Тюменской области,

4) месторождений оловянной руды в Кемеровской области.



  1. Укажите производство, которое в Западно-Сибирском районе отсутствует, хотя для его развития есть все необходимые ресурсы:



1) производство стали и проката,

2) производство цинка и алюминия,

3) производство целлюлозы и бумаги,

4) производство сыра и масла.



  1. Укажите, что сильно затрудняет освоение северной части Западно-Сибирского района:



1) отсутствие судоходных рек,

2) отсутствие железных дорог,

3) сильная заболоченность территории,

4) горный рельеф территории.



  1. Установите соответствие между регионами Западной Сибири и характерными для них отраслями сельского хозяйства.



Регион:

А. Ямало-Ненецкий АО.

Б. Юг Тюменской области.

В. Алтайский край.

Г. Республика Алтай.

Отрасль сельского хозяйства:

1) выращивание зерна и сахарной свеклы,

2) молочное скотоводство,

3) овцеводство,

4) оленеводство.













Западно-Сибирский район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Край России, входящий в состав Западно-Сибирского района:



1) Краснодарский,

2) Красноярский,

3) Алтайский,

4) Хабаровский.



  1. Большая часть Западно-Сибирского района занята природной зоной:



1) тундры и лесотундры,

2) тайги,

3) степи и лесостепи,

4) горными территориями с высотной поясностью.



  1. В Западно-Сибирском районе отсутствуют месторождения:



1) железной руды,

2) каменного угля,

3) глауберовой соли,

4) оловянной руды.



  1. Народы каких языковых семей составляют коренное население Западно-Сибирского района:



1) чукотско-камчатской и индоевропейской,

2) индоевропейской и уральско-юкагирской,

3) уральско-юкагирской и алтайской,

4) алтайской и чукотско-камчатской.



  1. Количество городов-миллионеров в Западно-Сибирском районе:

1) ни одного, 2) один, 3) два, 4) три.

  1. Найдите ошибку в перечне отраслей промышленной специализации Западно-Сибирского района:



1) пищевая промышленность,

2) химическая промышленность,

3) лесная и деревообрабатывающая промышленность,

4) черная металлургия.



  1. Главным центром нефтепереработки Западно-Сибирского района и всей азиатской части России является:



1) Томск,

2) Нижневартовск,

3) Омск,

4) Новокузнецк.



  1. Установите соответствие между видами машиностроительной продукции и центрами их производства в Западно-Сибирском районе.



Вид продукции:

А. Тракторы.

Б. Железнодорожные вагоны.

В. Самолеты.

Г. Космические аппараты.

Центр производства:

1) Новосибирск,

2) Омск,

3) Новоалтайск,

4) Рубцовск.



  1. На территории Западной Сибири отсутствуют железные дороги:



1) в Ямало-Ненецком округе,

2) в Ханты-Мансийском округе,

3) в Томской области,

4) в Республике Алтай.



  1. Почему значение Западной Сибири для России в настоящее время очень велико?

1) Здесь производится большая часть сельскохозяйственной продукции страны,

2) здесь производится больше всего угля — важнейшего вида топлива в России,

3) здесь добывается большая часть нефти и газа — главных экспортных товаров России,

4) здесь расположены Новосибирск и Омск — главные научные центры страны.









Восточно-Сибирский район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Найдите ошибку в перечне регионов России, входящих в состав Восточно-Сибирского района:



1) Эвенкийский автономный округ,

2) Республика Хакасия,

3) Краснодарский край,

4) Иркутская область.



  1. Выберите количество зарубежных государств, с которыми граничит Восточно-Сибирский район:

1) одно, 2) два, 3) три, 4) четыре.

  1. Найдите ошибку в перечне видов природных ресурсов, по запасам которых Восточно-Сибирский район занимает первое место в России:



1) геотермальная энергия,

2) ресурсы пресной воды,

3) лесные ресурсы,

4) гидроэнергия.



  1. Найдите ошибку в перечне религий, распространенных среди народов Восточно-Сибирского района:



1) православие,

2) мусульманство,

3) буддизм,

4) традиционные верования.



  1. Укажите количество городов-миллионеров в Восточно-Сибирском районе:



1) ни одного,

2) один,

3) два,

4) три.



  1. Отрасль промышленной специализации Восточно-Сибирского района:



1) электроэнергетика,

2) пищевая промышленность,

3) черная металлургия,

4) машиностроение.



  1. Цветная металлургия Восточно-Сибирского района лидирует в России по производству:



1) алюминия,

2) олова,

3) золота,

4) свинца.



  1. Комплексы химических производств, основанные на использовании поваренной соли и продуктов нефтепереработки, сложились в Восточно-Сибирском районе:



1) в Абакане и Минусинске,

2) в Березниках и Соликамске,

3) в Ангарске и Усолье-Сибирском,

4) в Братске и Усть-Илимске.



  1. Вид транспорта, которым завозится основное количество грузов в центральные и северные районы Восточной Сибири, — это:



1) железнодорожный,

2) автомобильный,

3) речной,

4) авиационный.



  1. Перспективы развития Восточно-Сибирского района связаны:



1) с развитием сельского хозяйства,

2) с дальнейшим развитием добывающей промышленности ,

3) с дальнейшим развитием лесозаготовок,

4) с развитием перерабатывающей промышленности.















Восточно-Сибирский район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Найдите ошибку в перечне регионов России, входящих в состав Восточно-Сибирского района:



1) Республика Бурятия,

2) Читинская область,

3) Агинский Бурятский автономный округ,

4) Республика Алтай.



  1. Выберите количество районов России, с которыми граничит Восточно-Сибирский район:

1) один, 2) два, 3) три, 4) четыре.

  1. Выберите вид природных ресурсов, запасы которого в Восточно-Сибирском районе не велики:



1) водные,

2) лесные,

3) гидроэнергетические,

4) агроклиматические.



  1. Группа коренных народов Восточно-Сибирского района:



1) долганы, ханты, чукчи,

2) тувинцы, хакасы, буряты,

3) эвенки, якуты, коряки,

4) шорцы, ненцы, удэгейцы.



  1. Самый крупный город Восточно-Сибирского района:



1) Новосибирск,

2) Красноярск,

3) Иркутск,

4) Норильск.



  1. Укажите отрасль промышленной специализации Восточно-Сибирского района:



1) промышленность строительных материалов,

2) машиностроение,

3) легкая промышленность,

4) лесная и деревообрабатывающая промышленность.



  1. Электроэнергетика Восточно-Сибирского района выделяется в России:



1) ТЭС, работающими исключительно на природном газе,

2) самыми мощными ГЭС,

3) самым большим количеством АЭС,

4) заметным значением альтернативных электростанций.



  1. Взаимосвязанные промышленные комплексы по производству электроэнергии, алюминия и деревообработке сложились в Восточно-Сибирском районе:



1) в Красноярске и Чите,

2) в Чите и Норильске,

3) в Норильске и Братске,

4) в Братске и Красноярске.



  1. Сельское хозяйство Восточно-Сибирского района занимает одно из лидирующих мест в России по развитию:



1) скотоводства (производству молока),

2) свиноводства (производству мяса),

3) овцеводства (производству шерсти),

4) пчеловодства (производству меда).



  1. Одна из главных проблем Восточной Сибири:



1) нехватка лесных ресурсов,

2) недостаток электроэнергии,

3) слабая транспортная освоенность территории,

4) сильная заболоченность территории.













Дальневосточный район



I вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Особенностью Дальневосточного района является то, что в его состав входит:



1) автономный округ,

2) автономная область,

3) республика,

4) край.



  1. Характерная черта Дальневосточного района:



1) высокая степень хозяйственной освоенности территории,

2) высокая обеспеченность минеральными ресурсами,

3) высокая обеспеченность трудовыми ресурсами,

4) большая густота транспортной сети.



  1. Дальневосточный район не имеет больших запасов природных ресурсов:



1) почвенных,

2) лесных,

3) биологических,

4) геотермальной энергии.



  1. По сравнению с другими районами России население Дальневосточного района выделяется:



1) самой малой численностью,

2) самой низкой плотностью,

3) самой высокой долей городского населения,

4) самым сложным национальным составом.



  1. Одним из двух крупнейших городов Дальневосточного района является:



1) Владивосток,

2) Находка,

3) Комсомольск-на-Амуре,

4) Якутск.



  1. Выберите отрасль промышленной специализации Дальневосточного района:



1) химическая промышленность,

2) машиностроение,

3) черная металлургия,

4) цветная металлургия.



  1. Найдите ошибку в перечне продукции цветной металлургии, по производству (добыче) которой Дальневосточный район занимает первое место в России:



1) медь, 2) олово, 3) золото, 4) алмазы.



  1. Основные лесозаготовки на территории Дальневосточного района ведутся вблизи главных лесоэкспортных портов и центров деревообработки:



1) в Магаданской и Камчатской областях,

2) в Приморском и Хабаровском краях,

3) в Республике Саха (Якутия) и Чукотском автономном округе,

4) в Амурской и Еврейской автономной областях.



  1. Выберите вид транспорта, который перевозит большую часть грузов между южной и северо-восточной частями Дальневосточного района:



1) железнодорожный,

2) автомобильный,

3) речной,

4) морской.



  1. Перспективы развития Дальневосточного района связаны, прежде всего, с ростом экономических связей:



1) со странами Азиатско-Тихоокеанского региона,

2) со странами зарубежной Европы,

3) с европейскими районами России,

4) внутрирайонных.





Дальневосточный район



II вариант, ФИО, Класс___________________________________



  1. Найдите ошибку в перечне регионов России, входящих в состав Дальневосточного района:



1) Магаданская область,

2) Чукотский автономный округ,

3) Приморский край,

4) Читинская область.



  1. Укажите особенность географического положения Дальневосточного района, отличающую его от остальных районов России:



1) имеет границы с четырьмя зарубежными государствами,

2) имеет самую протяженную сухопутную государственную границу,

3) имеет самое протяженное морское побережье,

4) большая часть территории находится в умеренном климатическом поясе.



  1. В Дальневосточном районе сконцентрирована основная часть российских запасов:



1) нефти и золота,

2) золота и олова,

3) олова и газа,

4) газа и нефти.



  1. Регион, который имеет на Дальнем Востоке самую большую плотность и численность населения:



1) Приморский край,

2) Камчатская область,

3) Амурская область,

4) Корякский автономный округ.



  1. Одним из двух крупнейших городов Дальневосточного района является:



1) Магадан,

2) Петропавловск-Камчатский,

3) Южно-Сахалинск,

4) Хабаровск.



  1. Выберите отрасль промышленной специализации Дальневосточного района:



1) лесная и деревообрабатывающая промышленность,

2) машиностроение,

3) химическая промышленность,

4) черная металлургия.



  1. Территория добычи нефти и газа в Дальневосточном районе:



1) трасса БАМа,

2) полуостров Чукотка,

3) остров Сахалин,

4) юг Приморского края.



  1. В Республике Саха (Якутия) имеется добыча:



1) алмазов, золота и газа равномерно по всей территории региона,

2) алмазов — на западе, золота — на востоке, газа — в центре,

3) алмазов — в центре, золота — на западе, газа — на востоке,

4) алмазов — на востоке, золота — в центре, газа — на западе.



  1. Крупнейшие морские порты Дальнего Востока — это:



1) Петропавловск-Камчатский и Владивосток,

2) Владивосток и Находка,

3) Находка и Ванино,

4) Ванино и Петропавловск-Камчатский.



  1. Найдите ошибку в перечне проблем развития Дальнего Востока:



1) удаленность от основных экономических центров страны,

2) слабая освоенность и заселенность,

3) слабая обеспеченность природными ресурсами,

4) сильная милитаризированность.

Центральный экономический район,

I вариант

ФИО, Класс_______________________________


Центральный экономический район,

II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Волго-Вятский экономический район,

I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Волго-Вятский экономический район,

II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

А - 1 2 3 4 Б - 1 2 3 4

10

1 2 3 4

В - 1 2 3 4 Г - 1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

А - 1 2 3 4 Б - 1 2 3 4

9

1 2 3 4

В - 1 2 3 4 Г - 1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Центрально-Черноземный экономический район, I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Центрально-Черноземный экономический район, II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Северо-Западный экономический район,

I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Северо-Западный экономический район,

II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Северный экономический район, I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Северный экономический район, II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

А - 1 2 3 4 Б - 1 2 3 4

В - 1 2 3 4 Г - 1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

А - 1 2 3 4 Б - 1 2 3 4

В - 1 2 3 4 Г - 1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Северо-Кавказский район, I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Северо-Кавказский район, II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Поволжский район,

I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Поволжский район,

II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

А - 1 2 3 4 Б - 1 2 3 4

В - 1 2 3 4 Г - 1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

А - 1 2 3 4 Б - 1 2 3 4

В - 1 2 3 4 Г - 1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Уральский район,

I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Уральский район,

II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Западно-Сибирский район,

I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Западно-Сибирский район,

II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

А - 1 2 3 4 Б - 1 2 3 4

В - 1 2 3 4 Г - 1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

А - 1 2 3 4 Б - 1 2 3 4

В - 1 2 3 4 Г - 1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Восточно-Сибирский район,

I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Восточно-Сибирский район,

II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4



Дальневосточный район,

I вариант

ФИО, Класс_______________________________



Дальневосточный район,

II вариант

ФИО, Класс_______________________________

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4

1

1 2 3 4

6

1 2 3 4

2

1 2 3 4

7

1 2 3 4

3

1 2 3 4

8

1 2 3 4

4

1 2 3 4

9

1 2 3 4

5

1 2 3 4

10

1 2 3 4





РЕКОМЕНДУЕМАЯ НОРМА ОЦЕНКИ

Число верных ответов

Оценка

9—10

5

7—8

4

5—6

3

4 и менее

2







Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров614
Номер материала ДВ-200398
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх