Инфоурок / География / Рабочие программы / "Рабочая программа по географии". 10 класс. БУП-2004. Ю.Н.Гладкий и др.

"Рабочая программа по географии". 10 класс. БУП-2004. Ю.Н.Гладкий и др.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22»











Среднее общее образование

Рабочая программа по географии, реализующая БУП – 2004г.

10 класс.

Авторская программа к учебнику: Учебник:

А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина. М: Просвещение, 2008 Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина, География. Современный мир.

Базовый уровень. 10-11 кл., М: Просвещение, 2012

Рабочую программу составила:

Кулагина С.А., учитель географии высшей квалификационной категории.



2015г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана – 2004 г., требований к результатам освоения образовательной программы основного среднего образования и авторской программы по географии для 10 класса.

В основу рабочей программы положена авторская программа : А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина. М: Просвещение, 2008, т.к. она реализует БУП – 2004г.

Данная рабочая программа имеет следующую структуру:

  1. пояснительная записка, в которой отражены цели и задачи курса географии, основные виды учебной деятельности, применяемые на уроках, формы контроля усвоенного материала.

  2. Основное содержание крупных разделов изучаемого курса географии.

  3. Требования к уровню подготовки учащихся.

  4. Планирование учебного материала.

Изучение географии современного мира в средней школе направлено на достижение следующих целей:

  • Показать взаимосвязь природы, населения, хозяйства и общества;

  • Вооружить учащихся необходимыми каждому образованному человеку теоретическими знаниями и практическими умениями в области экономической и социальной географии мира;

  • Продолжить развитие географического мышления;

  • Сформировать основы географической культуры и мировоззрения.



Содержание курса «География. Современный мир» в средней школе позволяет формировать и использовать разнообразный спектр видов деятельности:

  • Описание объектов и явлений;

  • Характеристика географического положения изучаемых объектов;

  • Умение классифицировать явления, процессы и объекты географической оболочки;

  • Работа с картами атласа и статистическими материалами;

  • Презентация географических знаний (сообщения, выпуск стенгазет, демонстрация видеоматериалов, тематические семинары);

  • Работа с контурными картами;

  • Поиск дополнительной географической информации с привлечением ИКТ;

  • Работа с таблицами и схемами;

  • Прогнозирование процессов и явлений современного мира;

  • Обсуждение проблем, постановка и решение географических задач;

  • Анализировать схемы отраслевой и функциональной структуры мирового хозяйства, определять их различия;

  • Анализ и прогнозирование изменений природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

В планировании отражены формы контроля, применяемого на уроках географии:

  • Практические работы;

  • Практикумы по картам атласа;

  • Тестовые задания;

  • Самостоятельные работы;

В основу рабочей программы положены следующие принципы и подходы:

  • Географический – посредством более тщательного отбора, систематизации и генерализации основных понятий, связей, закономерностей, законов и методов географической науки;

  • Краеведческий – за счет сочетания глобального, регионального и локального уровней изучения географического пространства;

  • Комплексный – посредством более полной реализации идеи комплексной характеристики географического пространства;

  • Исторический – обращая особое внимание на развитие Земли, географических знаний о Земле, географические открытия и путешествия;

  • Практическая направленность - посредством постоянного включения географических знаний и умений в опыт ученика, формируя тем самым определенные качества его личности;

  • Гуманистическая направленность – посредством рассмотрения жизнедеятельности человека в разных географических условиях, его бытовых и культурных особенностей, экологических вопросов.





ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ КУРСА ГЕОГРАФИИ 10 КЛ.

Научные методы восстановления прошлого географической среды: описательный, картографический, геохимический, геофизический, генетический. Ойкумена. Изменение характера связей человечества с природной средой на протяжении его истории. Этапы освоения человеком природы. От естественных ландшафтов к культурным.

Природные ресурсы, их роль в жизни общества. Природно-ресурсный потенциал. Классификация ПР. ресурсообеспеченность стран мира. Особенности использования различных видов ПР. Истощение ресурсов. Применение ресурсосберегающих и энергосберегающих технологий. Малоотходная технология.

География населения.

Демографическая история человечества. Динамика численности населения. Демографический взрыв: его причины и последствия. Темпы роста населения в отдельных регионах. Теория демографического перехода. Фазы демографического перехода. Воспроизводство населения, его типы. Демографическая политика стран мира.

Этническая и языковая мозаика. Этнический состав населения. Однонациональные, двунациональные и многонациональные страны. Языковой состав. Наиболее крупные народы и языковые семьи мира. Языковая группа. Возрастной и половой состав населения мира. Половозрастная пирамида. Занятость населения. Экономически активное население. Отраслевой состав занятых. Проблема безработицы и ее география. Рынок труда.

Размещение населения по территории Земли. Плотность населения. Причины неравномерности размещения населения. Города – главная форма расселения людей. Крупнейшие города мира. Урбанизация. Агломерация. Мегаполис. Крупнейшие агломерации и мегаполисы Земли. Классификация городов. Сельское население. Типы сельских поселений. Ключевые формы расселений.

Миграции населения, их виды и причины. Значение миграций. География международных миграций. Эмиграция и иммиграция. Маятниковая миграция. Утечка умов. Утечка талантов.


География культуры, религий, цивилизаций.

Культура – путь решения многих проблем человечества. Цивилизация – культурная общность наивысшего типа. Традиционные и техногенные цивилизации. Осевые линии распространения цивилизации. Современные цивилизации. Охрана Всемирного культурного и природного наследия. Конвенция ЮНЕСКО.

География религий. Взаимосвязь культуры и религии. Религия – важный элемент духовности и культуры человечества. Религиозный состав населения. Мировые и национальные религии. Местные традиционные верования.

Цивилизации Востока. Цивилизации Запада.

Политическая карта мира.

Понятие «политическая карта», периоды ее формирования. Современная ПК мира. Качественные и количественные изменения на ПК. Многообразие стран на ПК мира.

Государство – главный объект ПК. Территория и границы государства. Формы правления. Государственный строй. Формы государственного устройства.

Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. ООН – массовая и авторитетная международная организация. Россия в зеркале геополитики.

География мировой экономики.

Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств. Секторы мировой экономики. Деление стран на аграрных, индустриальных и постиндустриальных. Отраслевая и территориальная структура экономики. Глобализация мировой экономики. Место России в мировой экономике. НТР на современном этапе. МГРТ – высшая форма географического разделения труда. Международная специализация стран мира. Факторы развития отраслей хозяйства в условиях НТР.

Промышленность мира. Сельское хозяйство. Транспорт и сфера услуг.

Мировые экономические связи, формы мирохозяйственных связей. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки стран мира. Экономическая интеграция в России.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

Знать / понимать:

  • Этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;

  • Важнейшие ПР мира и особенности их использования;

  • Необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;

  • Особенности НТР;

  • Понятие «природопользование», его виды;

  • Идеи устойчивого развития общества;

  • Особенности динамики численности населения, воспроизводство населения и его виды, направление демографической политики в различных странах мира;

  • Этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру населения;

  • Занятость населения, особенности размещения населения по территории Земли; районы с наиболее высокой и низкой плотностью населения;

  • Крупнейшие города и агломерации мира;

  • Причины и виды миграций;

  • Культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;

  • Этапы формирования ПК мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на ПК мира;

  • Секторы экономики. Основные отрасли мирового хозяйства, факторы размещения отраслей хозяйства в эпоху НТР; особенности глобализации мировой экономики;

  • Понятие «МГРТ», формы его проявления, роль экономической интеграции;

  • Географическую номенклатуру учебника.

Уметь:

  • Анализировать статистические материалы и данные СМИ;

  • Определять ресурсообеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использования ресурсов;

  • Определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;

  • Определять демографические особенности и размещение населения, направление современных миграций населения;

  • Определять общие черты и различия в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира;

  • Характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства;

  • Определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности;

  • Уметь составлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природу в современном мире;

  • Устанавливать причинно-следственные связи для объяснения географических явлений и процессов;

  • Строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы;

  • Составлять развернутый план доклада или сообщения;

  • Составлять картосхемы связей географических процессов;

  • Составлять и презентовать реферат;

  • Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссии;

  • Работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию.

Оценивать:

  • Обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами;

  • Рекреационные ресурсы мира;

  • Влияние человеческой деятельности на окружающую среду;

  • Положение РФ в современном мире;

  • Экологические ситуации в отдельных странах и регионах;

  • Тенденции и пути развития современного мира.























ГРАФИК ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.









































КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 10 КЛАССЕ

2015 – 2016 учебный год



Планирование составлено из расчета 1 час в неделю. Всего 35 уроков в год.

Календарно-тематическое планирование разбито на блоки, каждый из которых включает уроки объяснения нового материала и уроки выполнения практических работ. Такой подход позволяет использовать самые разные формы для изучения и закрепления одного и того же изучаемого раздела, всесторонне создать базу для творчества школьников, осуществлять личностно-ориентированное и практико-ориентированное обучение школьников.



01.09-

05.09

От древности до наших дней.

Практикум: анализ таблицы учебника и статистического материала.

П.1


2.

08.09-

13.09

Современное освоение планеты.

Практикум: составление таблицы «Типы антропогенных ландшафтов мира». Анализ карты плотности населения и выявление районов высокой и низкой плотности населения, указание причин различий.

П.2


3.

15.09-

20.09

Природные ресурсы и экономическое развитие.

Практикум: составление схемы «Типы природных ресурсов» по исчерпаемости, способу образования и использования.

Решение практических задач на нахождение ресурсообеспеченности стран мира разными видами ПР.

П.3


4.

22.09-

27.09

Практическая работа № 1. «Оценка ресурсообеспеченности стран мира».

Практическая работа № 1.



5.

29.09-

04.10

Ископаемые ресурсы. Проблема исчерпаемости.

Практикум: анализ таблицы «Структура мирового потребления первичных энергоресурсов», круговых диаграмм мировых запасов нефти и газа.

Выявление закономерностей размещения полезных ископаемых в земной коре (топливные, рудные).

По картам атласа выявление стран-лидеров по запасам основных видов минерального сырья.

Сравнение направлений поисков МР – «вглубь» и «вширь».

П.4

Презентация по теме урока.


6.

06.10-

11.10

Земельные ресурсы. Проблема опустынивания.

Практикум: анализ диаграммы «Структура мирового земельного фонда», выявление стран-лидеров в обеспеченности земельным фондом, указание причин.

Выявление причин опустынивания земель.

П.5

Презентация по теме урока.


7.

13.10-

18.10

Водные ресурсы. Проблема пресной воды.

Практикум: анализ карт и выявление стран наиболее и наименее обеспеченных ресурсами пресных вод. Составление картосхемы главных потребителей пресной воды. По картам и статистическим материалам выявление регионов мира с недостатком пресной воды.

Предложение путей рационального использования водных ресурсов.

П.6

Презентация по теме урока.


8.

20.10-

25.10

Лесные ресурсы. Проблема обезлесения планеты.

Практикум: анализ таблицы «Лесные ресурсы мира», выделение стран-лидеров по запасам древесины. Выявление причин глобальных изменений лесных ресурсов.

П.7

Презентация по теме урока.


9.

27.10-

01.11

Ресурсы Мирового океана (урок-конференция).

Практикум: урок - конференция по вопросам Мирового океана с использованием дополнительных источников географической информации. Составление таблицы «Ресурсы Мирового океана» на основе полученной информации.

П.8



10.

2 чет.

09.11-

14.11

Климатические, рекреационные и космические ресурсы.

Практикум: составление схемы «Нетрадиционная энергетика мира», выделение стран-лидеров по производству энергии.

Составление таблицы «Типы рекреационных ресурсов», указание способов их использования человеком. Выявление стран, специализирующихся на международном туризме.

П.9


11.

16.11-

21.11

Природопользование и устойчивое развитие.

Тестирование по разделу: «Природные ресурсы мира».

Практикум: эвристическая беседа с приведением примеров рационального и нерационального природопользования.

П.10

География населения.

12.

23.11-

28.11

Рост населения Земли.

Практикум: анализ таблиц и др. статистического материала и выявление причин демографического взрыва и демографического кризиса. Указание стран-лидеров по численности населения.

П.11


13.

30.11-

0512

Этническая и языковая мозаика.

Практикум: анализ схем, таблиц и диаграмм.

П.12


14.

07.12-

12.12

Возрастно-половой состав и занятость. Практическая работа № 2. «Анализ возрастно-половых пирамид развитой и развивающейся стран мира».

Анализ половозрастных пирамид стран разного типа, на основе этого сделать вывод. Практическая работа.

П.13

Презентация по теме урока.


15.

14.12-

19.12

Практическая работа № 3. «Сравнение показателей качества жизни населения отдельных стран, взятых из различных источников информации».

Практическая работа.



16.

21.12-

26.12

Расселение: жители городов и деревень. Практическая работа № 4. «Сравнение уровня урбанизации стран разного типа».

Практическая работа. Анализ карт атласа.

П.14

Презентация по теме урока.


17.


28.12-

29.12

Миграции населения.

Практикум: составление картосхемы современных миграций.



18.

3 чет.

11.01-

16.01

Повторение пройденного материала.


Повторить раздел «Население», п.15

География культуры, религий, цивилизаций.

19.

18.01-23.01


Что изучает география культуры. География религий.

Практикум: анализ текста учебника, обсуждение проблемы культурного человека.

П.16 - 17


20.

25.01-

02.02

Цивилизации Востока и Запада. Практическая работа № 5. «Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору)».

Практикум: на основе сообщений учащихся выявить особенности цивилизации Востока и Запада.

П.18 – 19

Презентация по теме урока.

Политическая карта мира.

21.

04.02-

09.02

Формирование политической карты мира.

Практикум: анализ ПК мира, составление таблицы «Этапы формирования ПК мира». Выявление качественных и количественных изменений на ПК.

П.20


22.

11.02-

16.02

Государство – главный объект политической карты.

Практикум: анализ схем и таблиц учебника, работа по заданиям параграфа.

П.21


23.

18.02-

23.02

Типы государств. Практическая работа № 6. «Обозначение на контурной карте стран мира».

Практикум: анализ ПК мира. Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления».

Практическая работа.

П.22


24.

25.02-

02.03

Политическая география и геополитика.

Практикум: работа по заданиям учебника, решение географических задач по теме урока.

П.23


25.

04.03-

09.03

Практическая работа № 7. «Сравнительная характеристика политико-географического положения стран мира».

Практическая работа.


География мировой экономики.

26.

11.03-

16.03

Мировая экономика: ее состав, динамика, глобализация. Научно-техническая революция.

Практикум: анализ текста учебника, письменные ответы на вопросы.

П.24


27.

4 чет.

28.03-

02.04

Международное разделение труда.

Практикум: работа по картам атласа, выявление стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции.

П.25


28.


04.04-

09.04

Горнодобывающая промышленность. Энергетика.

Практикум: выявление по картам лидеров по добыче и экспорту различных видов минерального сырья, основных районов размещения отраслей промышленности, факторов, их обуславливающих.

П.26

Презентация по теме урока.


29.

11.04-

16.04

Обрабатывающая промышленность. Практическая работа № 8. «Характеристика отрасли промышленности по плану».

Практикум: выявление по картам лидеров по производству и экспорту продукции, основных районов размещения отраслей промышленности, факторов, их обуславливающих.

П.27

Презентация по теме урока.


30.

18.04-

23.04

Сельское хозяйство. Практическая работа № 9. «Составление картосхемы стран - крупнейших экспортеров сельскохозяйственной продукции».

Практическая работа.

П.28

Презентация по теме урока.


31.

25.04-

01.05

Транспорт и сфера услуг.

Практикум: на основе анализа карт составление картосхемы крупнейших портов мира.

П.29

32.

03.05-

08.05

Мирохозяйственные связи и интеграция.

Практикум: по картам атласа и тексту учебника выявление главных районов международного туризма.

П.30


33.

10.05-

15.05

Обобщение пройденного материала.




34.

17.05-

22.05

Обобщающее повторение.




35.

24.05-

29.05

Итоговый урок года.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-060319
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>