"Рабочая программа по географии". 9 класс. БУП-2004

         МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДСКОГО  ОКРУГА  БАЛАШИХА

                                                               «СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  № 22»                                                                                                                                                                                                             

                                                                                          Основное  общее  образование

                                                              Рабочая программа по географии, реализующая БУП – 2004г.

                                                                                                    9 класс.

Авторская программа к учебнику:                                                                                Учебник:

И.И.Баринова, В.П.Дронов.  М: Дрофа, 2007                                             В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе,

                                                                                                                         Природа. Население. Хозяйство. География России. 8 класс. Кн. 2,

                                                                                                                         М: Дрофа, 2011

 Рабочую программу составила:

 Кулагина С.А., учитель географии высшей квалификационной категории.

                                                                                                                2015г.

                                                                          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

      Рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана, требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования и авторской программы по географии для 9 класса.

      В основу рабочей программы положена авторская программа (УМК): И.И.Баринова, В.П.Дронов.  М: Дрофа, 2007, т.к. она реализует БУП – 2004г.     

Данная рабочая программа имеет следующую структуру:

1.      пояснительная записка, в которой отражены цели и задачи курса географии, основные виды учебной деятельности, применяемые на уроках, формы контроля усвоенного материала.

2.      Основное содержание крупных разделов изучаемого курса географии.

3.      Требования к уровню подготовки учащихся.

4.      Планирование учебного материала.

      Изучение географии России в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·         Сформировать у учащихся умение использовать географические знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений;

·         Формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов – природы, населения и хозяйства.

·         Адаптация к условиям окружающей среды;

·         Обеспечение безопасности жизнедеятельности;

·         Экологически сообразного поведения в окружающей среде;

·         Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации.

       Поставленные цели реализуются через выполнение задач:

·         Формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

·         Познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

·         Понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значение охраны природы и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России;

·         Глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство;

·         Выработка у учащихся понимания общественной потребности в географических знаниях;

·         Формирование у учащихся отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;

·         Формирование у школьников навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде;

·         Воспитание любви к своей стране, Подмосковью, окружающей природе;

·         Развивать умение использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и  демонстрации различных географических данных;

·         Применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, происходящих в современном обществе;

·         Понимать закономерности размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

      Содержание курса «География России» в основной школе позволяет формировать и использовать разнообразный спектр видов деятельности:

·         Описание объектов и явлений;

·         Характеристика географического положения РФ и др. изучаемых объектов;

·         Устанавливать черты географического положения регионов РФ, оказывающие влияние на размещение и развитие отраслей хозяйства;

·         Умение классифицировать явления, процессы и объекты географической оболочки;

·         Работа с картами атласа и статистическими материалами;

·         Презентация географических знаний (сообщения, выпуск стенгазет, демонстрация видеоматериалов, тематические семинары);

·         Работа с контурными картами;

·         Поиск дополнительной географической информации с привлечением ИКТ;

·         Работа с таблицами и схемами;

·         Прогнозирование процессов и явлений современного мира;

·         Обсуждение проблем, постановка и решение географических задач;

·         Анализировать схемы отраслевой и функциональной структуры хозяйства РФ, определять их различия;

·         Выделять типы территориальной структуры хозяйства РФ на основе анализа экономических карт атласа;

      В планировании отражены формы контроля, применяемого на уроках географии:

·         Практические работы;

·         Практикумы по картам атласа;

·         Тестовые задания;

·         Самостоятельные работы;

В основу рабочей программы положены следующие принципы и подходы:

·         Географический – посредством более тщательного отбора, систематизации и генерализации основных понятий, связей, закономерностей, законов и методов географической науки;

·         Краеведческий – за счет сочетания глобального, регионального и локального уровней изучения географического пространства;

·         Комплексный – посредством более полной реализации идеи комплексной характеристики географического пространства;

·         Исторический – обращая особое внимание на развитие Земли, географических знаний о Земле, географические открытия и путешествия;

·         Практическая направленность  - посредством постоянного включения географических знаний и умений в опыт ученика, формируя тем самым определенные качества его личности;

·         Гуманистическая направленность – посредством рассмотрения жизнедеятельности человека в разных географических условиях, его бытовых и культурных особенностей, экологических вопросов.

                               ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ КУРСА ГЕОГРАФИИ РОССИИ 9 КЛ.

Название раздела	Основное его содержание
Часть 4 (продолжение). Вторичный сектор экономики – отрасли, перерабатывающие сырье.	Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и перспективные районы добычи, системы нефте- и газопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их преимущества и недостатки, доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды. Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий. География металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов, основные районы и центры. Металлургия и охрана окружающей среды. Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды. Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам. Пищевая и легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Пищевая и легкая промышленность и охрана окружающей среды.
Третичный сектор экономики – отрасли, производящие разнообразные услуги.	Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в развитии экономики и проблемы его развития. География коммуникаций. роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт, их преимущества и недостатки. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие порты и транспортные узлы. Связь. Сфера обслуживания. Наука. Жилищное и рекреационное хозяйство.
Часть 5. География крупных регионов России. Районирование РФ.	Задачи, принципы и проблемы районирования территории РФ. Виды районирования. Зонирование России: основная зона хозяйственного освоения и зона Севера. Их особенности и проблемы.
Районы и крупные регионы России.	Состав экономического района. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, население и хозяйственную деятельность человека. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны и природные ресурсы. Население: численность, естественный прирост, миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения. Место и роль района в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района. Внутренние природно-хозяйственные различия.

                                                                ТРЕБОВАНИЯ  К  УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ.    

                                                                                                 Знать/понимать: 

·        Специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей первого сектора экономики, природно-хозяйственных зон и районов.

·        Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

                                                                                                         Уметь:

·        Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

·        Находить в различных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных регионов страны, их обеспеченность природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

·        Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.

·        Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления.

·        Определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек и их географические координаты, местоположение географических объектов. 

·         применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.

                          Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        Чтения карт различного содержания; определения поясного времени на территории РФ.

·        Учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий.

·        Определение комфортных и дискомфортных условий природных компонентов отдельных участков страны и своей местности.

·        Решение практических задач по определению качества окружающей среды страны и своего региона, ее использования, сохранения и улучшения; принятие необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

·        Проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

                                                                           ГРАФИК  ПРАКТИЧЕСКИХ  РАБОТ.

№ п/п	Дата	Название практической работы
1.	08.09-13.09	Составление характеристики одного нефтяного и одного угольного бассейна по картам атласа и плану.
2.	15.09-20.09	Определение по картам главных факторов металлургии меди и алюминия.
3.	22.09-27.09	Характеристика одной из баз химической промышленности по картам.
4.	06.10-11.10	Размещение районов трудоемкого и металлоемкого машиностроения.
5.	01.12-06.12	Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера.
6.	12.01-17.01	Сравнение планировки и географического положения Москвы и Санкт-Петербурга.
7.	26.01-31.01	Объяснение взаимодействия природы и человека на территории Подмосковья по картам атласа.
8.	09.02-14.02	Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Юга.
9.	02.03-07.03	Экологические проблемы Волги – оценка и пути решения.
10.	16.03-21.03	Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения проблем.
11.	13.04-18.04	Составление характеристики нефтяного комплекса Западной Сибири.
12.	27.04-02.05	Составление характеристики промышленного узла Севера Восточной Сибири.
13.	04.05-09.05	Изучение и оценка природных условий района для жизни и быта человека.
14.	11.05-16.05	Обозначение на карте индустриальных, транспортных, научных и оборонных центров региона.

                                      КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ  ГЕОГРАФИИ В 9 КЛАССЕ

                                                                                                      2015 – 2016 учебный год

      Планирование составлено из расчета 2 часа в неделю. Всего 68 уроков в год.

Календарно-тематическое планирование разбито на блоки, каждый из которых включает уроки объяснения нового материала и уроки обобщающего повторения. Такой подход позволяет использовать самые разные формы для изучения и закрепления одного и того же изучаемого раздела, всесторонне создать базу для творчества школьников, осуществлять личностно-ориентированное и практико-ориентированное обучение школьников.

Раздел	№ урока	Дата	Тема урока	Практическая часть	Примечание и скорректированные даты прохождения  тем уроков
Вторичный сектор экономики – отрасли, перерабатывающие сырье.	1.	01.09- 05.09	Топливно-энергетический комплекс (ТЭК), его значение и проблемы.	Работа со схемами и таблицами.	П. 1
	2.	01.09- 05.09	Топливная промышленность России.	Составление таблицы на основе текста учебника, атласа и статистических материалов. Анализ карт (география нефтяной, газовой и угольной промышленности, связь с размещением населения).	П. 2
	3.	07.09- 12.09	Практическая работа № 1. «Составление характеристики одного нефтяного и одного угольного бассейна по картам атласа и плану».	Практическая работа № 1.
	4.	07.09- 12.09	Электроэнергетика.	Выявление преимуществ и недостатков электростанций разного типа. Анализ экологических проблем под влиянием ТЭК.	П. 3
	5.	14.09- 19.09	Обобщающее повторение. Тестирование по теме: «ТЭК».	Самостоятельная работа учащихся.
	6.		Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества. Металлургия. География черной металлургии.	Практикум: анализ схем учебника. Составление таблицы: металлургические базы РФ. Сопоставление по картам географии месторождений железных руд и каменного угля с размещением центров черной металлургии.	П. 4 - 5
	7.	14.09- 19.09	География цветной металлургии. Металлургия и охрана окружающей среды. Практическая работа № 2. «Определение по картам главных факторов металлургии меди и алюминия».	Практическая работа № 2. Сообщение учащихся об использовании цветных металлов в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них.	П. 6
	8.	21.09- 26.09	Химическая промышленность. Практическая работа № 3. «Характеристика одной из баз химической промышленности по картам».	Практическая работа № 3. Практикум: анализ схемы «Состав химической промышленности» и выявление роли важнейших отраслей Х/П в хозяйстве страны. Умение приводить примеры изделий Х/П и соотносить их с той или иной отраслью.	П.7
	9.	21.09- 26.09	География химической промышленности. Химическая промышленность – основной загрязнитель экологии.	Практикум: определение по картам основных районов Х/П, работающих на собственном и привозном сырье.	П.8
	10.	28.09- 03.10	Лесная промышленность.	Практикум: выявление по картам направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определение по картам основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием принципов их размещения. Эвристическая беседа: проблемы и задачи развития лесной промышленности.	П.9
	11.	28.09- 03.10	Машиностроение.	Аргументировать конкретными примерами решающее воздействие машиностроения на общий уровень развития страны. Практикум: выявление по картам районов, производящих наибольшую часть машиностроительной продукции.	П.10
	12.	05.10- 10.10	География машиностроения.	Практикум по контурным картам: нанесение основных районов и центров машиностроения России».	П.11
	13.	05.10- 10.10	Практическая работа № 4. «Размещение районов трудоемкого и металлоемкого машиностроения».	Практическая работа № 4.
	14.	12.10- 17.10	Пищевая и легкая промышленность.	Практикум: устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Эвристическая беседа о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурентоспособности. Выявлять на основе карт основные районы развития пищевой и легкой промышленности. Приводить примеры предприятий пищевой и легкой промышленности Балашихи и указывать факторы их размещения.	П.12
Третичный сектор экономики – отрасли, производящие разнообразные услуги.	15.	12.10- 17.10	Состав и значение третичного сектора экономики. Роль и значение транспорта. Сухопутный транспорт.	Практикум: сравнение видов транспорта по ряду показателей ( скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот, зависимость от погодных условий, степень воздействия на окружающую среду). Выявление преимуществ и недостатков каждого вида транспорта. Установление по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в РФ.	П.13 - 14
	16.	19.10- 24.10	Морской, речной, авиационный и трубопроводный транспорт. Связь.	Практикум: анализ достоинств и недостатков данных видов транспорта. Определение по статистическим материалам долю каждого вида транспорта в транспортной системе страны.  Установление по картам роли отдельных морских и речных бассейнов в работе водного транспорта РФ. По схеме определять виды связи, выявлять достоинства и недостатки. По статистическим материалам сравнивать уровень развития отдельных видов связи в РФ и других странах.	П.15
	17.	19.10- 24.10	Транспорт и охрана окружающей среды. Семинар.	Семинар.
	18.	26.10- 31.10	Сфера обслуживания. Наука.	Практикум: определение по статистическим материалам долю РФ и других стран на мировом рынке наукоемкой продукции, долю затрат стран на научные исследования. По картам анализ размещения городов науки. Устанавливать районы РФ, лидирующие в науке и образовании.	П.16
	19.	26.10- 31.10	Жилищное и рекреационное хозяйство.	Практикум: определение территориальных различий в обеспечении жильем районов России. Анализ по статистическим материалам уровня обеспеченности жильем и его благоустроенности в РФ и других странах мира. Анализ карт атласа для определения географических различий в уровне жизни населения, указание причин такого несоответствия.	П.17
	20. 2 чет.	09.11- 14.11	Обобщение пройденного материала.	Выполнение практических заданий по картам атласа.
Районирование России.	21.	09.11- 14.11	Зачем районировать территорию страны?	Работа со схемами учебника. Обсуждение проблемы урока.	П.18
Часть 5. География крупных регионов России. Европейская Россия.	22.	16.11- 21.11	Общая характеристика Европейской России.	Практикум по картам: анализ особенностей ГП региона, природных особенностей, специфики расселения населения и территориальной структуры хозяйства.	П.19
	23.	16.11- 21.11	Европейский Север. Факторы формирования района.	Практикум: оценка положительных и отрицательных сторон ГП района. Установление характера воздействия ГП на природу, жизнь людей и хозяйство района. На основе карт проведение сопоставительного анализа западной и восточной частей территории.	П.20
	24.	23.11- 28.11	Природа Европейского Севера.	Установление причинно-следственных связей между особенностями строения земной коры и составом МР, рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, природной зональностью района, обеспеченностью биологическими ресурсами.	П.21 Презентация: природа региона.
	25.	23.11- 28.11	Население и хозяйственное освоение.	Практикум на основе анализа карт: установление причинно-следственных связей размещения населения, городов и объектов хозяйственного значения. Составление характеристики населения на основе анализа различных карт атласа.	П.22
	26.	30.11- 05.12	Хозяйство Европейского Севера. Практическая работа № 5. «Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера».	Практическая работа № 5.	П.23
	27.	30.11- 05.12	Северо-Западный район. Факторы формирования.	Практикум: выявление факторов развития региона.	П.24
	28.	07.12- 12.12	Природа Северо-Запада России.	Работа по картам атласа. Установление причинно-следственных связей между компонентами природы района и географическим положением (практикум).	П.25 Презентация: природа и природно-ресурсная база региона.
	29.	07.12- 12.12	Население и хозяйственное освоение Северо-Запада.	Практикум по картам: установление закономерности размещения населения и городов региона. Анализ схем и таблиц, отражающих качественный состав населения, сделать выводы.	П.26
	30.	14.12- 19.12	Хозяйство Северо-Западного района.	Практикум: составление по картам характеристики территориальной и отраслевой структуры хозяйства региона.	П.27
	31.	14.12- 19.12	Географические особенности Санкт-Петербурга и других городов России.	Практикум по картам атласа: установить особенности городской застройки городов региона, сделать выводы.	П.28 Презентация по теме урока.
	32.	21.12- 26.12	Центральная Россия. Факторы формирования.	Практикум: оценка положительных и отрицательных сторон ГП региона, его изменение после распада СССР.	П. 29
	33.	21.12- 26.12	Природа Центральной России.	Выявление особенностей природы северной, южной и восточной частей региона по картам атласа.	П. 30
	34.	28.12- 29.12	Население и хозяйственное освоение региона.	Практикум: выявление  условий для развития хозяйства региона. Составление характеристики населения.	П.31
	35. 3 чет.	11.01- 16.01	Московская столичная агломерация. Практическая работа № 6. «Сравнение планировки и географического положения Москвы и Санкт-Петербурга».	Практическая работа № 6.	П.32
	36.	11.01- 16.01	Хозяйство Центральной России.	Практикум: выявление особенностей размещения хозяйства региона и отраслей специализации севера, юга и востока региона. Анализ схем и таблиц, отражающих качественные характеристики хозяйства района.	П.33
	37.	18.01- 23.01	Народные промыслы Центральной России.	Сообщения учащихся и презентация по теме урока (опережающие задания).
	38.	18.01- 23.01	Практическая работа № 7. «Объяснение взаимодействия природы и человека на территории Подмосковья по картам атласа».	Практическая работа № 7.
	39.	25.01- 30.01	Европейский Юг. Факторы формирования.	Практикум: оценка положительных и отрицательных сторон ГП района, их влияние на природу, размещение населения и хозяйства. Выявление условий для развития сельского хозяйства в районе.	П.34
	40.	25.02- 30.02	Природа Европейского Юга России.	Выявление на основе карт атласа особенностей природных компонентов в регионе.	П. 35
	41.	01.02- 06.02	Население и хозяйственное освоение Европейского Юга.	Практикум: установление особенностей размещения населения, крупных городов и хозяйственных объектов по территории. Анализ качественных характеристик населения по статистическим материалам.	П.36
	42.	01.02- 06.02	Обычаи и традиции Северного Кавказа.	Сообщения учащихся и презентация по теме урока (опережающие задания).
	43.	08.02- 13.02	Хозяйство Европейского Юга. Практическая работа № 8. «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Юга».	Практическая работа № 7.	П. 37
	44.	08.02- 13.02	Поволжье. Факторы формирования.	Практикум: анализ положительных и отрицательных сторон ГП района, их влияние на природу,  размещение населения и хозяйства. Указать ведущую роль реки Волги. Выявление и анализ условий для развития хозяйства в районе.	П.38
	45.	15.02- 20.02	Природа Поволжья.	По картам анализ взаимосвязи и взаимовлияния компонентов природы.	П. 39
	46.	15.02- 20.02	Население и хозяйственное освоение Поволжья.	Практикум: выявление закономерностей размещения населения и городов в районе. Составление описания населения на основе анализа различных карт атласа.	П.40
	47.	22.02- 27.02	Хозяйство Поволжья.	Выявление и анализ условий для развития отраслей хозяйства в регионе.	П.41
	48.	22.02 27.02	Практическая работа № 9. «Экологические проблемы Волги – оценка и пути решения».	Практическая работа № 9.
	49.	01.02- 06.03	Урал. Факторы формирования.	Практикум: оценка положительных и отрицательных сторон ГП региона, их влияние на природу, население и хозяйственное развитие региона.	П.42
	50.	01.03- 06.03	Природа Урала.		П. 43 Презентация: природные объекты Урала.
	51.	08.03- 13.03	Население и хозяйственное освоение Урала.	Практикум: анализ схем и таблиц, характеризующих качественный состав населения. Давать характеристику населения.	П.44
	52.	08.03- 13.03	Хозяйство Урала.	Выявление закономерностей размещения отраслей хозяйства региона.	П.45
	53.	15.03- 18.03	Практическая работа № 10. «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения проблем».	Практическая работа № 10.
Азиатская Россия.	54. 4 чет.	28.03- 02.04	Азиатская Россия. Общая характеристика.	Практикум по картам: анализ особенностей ГП региона, природных особенностей, специфики расселения населения и территориальной структуры хозяйства.	П.46
	55.	28.03- 02.04	Западная Сибирь. Факторы формирования.	Практикум: установление причин суровости климата и высокой заболоченности территории на основе анализа карт. Выявление особенностей ГП региона, его влияние на природу, размещение населения и хозяйственное освоение.	П.47 Презентация: российская Сибирь.
	56.	04.04- 09.04	Природа Западной Сибири.	Выявление причин заболоченности территории и суровости климата.	П. 48
	57.	04.04- 09.04	Население и хозяйственное освоение Западной Сибири.	Выявление особенностей заселения различных участков Западной Сибири.	П. 49
	58.	11.04- 16.04	Хозяйство Западной Сибири.	Практикум: определение факторов развития отраслей хозяйства региона.	П.50
	59.	11.04- 16.04	Практическая работа № 11. «Составление характеристики нефтяного комплекса Западной Сибири».	Практическая работа № 11.
	60.	18.04- 23.04	Север Восточной Сибири. Факторы формирования. Природа.	Практикум: выявление особенностей ГП района, его влияние на компоненты природы.	П.51-52
	61.	18.04- 23.04	Население и хозяйственное освоение Севера Восточной Сибири.	Практикум: сравнение отраслевого состава Западной и Восточной Сибири, указать причины различий. Составление характеристики качественного состава населения региона.	П.53
	62.	25.04- 01.05	Хозяйство Севера Восточной Сибири. Практическая работа № 12. «Составление характеристики промышленного узла Севера Восточной Сибири».	Практическая работа № 12.	П.54
	63.	25.04- 01.05	Южная Сибирь. Факторы формирования.	Практикум: выявление особенностей ГП района, его сравнение с ГП Севера Восточной Сибири. Особенности тектонического строения территории, его влияние на размещение МР и формирование рельефа.	П.55
	64.	03.05- 08.05	Кузнецко-Алтайский, Ангаро-Енисейский и Забайкальский подрайоны. Практическая работа № 13. «Изучение и оценка природных условий района для жизни и быта человека».	Практическая работа № 13.	П.56 - 57
	65.	03.05- 08.05	Дальний Восток. Факторы формирования. Природа.	Практикум: выявление особенностей ГП, протяженности территории с севера на юг. Установление характера воздействия ГП на природу, население и хозяйственное развитие района. Выявление закономерностей взаимосвязи и взаимовлияния компонентов природы.	П.58 Презентация: охраняемые природные территории региона.
	66.	10.05- 15.05	Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. Хозяйство. Практическая работа № 14. «Обозначение на карте индустриальных, транспортных, научных, финансовых и оборонных центров региона».	Практическая работа № 14.	П.59 - 61
	67.	10.05- 15.05	Повторение отдельных вопросов курса.
	68.	17.05-24.05	Итоговый урок года.