Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 6 класс УМК "Полярная звезда"

Рабочая программа по географии 6 класс УМК "Полярная звезда"


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


Согласовано

Зам.директора по УВР

МБОУ «ООШ с. Квасниковка» Энгельсского

Муниципального района

_______ /А.Н. Кайбалиева/.



Утверждаю

Директор МБОУ «ООШ с. Квасниковка» Энгельсского муниципального района

______________/Л.А.Ермохина/

Приказ № ___ от « » 2013 .









Рабочая учебная программа

по учебному предмету «география»

для обучающихся 6 класса МБОУ «ООШ с. Квасниковка» Энгельсского

муниципального района

(базовый уровень)

на 2014/2015 учебный год







Составитель:

Семёнова С.П.,

учитель географии 2 категория
















2014/2015 уч.год

г. Энгельс










  1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень);

  • Программы общеобразовательных учреждений по географии для 6-9 классов линии «Полярная звезда» (Авторы: А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина, 2008 г, Москва, Просвещение)

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии.

При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф – картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Федеральный базисный учебный план отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 1-го учебного часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Изучение географии направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Задачи:

Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

А самое главное – показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса


  1. основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.


Основные формы контроля:

Беседа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, контрольная работа, тест, работа по карточкам, самостоятельная подготовка вопросов по теме, подготовка творческих работ,

































  1. Учебно-тематический план


п/п


Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем. блока)


Кол-во часов


Использова

ние ИКТ


Использова

ние проектной деятельности


Использование исследователь

ской деятельности


1

Введение

1

1


1

2

На какой Земле мы живем


2

2



3

Земля как планета


2

2

2

1

4

План и карта

6

5


1

5

Человек на Земле

2

1

1

1

6

Литосфера


5

5


3

7

Гидросфера


5

5


2


Атмосфера

5

5


2


Биосфера

2

2


1

8

Географическая оболочка


4

3

1

1































  1. Основное содержание тематического плана


п/п

Тематический блок, тема учебного занятия


Кол-во часов


Форма учебного занятия

Введение


1


1

Что такое география и как мы будем ее изучать.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

На какой Земле мы живем


2


2

Как люди открывали Землю

1

Урок-путешест­вие

3

География сегодня

1

Урок ак­туализации знаний и умений

Земля как планета


2


4

Мы во Вселенной

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

5

Солнечный свет на Земле.

1

Урок ак­туализации знаний и умений

План и карта

6


6

Ориентирование на местности

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

7

Земная поверхность на планете и карте.

1

Урок ак­туализации знаний и умений

8

Географическая карта

1

Практикум

9

Градусная сеть.

1

Практикум

10

Географические координаты.

1

Практикум

11

К.Р.№1 по теме «План и карта»

1

Контроль знаний

Человек на Земле


2


12

Как люди заселяли Землю.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

13

Расы и народы.

1

Урок ак­туализации знаний и умений

Литосфера


5


14

Земная кора – основная часть литосферы

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

15

Горные породы, минералы и полезные ископаемые.

1

Урок ак­туализации знаний и умений

16

Движения земной коры

1

Практикум

17

Рельеф Земли. Равнины.

1

Практикум

18

Рельеф Земли. Горы суши.

1

Практикум


Гидросфера


5


19

Состав и строение гидросферы.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

20

Мировой океан.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

21

Воды Океана.

1

Урок ак­туализации знаний и умений

22

Реки – артерии Земли№8: «Описание географического положения реки».

1

Практикум

23

Озера, подземные воды и ледники


1

Практикум

Атмосфера


5


24

Состав и строение атмосферы

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

25

Тепло в атмосфере

1

Урок ак­туализации знаний и умений

26

Давление и ветер.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

27

Влага в атмосфере.

1

Практикум

28

Погода и климат.

1

Практикум

Биосфера


2


29

Биосфера – земная оболочка


Урок изу­чения но­вого мате­риала

30

Биосфера – сфера жизни.

11

Урок ак­туализации знаний и умений

Географическая оболочка


4


31

Географическая оболочка Земли.

1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

32

Природные зоны Земли

1

Урок ак­туализации знаний и умений

33

Культурные ландшафты

1

Практикум.

34

Итоговое тестирование Итоговый урок по теме «Геосферы Земли»

1

Урок обоб­щения и повторения




















4.Календарно-тематический план




урока


Наименование

тем уроков


Кол-во

час.


Дата проведения


Основные

понятия и

термины


по плану

по факту

Введение

1




1

Что такое география и как мы будем ее изучать. №1: «Анализ источников географической информации»

1

01.09


Что такое география

На какой Земле мы живем


2




2

Как люди открывали Землю

1

08.09


Развитие географических зна­ний человека о Земле. Пред­ставление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся гео­графические открытия и ис­следования в России и в мире. Современные научные иссле­дования космического про­странства

3

География сегодня

1

15.09


Земля как планета


2




4

Мы во Вселенной. №2: «Обозначение на к/к материков и океанов»

1

22.09


Земля — одна из планет Сол­нечной системы. Влияние кос­моса на Землю и жизнь людей. Солнце — источник тепла и жизни на Земле. Как устроена наша планета. Уникальные условия жизни на Земле. Зем­ля — обитаемая планета. Ма­терики и океаны. Формы и раз­меры Земли. Движение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи. Вращение Земли вокруг Солнца. Смена сезонов года. Северный полюс. Южный полюс. Экватор, тропики, поляр­ные круги. Распределение те­пла и света на Земле

5

Солнечный свет на Земле.

1

29.09


План и карта

6




6

Ориентирование на местности

1

06.10


Ориентирование человека в пространстве. Способы ориен­тирования по компасу, Солнцу, Полярной звезде, местным признакам. Определение ази­мута. План местности. Особенности изображения Земли на плане. Масштаб, Условные знаки. Изображение неровностей земной поверхности. Горизон­тали. Абсолютная высота. Относительная высота. Чтение плана местности. Профессии топографа и геодезиста. Съемки местности. Глобус — модель Земли. Географиче­ская карта. Древние карты. Эратосфен, Птолемей. Спосо­бы отображения поверхности Земли на древних картах. Гло­бус и географическая карта — достижения человечества. Свойства географической кар­ты. Масштаб. Легенда карты. Градусная сетка. Параллели и меридианы. Географическая широта и долгота. Определе­ние географических координат, направлений и расстояний по карте. Современные способы создания карт

7

Земная поверхность на плане и карте. Топографический диктант

1

13.10


8

Географическая карта

1

20.10


9

Градусная сеть.

1

27.10


10

Географические координаты. №3: «Определение по карте географических координат, расстояний и направлений»

1

10.11


11

К.Р.№1 по теме «План и карта»

1

17.11


Человек на Земле


2




12

Как люди заселяли Землю.

1

24.11


Расселение людей по Земле. Влияние природных условий и ресурсов на расселение. При­способление людей к услови­ям жизни на разных этапах развития общества. Создание человеком материальных и духовных ценностей в процес­се освоения территории Зем­ли, Расы и народы мира. Их отличительные особенности. Языки. Государства на земном шаре

13

Расы и народы. №4: «Нахождение на политической карте крупнейших государств мира, их столиц»

1

01.12


Литосфера


5




14

Земная кора – основная часть литосферы

1

08.12


Литосфера — каменная обо­лочка Земли. Значение лито­сферы для жизни на Земле. Строение литосферы. Горные породы. Минералы: их свойст­ва, происхождение. Полезные ископаемые. Охрана земных недр. Движения земной коры: вертикальные, горизонталь­ные. Литосферные плиты. Землетрясения и их причины. Вулканы, причины их образо­вания. Строение вулкана. Го­рячие источники. Гейзеры. Сейсмические районы Земли. Рельеф Земли. Основные формы рельефа. Горы и рав­нины. Особенности их образо­вания. Различия равнин по размерам, характеру поверх­ности, абсолютной высоте. Крупнейшие равнины мира и России. Жизнь людей на рав­нинах. Горы. Различия гор по высоте, возрасту, размерам. Крупнейшие горные системы мира и России. Жизнь чело­века в горах. Изменение гор и равнин под воздействием во­ды, ветра, живых организмов, хозяйственной деятельности людей. Выветривание. Овраги, сели. Барханы. Исследование и охрана литосферы. Описа­ние рельефа своей местности

15

Горные породы, минералы и полезные ископаемые. №5: «Определение горных пород и минералов по образцам»

1

15.12


16

Движения земной коры

1

22.12


17

Рельеф Земли. Равнины. №6: «Обозначение на к/к крупнейших гор и равнин»

1

29.12


18

Рельеф Земли. Горы суши. №7: «Описание гор и равнин по карте»

1

12.01


Гидросфера


5




19

Состав и строение гидросферы.

1

19.01


Гидросфера — водная оболоч­ка Земли. Значение гид­росферы. Состав и строение гидросферы. Части гидросфе­ры: Мировой океан, ледники, воды суши, подземные воды. Мировой круговорот воды в природе. Качество воды и здо­ровье людей. Охрана гидро­сферы. Мировой океан, его части, взаимодействие с сушей и ат­мосферой. Единство вод Ми­рового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изу­чения океанских глубин. Тем­пература и соленость вод Ми­рового океана. Движение вод в Океане. Стихийные явления в Океане. Правила обеспечения личной безопасности на воде. Воды суши. Реки — артерии Земли. Речная система. Пита­ние и режим рек. Равнинные и горные реки, их особенности. Изменения в жизни рек. Зна­чение рек для человека. Круп­нейшие реки мира и России. Рациональное использование ресурсов рек. Озера. Виды озер. Крупнейшие пре­сные и соленые озера мира и нашей страны. Пруды и водо­хранилища. Хозяйственное значение озер и болот. Под­земные воды. Их происхожде­ние, возможности использова­ния человеком. Минеральные воды. Ледники — главные ак­кумуляторы пресной воды на Земле. Природные памятники гидросферы. Наблюдение за водным объектом

20

Мировой океан.

1

26.01


21

Воды Океана.

1

02.02


22

Реки – артерии Земли№8: «Описание географического положения реки».

1

09.02


23

Озера, подземные воды и ледники. №9: «Обозначение на к/к крупнейших рек и озер мира»



1

16.02


Атмосфера


5




24

Состав и строение атмосферы

1

23.02


Атмосфера — воздушная обо­лочка Земли. Значение ат­мосферы для жизни на Земле. Состав воздуха. Охрана воз­духа — охрана жизни. Пути повышения качества воздуш­ной среды. Части атмосферы. Тепло в атмосфере. Темпера­тура воздуха. Термометр. Су­точный ход температуры воз­духа. Средняя суточная тем­пература. Амплитуда колеба­ний температуры воздуха (су­точная, годовая). Атмосфер­ное давление. Изменения атмосферного давления. Баро­метр. Ветер. Причины образо­вания ветра. Скорость и на­правление ветра. Роза ветров. Показатели силы ветра. Виды ветров: бриз, муссон. Атмо­сферные осадки, их виды, ус­ловия образования, влияние на жизнь и деятельность чело­века. Абсолютная и относи­тельная влажность. Гигрометр. Облачность. Облака и их виды. Осадкомер. Погода. Эле­менты погоды. Воздушные массы. Типы воздушных масс: континентальные, арктические, тропические; их свойства. Климат vi климатические фак­торы. Влияние погодных и климатических условий на здоровье и быт людей. Адап­тация людей к погодным и климатическим условиям. Сти­хийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопас­ности.

25

Тепло в атмосфере

1

02.03


26

Давление и ветер.

1

09.03


27

Влага в атмосфере№10: «Описание погоды».

1

16.03


28

Погода и климат. №11: «Характеристика климата своей местности»

1

06.04


Биосфера


2




29

Биосфера – земная оболочка

1

13.04


Биосфера. Состав биосферы, связь с другими сферами Зем­ли. Особенность биосферы. В. И. Вернадский о биосфере. Границы распространения жиз­ни на Земле. Человек — часть биосферы. Этапы взаимоот­ношения человека с биосфе­рой. Круговорот веществ в биосфере. Единство человека и природы. Почва как особое природное образование. В. В. Докучаев — основатель науки о почвах (почвоведения). Свойства почвы. Плодородие — важнейшее свойство почвы. Условия образования разных типов почв. Охрана почв. На­блюдение за почвенным по­кровом своей местности. Опи­сание почвы. Разнообразие растений и животных и их рас­пространение на Земле. Со­хранение человечеством био­разнообразия на Земле

30

Биосфера – сфера жизни. №12: «Описание одного растения или животного своей местности»

1

20.04


Географическая оболочка


4




31

Географическая оболочка Земли.

1

27.04


Понятие «географическая оболочка». Состав и строение географической оболочки. По­нятие «природный комплекс». Свойства географической обо­лочки. Географическая обо­лочка как окружающая челове­ка среда. Закономерности раз­вития географической оболоч­ки. Природные зоны Земли — зональные природные ком­плексы, Карта природных зон Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Ланд­шафт — природный, промыш­ленный, сельскохозяйствен­ный. Культурные ландшафты. Природное наследие

32

Природные зоны Земли.№13: «Подготовка сообщений на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах»

1

04.05


33

Культурные ландшафты. Итоговое тестирование

1

11.05


34

Итоговый урок по теме «Геосферы Земли»

1

18.05




































  1. Информационно-методическое обеспечение



Литература для учителя и учащихся:

  1. Алексеев А.И., Николина В.В Болысов С.И. и др. География. Природа и люди. (Академический учебник)

  2. Гусева Е. В. География. 6. "Конструктор" текущего контроля. Пособие для учителя. (Полярная звезда)

  3. Николина В. В. География. Мой тренажер. 6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. (Полярная звезда)

  4. Николина В. В. География. Пособие для учителя общеобразовательных учреждений. (Полярная звезда)

  5. С Д «Уроки географии Кирилла и Мефодия 6 класс»

  6. Электронный курс 1С «Начальный курс географии. 6 класс». 2004 год.

  7. «География. 6 – 11 классы. Программы для общеобразовательных учреждений». Москва, «Дрофа», 2008 год.

Дополнительная литература:

  1. Пивоварова Г. П. За страницами учебника географии: 6 кл.: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение: Учеб. лит., 1997.

  2. Ладилова Н. Н. Дидактические материалы по физической географии: 6 кл.: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1998.

  3. Датская Е. В. География: 6 кл.: Контрольные и проверочные работы: к учебнику Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой: «Начальный курс географии. 6 класс». – М.: Экзамен, 2003.

  4. Энциклопедия для детей: Т. 3 (География). – Сост. С. Т. Исмаилова. – М.: Аванта+, 1994.

  5. Дюкова С. Е., Петрова Н. Н., Чичерина О. В. География. Тесты. 6 – 7 кл.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2001.

  6. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях. 6 – 8 классы / сост. С. Г. Зубанова, Ю. В. Щербакова. – М.: Глобус, 2009.

Интернет-ресурсы:

http://www.1september.ru/

http://nsportal.ru/shkola/








Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров447
Номер материала ДA-048312
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх