Рабочая программа по географии 5-9 классы

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Раменская средняя общеобразовательная школа № 9

Программа рекомендована к работе педагогическим советом МОУ Раменской СОШ № 9 Протокол №  от  .0 8.2018 г.

Утверждаю: Директор МОУ Раменской СОШ № 9 ____________ Попов А.В. Приказ №  от  .09.2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ГЕОГРАФИИ

для 5-9 классов (базовый уровень)

на 2018-2019 гг.

Уровень образования – основное общее образование

Предметная линия: авт. Лобжанидзе А. А., Дронов В. П., Кузнецов А. П.,

Савельева Л. Е.

УМК: «СФЕРЫ»

Составитель:

Афонькина Галина Анатольевна,

учитель географии

г. Раменское, 2018 г.

АННОТАЦИЯ

Рабочая программа учебного предмета «География» для 5-9 классов составлена на основе:

1. Основной образовательной программы основного общего образования МОУ Раменской СОШ № 9.

2. Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерацииот 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки РФ от 29.12.2014 г. № 1644, приказом Минобрнауки РФ от 31.12.2015 № 1577.

3. Примерной программыосновного общего образования по географии – Реестр примерных основных общеобразовательных программ – Министерство образования и науки Российской Федерации –  http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnayaobrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshhego-obrazovaniya-3/

Программа рассчитана для 5 класса: на 34 часа в год (1 час в неделю), контрольных работ – 4, практических работ – 7 .Для 6 класса: на 34 часа в год (1 час в неделю), контрольных работ – 4, практических работ – 5. Для 7 класса: на 68 часов (2 часа в неделю), контрольных работ – 4, практических работ – 20. Для 8 класса: на 68 часов (2 часа в неделю), контрольных работ – 7 , практических работ – 17.Для 9 класса: на 68 часов (2 часа в неделю), контрольных работ – 4, практических работ –11, самостоятельных работ – 8.

Тип программы: базовая программа по географии.

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

1. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.,Просвещение, УМК «Сферы», 2015г.Учебник включен в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, реализует ФГОС ООО по учебному предмету «География».

2. Кузнецов А. П., Савельева Л. Е., Дронов В.П. География. Земля и люди. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.,Просвещение, УМК «Сферы», 2015 г.Учебник включен в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, реализует ФГОС ООО по учебному предмету «География».

3. Савельева Л. Е., Дронов В.П. География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, УМК «Сферы»2016 г. Учебник включен в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, реализует ФГОС ООО по учебному предмету «География».

4. Дронов В.П., Савельева Л. Е. География. Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, УМК «Сферы» 2016 г. Учебник включен в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, реализует ФГОС ООО по учебному предмету «География».

5. Авторская программа по географии, автор А.А. Лобжанидзе. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2015.

6. Поурочное тематические планирование, автор Л.Е. Савельева. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2015.

Комплекс реализует ФГОС основного общего образования по учебному предмету «География».

I.                   ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения учебного предмета «География» в 5-9 классах обучающийся (выпускник) научится:

•          выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

•          ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;

•          представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

•          использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;

•          проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

•          различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

•          использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;

•          оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

•          различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран;

•          использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;

•          описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;

•          различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

•          устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;

•          объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

•          приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

•          различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

•          оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

•          использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте  реальной жизни;

•          различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы России и ее отдельных регионов;

•          оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России;

•          объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

•          оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

•          использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

•          различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

•          использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

•          находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;

•          различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и территориальную структуру хозяйства России;

•          использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

•          объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

•          сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

•          сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

•          уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута;

•          описывать погоду своей местности;

•          объяснять расовые отличия разных народов мира;

•          давать характеристику рельефа своей местности;

•          уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории

•          приводить примеры современных видов связи, применять  современные виды связи для решения  учебных и практических задач по географии;

•          оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Обучающийся (выпускник) получит возможность научиться:

•          создавать простейшие географические карты различного содержания;

•          моделировать географические объекты и явления;

•          работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

•          подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

•          ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

•          использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

•          приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

•          воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;

•          составлять описание природного комплекса;выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;

•          сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

•          оценивать положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;

•          объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;

•          оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы;

•          давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;

•          делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

•          наносить на контурные карты основные формы рельефа;

•          давать характеристику климата своей области (края, республики);

•          показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты;

•          выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;

•          оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;

•          объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России

•          выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

•          обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России;

•          выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике;

•          объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;

•          оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

II.        СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»

Содержание учебного предмета «География» в 5 классе

Введение (2ч)

Что такое география. Почему необходимо изучать географию.
Объекты изучения географии.

Тема 1. Развитие географических знаний о Земле  (8ч)

Представления о мире в древности: Древний Китай и Древний
Египет. Открытия древних греков и римлян.  Страбон — основоположник географии. Появление географических карт. География в эпоху Средневековья. Плавания викингов и их открытия. Древние путешествия арабов. Путешествие Марко Поло.
Португальские мореплаватели. Хождение за три моря тверского   купца А. Никитина. Исследования русских землепроходцев: поморов, казаков. Эпоха Великих географических открытий, ее предпосылки. Открытие Нового Света: путешествия в Америку или ошибка Х.Колумба. А. Веспуччи и второе открытие Америки.  Васко да Гама и открытие морского пути в Индию. Кругосветные путешествия: Ф. Магеллан, Ф. Дрейк. Значение великих географических открытий.

Географические открытия в ХVII–XIX вв. Исследования территории России: С. Дежнев, Великая Северная экспедиция В. Беринга. Открытие и исследование Австралии и Океании: Дж. Кук и А. Тасман. Первое русское кругосветное путешествие: И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский. Открытие и исследование Антарктиды:  Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев. Географические исследования в ХХ веке. Исследования полярных областей: достижение Южного и Северного полюсов. Исследования океанов, покорение высочайших вершин и глубочайших впадин. Исследования верхних слоев атмосферы.
Практические работы. Чтение карт основных маршрутов путешествий, работа с дополнительными источниками информации для подготовки презентаций по различным путешествиям.

Тема 2. Изображения земной поверхности и их использование  (12ч)
Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта. Географическая карта — особый источник информации. Основные виды карт, различия карт по масштабу, охвату территории и содержанию. Атласы, геоинформационные системы. Масштаб. Условные знаки плана и карты, их сходство и различия. Градусная сетка и географические координаты. Параллели и меридианы. Определение направлений и измерение расстояний на глобусе и географической карте. Ориентирование. Азимут. Различные способы съемки местности. Определение направлений и измерение расстояний на местности. Построение простейших планов. История создания карт: от древности до наших дней. Многообразие современных географических карт и их классификация. Значение картографического метода исследования. Другие методы и источники
получения географической информации. Практические работы. Ориентирование по карте; чтение географических карт, космических и аэрофотоснимков, анализ статистических материалов; составление простейшего плана местности.

Тема 3. Земля – планета Солнечной системы  (4ч)

Солнечная система. Земля — часть Солнечной системы. Земля и Луна. Форма и размеры нашей планеты. Виды движения Земли и их следствия. Сутки, часовые пояса. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей: солнечная активность, метеоры, метеориты, кометы.

Практические работы. Сравнение Земли с другими планетами
Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси.

Тема 4. Литосфера – каменная оболочка Земли (8ч)

Минералы и горные породы. Происхождение и превращения горных пород: магматические, осадочные, метаморфические породы. Внутреннее строение Земли. Литосфера — каменная оболочка Земли, ее строение и состав. Земная кора. Рельеф Земли. Абсолютная и относительная высота. Рельеф суши и дна Мирового океана. Крупные формы рельефа суши. Изображение рельефа на планах и картах. Внутренние силы, создающие рельеф Земли. Вулканы и землетрясения. Внешние факторы формирования рельефа: выветривание, действие силы тяжести, деятельность текучих вод, ветра, ледников, человека. Человек и мир камня: строительный материал, полезные ископаемые, драгоценные и поделочные камни. Деятельность людей по преобразованию рельефа Земли. Охрана литосферы.
 Практические работы. Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте.

Содержание учебного предмета «География» в 6 классе

Тема 1. Гидросфера – водная оболочка Земли (9ч)

Гидросфера — водная оболочка Земли, ее состав и строение. Свойства воды. Мировой круговорот воды и роль воды в природе. Мировой океан и его части. Свойства вод: температура и соленость. Движение вод в Мировом океане: волны, течения, приливы и отливы. Воды суши. Реки. Части реки, речная система, бассейн реки. Равнинные и горные реки. Пороги и водопады. Питание и режим рек. Охрана рек. Озера. Водохранилища — искусственные озера. Болота. Подземные воды. Грунтовые и межпластовые воды. Источники. Значение и охрана подземных вод. Ледники и многолетняя мерзлота. Горные и покровные ледники. Значение ледников. Оледенения. Человек и гидросфера. Водный голод планеты: объемы потребления воды, загрязнение воды.Практическая работа№7: Описание географического положения моря. Практическая работа№8: Нанесение на контурную карту океанов и течений. Практическая работа№9: Описание географического положения реки.       

Тема 6. Атмосфера – воздушная оболочка Земли (10 ч)

Атмосфера — воздушная оболочка Земли, ее состав, строение. Значение атмосферы. Температура воздуха. Распределение тепла на поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Изменение температуры воздуха в течение года и в течение суток. Амплитуда температур. Парниковый эффект. Влажность воздуха и атмосферные осадки. Относительная и абсолютная влажность воздуха. Туман. Виды облаков. Атмосферные осадки. Атмосферное давление и движение воздуха. Различия в атмосферном давлении на разных участках Земли. Ветер. Постоянные и сезонные ветры. Местные ветры. Значение ветров. Погода и ее предсказание. Причины изменения погоды. Элементы погоды. Прогноз погоды. Погода и климат. Климат и климатообразующие факторы. Разные климаты Земли. Оптические атмосферные явления. Явления, связанные с отражением солнечного света. Явления, связанные с электричеством в атмосфере. Человек и атмосфера. Опасные атмосферные явления. Антропогенное воздействие на атмосферу.

Практическая работа№10: Обработка дневника погоды.        

Тема 7. Биосфера – оболочка жизни (6 ч)

Биосфера — оболочка жизни, ее границы. Разнообразие растений и животных. Особенности распространения растений и животных. Приспособление живых организмов к среде обитания на суше и в Мировом океане. Процессы, происходящие в биосфере. Круговорот веществ. Взаимосвязь биосферы с другими геосферами Земли. Человек — часть биосферы. Распространение людей на Земле. Человеческие расы. Зависимость человека от биосферы. Экологические проблемы в биосфере. Экологические кризисы в истории развития человечества. Современные проблемы. Охрана биосферы.

Тема 8. Географическая оболочка Земли – самый крупный природный комплекс (9ч)

         Географическая оболочка Земли, ее границы и составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. Свойства географической оболочки. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: различие по размерам, природные, природно-антропогенные и антропогенные. Почвы как особый природный комплекс. Условия образования почв различного типа. Состав и строение почв. Типы почв. Особенности растительности, животного мира и хозяйственной деятельности человека в пределах различных природных зон. Арктические и антарктические пустыни, безлесные пространства тундры. Лесотундра. Леса: тайга, смешанные и широколиственные леса, переменно-влажные и экваториальные леса. Степи и саванны. Пустыни и полупустыни. Природные комплексы Мирового океана. Наблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте. Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения.

Содержание учебного предмета «География» в 7 классе

Введение (1ч)

Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний.

Раздел 1. Природа Земли. Главные закономерности (9ч)

Тема 1. Материки и океаны на поверхности Земли.

Географическое положение и размеры материков.  Особенности размещения материков по поверхности Земли. Северное материковое и Южное океаническое полушария. Влияние г.п. площади и взаимного расположения материков на особенности их природы. Г.п. и размеры океанов. Особенности береговой линии. Взаимодействие материков и океанов.

Тема 2. Материки и части света.

Содержательные различия понятий «материки» и «части света». Часть света, как историко-культурная категория: история возникновения и развития понятия. Современные части света и их границы. Принципы деления суши Земли на материки.

Тема 3.Особенности рельефа Земли.

Планетарные формы рельефа — выступы материков и понижения океанов. Различия в строении земной коры материков и океанов; по средней высоте и средней глубине. Главные черты рельеф а материков. Различия в соотношении гор и равнин. Наиболее протяженные горные системы. Главные черты рельефа дна океанов. Типичные формы рельефа: шельф, материковый склон, глубоководные желоба и островные дуги, ложе океана.

Тема 4. История формирования рельефа Земли

Летоисчисление Земли. Геологические эры. Определение возраста горных пород по останкам живых организмов. Формирование земной коры материков. Превращение океанической коры в континентальную, как результат сближения и столкновения литосферных плит. Эпохи складчатости. Платформы, их строение и возраст. древние платформы- основа всех современных матери ков. Возникновение складчатых и глыбовых Гор. Образование современных материков и океанов. Пангея, Лавразия, Гондвана.

 Тема 5. Климатообразующие факторы.

Разный угол падения солнечных лучей на земной поверхности — гл. климатообразующий фактор. Воздушные массы, их типы и свойства. Циркуляция атмосферы-второй по значимости климатообразующий фактор. Чередование поясов с разным атмосферным давлением. Постоянные ветры: пассаты, западные ветры умеренных широт, с-в и ю-в полярные ветры, их влияние на климат. Муссоны. Влияние на климат характера з.пов., теплых и холодных океанических течений. Зависимость климата от абсолютных высот и рельефа местности. Образование осадков в горах.

Тема 6. Климаты Земли.

Классификация климатов. Основные и переходные климатические пояса. Характеристика климатических поясов.

Тема 7. Мировой океан.

Исследования океана. Рельеф дна и объем воды в океанах. Океан и атмосфера: обмен теплом и влагой. Различия водных масс по температуре, солености. Поверхностные течения, их роль в перераспределении тепла и влаги. Жизнь в Океане. Океан и человек. Стихийные бедствия. Экологические проблемы. И охрана Мирового океана.

Тема 8. Размещение вод суши.

Сток поверхностных вод. Распределение осадков, выпадающих над сушей. Влияние рельефа на распределение поверхностного стока. Различия в водообеспеченности материков. Реки. Различия речной сети материков по густоте, обл. стока, источникам питания и режиму рек. Речные водохранилища,озера, зависимость их размещения по материкам. Ледники. Подземные воды, их виды и значение для жизни и хозяйственной деятельности людей.

Тема 9. Природная зональность.

Формирование природных зон. Особенности расположения

Раздел 2.  Человек на  планете Земля (9ч)

Тема 10. Заселение человеком Земли. Расы.

Прародина человечества. Основные пути расселения древнего и современного человека. Географические расы, причины их возникновения, внешние признаки людей различных рас.

Тема 11. Сколько людей живет на Земле?

Переписи населения. Изменения темпов роста численности населения Земли на разных исторических этапах. Факторы, влияющие на рост численности населения. Естественный прирост населения, его различия. Влияние величины ест, прироста на средний возраст населения стран и продолжительность жизни.

Тема 12. Размещение людей на планете.

Средняя плотность населения Земли, ее изменение с течением времени. Неравномерность размещения населения Земли. Факторы, влияющие на размещение Людей. Адаптация человека к природным условиям: их влияние на внешний облик, жилища, одежду, орудия труда, пищу.

Тема 13. Народы, языки и религии мира.

 Народ, как совокупность людей, проживающих на определенной территории и говорящих на одном языке. География народов и языков. Языковые семьи. Мировые и национальные религии, их география.

Тема 14. Хозяйственная деятельность людей.

Исторические этапы формирования современного хозяйства. Основные виды современной хозяйственной деятельности человека, особенности их географии.

Тема 15. Где и как живут люди: города и сельская местность.

Основные виды поселений. Соотношение городского и сельского населения мира. Многообразие сельских поселений. Ведущая роль городов в хоз., культурной и политической жизни людей. Функции городов. Крупные города. Городские агломерации.

Тема 16. Страны мира.

Политическая карта мира. Различия стран по размерам, ГП, числу жителей, хозяйственной деятельности., формам правления. Суверенные государства. Республики и монархии. Аграрные, индустриальные и постиндустриальные страны.

Тема 17. Историко-культурные районы мира.

Принципы выделения историко-культурных районов, их границы. Основные особенности: Западной и Центрально-Восточной Европы, Российско - Евразиатского региона, Северной Африки и Среднего Востока, Африки южнее Сахары, Южной, Восточной и Юго-Восточной Азии, Северной и Латинской Америки, Австралии, Океании.

Раздел 3.  Многоликая планета (49 ч)

Океаны Земли - Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Особенности природы океанов. ГП, крупнейшие моря, заливы, строение дна, климат, особенности вод и живых организмов. Природные богатства океанов и их хозяйственное освоение. Основные районы морского промысла. Добыча полезных ископаемых. Морские пути. Центры туризма.

Материки - Африка, Южная Америка, Австралия и Океания, Антарктида, Северная Америка, Евразия.

Особенности природы материков. ГП. и очертания. Характер поверхности. Климат. Внутренние воды. Органический мир и природные зоны. Природные районы материков. Особенности Рельефа, климата, растительности, животного мира, хоз. деят. Население материков. Численность населения материков и особенности его размещения. Расовый состав. Крупнейшие народы, языки, религии. Политическая карта материка. Особенности хоз. деят. людей. Страны материков. Особенности г.п. и природы. Население. Хоз. деят. человека. Страны Африки: Египет, демократическая Республика Конго, ЮАР. Страны Южной Америки: Венесуэла, Бразилия, Перу. Страны Австралии и Океании: Австралийский Союз, Самоа. Страны Северной Америки: США, Канада, Мексика. Страны Евразии: страны Европы- Норвегия, Великобритания, Германия, Франция, Италия, Чехия; страны Азии - Индия, Китай, Республика Корея, Япония, Турция, Казахстан.

Общечеловеческие проблемы

Сущность общечеловеческих проблем. Демографическая проблема. Продовольственная проблема. Сырьевая и энергетическая проблемы. Экологическая проблема. Проблема преодоления отсталости многих стран.

Содержание учебного предмета «География» в 8 классе

Тема 1. Введение (1ч)

Что изучает география России. Комплексное и взаимосвязанное изучение России во всем ее многообразии и контрастности.

Раздел 1. Географическое пространство России (8ч)

Тема 2. Границы России.

Государственная территория  и государственные границы России. Морские и сухопутные границы. Воздушное пространство. Территориальные воды. Континентальный шельф и исключительная экономическая зона Российской Федерации. Соседи России.

Тема 3. Размеры территории России. Часовые пояса.

Размеры и конфигурация территории, их влияние на жизнь и деятельность населения. Россия на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

Тема 4. Географического положение России.

Виды и особенности. Сравнение физико-географического положения России и положения других государств. Влияние физико-географического положения на природу, население и хозяйство страны.

Тема 5.Россия в мире.

Жизненное пространство России. Сравнение с другими государствами мира по основным показателям: территориальному, человеческому, природному, экономическому и экологическому потенциалу.

Тема 6.История освоения и изучения территории России.

Формирование и освоение государственной территории России. Выявление изменений границ страны на разных исторических этапах.

Тема 7. Районирование

Районирование — важнейший метод географической науки. Факторы формирования районов. Виды районирования.

Тема 8. Современное административно-территориальное устройство страны. Федеративное устройство страны. Субъекты федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа.

Практические работы. Сравнительная характеристика географического положения России и других стран. Определение поясного времени для разных городов России. Анализ административно – территориального деления России.

Раздел 2. Природа России (8 ч)

Тема 9. Рельеф и недра России

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Геологическое летосчисление.Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения России: основные тектонические структуры. Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России.

Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма.Формирование рельефа в результате деятельности поверхностных вод и ветра. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления. Изменение рельефа под влиянием деятельности человека. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.

Изучение и освоение российских недр. Минеральные ресурсы: размещение, виды, использование. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.Охрана ресурсов недр.

Практическая работа:

№4 Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых. Определение особенностей рельефа России

Тема 10. Климат России (11 ч)

Воздушное пространство России как составная часть атмосферы Земли. Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс, близость морей и океанов, особенности рельефа. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Климатические пояса и типы климатов России. Составление прогноза погоды. Комфортность климатических условий.

Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей: на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Анализ физической карты и карт компонентов природы. Агроклиматические ресурсы.

Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Охрана воздушного бассейна.

Определение особенностей климата своего региона.

Практические работы.

№5 Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление макета климатической карты.

№6 Оценка климата региона России как фактора хозяйства и условий жизни людей.

Тема 11. Внутренние  воды и моря (7ч)

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Воды России как составная часть мировой гидросферы. Природно-хозяйственные различия морей России. Хозяйственное использование и охрана ресурсов морей.

Виды вод суши на территории страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Бассейны стока рек. Главные речные системы России. Характеристика крупнейших рек страны.Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, зажоры, лавины, сели), их предупреждение. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России.

Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота, её распространение по территории страны и влияние на природу и хозяйство.

Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения.Рациональное использование, пути сохранения качества и охрана водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.

Практические работы.

№7 «Сравнительная характеристика рек европейской и азиатской части страны»

№8 «Определение взаимосвязи вод суши, рельефа и климата»

№9 «Оценка обеспеченности водными ресурсами территорий страны»

Тема 12. Растительный и животный мир (3 ч)

Российская часть биосферы. Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы его определяющие. Биологические ресурсы, их богатство ирациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности.

Практическая работа.

№10 Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

Тема 13. Почвы и почвенные ресурсы России (4ч)

Почва - особый компонент природы. Факторы образования почв. Основные типы почв, их свойства, различия в плодородии. Размещение основных типов почв на территории России.

Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России, их рациональное использование и охрана. Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.

Практическая работа.

№11 «Характеристика почвенных ресурсов своей местности»

Тема 14. Природно – хозяйственные зоны (11 ч)

Физико-географическое районирование. Природно-хозяйственные зоны России:взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов. Широтная зональность ивысотная поясность на территории страны. Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Освоение и изменение зон в результате хозяйственной деятельности людей. Рациональное использование ресурсов и охрана природы. Природно-хозяйственная зона своего района и своей местности.

Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники.. Особо охраняемые природные территории России. Памятники всемирного природного наследия.

Практическая работа.

№12 «Характеристика особенностей размещения населения в разных природно-хозяйственных зонах»

№13 «Сравнительная характеристика природно-хозяйственных зон»

№14 «Определение особо охраняемых природных территорий своего района»

Раздел 3. Население России (15 ч)

Тема 15. Численность населения России.

Человеческий потенциал страны. Численность населения России в сравнении с другими государствами. Особенности численности, воспроизводства и механического прироста российского населения на рубеже XX иXXI веков. Факторы, влияющие на динамику численности населения. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Естественное движение населения. Прогнозирование изменения численности населения России и ее отдельных территорий. Демографические проблемы страны.

Тема 16. Половой и возрастной состав населения страны.

Своеобразие полового и возрастного состава населения в России и определяющие его факторы. Половозрастная пирамида, причины её своеобразия в России. Средняя прогнозируемая продолжительность жизни мужского и женского населения России.Возрастная структура населения.

Тема 17. Народы и основные религии России.

Народы и основные религии России. Россия – многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Определение по статистическим материалам крупнейших по численности народов России. Определение по карте особенностей размещения народов России, сопоставление с политико-административным делением РФ. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Национальный и языковой состав населения. География основных религий.

Тема 18. Особенности расселения населения России.

Геодемографическое положение России. Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Низкая средняя плотность населения страны. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельские поселения. Определение и сравнение показателей соотношения городского и сельского населения в разных частях страны по статистическим данным. Выявление закономерностей в размещении населения России.

Тема 19. Миграции населения России.

Направления и типы миграции на территории страны. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Определение по статистическим материалам показателей миграционного прироста для отдельных территорий России. Роль миграций в условиях сокращения численности населения России.

Практические работы.

№15 Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России»

№16 «Разработка проекта «Мой населенный пункт»

№17 «Характеристика особенностей движения населения России»

Содержание учебного предмета «География» в 9 классе.

Введение (1ч)

Раздел 1. Особенности хозяйства России. (5ч)

Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Экономико-географическое положение России как фактор развития её хозяйства. Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.

Производственный капитал. Понятие производственного капитала. Распределение производственного капитала по территории страны. Общие особенности географии хозяйства России: основная зона хозяйственного освоения и зона Севера, их особенности и проблемы.

Промышленность (10ч)

Условия и факторы размещения предприятий. Важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи, систем трубопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. ТЭК и охрана окружающей среды. Составление характеристики одного из нефтяных и угольных бассейнов по картам и статистическим материалам. Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды. Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам. Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Чёрная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий.

География металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы и центры. Металлургия и охрана окружающей среды. Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.

Сельское хозяйство и агропромышленный комплекс (3 ч)

Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в хозяйстве. Сельское хозяйство. Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие и животноводство: география основных отраслей. Определение по картам и эколого-климатическим показателям основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.Сельское хозяйство и охрана окружающей среды. Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Пищевая промышленность и охрана окружающей среды. Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана окружающей среды.

Сфера услуг (6ч)

Сфера услуг (инфраструктурный комплекс). Состав,место и значение в хозяйстве. Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. География отдельных видов транспорта и связи: основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы. Транспорт и охрана окружающей среды. География науки. Состав, место и значение в хозяйстве, основные районы, центры, города науки. Социальная сфера: географические различия в уровне развития и качестве жизни населения.

Раздел 2. Районы России (38 ч)

Природно-хозяйственное районирование России. Принципы и виды природно-хозяйственного районирования страны. Анализ разных видов районирования России. Крупные регионы и районы России. Регионы России: Западный и Восточный. Районы России: Европейский Север, Центральная Россия, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Характеристика регионов и районов. Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы.

Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственныеразличия. Сравнение географического положения регионов и районов, его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства регионов, районов. Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона.

Раздел 3. Россия в современном мире (5 ч)

Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты Всемирного природного и культурного наследия в России.

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»

5-9 классы

5 класс (34 часа, 1 час в неделю)

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
1	Введение	2 ч
1.1	География: древняя и современная наука	1 ч
1.2	География в современном мире	1 ч
2	Развитие географических знаний о Земле	8 ч
2.1	География в древности	1 ч
2.2	Географические знания в древней Европе	1 ч
2.3	География в эпоху Средневековья: Азия, Европа	1 ч
2.4	Открытие Нового Света.	1 ч
2.5	Эпоха Великих географических открытий	1 ч
2.6	Открытие Австралии и Антарктиды Практическая работа №1 «Великие путешественники»	1 ч
2.7	Современные географические исследования.	1 ч
2.8	Контрольная работа 1  «Развитие географических знаний о Земле»	1 ч
3	Изображения земной поверхности и их использование	12 ч
3.1	Изображения земной поверхности	1 ч
3.2	Масштаб	1 ч
3.3	Условные знаки	1 ч
3.4	Способы изображения неровностей земной поверхности	1 ч
3.5	Стороны горизонта. Ориентирование	1 ч
3.6	Съёмка местности Практическая работа №2 «Определение на местности направлений и расстояний»	1 ч
3.7	Составление плана местности Практическая работа №3 «Полярная съемка местности» Практическая работа №4 «Построение маршрута на основе картографических интернет-ресурсов»	1 ч
3.8	Географические карты	1 ч
3.9	Параллели и меридианы	1 ч
3.10	Географические координаты	1 ч
3.11	Географические информационные системы Практическая работа №5 «Составление маршрута путешествия»	1 ч
3.12	Контрольная работа №2  «Изображения земной поверхности и их использование»	1 ч
4	Земля — планета Солнечной системы	4 ч
4.1	Земля в Солнечной системе.	1 ч
4.2	Осевое вращение Земли.	1 ч
4.3	Орбитальное движение Земли.Влияние космоса на Землю и жизнь людей.	1 ч
4.4	Контрольная работа №3 «Земля — планета Солнечной системы»	1 ч
5	Литосфера — каменная оболочка Земли (8 ч)	8 ч
5.1	Строение Земли	1 ч
5.2	Горные породы Практическая работа №6 «Определение горных пород по их свойствам»	1 ч
5.3	Земная кора и литосфера	1 ч
5.4	Рельеф Земли	1 ч
5.5	Внутренние силы Земли	1 ч
5.6	Внешние силы как разрушители и созидатели рельефа	1 ч
5.7	Человек и мир камня. Практическая работа №7 «Построение профиля рельефа»	1 ч
5.8	Итоговая контрольная работа	1 ч

6 класс (34 часа, 1 час в неделю)

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
1	Гидросфера – водная оболочка Земли	9 ч
1.1	Гидросфера	1 ч
1.2	Мировой океан	1 ч
1.3	Движение воды в Океане Практическая работа №1 «Описание по картам вод Мирового океана»	1 ч
1.4	Реки	1 ч
1.5	Озера и болота	1 ч
1.6	Подземные воды	1 ч
1.7	Ледники и многолетняя мерзлота	1 ч
1.8	Человек и гидросфера Практическая работа №2 «Комплексное описание реки»	1 ч
1.9	Контрольная работа 1 « Гидросфера – водная оболочка Земли»	1 ч
2	Атмосфера – воздушная оболочка Земли	10 ч
2.1	Атмосфера	1 ч
2.2	Температура воздуха. Практическая работа №3 «Определение температуры воздуха»	1 ч
2.3	Влажность воздуха. Облака	1 ч
2.4	Атмосферные осадки	1 ч
2.5	Атмосферное давление и ветер. Практическая работа №4 «Построение розы ветров»	1 ч
2.6	Погода	1 ч
2.7	Климат	1 ч
2.8	Оптические явления в атмосфере	1 ч
2.9	Человек и атмосфера	1 ч
2.10	Контрольная работа  2 «Атмосфера – воздушная оболочка Земли  »	1 ч
3	Биосфера – оболочка жизни	6 ч
3.1	Биосфера	1 ч
3.2	Жизнь в океане и на суше	1 ч
3.3	Значение биосферы	1 ч
3.4	Человек – часть биосферы.	1 ч
3.5	Экологические проблемы в биосфере	1 ч
3.6	Контрольная работа №3 «Биосфера – оболочка жизни»	1 ч
4	Географическая оболочка – самый крупный природный комплекс	9 ч
4.1	Географическая оболочка	1 ч
4.2	Природные комплексы	1 ч
4.3	Почва. Ледяные пустыни и тундры. Леса	1 ч
4.4	Степи и саванны. Засушливые области планеты	1 ч
4.5	Природные комплексы Мирового океана	1 ч
4.6	Всемирное наследие человечества	1 ч
4.7	Природное и культурное наследие Практическая работа №5 «Создание информационного буклета «Объект Всемирного наследия»	1 ч
4.8	Контрольная работа 4 «Географическая оболочка»	1 ч
4.9	Подведение итогов года	1 ч

7 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
	Введение	1 ч
1	Природа Земли: главные закономерности	9 ч
1.1	Материки и океаны на поверхности Земли.  Практическая работа №1 по сравнению географического положения материков.	1 ч
1.2	Материки и части света	1 ч
1.3	Особенности рельефа Земли	1 ч
1.4	История формирования рельефа Земли.Практическая  работа   № 2 по выявлению взаимосвязи между строением земной коры и рельефом.	1 ч
1.5	Климатообразующие факторы	1 ч
1.6	Климаты Земли	1 ч
1.7	Мировой океан. Практическая работа № 3 по составлению обобщённой схемы морских течений	1 ч
1.8	Размещение вод суши Практическая работа № 4 «Определение степени современного оледенения материков»	1 ч
1.9	Природная зональность. Практическая работа № 5 «Анализ карт климатических поясов и природных зон мира»	1 ч
2	Человек на планете Земля	9 ч
2.1	Заселение Земли человеком. Расы	1 ч
2.2	Сколько людей живет на Земле?	1 ч
2.3	Размещение людей на планете	1 ч
2.4	Народы, языки и религии мира. Практическая работа  № 6  по составлению характеристики населения мира.	1 ч
2.5	Хозяйственная деятельность людей Практическая работа №7 «Составление схемы «Виды хозяйственной деятельности»»	1 ч
2.6	Где живут люди: города и сельская местность	1 ч
2.7	Страны мира	1 ч
2.8	Историко-культурные районы мира. Практическая работа № 8  по установлению особенностей историко-культурного региона мира (по выбору).	1 ч
2.9	Контрольная работа 1 «Природа Земли. Человек на планете»	1 ч
3	Многоликая планета	49ч
3.1	Океаны Земли. Атлантический океан	1 ч
3.2	Тихий океан	1 ч
3.3	Индийский океан	1 ч
3.4	Северный Ледовитый океан. Практическая работа № 9  по составлению комплексной характеристики океанов	1 ч
3.5	Африка. Особенности. Природные районы. Практическая работа № 10  по выявлению климатических условий материка	1 ч
3.6	Человек на африканском пространстве	1 ч
3.7	Страны Африки. ЮАР	1 ч
3.8	Страны Африки. Египет и ДРК. Практическая работа №11 «Составление комплексной характеристики страны»	1 ч
3.9	Страны Африки. Демократическая Республика Конго	1 ч
3.10	Ю. Америка. Особенности природы.	1 ч
3.11	Равнинный Восток	1 ч
3.12	Анды  Практическая работа №12 «Создание презентации по туристическим объектам природного района»	1 ч
3.13	Человек на южноамериканском пространстве Практическая работа №13 «Составление таблицы «Виды хозяйственной деятельности в природных районах Юж.Америки»»	1 ч
3.14	Страны Ю. Америки. Венесуэла	1 ч
3.15	Страны Ю. Америки. Бразилия	1 ч
3.16	Страны Ю. Америки. Перу	1 ч
3.17	Контрольная работа 2 «Африка. Ю.Америка»	1 ч
3.18	Природа Австралии.	1 ч
3.19	Природа Океании  практическая работа 14 «Разработка маршрута путешествия по островам Океании»	1 ч
3.20	Человек в Австралии и Океании	1 ч
3.21	Австралийский Союз. Самоа	1 ч
3.22	Антарктида. Человек на материке Практическая работа № 15  по составлению описания географического положения и особенностей природы Антарктиды.	1 ч
3.23	С. Америка. Особенности природы Практическая работа №16 «Составление карто-схемы «Эндемики южных материков»	1 ч
3.24	Равнины С.Америки	1 ч
3.25	Человек на североамериканском пространстве	1 ч
3.26	Страны С.Америки. США	1 ч
3.27	Страны С.Америки. Канада	1 ч
3.28	Страны С.Америки. Мексика  Практическая работа №17 «Составление географического описания страны»	1 ч
3.29	Контрольная работа 3 «Австралия. Антарктида. С.Америка»	1 ч
3.30	Евразия. Особенности природы. Практическая работа № 18  по составлению описания внутренних вод Евразии	1 ч
3.31	Западная часть Европы	1 ч
3.32	Северная и Восточная части Евразии	1 ч
3.33	Южная и Центральная части Азии	1 ч
3.34	Человек на евразийском пространстве	1 ч
3.35	Страны Европы. Норвегия	1 ч
3.36	Великобритания	1 ч
3.37	Германия	1 ч
3.38	Франция	1 ч
3.39	Италия	1 ч
3.40	Чехия	1 ч
3.41	Страны Азии. Индия	1 ч
3.42	Китай	1 ч
3.43	Япония	1 ч
3.44	Республика Корея	1 ч
3.45	Турция	1 ч
3.46	Казахстан Практическая работа 19 «Составление сравнительной характеристики климата Северной Америки и Евразии»	1 ч
3.47	Контрольная работа 4 «Евразия»	1 ч
3.48	Глобальные проблемы человечества Практическая работа №20 «Составление обобщенной схемы глобальных и региональных проблем человечества»	1 ч
3.49	Подведение итогов года	1 ч

8 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
	Введение	1 ч
1	Географическое пространство России	8ч
1.1	Границы России	1 ч
1.2	Размеры территории. Часовые зоны Практическая работа №1. Определение поясного времени для разных городов России.	1 ч
1.3	Географическое положение. Практическая работа № 2. Сравнительная характеристика географического положения России и других стран.	1 ч
1.4	Россия в мире	1 ч
1.5	Освоение и изучение территории России	1 ч
1.6	Районирование – основной метод географических исследований.	1 ч
1.7	Административно-территориальное деление.  Практическая работа № 3. Анализ административно – территориального деления России.	1 ч
1.8	Контрольная работа №1. Географическое пространство России	1 ч
2	Природа России	8 ч
2.1	Природные условия и ресурсы.	1 ч
2.2	Рельеф и недра. Формирование земной коры на территории России.	1 ч
2.3	Рельеф	1 ч
2.4	Изменение рельефа под воздействием внутренних процессов	1 ч
2.5	Изменение рельефа под воздействием внешних процессов	1 ч
2.6	Минеральные ресурсы и их использование. Практическая работа №4. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых. Определение особенностей рельефа России	1 ч
2.7	Земная кора и человек	1 ч
2.8	Контрольная работа №2. Рельеф и недра.	1 ч
3	Климат	11 ч
3.1	Географическое положение и климат	1 ч
3.2	Солнечное излучение и климат	1 ч
3.3	Земная поверхность и климат	1 ч
3.4	Воздушные массы и их циркуляция	1 ч
3.5	Атмосферные фронты	1 ч
3.6	Циклоны и антициклоны	1 ч
3.7	Распределение температуры воздуха по территории России	1 ч
3.8	Распределение осадков и увлажнения по территории России	1 ч
3.9	Климатические пояса и области. Практическая работа № 5. Составление макета климатической карты по заданным значениям.	1 ч
3.10	Климат и человек. Практическая работа №6Оценка климата региона России как фактора хозяйства и условий жизни людей	1 ч
3.11	Контрольная работа № 3. Климат	1 ч
4	Внутренние воды и моря	7 ч
4.1	Моря	1 ч
4.2	Особенности природы морей	1 ч
4.3	Внутренние воды России. Реки. Практическая работа №7. «Сравнительная характеристика рек европейской и азиатской части страны»	1 ч
4.4	Озера, водохранилища, болота	1 ч
4.5	Подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота. Практическая работа №8 «Определение взаимосвязи вод суши, рельефа и климата»	1 ч
4.6	Вода и человек. Практическая работа №9 «Оценка обеспеченности водными ресурсами территорий страны»	1 ч
4.7	Контрольная работа №4. Внутренние воды и моря	1 ч
5	Растительный и животный мир	3 ч
5.1	Растительный мир	1 ч
5.2	Животный мир. Практическая работа №10. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.	1 ч
5.3	Биологические ресурсы и человек	1 ч
6	Почвы	4 ч
6.1	Почвы и факторы их образования	1 ч
6.2	Основные типы почв России	1 ч
6.3	Почвы и человек. Практическая работа №11«Характеристика почвенных ресурсов своей местности»	1 ч
6.4	Контрольная работа № 5. Животный и растительный мир. Почвы.	1 ч
7	Природно-хозяйственные зоны	11 ч
7.1	Природные районы и природно-хозяйственные зоны	1 ч
7.2	Природа арктических пустынь, тундр и лесотундр	1 ч
7.3	Население и хозяйство в Арктике и тундре	1 ч
7.4	Природа лесных зон	1 ч
7.5	Население и хозяйство лесных зон	1 ч
7.6	Природа лесостепей и степей	1 ч
7.7	Население и хозяйство лесостепной и степной зон . Практическая работа №12 «Характеристика особенностей размещения населения в разных природно-хозяйственных зонах»	1 ч
7.8	Засушливые территории России. Практическая работа № 13 «Сравнительная характеристика природно-хозяйственных зон»	1 ч
7.9	Горные области	1 ч
7.10	Охрана природы и особоохраняемые территории. Практическая работа №14 «Определение особо охраняемых природных территорий своего района»	1 ч
7.11	Контрольная работа №6 «Природно-хозяйственные зоны»	1 ч
8	Население России	15 ч
8.1	Численность населения	1 ч
8.2	Почему снижалась численность населения России?	1 ч
8.3	Мужчины и женщины	1 ч
8.4	Молодые и старые. Практическая работа №15 «Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России»	1 ч
8.5	Народы	1 ч
8.6	Языки	1 ч
8.7	Религии	1 ч
8.8	Размещение населения	1 ч
8.9	Города России. Урбанизация.	1 ч
8.10	Сельские поселения и сельское население.	1 ч
8.11	Практическая работа №16 «Разработка проекта «Мой населенный пункт»	1 ч
8.12	Миграции населения. Практическая работа №17 «Характеристика особенностей движения населения России»	1 ч
8.13	География миграций	1 ч
8.14	Итоговая контрольная работа	1 ч
8.15	Подведение итогов года	1 ч

9 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

№ п/п	Название раздела, темы		Количество часов
	Введение		1 ч
1	Раздел 1. Хозяйство России. Общая характеристика хозяйства		5 ч
1.1	Особенности хозяйства России. Практическая работа №1 «Анализ карт для определения типов территориальной структуры хозяйства»;		1 ч
1.2	Географическое положение как фактор развития хозяйства		1 ч
1.3	Человеческий капитал и качество населения		1 ч
1.4	Трудовые ресурсы и экономически активное население России		1 ч
1.5	Природно-ресурсный капитал.Производственный капитал. Практическая работа №2  «Сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России».		1 ч
2	Промышленность		10 ч
2.1	Топливно-энергетический комплекс. Газовая промышленность		1 ч
2.2	Нефтяная промышленность		1 ч
2.3	Угольная промышленность. Практическая работа № 3 «Характеристика угольного бассейна России».		1 ч
2.4	Электроэнергетика		1 ч
2.5	Машиностроение. Практическая работа №4 «Определение главных районов размещения предприятий трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения»		1 ч
2.6	Чёрная металлургия		1 ч
2.7	Цветная металлургия		1 ч
2.8	Химическая промышленность		1 ч
2.9	Лесная промышленность		1 ч
2.10	Контрольная работа № 1«Хозяйство России. Промышленность»		1 ч
3	Сельское хозяйство и агропромышленный комплекс		3 ч
3.1	Сельское хозяйство		1 ч
3.2	Растениеводство. Животноводство.Практическая работа №5 «Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур». Практическая работа №6 «Определение главных районов животноводства»		1 ч
3.3	Пищевая и лёгкая промышленность. Агропромышленный комплекс.		1 ч
4	Сфера услуг		6 ч
4.1	Транспорт. Железнодорожный, автомобильный и воздушный транспорт.		1 ч
4.2	Морской и внутренний водный транспорт		1 ч
4.3	Связь		1 ч
4.4	Наука и образование		1 ч
4.5	Жилищное хозяйство		1 ч
4.6	Контрольная работа №2 «Сельское хозяйство и агропромышленный комплекс. Сфера услуг»		1 ч
5	Районы России		38 ч
5.1	Европейская и азиатская части России. Практическая работа №7 «Анализ разных видов районирования России».		1 ч
5.2	Географическое положение Европейского Севера		1 ч
5.3	Особенности природы Европейского Севера		1 ч
5.4	Население Европейского Севера		1 ч
5.5	Хозяйство Европейского Севера. Практическая работа №8 «Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера»		1 ч
5.6	Самостоятельная работа на тему «Европейский Север». Географическое положение Европейского Северо-Запада.		1 ч
5.7	Особенности природы Европейского Северо-Запада		1 ч
5.8	Население  Европейского Северо-Запада		1 ч
5.9	Хозяйство  Европейского Северо-Запада		1 ч
5.10	Самостоятельная работа на тему «Европейский Северо-Запад». Географическое положение Центральной России		1 ч
5.11	Особенности природы Центральной России		1 ч
5.12	Население Центральной России		1 ч
5.13	Хозяйство Центральной России		1 ч
5.14	Самостоятельная работа на тему «Центральная Россия». Географическое положение Европейского Юга.		1 ч
5.15	Особенности природы Европейского Юга		1 ч
5.16	Население Европейского Юга		1 ч
5.17	Хозяйство Европейского Юга		1 ч
5.18	Самостоятельная работа на тему «Европейский Юг». Географическое положение Поволжья.		1 ч
5.19	Особенности природы Поволжья.		1 ч
5.20	Население Поволжья.		1 ч
5.21	Хозяйство Поволжья.		1 ч
5.22	Самостоятельная работа на тему «Поволжье». Географическое положение Урала.		1 ч
5.23	Особенности природы Урала.		1 ч
5.24	Население Урала.		1 ч
5.25	Хозяйство Урала.		1 ч
5.26	Самостоятельная работа на тему «Урал». Географическое положение Западной Сибири.		1 ч
5.27	Особенности природы Западной Сибири		1 ч
5.28	Население Западной Сибири		1 ч
5.29	ХозяйствоЗападной Сибири		1 ч
5.30	Самостоятельная работа на тему «Западная Сибирь». Географическое положение Восточной Сибири. Практическая работа №9 «Сравнение географического положения Западной и Восточной Сибири».		1 ч
5.31	Особенности природы Восточной Сибири.		1 ч
5.32	Население Восточной Сибири		1 ч
5.33	Хозяйство Восточной Сибири		1 ч
5.34	Самостоятельная работа на тему «Восточная Сибирь». Географическое положение Дальнего Востока.		1 ч
5.35	Особенности природы Дальнего Востока.		1 ч
5.36	Население Дальнего Востока. Практическая работа №10 «Анализ взаимодействия природы и человека»		1 ч
5.37	Хозяйство Дальнего Востока.		1 ч
5.38	Контрольная работа №3 «Районы России»		1 ч
6	Россия в мире		5 ч
6.1	Россия и мировое хозяйство. Практическая работа №11 «Анализ и сравнение показателей внешней торговли России с показателями других стран мира»		1 ч
6.2	Россия в системе мировых транспортных коридоров		1 ч
6.3	Подготовка к итоговой контрольной работе		1 ч
6.4	Итоговая контрольная работа		1 ч
6.5	Подведение итогов года		1 ч
Согласовано руководитель ШМО учителей естественнонаучного цикла Рогожина Е.А. _________ Протокол заседания ШМО №  от 08.2018 г.		Согласовано заместитель директора по УВР Чиконина Г.В.____________ 28.08.2017 г.

Лист внесения изменений в рабочую программу

 учебного предмета «География»

В рабочую программу внесены следующие изменения и дополнения:

20__– 20__ учебный год:

20__– 20__ учебный год:

Внесенные изменения утверждаю:

Директор МОУ Раменской СОШ № 9

 ___________ /Попов А.В./

 «__» ______20 ___ г.