Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10-11 классы

Рабочая программа по географии 10-11 классы

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

С

УТВЕРЖДАЮ

Директор муниципального образовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №11»

___________________Н.Т.Каракулина

приказ от _____________№_________

ОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-

воспитательной работе

муниципального образовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №11»

________________Л.А. Рыжова


«_____»________________2014 г.



Комитет по образованию администрации МО Щекинский район

«Средняя общеобразовательная школа №11»


 
 



Рабочая программа

по предмету ____география__в__10 - 11_классах


Учитель: Е.А. Арефьева

 
 




РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения

учителей естественно-математического цикла

муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №11»

Руководитель МО______________И.В.Заикина

Протокол №_________________

От «____»______________________2014 г.

















2014-2015 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа по географии в 10-11 классе составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учреждений, с учётом стандарта основного общего образования по географии и регионального компонента.

Рассчитана на 69 ч. В 10 классе – 35 ч., в 11 классе – 34 ч. (1 час в неделю).

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических процессов и явлений;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

  • Использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.


Содержание программы


10 класс


Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа).

География, как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Картографический метод в исследовании процессов и явлений.

Виды географической информации, её роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

П.р. №1 « Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей географических явлений и процессов»

Природа и человек в современном мире (7 часов)

Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира.

Взаимодействие человека и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем.

Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Минеральные ресурсы. Основные виды природных ресурсов: земельные, водные, биологические, климатические и космические, рекреационные, ресурсы Мирового океана. Рациональное и нерациональное природопользование. Экологическая ситуация в России, Тульской области.


П.р. №2 «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством»

П.р. №3 «Обозначение на контурной карте стран «большой восьмёрки», экономически развитых, развивающихся, крупнейших по численности и по площади стран мира»

Практическая работа №4 «Оценка обеспеченности человечества в разных регионах и странах основными видами природных ресурсов. Определение ресурсообеспеченности стран мира».

П.р. №5 « Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций»

Население мира (8 часов).

Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства населения. Демографический взрыв, демократический кризис и демографическая политика. Состав и структура населения.

География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Роль религии в развитии общества. Основные направления и типы миграции в мире. Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира. Урбанизация, как всемирный процесс

П.р. №6 «Определение демографической ситуации и особенности демографической политики в регионах мира. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами»

П.р. №7 «Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения»

П.р. №8 «Обозначение на контурной карте стран с разным уровнем и темпами урбанизации. Нанесение на контурную карту крупнейших городских агломераций и мегаполисов мира»

П. р. № 9 «Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения».


География мирового хозяйства (17 часов).

Научно-техническая революция: характерные черты и составные части. Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. Факторы размещения. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. География промышленности. География сельского хозяйства и рыболовства. Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы.

Международная специализация крупнейших стран и регионов. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов. Интеграционные отраслевые и региональные союзы.

Ведущие страны – экспортеры основных видов продукции.

П.р. №10 «Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий»

П.р. №11 «Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в международном географическом разделении труда. Определение основных направлений международной торговли, факторов определяющих международную специализацию стран и регионов мира»

П.р. №12 «Нанесение на контурную карту международных и региональных организаций»

П. р.№ 13 «Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира Определение стран-экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и отдыха, стран , предоставляющих банковские услуги и другие виды международных услуг»». География мировых валютно-финансовых отношений.

Практическая работа № 14 «Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях».

11 класс

Региональная характеристика мира.

Зарубежная Европа (8 часов)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Зарубежной Европы.

Географические особенности стран и народов Северной Европы.

Географические особенности стран и народов Западной Европы.

ФРГ. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Географические особенности стран и народов Восточной Европы.

Географические особенности стран и народов Южной Европы.

Практические работы:1 «Сравнительная географическая характеристика стран разных типов»

Зарубежная Азия. Австралия и Океания (7 часов)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Зарубежной Азии.

Китай. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Япония. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Индия. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Австралии.

Комплексная характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Океании.



Африка (3 часа)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Африки.

Внутренние географические различия стран Африки.

Северная Америка (4 часа)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Северной Америки. США. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Канада. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Латинская Америка (5 часов)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Латинской Америки.

Бразилия. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство

Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России

Практические работы: 2 «Составление комплексной географической характеристики стран и регионов мира». 3 « Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития». 4 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой и промышленной продукции. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира»

Глобальные проблемы человечества (5 часов)

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Экологические проблемы Тульской области.

Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Практические работы: 5. «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Составление простейших схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества»



Резерв – 2 часа.






























Календарно-тематическое планирование

10 класс

Количество часов в неделю: 1

Годовое количество часов: 35

Реквизиты программы: Государственная программа для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Н. Петрова, О.П. Моисеева. «Дрофа», М.; 2002 г.,

УМК учащихся:

1. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г.

2. Атлас. Социальная и экономическая география мира. 10 класс «Дрофа», М., 2009г.

3. Контурные карты. М.; Дрофа, 2009 г.

УМК учителя:

1.Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа,2007

2. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г. 3.Поурочные разработки по географии.В.Л. Лиознер, И.Б. Митрофанова Экзамен, М.; 2006г.

4. ЕГЭ. Репититор. География. Полякова М.О., М.; Экзамен, 2005г.


Календарно-тематическое планирование


урока

Дата

прове

дения

урока


Содержание (тема урока)


Практические работы


Примечания

Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа).

1/1


Инструктаж по ТБ. География, как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Картографический метод в исследовании процессов и явлений.



2/2


Виды географической информации, её роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

П.р. №1 « Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей географических явлений и процессов»







П.р. №1

«Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей географических явлений и процессов»




Природа и человек в современном мире (7 часов)


3/1


Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира.

П.р. №2 «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством»

П.р. №2 «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством»


4/2


П.р. №3 «Обозначение на контурной карте стран «большой восьмёрки», экономически развитых, развивающихся, крупнейших по численности и по площади стран мира.

П.р. №3 «Обозначение на контурной карте стран «большой восьмёрки», экономически развитых, развивающихся, крупнейших по численности и по площади стран мира.


5/3


Взаимодействие человека и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем.

Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Минеральные ресурсы



6/4


Основные виды природных ресурсов: земельные, водные, биологические, климатические и космические, рекреационные, ресурсы Мирового океана.



7/5


Практическая работа №4 «Оценка обеспеченности человечества в разных регионах и странах основными видами природных ресурсов. Определение ресурсообеспеченности стран мира».

Практическая работа №4 «Оценка обеспеченности человечества в разных регионах и странах основными видами природных ресурсов. Определение ресурсообеспеченности стран мира».


8/6


Рациональное и нерациональное природопользование

П.р. №5 « Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций»



П.р. №5 « Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций»


9/7


Экологическая ситуация в России, Тульской области.




Население мира (8 часов).


10/1


Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия.

П.р. №6 «Определение демографической ситуации и особенности демографической политики в регионах мира. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами»



П.р. №6 «Определение демографической ситуации и особенности демографической политики в регионах мира. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами»



11/2


Типы воспроизводства населения. Демографический взрыв, демократический кризис и демографическая политика.





12/3


Состав и структура населения.

П.р. №7 «Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения»

П.р. №7 «Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения»


13/4


География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Роль религии в развитии общества.



14/5


Основные направления и типы миграции в мире.



15/6


Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира.



16/7


Урбанизация, как всемирный процесс

П.р. №8 «Обозначение на контурной карте стран с разным уровнем и темпами урбанизации. Нанесение на контурную карту крупнейших городских агломераций и мегаполисов мира»

П.р. №8 «Обозначение на контурной карте стран с разным уровнем и темпами урбанизации. Нанесение на контурную карту крупнейших городских агломераций и мегаполисов мира»


17/8


Практическая работа № 9 «Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения».

Практическая работа

9 «Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения».



География мирового хозяйства (17 часов).

18/1


Научно-техническая революция: характерные черты и составные части.



19/2


Мировое хозяйство, основные этапы его развития.



20/3


Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира.



21/4


Факторы размещения.

П.р. №10 «Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий»

П.р. №10 «Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий»


22/5


География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. География промышленности.




23/6


География сельского хозяйства и рыболовства.



24/7


Мировая торговля и туризм.



25/8


Основные международные магистрали и транспортные узлы.



26/9


Международная специализация крупнейших стран и регионов



27/10


П.р. №11 «Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в международном географическом разделении труда. Определение основных направлений международной торговли, факторов определяющих международную специализацию стран и регионов мира»


П.р. №11 «Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в международном географическом разделении труда. Определение основных направлений международной торговли, факторов определяющих международную специализацию стран и регионов мира»







28/11


Интеграционные отраслевые и региональные союзы.

П.р. №12 «Нанесение на контурную карту международных и региональных организаций»

П.р. №12 «Нанесение на контурную карту международных и региональных организаций»


29/12


Ведущие страны – экспортеры основных видов продукции.



30/13


Практическая работа № 13 «Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира Определение стран-экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и отдыха, стран , предоставляющих банковские услуги и другие виды международных услуг»».

Практическая работа

13 «Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира Определение стран-экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и отдыха, стран , предоставляющих банковские услуги и другие виды международных услуг»









31/14


Практическая работа № 14 «Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях».

Практическая работа № 14 «Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях».


32/15


География мировых валютно-финансовых отношений.



33/16


Итоговое тестирование



34/17


Обобщение и повторение по темам: Природа и человек в современном мире», «население мира», «География мирового хозяйства»



35


Резерв














Календарно-тематическое планирование

11 класс

Количество часов в неделю: 1

Годовое количество часов: 34

Реквизиты программы: Государственная программа для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Н. Петрова, О.П. Моисеева. «Дрофа», М.; 2002 г.,

УМК учащихся:

1. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г.

2. Атлас. Социальная и экономическая география мира. 10 класс «Дрофа», М., 2009г.

3. Контурные карты.

М.; Дрофа, 2009 г.

УМК учителя:

1.Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа,2007

2. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г. 3.Поурочные разработки по географии.

В.Л. Лиознер, И.Б. Митрофанова Экзамен, М.; 2006г.

4. ЕГЭ. Репититор. География. Полякова М.О., М.; Экзамен, 2005г.


урока

Дата

прове

дения

урока


Содержание (тема урока)


Практические работы


Примечания

Региональная характеристика мира.

Зарубежная Европа (8 часов)

1/1


Инструктаж по ТБ. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Зарубежной Европы.



2/2


Географические особенности стран и народов Северной Европы.



3/3


Географические особенности стран и народов Западной Европы.



4/4


ФРГ. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



5/5


Географические особенности стран и народов Восточной Европы.



6/6


Географические особенности стран и народов Южной Европы.



7/7


П.р. №1 «Сравнительная географическая характеристика стран разных типов»

П.р. №1 «Сравнительная географическая характеристика стран разных типов»


8/8


Обобщение знаний по теме «Зарубежная Европа»



Зарубежная Азия. Австралия и Океания (7 часов)

9/1


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Зарубежной Азии.




10/2


Китай. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



11/3


Япония. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



12/4


Индия. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



13/5


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Австралии.



14/6


Комплексная характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Океании.




15/7


Обобщение знаний по теме «Зарубежная Азия. Австралия и Океания»



Африка (3 часа)

16/1


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Африки.



17/2


Внутренние географические различия стран Африки.



18/3


Обобщение по теме «Африка»



Северная Америка (4 часа)

19/1


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Северной Америки





20/2


США. . Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство



21/3


Канада. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



22/4


Обобщение по теме «Северная Америка»




Латинская Америка (5 часов)

23/1


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Латинской Америки.



24/2


Бразилия. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство



25/3


П.р. №2 «Составление комплексной географической характеристики стран и регионов мира»

П.р. №2 «Составление комплексной географической характеристики стран и регионов мира»


26/4


Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений.

П.р. №3 « Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития»

П.р. №3 « Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития»


27/5


Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России. П.р. №4 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой и промышленной продукции. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мир


П.р. №4 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой и промышленной продукции. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира»



Глобальные проблемы человечества (5 часов)

28/1


Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Экологические проблемы Тульской области.




29/2


Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.



30/3


П.р. №5 «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Составление простейших схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества»

П.р. №5 «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Составление простейших схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества»


31/4


Итоговое тестирование за курс «Экономическая и социальная география мира»



32/5


Обобщение и повторение по теме «Глобальные проблемы человечества», за курс

« Экономическая и социальная география мира»



33-34


Резерв











Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен


знать/понимать

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, из различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном разделении труда;


уметь

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития.

  • понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Список литературы



1. Государственная программа для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Н. Петрова, О.П. Моисеева. «Дрофа», М.; 2002 г.,

2.Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа,2007

3. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г.

4.Поурочные разработки по географии. В.Л. Лиознер, И.Б. Митрофанова Экзамен, М.; 2006г.

5. ЕГЭ. Репетитор. География. Полякова М.О., М.; Экзамен, 2005г.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров436
Номер материала ДВ-047997
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх