Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 10-11 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 10-11 классы

библиотека
материалов

С

УТВЕРЖДАЮ

Директор муниципального образовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №11»

___________________Н.Т.Каракулина

приказ от _____________№_________

ОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-

воспитательной работе

муниципального образовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная

школа №11»

________________Л.А. Рыжова


«_____»________________2014 г.



Комитет по образованию администрации МО Щекинский район

«Средняя общеобразовательная школа №11»


 
 



Рабочая программа

по предмету ____география__в__10 - 11_классах


Учитель: Е.А. Арефьева

 
 




РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения

учителей естественно-математического цикла

муниципального образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №11»

Руководитель МО______________И.В.Заикина

Протокол №_________________

От «____»______________________2014 г.

















2014-2015 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа по географии в 10-11 классе составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учреждений, с учётом стандарта основного общего образования по географии и регионального компонента.

Рассчитана на 69 ч. В 10 классе – 35 ч., в 11 классе – 34 ч. (1 час в неделю).

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • Овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических процессов и явлений;

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • Воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

  • Использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.


Содержание программы


10 класс


Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа).

География, как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Картографический метод в исследовании процессов и явлений.

Виды географической информации, её роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

П.р. №1 « Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей географических явлений и процессов»

Природа и человек в современном мире (7 часов)

Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира.

Взаимодействие человека и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем.

Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Минеральные ресурсы. Основные виды природных ресурсов: земельные, водные, биологические, климатические и космические, рекреационные, ресурсы Мирового океана. Рациональное и нерациональное природопользование. Экологическая ситуация в России, Тульской области.


П.р. №2 «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством»

П.р. №3 «Обозначение на контурной карте стран «большой восьмёрки», экономически развитых, развивающихся, крупнейших по численности и по площади стран мира»

Практическая работа №4 «Оценка обеспеченности человечества в разных регионах и странах основными видами природных ресурсов. Определение ресурсообеспеченности стран мира».

П.р. №5 « Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций»

Население мира (8 часов).

Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства населения. Демографический взрыв, демократический кризис и демографическая политика. Состав и структура населения.

География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Роль религии в развитии общества. Основные направления и типы миграции в мире. Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира. Урбанизация, как всемирный процесс

П.р. №6 «Определение демографической ситуации и особенности демографической политики в регионах мира. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами»

П.р. №7 «Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения»

П.р. №8 «Обозначение на контурной карте стран с разным уровнем и темпами урбанизации. Нанесение на контурную карту крупнейших городских агломераций и мегаполисов мира»

П. р. № 9 «Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения».


География мирового хозяйства (17 часов).

Научно-техническая революция: характерные черты и составные части. Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. Факторы размещения. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. География промышленности. География сельского хозяйства и рыболовства. Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы.

Международная специализация крупнейших стран и регионов. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов. Интеграционные отраслевые и региональные союзы.

Ведущие страны – экспортеры основных видов продукции.

П.р. №10 «Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий»

П.р. №11 «Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в международном географическом разделении труда. Определение основных направлений международной торговли, факторов определяющих международную специализацию стран и регионов мира»

П.р. №12 «Нанесение на контурную карту международных и региональных организаций»

П. р.№ 13 «Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира Определение стран-экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и отдыха, стран , предоставляющих банковские услуги и другие виды международных услуг»». География мировых валютно-финансовых отношений.

Практическая работа № 14 «Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях».

11 класс

Региональная характеристика мира.

Зарубежная Европа (8 часов)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Зарубежной Европы.

Географические особенности стран и народов Северной Европы.

Географические особенности стран и народов Западной Европы.

ФРГ. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Географические особенности стран и народов Восточной Европы.

Географические особенности стран и народов Южной Европы.

Практические работы:1 «Сравнительная географическая характеристика стран разных типов»

Зарубежная Азия. Австралия и Океания (7 часов)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Зарубежной Азии.

Китай. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Япония. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Индия. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Австралии.

Комплексная характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Океании.



Африка (3 часа)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Африки.

Внутренние географические различия стран Африки.

Северная Америка (4 часа)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Северной Америки. США. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство. Канада. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.

Латинская Америка (5 часов)

Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Латинской Америки.

Бразилия. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство

Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России

Практические работы: 2 «Составление комплексной географической характеристики стран и регионов мира». 3 « Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития». 4 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой и промышленной продукции. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира»

Глобальные проблемы человечества (5 часов)

Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Экологические проблемы Тульской области.

Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Практические работы: 5. «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Составление простейших схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества»



Резерв – 2 часа.






























Календарно-тематическое планирование

10 класс

Количество часов в неделю: 1

Годовое количество часов: 35

Реквизиты программы: Государственная программа для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Н. Петрова, О.П. Моисеева. «Дрофа», М.; 2002 г.,

УМК учащихся:

1. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г.

2. Атлас. Социальная и экономическая география мира. 10 класс «Дрофа», М., 2009г.

3. Контурные карты. М.; Дрофа, 2009 г.

УМК учителя:

1.Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа,2007

2. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г. 3.Поурочные разработки по географии.В.Л. Лиознер, И.Б. Митрофанова Экзамен, М.; 2006г.

4. ЕГЭ. Репититор. География. Полякова М.О., М.; Экзамен, 2005г.


Календарно-тематическое планирование


урока

Дата

прове

дения

урока


Содержание (тема урока)


Практические работы


Примечания

Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа).

1/1


Инструктаж по ТБ. География, как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Картографический метод в исследовании процессов и явлений.



2/2


Виды географической информации, её роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

П.р. №1 « Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей географических явлений и процессов»







П.р. №1

«Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей географических явлений и процессов»




Природа и человек в современном мире (7 часов)


3/1


Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира.

П.р. №2 «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством»

П.р. №2 «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», нанесение на контурную карту государств с монархической формой правления и федеративным устройством»


4/2


П.р. №3 «Обозначение на контурной карте стран «большой восьмёрки», экономически развитых, развивающихся, крупнейших по численности и по площади стран мира.

П.р. №3 «Обозначение на контурной карте стран «большой восьмёрки», экономически развитых, развивающихся, крупнейших по численности и по площади стран мира.


5/3


Взаимодействие человека и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем.

Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Минеральные ресурсы



6/4


Основные виды природных ресурсов: земельные, водные, биологические, климатические и космические, рекреационные, ресурсы Мирового океана.



7/5


Практическая работа №4 «Оценка обеспеченности человечества в разных регионах и странах основными видами природных ресурсов. Определение ресурсообеспеченности стран мира».

Практическая работа №4 «Оценка обеспеченности человечества в разных регионах и странах основными видами природных ресурсов. Определение ресурсообеспеченности стран мира».


8/6


Рациональное и нерациональное природопользование

П.р. №5 « Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций»



П.р. №5 « Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций»


9/7


Экологическая ситуация в России, Тульской области.




Население мира (8 часов).


10/1


Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия.

П.р. №6 «Определение демографической ситуации и особенности демографической политики в регионах мира. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами»



П.р. №6 «Определение демографической ситуации и особенности демографической политики в регионах мира. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами»



11/2


Типы воспроизводства населения. Демографический взрыв, демократический кризис и демографическая политика.





12/3


Состав и структура населения.

П.р. №7 «Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения»

П.р. №7 «Сравнение возрастно-половых пирамид стран, различающихся типами воспроизводства населения»


13/4


География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Роль религии в развитии общества.



14/5


Основные направления и типы миграции в мире.



15/6


Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира.



16/7


Урбанизация, как всемирный процесс

П.р. №8 «Обозначение на контурной карте стран с разным уровнем и темпами урбанизации. Нанесение на контурную карту крупнейших городских агломераций и мегаполисов мира»

П.р. №8 «Обозначение на контурной карте стран с разным уровнем и темпами урбанизации. Нанесение на контурную карту крупнейших городских агломераций и мегаполисов мира»


17/8


Практическая работа № 9 «Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения».

Практическая работа

9 «Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения».



География мирового хозяйства (17 часов).

18/1


Научно-техническая революция: характерные черты и составные части.



19/2


Мировое хозяйство, основные этапы его развития.



20/3


Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира.



21/4


Факторы размещения.

П.р. №10 «Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий»

П.р. №10 «Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий»


22/5


География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. География промышленности.




23/6


География сельского хозяйства и рыболовства.



24/7


Мировая торговля и туризм.



25/8


Основные международные магистрали и транспортные узлы.



26/9


Международная специализация крупнейших стран и регионов



27/10


П.р. №11 «Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в международном географическом разделении труда. Определение основных направлений международной торговли, факторов определяющих международную специализацию стран и регионов мира»


П.р. №11 «Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участие в международном географическом разделении труда. Определение основных направлений международной торговли, факторов определяющих международную специализацию стран и регионов мира»







28/11


Интеграционные отраслевые и региональные союзы.

П.р. №12 «Нанесение на контурную карту международных и региональных организаций»

П.р. №12 «Нанесение на контурную карту международных и региональных организаций»


29/12


Ведущие страны – экспортеры основных видов продукции.



30/13


Практическая работа № 13 «Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира Определение стран-экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и отдыха, стран , предоставляющих банковские услуги и другие виды международных услуг»».

Практическая работа

13 «Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира Определение стран-экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья, районов международного туризма и отдыха, стран , предоставляющих банковские услуги и другие виды международных услуг»









31/14


Практическая работа № 14 «Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях».

Практическая работа № 14 «Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях».


32/15


География мировых валютно-финансовых отношений.



33/16


Итоговое тестирование



34/17


Обобщение и повторение по темам: Природа и человек в современном мире», «население мира», «География мирового хозяйства»



35


Резерв














Календарно-тематическое планирование

11 класс

Количество часов в неделю: 1

Годовое количество часов: 34

Реквизиты программы: Государственная программа для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Н. Петрова, О.П. Моисеева. «Дрофа», М.; 2002 г.,

УМК учащихся:

1. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г.

2. Атлас. Социальная и экономическая география мира. 10 класс «Дрофа», М., 2009г.

3. Контурные карты.

М.; Дрофа, 2009 г.

УМК учителя:

1.Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа,2007

2. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г. 3.Поурочные разработки по географии.

В.Л. Лиознер, И.Б. Митрофанова Экзамен, М.; 2006г.

4. ЕГЭ. Репититор. География. Полякова М.О., М.; Экзамен, 2005г.


урока

Дата

прове

дения

урока


Содержание (тема урока)


Практические работы


Примечания

Региональная характеристика мира.

Зарубежная Европа (8 часов)

1/1


Инструктаж по ТБ. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Зарубежной Европы.



2/2


Географические особенности стран и народов Северной Европы.



3/3


Географические особенности стран и народов Западной Европы.



4/4


ФРГ. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



5/5


Географические особенности стран и народов Восточной Европы.



6/6


Географические особенности стран и народов Южной Европы.



7/7


П.р. №1 «Сравнительная географическая характеристика стран разных типов»

П.р. №1 «Сравнительная географическая характеристика стран разных типов»


8/8


Обобщение знаний по теме «Зарубежная Европа»



Зарубежная Азия. Австралия и Океания (7 часов)

9/1


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Зарубежной Азии.




10/2


Китай. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



11/3


Япония. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



12/4


Индия. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



13/5


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Австралии.



14/6


Комплексная характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Океании.




15/7


Обобщение знаний по теме «Зарубежная Азия. Австралия и Океания»



Африка (3 часа)

16/1


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Африки.



17/2


Внутренние географические различия стран Африки.



18/3


Обобщение по теме «Африка»



Северная Америка (4 часа)

19/1


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Северной Америки





20/2


США. . Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство



21/3


Канада. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство.



22/4


Обобщение по теме «Северная Америка»




Латинская Америка (5 часов)

23/1


Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития стран Латинской Америки.



24/2


Бразилия. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население и хозяйство



25/3


П.р. №2 «Составление комплексной географической характеристики стран и регионов мира»

П.р. №2 «Составление комплексной географической характеристики стран и регионов мира»


26/4


Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений.

П.р. №3 « Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития»

П.р. №3 « Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденции их возможного развития»


27/5


Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России. П.р. №4 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой и промышленной продукции. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мир


П.р. №4 «Определение роли России в производстве важнейших видов мировой и промышленной продукции. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира»



Глобальные проблемы человечества (5 часов)

28/1


Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Экологические проблемы Тульской области.




29/2


Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.



30/3


П.р. №5 «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Составление простейших схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества»

П.р. №5 «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества. Составление простейших схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества»


31/4


Итоговое тестирование за курс «Экономическая и социальная география мира»



32/5


Обобщение и повторение по теме «Глобальные проблемы человечества», за курс

« Экономическая и социальная география мира»



33-34


Резерв











Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен


знать/понимать

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этнографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, из различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль в международном разделении труда;


уметь

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития.

  • понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Список литературы



1. Государственная программа для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Н. Петрова, О.П. Моисеева. «Дрофа», М.; 2002 г.,

2.Сборник нормативных документов. География/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа,2007

3. Учебник «Социальная и экономическая география мира. 10 класс», В.П. Максаковский, М.; Просвещение, 2009г.

4.Поурочные разработки по географии. В.Л. Лиознер, И.Б. Митрофанова Экзамен, М.; 2006г.

5. ЕГЭ. Репетитор. География. Полякова М.О., М.; Экзамен, 2005г.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров484
Номер материала ДВ-047997
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх