Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информационным технологиям в профессиональной деятельности для специальности 38.02.01. "Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по информационным технологиям в профессиональной деятельности для специальности 38.02.01. "Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)"

библиотека
материалов

СОДЕРЖАНИЕ



стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации учебной дисциплины


13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения

учебной дисциплины


16




1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» является частью основной профессиональной образовательной подготовки студентов в учреждениях СПО в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.01. «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в естественнонаучный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

  • возможности системы электронных таблиц для анализа хозяйственной деятельности и решения финансовых задач;

  • назначение систем автоматизации бухгалтерского учета и порядок работы в них;

  • основные технологии электронных коммуникаций;

уметь:

  • пользоваться программным обеспечением для решения профессиональных задач.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 120 час, в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 76 часов;

  • обязательной аудиторной практической работы обучающегося 38 часов;

  • самостоятельной работы обучающегося 38 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

120

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

76

в том числе:


практические занятия

38

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

38

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работ: работа над материалом учебников [1], [2] [3], конспектом лекций;

выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности (тематика самостоятельной работы);

подготовка к практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам

38

Итоговая аттестация в форме зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Информационные и коммуникационные технологии в экономической отрасли (36 ч.)

Тема 1.1 Применение ИКТ в экономической отрасли. Классификация информационных технологий

Содержание учебного материала

2

1

Применение ИКТ в экономической отрасли

Классификация информационных технологий

Самостоятельная работа учащихся

2

Подготовка данных для презентации "Роль и место ИКТ в экономической отрасли"

Тема 1.2. Роль и место информационных систем в экономической отрасли.

Содержание учебного материала

2


Роль и место информационных систем в экономической отрасли

Использование информационных систем в экономической отрасли

Тема 1.3. Аппаратно-техническое и программное обеспечение ИКТ. Автоматизированные рабочие места (АРМ).

Содержание учебного материала

4

Аппаратно-техническое и программное обеспечение ИКТ

Автоматизированные рабочие места (АРМ)

Самостоятельная работа учащихся

2


Подготовка презентации на тему: Роль и место ИКТ в экономической отрасли.

Тема 1.4. Прикладное программное обеспечение и информационные ресурсы в экономической отрасли и бухучёте

Содержание учебного материала

4

Основное ПО и прикладное программное обеспечение.

Прикладное ПО в экономической отрасли и бухучёте.

Тема 1.5. Обработка документации экономической отрасли. Делопроизводство.

Содержание учебного материала

4

Обработка документации экономической отрасли. Делопроизводство.



1

2

3

4


Практические работы

10

2

Обработка документации экономической отрасли. Делопроизводство.

Финансово-экономический анализ в системе электронных таблиц MS Excel 2007.

Использование статистических функции в бухучёте.

Подбор параметра. Финансовые функции.

Финансовые функции. Поиск решения.

Самостоятельная работа

Работа над материалом учебников [1], [2], конспектом лекций.

Тематика самостоятельной работы:

Анализ баланса путем построения сравнительного аналитического баланса. Анализ финансовой устойчивости предприятия в системе электронных таблиц. Оформление результатов аналитической работы с использование офисных технологий.

6

3

Раздел 2. Информационно-правовое обеспечение деятельности бухгалтера (16 ч.)

Тема 2.1. Информационно - справочные системы в профессиональной деятельности

Содержание учебного материала

2


Справочно-правовые системы (СПС) в профессиональной деятельности экономиста, бухгалтера. История развития российских СПС. Возможности российских СПС.

Практические работы

Возможности и функции СПС "Консультант Плюс"

Поисковый механизм СПС "Консультант Плюс"

Работа в СПС "Консультант Плюс":Раздел "Законодательство". Обработка результатов поиска. Работа с содержимым документов.

Работа в СПС"Консультант Плюс": Раздел "Финансовые и кадровые консультации". Обработка результатов поиска. Работа с содержимым документов.

Работа в СПС "Консультант Плюс": Раздел "Формы документов". Обработка результатов поиска. Работа с содержимым документов.

Решение ситуационных задач

10

Тематика самостоятельной работы:

СПС «Гарант». Общие и специальные поля карточки поиска. Технология поиска документа по известным реквизитам. Изучение найденного документа. Составление подборки документов по правовой проблеме. Анализ правовой проблемы. Сохранение результатов работы. Связи документов с информационным массивом. Открытие специально подготовленных форм в Excel и Word.

4

1

2

3

4

Раздел 3. Электронные коммуникации (16 ч.)

Тема 3.1. Основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи данных, организация межсетевого взаимодействия

Содержание учебного материала

Характеристика локальных компьютерных сетей, основные понятия и назначение. Сетевое техническое и программное обеспечения. Определение сервера и его типы. Функции серверов различных служб и способы подключения к ним. Характеристика топологий сети. Сетевые операционные системы.

4


Самостоятельная работа (выполнение домашних заданий): работа с конспектом лекции (обработка текста), подготовка ответов на контрольные вопросы

2


Тема 3.2. Технология поиска информации в сети Интернет

Определение глобальной сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет, понятие и назначение. Структура и принципы работы сети Интернет. Поиск информации в Интернет. Работа с электронной почтой.

4


Практические работы

Работа в глобальной сети Интернет.

Электронная почта в профессиональной деятельности

2

3

Самостоятельная работа учащихся

Характеристика различных браузеров сети Интернет

4


Раздел 4. Защита информации(20 ч.)

Тема 4.1. Правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения

Содержание учебного материала

Правовое обеспечение применения информационных технологий и защиты информации. Законодательство в сфере защиты информационной собственности и авторских прав. Лицензионное программное обеспечение, условно-бесплатное и бесплатное программное обеспечение.

2

1

Самостоятельная работа учащихся

Подготовка к практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам

2

3

Тематика самостоятельной работы:

Основные услуги Интернет. WWW-сервера. Поисковые системы Интернет. Телеконференции. IRC как услуга Интернет. Интернет-телефония. Организация приема и передачи информации в сети. Браузеры.





1

2

3

4

Тема 4.2. Принципы защиты информации от несанкционированного доступа

Содержание учебного материала

Понятие защиты информации и информационной безопасности. Принципы и способы защиты информации в информационных системах. Принципы защиты информации от несанкционированного доступа.

4


Практические работы

Настройка и использование антивирусных программ

2


Тема 4.3. Основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности

Содержание учебного материала

Информационная безопасность. Угроза информации. Защита информации. Системы защиты информации. Способы защиты информации. Антивирусная защита. Компьютерные вирусы. Признаки заражения компьютера вирусом. Типы вирусов. Антивирусные программы.

4


Практические работы

Организация защиты бухгалтерской информации на персональном компьютере

2


Самостоятельная работа (выполнение домашних заданий):

работа с конспектом лекции (обработка текста)

подготовка ответов на контрольные вопросы

4


Раздел 5. Системы автоматизации бухгалтерского учета (32ч.)

Тема 5.1. Обзор программного обеспечения финансово - экономического назначения

Содержание учебного материала

2


1




Обзор средств автоматизации учреждений. Автоматизированные системы делопроизводства. Средства автоматизации документооборота.

Самостоятельная работа

Работа над материалом учебников [1], [2], конспектом лекций.

2

3



1

2

3

4

Тема 5.2. Автоматизация бухгалтерского учета, технология работы в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Практические работы

Организация первоначальной работы в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Ввод сведений об организации в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Работа с планом счетов в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Формирование аналитического учета и заполнение справочников в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Заполнение справочников «Контрагенты» и «Номенклатура» в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Ввод начальных остатков по счетам в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

12

2

Отражение хозяйственных операций в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Оформление приказов о приеме на работу в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Расчет заработной платы и отчислений по ЕСН в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Кассовые и банковские операции в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»

Анализ и оформление хозяйственных операций и формирование отчетов в бухгалтерской программе «1С:Бухгалтерия»


2

Самостоятельная работа

Работа над материалом учебников [1], [2], конспектом лекций.

Тематика самостоятельной работы:

Классификация программного обеспечения финансово-экономического назначения «Бизнес-софт». Примеры существующих систем автоматизации. Программные продукты фирмы 1С. Эволюция программного обеспечения фирмы. Особенности учета отдельных видов хозяйственных операций в системе автоматизации.

Создание многослайдовых презентаций. Применение анимации. Автоматизация презентации. Публичная демонстрация слайд-шоу.

9




3

Зачет

1


ВСЕГО:




3. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности.

Оборудование кабинета информатики и информационных систем:

  • посадочные места студентов;

  • рабочее место преподавателя;

  • рабочая немеловая доска;

  • наглядные пособия (учебники, терминологические словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

  • Технические средства обучения:

  • мультимедийный проектор;

  • проекционный экран;

  • принтер черно-белый лазерный;

  • компьютерная техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;

  • блок питания;

  • источник бесперебойного питания;

  • наушники с микрофоном;

  • сканер;

  • колонки.

Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

  • правила техники безопасности и производственной санитарии;

  • инструкции по эксплуатации компьютерной техники.

  • Программное обеспечение:

  • Программы MsOffice;

  • программы для тестирования параметров соединения с Интернетом AnalogX HyperTrace, VitalAgent, Modemgph;

  • интегрированные приложения для работы в Интернете Microsoft Internet Explorer, Сибкон Коммутатор, NeoPlanet, Opera, Интернет-утилита NetSonic, ускоряющая загрузку Web-страниц;

  • менеджеры загрузки файлов Go!Zilla и Regent, FTP-клиенты AceFTP и CuteFTP, off-line браузеры WebDowloader и WebZip;

  • программа русификации приложений ICQ, мультимедиа-проигрователи RealPlayer, Windows Media Player, WinAmp, MusicMatch Jukebox;

  • калькуляторы Wise Calculator, NumLock Calculator (для произведения вычислений в различных системах счисления).

3.2. Информационное обеспечение обучения

3.2.1. Основная литература

  1. Михеева Е.В. Информатика: учебник для студ. сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2008

  2. Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010

  3. Информатика 10-11 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 675 с.: ил.

  4. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 511 с.: ил.

  5. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394 с.: ил.

3.2.2. Дополнительная

  1. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2005. – 288 с.: ил.

  2. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию. / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 174 с.: ил.

  3. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 668 с.: ил.

  4. Косарева В. Экономическая информатика.- М., «Финансы и статистика», 2005 г.

  5. Простейшие методы шифрования текста/ Д.М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2007 – 32 с.

  6. Тексты демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам ЕГЭ 2004-2011 гг.

  7. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.: ил.

  8. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович, 2010. – 212 с.: ил.

3.2.3. Интернет-ресурсы:

  1. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское образование

  2. edu - "Российское образование" Федеральный портал

  3. edu.ru - ресурсы портала для общего образования

  4. school.edu - "Российский общеобразовательный портал"

  5. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена"

  6. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования"

  7. allbest -   "Союз образовательных сайтов" 

  8. fipi  ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений

  9. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".

  10. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки"

  11. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации

  12. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование"

  13. edunews - "Все для поступающих"

  14. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам

  15. Портал "ВСЕОБУЧ"

  16. newseducation.ru - "Большая перемена"  

  17. vipschool.ru   СУНЦ МГУ - Специализированный учебно-научный центр - школа имени А.Н. Колмогорова.

  18. rgsu.net  - Российский Государственный Социальный Университет.

 



4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, лабораторных работ, контрольных и самостоятельных проверочных работ.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации.

Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).

Распознавать информационные процессы в различных системах.

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации

Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации.

Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).

Групповая: заслушивание рефератов.

Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации.

Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).

Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации.

Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).

Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации.

Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).

Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации

Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации.

Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).

Групповой: заслушивание рефератов.

Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации.

Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).

Групповой: заслушивание рефератов.

Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ

Индивидуальный: инструктаж по ТБ

Знания:


Различные подходы к определению понятия «информация».

Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем)

Методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы измерения информации.

Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем).

Групповой: заслушивание рефератов.

Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем).

Групповой: заслушивание рефератов.

Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем)

Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности

Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем)

Назначение и функции операционных систем.

Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем).

Групповой: заслушивание рефератов.


Индивидуальный: зачет





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-161129

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"