Рабочая программа по информатике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ и молодёжной политики КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Краснодарский технический колледж»

(ГБПОУ КК КТК)

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.09 Информатика

Специальности:

20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов 19.02.04 Технология сахаристых продуктов

2021

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе «31» августа 2021г. __________ И.В. Костюченко ОДОБРЕНО на заседании педагогического совета колледжа Протокол от «31» августа 2021 г. № 1 Секретарь ______________ Н.В. Ищенко

РАССМОТРЕНО На заседании УМО преподавателей математики, информатики и инженерной графики Протокол от «31» августа 2021 г. №1 Председатель УМО _____________ Л.Н. Кравченко

Организация-разработчик: ГБПОУ КК КТК

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.09 Информатика разработана на основе требований ФГОС среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации 17 мая 2012г. № 413, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации (рег. № 24480 от 07.06.2012г.), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины ОУД.09 Информатика, в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), ФГОС среднего профессионального образования (приказ №832 от 19 августа 2014г.) с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол 28 июня 2016г. №2/16-1, примерной программы дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций (авторы: М. С. Цветкова, доцент ФГАОУ, И. Ю. Хлобыстова, доцент ФГБОУ ВПО «ФИРО» Минобрнауки России, М.:, изд. Центр «Академия», 2015), с учётом уточнений рекомендаций по организации получения СПО в пределах освоения ОПОП СПО, с учётом требований ФГОС и получаемой специальности СПО (протокол №3 от 25 мая 2017 года, утверждённый Минобрнауки РФ, научно-методическим советом ЦПО ФГАУ «ФИРО»), ФГОС среднего профессионального образования по специальностям: 20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов (базовой подготовки), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 18 апреля 2014г. №351, зарегистрировано в Минюсте России 6 июня 2014 г. № 32610; ФГОС среднего профессионального образования по специальности 19.02.04 Технология сахаристых продуктов (утвержден приказом Минобрнауки России №374 от 22.04.2014 г, зарегистрирован Минюст России, рег. №32895 от 27.06.2014 г.)

Разработчик:

Л.Н. Кравченко, преподаватель ГБПОУ КК КТК _____________________

                                                                                                                    (подпись)

Рецензенты:

1.                  _______________________________________________________________________

ФИО, должность, образовательное учреждение, квалификация по диплому

2.                  _______________________________________________________________________

ФИО, должность, образовательное учреждение, квалификация по диплому

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.09 Информатика.. 4

2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 8

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины... 23

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины.. 25

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.09 Информатика

1.1. Область применения программы

Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.09 Информатика является частью примерной программы ГБПОУ ККК ТК общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций предназначена для изучения информатики в профессиональных образовательных организациях и разработана на основе требований:

ФГОС среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации 17 мая 2012г. № 413, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации (рег. № 24480 от 07.06.2012г.), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины ОУД.09 Информатика;

в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

ФГОС среднего профессионального образования (приказ №832 от 19 августа 2014г.) с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол 28 июня 2016г. №2/16-1, примерной программы дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций (авторы: М. С. Цветкова, доцент ФГАОУ, И. Ю. Хлобыстова, доцент ФГБОУ ВПО «ФИРО» Минобрнауки России, М.:, изд. Центр «Академия», 2015);

с учётом уточнений рекомендаций по организации получения СПО в пределах освоения ОПОП СПО, с учётом требований ФГОС и получаемой специальности СПО (протокол №3 от 25 мая 2017 года, утверждённый Минобрнауки РФ, научно-методическим советом ЦПО ФГАУ «ФИРО»)

Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.09 Информатика может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППССЗ).

Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.09 Информатика может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППССЗ).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и «Информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» является дисциплиной по выбору из обязательных предметных областей и изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования ППССЗ.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы ОУД.09 Информатика направлено на достижение следующих целей:

–    формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

–    формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

–    формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов средствами информатики, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

–    развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

–    приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

–    приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и глобальных информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

–    владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием ИКТ, средств образовательных и социальных коммуникаций.

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы): ЛР1-ЛР12

личностных:

–   чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

–   осознание своего места в информационном обществе;

–   готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

–   умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

–   умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

–   умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

–   умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

–   готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

–   умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

–   использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием инфор­мационно-коммуникационных технологий;

–   использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

–   использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

–   умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

–   умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

–   умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

            предметных:

–   сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

–   владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

–   использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

–   владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

–   владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

–   сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

–   сформированность представлений о компьютерно - математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

–   владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

–   сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

–   понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

–   применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины ОУД.09 Информатика:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 150 часа,

в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 100 часов;

- самостоятельной работы обучающегося - 50 часа;

- практические занятия – 66 часов.

2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

	Вид учебной работы		Объем часов
	Максимальная учебная нагрузка (всего)		150
	Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)		100
	в том числе:
	теоретическое обучение		32
	практические занятия.		66
	Самостоятельная работа обучающегося (всего)		50
	в том числе:
	–        самостоятельная работа над индивидуальным проектом
	–        Подготовка рефератов.
	–        Подготовка сообщений.
	–        Подготовка доклада.
–        Создание презентации.
–        Выполнение практических заданий
–        Решение задач
Промежуточная аттестация в форме: 1 семестр - итоговая оценка 2 семестр – Дифференцированный зачет		2

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.09 Информатика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1.Информационная деятельность человека
Введение Тема 1.1. Основные этапы развития информационного. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов	Содержание учебного материала: Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности.	2	1
	Тематика учебных занятий
	1.                  Урок Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Основные этапы развития информационного общества.		2-3
	2.                  Практическое занятие №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №1. Создание мультимедийной презентации по теме: «Этапы развития вычислительной техники» по материалам Интернет – сайтов (индивидуальное задание). «Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности)» Конспект «Стоимостные характеристики информационной деятельности»	2
	Тематика учебных занятий
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №2. Подготовка сообщений по материалам Интернет - сайтов по теме: «Лицензионные и нелицензионные программные продукты» «Правовая ответственность за правонарушения в информационной среде» (индивидуальное задание).	2
Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения	Содержание учебного материала: Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных). Портал государственных услуг	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	3.                 Урок Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Портал государственных услуг		2-3
	4.                  Практическое занятие №2. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Открытые лицензии.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №3. Выполнение практического задания «Регистрация на портале гос. услуг. Создание личного кабинета»	2
Раздел 2. Информация и информационные процессы
Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации Подходы к понятию и измерению информации. Информа-ционные объекты различных видов. Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации. Универсальность диск-ретного (цифрового) представления информации.	Содержание учебного материала: Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Представление информации в двоичной системе счисления	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	5.                  Урок. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
	6.                  Практическое занятие №3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №4. Подготовка краткого сообщения из Интернета по теме: "Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической информации. «Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Представление информации в двоичной системе счисления	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №5. Подготовить сообщение «Графическое представление процесса»	2
Тема 2.2.1. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания                     Тема 2.2.2. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.	Содержание учебного материала: Принципы обработки информации при помощи компьютера.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	7.                 Урок. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
	8.                 Практическое занятие №4. Программный принцип работы компьютера.	2
	9.                 Практическое занятие №5. Примеры компьютерных моделей различных процессов.	2
	10.             Практическое занятие №6. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели	2
	11.             Практическое занятие №7. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.	2
	12.              Практическое занятие №8. Файл как единица хранения информации на компьютере.	2
	13.              Практическое занятие №9. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче	2
	14.              Практическое занятие №10. Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №6. Подготовка реферата по теме: «Информационные модели», «Арифметические и логические основы работы компьютера», «Архиваторы» (по выбору).	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №7. Подготовить реферат «Современные накопители информации, используемые в вычислительной технике» Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Архив информации.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №8. Решение задач в различных системах счисления	2
Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.	Содержание учебного материала: Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	15.              Урок Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.
	16.              Практическое занятие №11. АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №9. Индивидуальный проект на тему «Простейшая ИПС»	2
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подклю-чаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.	Содержание учебного материала. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	17.             Урок Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
	18.             Практическое занятие №12. Операционная система. Графический интерфейс	2
	19.             Практическое занятие №13. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств	2
	20.             Практическое занятие №14. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №10. Подготовить презентацию на тему: "Архитектура компьютеров" Подготовить презентацию на тему: "Бухгалтерские программы"; «Виды программного обеспечения компьютеров»	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №11. Подготовить доклад на тему: «Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.»	2
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.	Содержание учебного материала: Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	21.              Урок. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
	22.              Практическое занятие №15. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети. Защита информации, антивирусная защита.	2
	23.              Практическое занятие №16 Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №12. Подготовить реферат на тему: Развитие технологий соединения компьютеров в локальные сети.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №13. Подготовить реферат на тему: Развитие операционных систем для локальных сетей.	2
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.	Содержание учебного материала: Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение профессиональной деятельности.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	24.              Урок Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение профессиональной деятельности.
	25.              Практическое занятие №17. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №14. Подготовить реферат на тему: Подготовка презентации по теме: «Правила охраны труда и гигиены работы на компьютере»	2
Раздел 4. Технология создания и преобразования информационных объектов.
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.	Содержание учебного материала: Понятие об информационных системах.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	26.              Урок Понятие об информационных системах.
	27.              Практическое занятие №18. Использование систем проверки орфографии и грамматики.	2
Тема 4.1.1. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.	Содержание учебного материала: Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	28.               Урок. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
	29.              Практическое занятие №19. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов. Гипертекстовое представление информации.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №15. Подготовить доклад на тему: «Понятие об автоматизации информационных процессов»	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №16. Выполнение практического задания: «Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов.	2
Тема 4.1.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.	Содержание учебного материала: Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	30.              Урок Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
	31.              Практическое занятие №20. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.	2
	32.              Практическое занятие №21. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования). Средства графического представления статистических данных (деловая графика). Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №17. Подготовить презентацию «Демонстрация систем автоматизированного проектирования».	2
Тема 4.1.3 Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.                   Тема 4.1.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.	Содержание учебного материала: Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	33.              Урок. Представление об организации баз данных и системах управления ими.
	34.              Практическое занятие №22. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.	2
	35.              Практическое занятие №23. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.	2
	36.              Практическое занятие №24. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.	2
	37.              Практическое занятие №25. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования.	2
	38.              Практическое занятие №26. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №18. Подготовка презентации «Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах»	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №19. Подготовка проекта по теме: 1. Подготовка проекта по теме: «База данных учащихся группы»	2
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуника-ционных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подк-лючения, провайдер.	Содержание учебного материала: Представления о технических и программмных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	39.              Урок Представления о технических и программмных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер
	40.               Практическое занятие №27 Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет - турагентством, интернет - библиотекой и пр.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 20. Выполнить практическое занятие "Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации."	2
Тем 5.1.1. Поиск информации с использованием ком-пьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска Тема 5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.	Содержание учебного материала: Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	41.              Урок Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
	42.              Практическое занятие №28 Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.	2
	43.              Практическое занятие №29. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.	2
	44.              Практическое занятие №30. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.	2
	45.              Практическое занятие №31. Формирование адресной книги.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №21. Подготовить доклад по теме «Развитие технологий соединения компьютеров в локальные сети.»	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 22. Подготовить доклад на тему: 1.История формирования всемирной сети Internet. Современная статистика Internet. 2.Поисковые сайты и технологии поиска информации в Internet. 3.Образовательные ресурсы сети Internet.; 4. «Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь»	2
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.	Содержание учебного материала: Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет - журналы и СМИ.	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	46.              Урок Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
	47.              Практическое занятие № 32. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа №23 Подготовить доклад на тему «Личное информационное пространство»; «Этические нормы коммуникаций в Интернете»	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 24. Подготовить реферат по теме «Робототехнические системы».
Тема 5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятель-ности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электрон-ного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и фору мов и пр.)	Содержание учебного материала: Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.)	2	2-3
	Тематика учебных занятий
	48.              Урок Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.)
	49.              Практическое занятие № 33 Участие в онлайн - конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет - олимпиаде или компьютерном тестировании	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа № 25. Подготовить индивидуальный проект по теме "Резюме: ищу работу"	2
50.         Дифференцированный зачет		2
	Всего	150

1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

2.3.            ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
Введение	§  находить сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; §  классифицировать информационные процессы по принятому основанию; §   выделять        основные       информационные процессы           в реальных системах;
1.Информационная деятельность человека	§  владеть системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира; §  исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствие с поставленной задачей; §  выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их разрешения; §  использовать ссылки и цитирование источников информации; §  использовать на практике базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, §  владеть нормами информационной этики и права, §  соблюдать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;
2. Информация и информационные процессы
2.1.Представление и обработка информации	§  оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.); §  знать о дискретной форме представления информации; §  знать способы кодирования и декодирования информации; §  иметь представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире; §  владеть компьютерными средствами представления и анализа данных; §  отличать представление информации в различных системах счисления; §  знать математические объекты информатики; §  применять знания в логических формулах;
2.2.Алгоритмизация                                           и программирование	§  владеть навыками алгоритмического мышления и понимать необходимость формального описания алгоритмов; §  уметь понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; §  уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц; §  реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод решения задачи, §  разбивать процесс решения задачи на этапы. определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут  войти валгоритм; §  определять, для решения какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем); Примеры задач: –алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из двух, трех, четырех заданных чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений) элементов конечной числовой последовательности (или массива); –                    алгоритмы анализа записей чисел в позиционной системе счисления; –                    алгоритмы решения задач методом перебора; §  алгоритмы работы с элементами массива
2.3.Компьютерные Модели	§  иметь представление о компьютерных моделях, уметь приводить примеры; §  оценивать           адекватность     модели     моделируемому объекту и целям моделирования; §  выделять в исследуемой ситуации: объект, субъект, модель; §  выделять              среди       свойств       данного       объекта существенные     свойства  с       точки  зрения             целей моделирования;
2.4.Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров	§  оценивать и организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью; §  анализировать и сопоставлять различные источники информации;
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1.Архитектура компьютеров	§  анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств; §  анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; §  определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; §  анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов; §  выделять и определять назначения элементов окна программы;
3.2.Компьютерные сети	§  иметь представление о типологии компьютерных сетей уметь приводить примеры; §  определять программное и аппаратное обеспечении компьютерной сети; §  знать о возможности разграничения прав доступа в сеть и применять это на практике;
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.	§  владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; §  понимать основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете применять их на практике;
	§  реализовывать антивирусную защиту компьютера;
4.Технологии создания и преобразования информационных объектов
4.1.                                                                    Понятие                        об информационных системах и автоматизации информационных процессов. 4.2.            Возможности динамических (электронных)         таблиц. Математическая                                         обработка числовых данных. Системы статистического                                                      учета (бухгалтерский                                           учет, планирование и финансы, статистические   исследования). 4.3.                                                Представление                  об организации баз данных и системах управления базами данных. 4.4. Представление о программных                        средах компьютерной графики и черчения,                   мультимедийных средах.	§  иметь           представление     о     способах     хранения     и простейшей обработке данных; §  уметь работать с библиотеками программ; §  использовать компьютерные средства представления и анализа данных; §  осуществлять обработку статистической информации с помощью компьютера; §  пользоваться            базами      данных      и      справочными системами; §  владеть основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними; §  анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.
5.Телекоммуникационные технологии
5.1. Представления о технических и          программных          средствах телекоммуникационных технологий.	§  иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий применять на практике; §  знать способы подключения к сети Интернет и использовать их в своей работе; §  определять ключевые слова, фразы для поиска информации; §  уметь использовать почтовые сервисы для передачи информации; §  иметь представление о способах создания и сопровождения сайта, уметь приводить примеры;
5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации                                   коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях	§  иметь представление о возможностях сетевого программного обеспечения, уметь приводить примеры; §  планировать индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления проектом;
5.3.            Примеры                     сетевых информационных систем для различных                  направлений профессиональной деятельности	§  определять             общие       принципы      разработки       и функционирования интернет-приложений;

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

ОИ1. Угринович Н.Д. Информатика.-М.: КноРус,2020

ОИ2. Угринович Н.Д. Информатика. Практикум.-М.: КноРус,2020

Дополнительные источники

ДИ1. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей/ под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.

ДИ2. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.. Информатика: Учебник. – М.: 2014 Цветкова

ДИ3. Практикум для профессий и специальностей технического и социально- экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2014

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

Об образовании в Российской Федерации: федер. Закон от 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г.  № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской  Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413".

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”.

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

Интернет-ресурсы

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).

www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).

https://www.book.ru - электронно-библиотечная система

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
• личностных:
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;	Текущий контроль качества обучения студентов осуществляется в устной и письменной формах посредством: - проведение экспресс - опросов; - фронтальных устных опросов; - тестирование по отдельным темам или блокам тем; - защиты практических работ Итоговый контроль в виде экзамена
− осознание своего места в информационном обществе;
− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
Метапредметные:
1.                 умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
2.                 использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информа-ционно-коммуникационных технологий;
3.                 использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
4.                 использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
5.                 умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
6.                 умение использовать средства информационно-коммуникационных техно-логий в решении когнитивных, коммуника-тивных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
7.                 умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой инфо-рмации средствами информационных и коммуникациионных технологий
Предметные:
1.                 сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
2.                 владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
3.                 использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
4.                 владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
5.                 владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
6.                 сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
7.                 сформированность представлений о компьютерно - математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
8.                 владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
9.                 сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
10.             понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
11.             применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.