Рабочая программа по информатике для 10-11 классов (базовый уровень)

СМОЛЕНСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ С ИНТЕРНАТОМ
«ЛИЦЕЙ ИМЕНИ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ»

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета Протокол № 1 от «30» августа 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ И.О. директора школы __________ /Филиппова Н.В./ Приказ  № 168/Р от «01» сентября 2017 г.

Рабочая программа

среднего общего образования

по информатике и ИКТ для 10-11 классов

(базовый уровень)

Автор-составитель:

Сенчилова О.К.

2017 – 2018 уч. год

Структура рабочей образовательной программы

1. Пояснительная записка
2. Содержание учебного материала по курсу
3. Требования к уровню подготовки выпускников
4. Календарно-тематическое планирование
5. УМК и дополнительная литература по курсу
6. Экспертное заключение

I. Пояснительная записка

Нормативно-правовая база рабочей образовательной программы

§  Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования (утвержденного приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 г.) // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

§  Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

§  Программы курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) для 10-11 классов средней общеобразовательной школы (И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер) // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

§  Учебный план СОГБОУИ «Лицей имени Кирилла и Мефодия» на 2017 – 2018 уч. год.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Основные содержательные линии  общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие содержательные линии курса информатики в основной школе:

-          Линию информации и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации  в информационных системах;  информационные основы процессов управления);

-          Линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей;  исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей).

-          Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).

-          Линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).

-          Линию социальной информатики (информационные ресурсы общества, информационная культура, информационное право, информационная безопасность)

Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе на базовом уровне являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода. Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Место предмета в учебном плане

Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне в соответствие с Федеральным базисным учебным планом и учебным планом СОГБОУИ «Лицей имени Кирилла и Мефодия» рассчитана на 68 часов (1 час в неделю в 10 классе, 1 час в неделю в 11 классе).

С целью реализации авторских педагогических замыслов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий рабочая программа корректирует распределение учебного времени в рамках курса «Информатика и ИКТ» следующим образом:

10 класс: 33 часа + резерв (1 час). Итого 34 часа.

11 класс: 33 часа + резерв (1 час). Итого 34 часа.

Формы и методы обучения.

Настоящая программа предполагает использование наряду с традиционными формами и методами обучения уроков-лекций, уроков-практикумов, проектную деятельность обучающихся. На всех этапах обучения широко используются разноуровневые задания. Текущий контроль усвоения материала осуществляется через устный/письменный опрос, а также с помощью компьютерного тестирования

На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.  Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.  Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Тематическое планирование курса

№	Тема	Количество часов
		10 класс	11 класс	Всего
1.	Информация	5		5
2.	Информационные процессы в системах	9		9
3.	Информационные модели	6		6
4.	Программно-технические системы реализации информационных процессов	11		11
5.	Технологии использования и разработки информационных систем		20	20
6.	Технологии информационного моделирования		8	8
7.	Основы социальной информатики		3	3
8.	Итоговое повторение	2	2	4
	Резерв учебного времени	1	1	2
	Итого	34	34	68

II. Содержание учебного материала по курсу

10 класс (34 часа)

1. Информация (5 часов)

Основные подходы к определению понятия «информация». Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Алфавитный подход к определению количества информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

2. Информационные процессы в системах (9 часов)

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

Классификация информационных процессов. Управление системой как информационный процесс. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.

Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.

Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.  

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды.

3. Информационные модели (6 часов)

Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул.

Алгоритм как модель деятельности. Представление последовательности действий в форме блок-схемы. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме. Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков. Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.

4. Программно-технические системы реализации информационных процессов (11 часов)

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел. Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы. Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

Итоговое повторение (2 часа)                           

Резерв учебного времени (1 час)

11 класс (34 часа)

1.      Технологии использования и разработки информационных систем (20 часа)

Информационные системы. Понятие информационной системы, классификация. Гипертекстовые структуры. Интернет. Интернет как глобальная информационная система. Электронная почта. Современные интернет-сервисы. World Wide Web – Всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете. Web-сайт – гиперструктура данных. Создание Web-сайта. Геоинформационные системы.

Базы данных (БД).  База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной БД. Создание БД. Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора данных. Реализация сложных запросов к БД.

2.      Технологии информационного моделирования (8 часов)

Моделирование зависимостей между величинами Модели статистического прогнозирования Корреляционное моделирование Оптимальное планирование

3.      Основы социальной информатики (3 часа)          

Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере. Информационная безопасность.

Итоговое повторение (2 часа)                           

Резерв учебного времени (1 час)

III. Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне лицеист должен:

знать/понимать

·                основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·                назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·                назначение и функции операционных систем;

уметь

·                оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·                распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·                оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·                создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·                просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в учебных базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·                наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

·                ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·                автоматизации коммуникационной деятельности;

·                соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

·                эффективной организации индивидуального информационного пространства.

IV. Календарно-тематическое планирование

10 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
	Информация	5
1.	Вводный инструктаж по охране труда и технике безопасности. Введение. Понятие информации	1
2.	Представление информации	1
3.	Измерение информации: объемный подход	1
4.	Измерение информации: содержательный подход	1
5.	Решение задач по теме «Измерение информации»	1
	Информационные процессы в системах	9
6.	Основы системологии	1
7.	Информационные процессы в системах	1
8.	Хранение и передача информации	1
9.	Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации	1
10.	Программирование машины Поста	1
11.	Поиск данных	1
12.	Защита информации	1
13.	Шифрование данных	1
14.	Контрольная работа №1 по теме «Информация. Информационные процессы в системах»	1
	Информационные модели	6
15.	Компьютерное информационное моделирование	1
16.	Структуры данных	1
17.	Структуры данных: графы	1
18.	Структуры данных: таблицы	1
19.	Алгоритм как модель деятельности	1
20.	Управление алгоритмическими исполнителями	1
	Программно-технические системы реализации информационных процессов	11
21.	Устройство компьютера. Выбор конфигурации компьютера.	1
22.	Программное обеспечение компьютера	1
23.	Возможности служебных программ и утилит	1
24.	Представление чисел в памяти компьютера	1
25.	Представление чисел в памяти компьютера	1
26.	Представление текста	1
27.	Представление графики	1
28.	Представление звука	1
29.	Организация локальных сетей	1
30.	Организация глобальных сетей	1
31.	Контрольная работа №2 по теме «Информационные модели. Программно-технические системы»	1
	Итоговое повторение	2
32.	Основные понятия курса	1
33.	Промежуточная аттестация (тест)	1
	Резерв учебного времени	1

11 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
	Технологии использования и разработки информационных систем	20
1.	Вводный инструктаж по охране труда и технике безопасности. Информационные системы	1
2.	Гипертекстовые структуры	1
3.	Интернет как глобальная информационная система	1
4.	Электронная почта. Современные интернет-сервисы	1
5.	World Wide Web – Всемирная паутина	1
6.	Средства поиска данных в Интернете	1
7.	Web-сайт – гиперструктура данных	1
8.	Создание Web-сайта	1
9.	Создание Web-сайта	1
10.	Геоинформационные системы	1
11.	Контрольная работа №1 по теме «Информационные системы в сети Интернет»	1
12.	База данных (БД)– основа информационной системы	1
13.	Проектирование многотабличной БД	1
14.	Создание БД	1
15.	Создание БД	1
16.	Запросы как приложения информационной системы	1
17.	Логические условия выбора данных	1
18.	Логические условия выбора данных	1
19.	Реализация сложных запросов к БД	1
20.	Контрольная работа №2 по теме «Базы данных»	1
	Технологии информационного моделирования	8
21.	Моделирование зависимостей между величинами	1
22.	Модели статистического прогнозирования	1
23.	Модели статистического прогнозирования	1
24.	Корреляционное моделирование	1
25.	Корреляционное моделирование	1
26.	Оптимальное планирование	1
27.	Оптимальное планирование	1
28.	Контрольная работа №3 по теме  «Технологии информационного моделирования»	1
	Основы социальной информатики	3
29.	Информационные ресурсы. Информационное общество	1
30.	Правовое регулирование в информационной сфере	1
31.	Информационная безопасность	1
	Итоговое повторение	2
32.	Основные понятия курса	1
33.	Промежуточная аттестация (тест)	1
	Резерв учебного времени	1

 

V. УМК и дополнительная литература по курсу

Учебный  курс	Учебная программа	Учебник(и)	Учебное пособие для учащихся	Методические пособия для учителя	Мониторинговый инструментарий
1	2	3	4	5	6
«Информатика и ИКТ» (базовый курс) 10-11 классы социально-экономического профиля	Программа курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) для 10-11 классов средней общеобразовательной школы (И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер) // Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.	Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.	1. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. 2. Информатика. Задачник-практикум. В 2 т. / под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.	Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.	1. Контрольно-обобщающие тесты по разделам курса. 2. Варианты ЕГЭ по информатике и ИКТ разных лет. 3. Демоверсия ЕГЭ по информатике и ИКТ 2016 г. 4. Материалы Единой коллекции ЦОР, каталог для учителя по предмету Информатика и ИКТ (http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/)