|
|
Содержание
|
стр.
|
|
1.
|
Пояснительная записка.......................................................................
|
3
|
|
2.
|
Планируемые результаты
обучения дисциплины............................
|
5
|
|
3.
|
Тематический план и
содержание дисциплины..............................
|
7
|
|
3.1.
|
Тематический план
дисциплины.........................................................
|
7
|
|
3.2.
|
Содержание рабочей
учебной программы дисциплины...............
|
10
|
|
4.
|
Контроль планируемого
результата обучения..................................
|
13
|
|
5.
|
Перечень литературы и средств обучения.........................................
|
14
|
1.Пояснительная
записка.
Настоящая
рабочая учебная программа разработана в соответствии с Государственным
общеобязательным стандартом технического и профессионального образования (ПП
РК №1080 от 23.08.2012г.) с типовой учебной программой, утвержденной протоколом
РУМС Департаментом ТиПО Министра образования и науки Республики Казахстан №3 от
24.08.2015г., рег. № 4209.
Рабочим
учебным планом по специальности: «Дошкольное воспитание и обучение»
предусмотрено:
-
общий объем рабочего времени составляет- 78 час.
-
теоретических занятий - 38 час.
-
лабораторно - практических занятий - 40 час.;
-
контрольных работ -1,
-
зачет- 1
Контрольные работы и
зачеты (зачет) проводятся за счет общего времени отводимого на изучение
предмета.
Рабочая
учебная программа общественно – гуманитарного направления нацелена на
формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать,
анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; проектировать объекты
и процессы, планировать свои действия; создавать, корректировать и реализовать
планы.
Новизна
данной рабочей учебной программы – это профессиональная компетентность, т.е.
способность обучающего решать совокупность профессиональных задач на основе
интегрированных задач, умений, опыта, а также личностных качеств, позволяющих
эффективно осуществлять профессиональную деятельность.
Цель
рабочей учебной программы – является овладение системой базовых знаний по
теоретическим основам современных информационных технологий, формирование
информационной культуры, учащихся, создание реальных условий для выявления
способностей и заинтересованности каждого обучающегося. Особое внимание
уделяется формированию практических навыков через образование и воспитание
стремления постоянного совершенствования использования новейших информационно –
коммуникационных технологий, развитие познавательных и интеллектуальных
способностей.
В рабочей
учебной программе предусмотрены лабораторные и практические занятия, задача
которых – полученные знания должны отвечать следующим требованиям: прогнозирование,
определение, сравнение, объяснение и применение.
Рабочая
учебная программа позволяет решить следующие задачи:
- дать
представления о современном информационном обществе, информационной
безопасности личности и государства;
- формировать
умения сканировать, распознавать тексты и изображения;
- формировать
умения соблюдать технику безопасности при работе со средствами информационных и
коммуникационных технологий;
- формировать
умения использовать средства информационно - коммуникационных технологий;
- развивать
навыки работы со средствами информационных технологий по обработке текстовой,
числовой, графической и звуковой информации;
- воспитывать
информационную культуру обучающихся;
- умение
использовать теоретические знания о процессе выполнения практических и
лабораторных работ.
В
процессе изучения курса информатики осуществляются межпредметные связи со
следующими учебными дисциплинами:
Межпредметная
связь «Математика»:
- выполнения
алгоритмов основных операций для создания графических и анимационных объектов;
- web –
страниц, текстовых документов и полиграфических изданий.
- Межпредметная
связь «Черчение»:
- системы
координат и их применение в компьютерной графике и анимации;
- создание
графических объектов, в основе которых лежит сочетание симметрии и правил золотого
сечения.
- Межпредметная
связь «Казахский, русский и иностранные языки»:
- обогащение
словаря обучающихся новыми терминами;
- улучшение
орфографических и речевых навыков при работе в тестовом процессоре и
издательской системе.
Межпредметная
связь «Литература»:
- развитие
умения самостоятельно работать с текстами разных стилистических типов и жанров;
- развитие
умение обучающегося составлять план и хронометраж публичного выступления.
- Межпредметная
связь «География»:
- создание
графических изображений для размещения на визуальной продукции;
- web –
страницах, анимационных роликах, полиграфических изданиях.
Межпредметная
связь «Биология»:
- создания
графических изображений «живой» и «неживой» природы для размещения на
визуальной продукции;
- web –
страницах, анимационных роликах полиграфических изданиях; проведение сравнения
между компьютерными и биологическими вирусами.
Межпредметная
связь «Обществознания», «Основы права»:
- глобализация
информационного пространства и национальная безопасность;
- информационный
рынок, государственная политика и правовое регулирование в области
информационных ресурсов.
Межпредметная
связь «история»:
- сопоставление
исторических событий, происходящих в мире и Республики Казахстан, с тенденциями
развития современного программного обеспечения;
- предпосылки
возникновения анимации и мультипликации;
- история
возникновения web – страниц
и сайтов, HTML-
редакторов.
В типовой учебной
программе предусмотрены лабораторные и практические занятия, задача которых –
полученные знания должны отвечать следующим требованиям: прогнозирование,
определение, сравнение, объяснение и применение.
При разработке
рабочих учебных программ организации технического и профессионального
образования имеют право:
- изменять
до 25% объема учебного времени для циклов и дисциплин при сохранении
суммарного объема учебного времени, отведенных на освоение профессиональной
учебной программы;
- выбирать
различные технологии обучения, формы, методы организации и контроля учебного
процесса.
- распределять
общий объем часов учебного времени, по разделам и темам (в пределах общего
бюджета времени, отводимого на изучение дисциплины);
- вносить
обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала;
Перечень
разделов и тем может быть изменен ( в том числе за счет резервного времени) в
сторону углубления и/или расширения изучаемых тем, разделов, в том числе за
счет ведения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и
местные условия.
2.
Планируемые результаты обучения дисциплины.
|
Компетенции,
запланированные в стандарте и образовательной программе.
|
Результаты
обучения, запланированные в типовой учебной программе.
|
|
В результате
изучения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями
Базовыми:
БК1. Уметь анализировать,
обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию.
Владеть
основными навыками работы на компьютере.
|
В результате
изучения дисциплины обучающиеся:
Знают:
-сущность любой
информации, принципы получения информации
Умеют:
-самостоятельно
искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую
для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать,
сохранять и передавать ее.
-творческого
применения полученной информации
Компетентны:
- в владении
навыками работы с различными источниками информации
|
|
БК2.Владеть
современными информационно – коммуникативными способностями, полиязыковой
культурой.
Овладеть
конкретными знаниями по информатике, необходимыми для изучения конкретных
специальных дисциплин.
|
Знают:
-процессы
преобразования информации, работу с таблицами и диаграммами, базы данных.
Умеют:
-
ориентироваться в информационных потоках, умеют выделять в них главное и
необходимое;
-умеют осознанно
воспринимать информацию.
Приобрели
навыки:
-использование
электронных таблиц базы данных, построения графиков.
Компетентны:
- в обработке
информации и современных информационно– коммуникационных технологии.
|
|
БК3. Способен
ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно – коммуникационных технологий.
|
Знать:
-принципы
организации проектирования и содержание этапов процесса разработки Web-
приложений.
Умеют:
-формулировать
требования к с создаваемым программным комплексам;
-формировать
архитектуру Web-
приложений для информатизации предприятий и организаций, разрабатывать
программные приложения;
Приобрели
навыки:
-использования
современных технологий программирования, тестирования и документирования Web-
приложений.
Компетентны:
- в разработке
программного обеспечения для создания Веб -сайта применяя базы данных.
|
|
Профессиональными
ПК 1. Способен
оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно –
коммуникационных технологий.
|
Знают:
- основные типы
операционных систем, их функциональных возможностей, принципы построения
современных операционных систем.
Умеют:
- использовать
операционные и оболочки, обслуживающие сервисные программы.
Приобрели
навыки:
- работают в
различных операционных средах, опыт программирования в современных
операционных средах.
Компетентны:
- в выполнении
лабораторных заданий по углубленному изучению отдельных компонентов
современных операционных систем.
|
|
ПК 2. Овладение
основными законами геометрического формирования, необходимых для выполнения и
чтения чертежей.
Способностью
разрабатывать и использовать графическую техническую документацию.
|
Знать:
- рациональные
способы геометрических построений, теоретические обоснования их;
Правила
оформления чертежей деталей и применять их на практике.
Умеют:
-работать с
графическими окнами, создавать, открывать и сохранять файлы.
Редактировать
графические объекты.
Приобрели
навыки:
- работают с
чертежами и рисунками.
Компетентны:
-в владении
культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения.
|
|
ПК 3. Способен
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
|
Знают:
Основы функционирования
глобальных и локальных сетей ЭВМ, протоколы взаимодействия узлов локальных и
глобальных вычислительных сетей, осваивают алгоритмы работы сети ENTERNET, сетей
Token Ring, Ethernet,
протоколы обмена данных.
Умеют:
-выполнять
эксплуатацию аппаратных и программных средств сетей ЭВМ.
Приобрели
навыки:
-моделирование
основных процессов взаимодействия узлов и сетей ЭВМ, процессов модуляции,
кодирования и передачи информации в вычислительных сетях.
Компетентны:
-в выполнении
лабораторных индивидуальных заданий по моделированию процессов маршрутизации
информации в глобальных и локальных вычислительных сетях, электронное
тестирование знаний.
|
3. Тематический
план и содержание дисциплины
3.1. Тематический
план
|
№ п/п
|
Тараулар мен тақырыптардың атауы.
Наименование разделов и тем
|
Оқу сағаттарының саны
Количество учебного времени
|
|
всего
барлығы
|
теоретических/теориялық
|
практические/
тәжірибелбік
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Раздел 1.
Информатика и информация.
|
4/0
|
|
|
|
1
|
Информатика. Предмет и задачи информатики.
Вычислительная техника.
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Информационные процессы в обществе
|
2
|
2
|
|
|
Раздел 2.
Устройство персонального компьютера.
|
6/2
|
|
|
|
3
|
Базовая аппаратная конфигурация. Внутреннее
устройство компьютера. Системы расположения на материнской плате.
|
2
|
2
|
|
|
4
|
Периферийные устройства РС, подключаемые к
компьютеру. Модернизация РС.
|
2
|
|
2
|
|
5
|
Работа на клавиатуре. Периферийные устройства.
|
2
|
|
|
|
Раздел 3.
Windows XP
|
12/2
|
|
|
|
6
|
Основные объекты и приемы управления. Файлы и папки.
|
2
|
2
|
|
|
7
|
Создание файлов и папок. Переименование, копирование
и удаление.
|
2
|
2
|
|
|
8
|
Операции с файловой структурой.
|
2
|
|
|
|
9
|
Настройка управления Windows.
|
2
|
|
|
|
10
|
Стандартные приложения Windows: Word Pad,блокнот
|
2
|
2
|
|
|
11
|
Стандартные приложения Windows:калькулятор,
звукозапись
|
2
|
|
2
|
|
Раздел 4. OC
Linux
|
4/2
|
2
|
|
|
12
|
Основные понятия OC Linux
|
2
|
|
2
|
|
13
|
Файловая система OC Linux
|
2
|
2
|
|
|
Раздел 5.
Текстовый редактор MS Word
|
12/6
|
|
2
|
|
14
|
Общие сведения о текстовом редакторе MS Word.
|
2
|
2
|
|
|
15
|
Приемы работы с текстами в MS Word.
|
2
|
|
2
|
|
16
|
Создание таблицы, редактирование и форматирование
текста в таблице.
|
2
|
|
2
|
|
17
|
Работа с таблицами. Ввод формул.
|
2
|
2
|
|
|
18
|
Работа с диаграммами.
|
2
|
2
|
|
|
19
|
Дополнительные возможности в процессоре MS Word.
|
2
|
|
2
|
|
Раздел 6.
Электронная таблица MS Excel.
|
16/8
|
|
|
|
20
|
Общие сведения о программе Excel, запуск программы,
работа с лентой, содержание ячеек.
|
2
|
2
|
|
|
21
|
Работа в табличном процессоре MS Excel.
|
2
|
|
2
|
|
22
|
Приемы форматирования содержимого ячеек.
|
2
|
2
|
|
|
23
|
Ввод и корректировка информации в документе.
|
2
|
|
2
|
|
24
|
Оформление табличных документов (изменение ширины
столбцов и высоты строк, обрамление).
|
2
|
|
2
|
|
25
|
Применение электронных таблиц для расчетов.
|
2
|
|
|
|
26
|
Выполнение расчетов в табличном процессоре.
|
2
|
2
|
|
|
27
|
Основные функциональные возможности табличного
процессора.
|
2
|
|
2
|
|
Раздел 7. СУБД.
MS Access
|
6/4
|
|
2
|
|
28
|
Основные понятия баз данных. Проектирование.
|
2
|
2
|
|
|
29
|
Создание базы данных в СУБД MS Access
|
2
|
2
|
|
|
30
|
Размещение и управление данными СУБД MS Access
|
2
|
|
2
|
|
Раздел 8. Пакет презентаций PowerPоint
|
4/2
|
|
|
|
31
|
Основные понятия PowerPоint.
|
2
|
2
|
|
|
32
|
Представление презентации с помощью PowerPоint
|
2
|
|
2
|
|
Раздел 9.
Компьютерная графика.
|
6/4
|
|
|
|
34
|
Виды компьютерной графики
|
2
|
2
|
2
|
|
34
|
Графикапық
редактордың
негізгі мүмкіндіктері мен қолданылу
|
2
|
|
2
|
|
35
|
Назначение и возможности графического редактора
|
2
|
|
2
|
|
Раздел 10.
Компьютерные сети. Интернет.
|
8/6
|
|
|
|
36
|
Понятие компьютерной сети, ее назначение.
Классификация компьютерных сетей.
|
2
|
2
|
|
|
37
|
Назначение, характеристика, структура и состав сети
Internet
|
2
|
|
2
|
|
38
|
Создание документов HTML
|
2
|
|
2
|
|
39
|
Использование фреймов и графики в Web - страницах
|
2
|
|
2
|
|
итого:
|
38
|
40
|
3.2 Содержание
учебной программы дисциплины
Раздел I. Информационные
процессы
Тема 1.1.
Информационная карта мира. Техника безопасности.
Тема 1.2.
Информационные системы и ресурсы.
- структура
и назначение основных элементов информационных систем, функций обратной связи;
- общности
информационных принципов строения и функционирования систем различной природы;
- способы
измерения информации, единицами количества информации (бит, байт, килобайт и
тд.)
- разработка
информационной техники и создание новейшей технологии переработки информации на
базе полученных результатов исследования информационных процессов;
- решение
научных и инженерных проблем, создания, внедрения и обеспечения эффектного
использования компьютерной техники и технологии во всех сферах общественной
жизни;
- многообразие
форм информации: рисунки, текст, звук и др.
Раздел II.
Устройство персонального компьютера (РС)
Тема 2.1. Базовая
аппаратная конфигурация. Внутреннее устройство системного блока.
Тема 2.2.
Периферийные устройства РС. Настройка и установка периферийных устройств.
Принтеры, виды
принтеров. Устройства ввода и вывода информации. Колонки, сканеры, веб-камеры и
микрофон.
Раздел III.
Операционная система Windows 7, Linux.
Тема 3.1. Основные
объекты и приемы управления Windows 7.
Рабочий стол и его
структура. Файлы и папки Windows 7.
Операции с файловой структурой. Программа Проводник.
Тема 3.2.
Стандартные приложения Windows 7. Запуск
приложений.
Тема 3.3. Основные
понятия ОС Linux.
Компоненты системы. Преимущество операционной системы. Утилиты.
Тема 3.4. Файловая
система ОС Linux.
Командный режим.
Раздел IV.
Архивация данных, защита компьютеров от вирусов
Тема 4.1. Понятие
об архивах, архиваторы WinRAR, WinZIP. Резервное
копирование и сжатие информации. Расширенные возможности создания архива.
Тема 4.2. Компьютерные
вирусы, меры по защите от вирусов, антивирусные программы. Пути распространения
вирусов.
Раздел V.
Текстовой процессор Microsoft Word 2013.
Тема 5.1. Общие
сведения о текстовом процессоре Microsoft Word 2013. Возможности
текстового редактора. Основные элементы окна Word 2013. Правила
ввода текста. Правила выделения текстовых фрагментов.
Тема 5.2. Создание
и форматирование документов в Microsoft Word 2013. Колонтитулы, границы и
заливки, стили и абзац, списки.
Тема 5.3.
Графические возможности текстового процессора Microsoft Word 2013.
Графические элементы и панели инструментов, вставка автофигур и объектов WordArt. Создание
и оформление таблиц. Ввод математических формул. Диаграммы.
Раздел VI.
Электронная таблица Microsoft Excel 2013.
Тема 6.1. Общие
сведения о Microsoft Excel 2013.
Область применения Microsoft Excel.
Возможности и основные элементы окна. Рабочая книга, лист, блок, столбец,
строка. Изменение ширины столбцов и высоты строк.
Тема 6.2. Структура
таблиц. Ввод данных. Фильтры и автоформат. Сортировка данных, редактирование
документа. Автозаполнение ячеек.
Тема 6.3.
Применение электронных таблиц для расчетов. Арифметические действия, сложения,
вычитания, умножения и деления. Автосумма.
Тема 6.4. Формулы
в электронной таблице. Встроенные функции.
Тема 6.5.
Построение графиков и диаграмм. Виды диаграмм. Построение и редактирование
диаграмм.
Тема 6.6. Таблица Microsoft Excel как
основное понятие базы данных. Сортировка и фильтрация данных.
Тема 6.7. Создание
базы данных в Microsoft Excel 2013.
Раздел VII. СУБД Microsoft Access
2013.
Тема 7.1. Основные
понятия базы данных. Виды моделей данных. Структура базы данных. Хранение
данных и защита.
Тема 7.2. Создание
базы данных в СУБД Microsoft Access. Запуск
программы. Проектирование и структура баз данных. Модели данных в СУБД. Поля
базы данных. Свойства полей базы данных.
Тема 7.3.
Размещение и управление данными СУБД Microsoft Access 2013. Создание
меж табличных связей. Создание запросов. Отображение данных в СУБД Microsoft Access 2013.
Безопасность хранение данных в базе данных.
Тема 7.4. Отображение
в СУБД Access 2013.
Раздел VIII.
Презентация Power Point 2013.
Тема 8.1.
Основные понятия Power Point 2013.
Понятие о презентации. Преимущество создание презентации. Основное назначение MS Power Point.
Тема 8.2.
Структура окна MS Power Point.
Миниатюра слайдов. Использование конструктора и шаблонов. Дизайн и оформление
слайда.
Тема 8.3. Анимация,
добавление звуковых эффектов, видео. Демонстрация презентаций.
Раздел IX.
Компьютерная графика.
Тема 9.1. Виды
компьютерной графики. Точечные(растровые) и векторные и фрактальные
представления графической информации.
Тема 9.2.
Назначение и основные возможности графического редактора.
Графический
редактор Corel Draw его
возможности. Работа с инструментами, геометрические фигуры, заливка,
масштабирование. Ввод текста, работа с фрагментами.
Графический
редактор Photoshop его
возможности. Работа со слоями и применение спецэффектов.
Графический
редактор AutoCat его
возможности. Автоматизированное проектирование чертежей. Графический редактор Compas 3D. Создание
изображений. Графические примитивы.
(Графический
редактор по выбору согласно профилю колледжа)
Тема 9.3. Создание
иллюстраций, редактор обработки векторной графики.
Тема 9.4.
Построение графических объектов с применением инструментов и фильтров.
Тема 9.5. Поддержка
различных графических форматов растровых(BMP, JPEG, GIF),
векторных(AI, CDR)
Раздел X.
Компьютерные сети, Интернет.
Тема 10.1. Понятие
компьютерной сети, ее назначение. Классификация компьютерных сетей. Internet ресурсы. Internet услуги.
Тема 10.2. HTML-редактор.
Инструменты создания информационных объектов для интернета.
Тема 10.3. Web-и сайты,
основные возможности и внешний вид визуального редактора.
Тема 10.4. Создание
простой начальной страницы сайта.
Тема 10.5. Создание
страницы с табличным размещением информации.
Тема 10.6.
Гиперссылки и навигация сайта, внедрение на WEB-страницы Gif-анимаций,
баннеров. Публикация сайта.
Лабораторно - практические работы:
Раздел
3. Операционная система Windows
1.
Работа на клавиатуре. Периферийные устройства.
2.Стандартные
приложения Windows: калькулятор, звукозапись
Раздел
5. Текстовый редактор MS Word
3.Приемы
работы с текстами в MS Word.
4.Создание
таблицы, редактирование и форматирование текста в таблице.
5.Работа
с таблицами. Ввод формул.
6.Работа
с диаграммами.
7.Работа
с таблицами. Ввод формул.Работа с диаграммами.
8.Дополнительные
возможности в процессоре MS Word.
Раздел
6. Электронная таблица MS Excel.
9.Приемы
форматирования содержимого ячеек.
10.Оформление
табличных документов (изменение ширины столбцов и высоты строк, обрамление).
11.Применение
электронных таблиц для расчетов.
12.Выполнение
расчетов в табличном процессоре.
13
.Основные функциональные возможности табличного процессора.
Раздел
7. СУБД. MS Access
14.Создание
базы данных в СУБД MS Access
15.Размещение
и управление данными СУБД MS Access
Раздел
8. Пакет презентаций PowerPоint
16.Представление
презентации с помощью PowerPоint
Раздел
9. Компьютерная графика.
17.Назначение
и возможности графического редактора
Раздел
10. Компьютерные сети. Интернет.
18.Создание
документов HTML
19.Использование
фреймов и графики в Web - страницах
20.Создание
и оформление страниц в HTML.Контрольная работа.
4.Контроль
планируемого результата обучения
Контроль предусматривает
проведение текущей и промежуточной аттестации, контрольную работу, тестирование
и зачет, которые проводятся за счет времени отведенного на изучение данной
дисциплины.
Контрольные
задания разработаны и соответствуют уровню профессиональной классификации.
5. Перечень литературы и средств обучения
Основная литература:
1.
Цай
Д., Винниченко И. «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»: учебное
пособие – Астана: Фолиант , 2012г.
2.
Вьюшкова
Е.А., Параскун Н.В., «Информатика», общественно-гуманитарное направление 10
класс , Астана, Арман-ПВ, 2014г.
3.
Коксеген
А.Е «Периферийные устройства ЭВП. Учебное пособие. 2-е изд.» Астана, Фолиант,
2011г.
4.
Цай
Д.В «Устройство и ремонт персонального компьютера .Учебник .2-е изд.» Астана,
Фолиант, 2011г.
5.
Аманжарова
Г. Тусупбекова А «Операционные системы и программное обеспечение вычислительных
комплексов « Учебно-лабораторный практикум. Астана, Фолиант, 2015г.
Дополнительная
литература:
1.
Цветкова
М.С Астафьева Н.Е, Гаврилова С.А «Информатика и ИКТ» практикум, М:Академия ,
2013г.
2.
Кудинов
Ю.М, Пащенко Ф.Ф « Основы современной информатики»,М: Академия , 2011г.
3.
Кудинов
Ю.М Пащенко Ф.Ф., Келина А.Ю. «Практикум по основам современной информатики»,
М: Академия , 2011г.
4.
Михеева
Е.В., Титова О.М., «Информатика «, М: «Изобразительный центр «Академия» 2013г.
5.
Цветкова
М.С «Информатика и ИКТ», М:Академия , 2013г
6.
Семакин
И.Г, Хеннер Е.К. Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для
10-11 классов .М.Бинов .Лаборатория знаний, 2011г.
7.
Семакин
И.Г,Шестаков А.П «Основы Алгоритмизации и программирования» М:
«Изобразительный центр «Академия» 2013г.
6.
Цай
Д.В «Устройство и ремонт персонального компьютера»Учебник. 2-е изд. Астана,
Фолиант, 2011г.
Рекомендуемые
средства обучения
Интерактивная доска;
Мультимедийный процессор;
Пинванд;
Кодоскоп;
Электронные учебники;
Учебные видеофильмы ;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.