Рабочая программа по информатике 3-4 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ПРОЛЕТАРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ ЛНР «Пролетарская
общеобразовательная школа»

__________________Ю.И. Зеленская

01.09.2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ

3-4 класс

Составитель: 

учитель информатики

ГБОУ ЛНР «Пролетарская общеобразовательная школа»

Пономаренко С.В.

2017-2018

 Пояснительная записка

Настоящая программа по информатике для 3-4 классов основной общеобразовательной школы составлена на основе:

1. Приказа Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 декабря 2014 года №72 «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)»;

2. Приказа Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 26 июня 2015 года № 221 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию рабочих учебных планов образовательных учреждений Луганской Народной Республики на 2015-2016 учебный год»;

3. Методических рекомендаций по внеурочной деятельности в 2015–2016 учебном году

4. Приказа Министерства образования и науки ЛНР от 30.07.2015 года №231 «Об организованном начале 2015-2016 учебного года в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики»;

5. Государственных и санитарных правил и норм устройства, содержания общеобразовательных учебных заведений и организаций учебно-воспитательного процесса;

           6. Примерной программы по информатике и адаптирована к авторской программе Могилев А.В., Могилева В.Н., Цветкова М.С.

Количество часов по рабочей программе - 68.

По 34 часа в год (3-4 класс);  1 час в неделю .

Предмет информатика в нашей  школе изучается учащимися в 3 и 4 классах, но количество часов для качественного приобретения навыков составления текстовых документов, презентаций, графических рисунков и для реализации метода проектов  мало. В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного объединения отражает потребности обучающихся и школы.

Курс информатики в начальной школе  как учебный  предмет  является важным для развития алгоритмического мышления у младших школьников, что  зафиксировано в его включении в предметную область «Математика и информатика».

Рабочая программа предмета информатика обеспечивает решение двух важных задач:   формирование первичных ИТ – компетенций и развитие  алгоритмического мышления у выпускников начальной школы.

Основные метапредметные и личностные результаты обучения по курсу информатики в начальной школе

В ходе изучения курса в основном формируются и получают развитие метапредметные результаты.

Такие как:

- умение самостоятельно планировать пути  достижения целей, осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения познавательных задач;

- умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе;

–                     способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

–                     умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

–                     умение использовать знаково­символические средства длясоздания моделей изучаемых объектов и процессов, схемрешения учебно­познавательных и практических задач;

–                     способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;

–                     умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Освоение курса информатики в начальной школе вносит существенный вклад в развитие личностных результатов, таких как:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной и  творческой видов деятельности.

В части формирования и развития компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции) обучающиеся:

·         приобретут практический опыт работы с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.

·         познакомятся с различными средствами информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), освоят общие безопасные и эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.

·         приобретут первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ: научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и передавать медиасообщения.

·         научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники ее получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

·         научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях.

В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ-ресурсов для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, охватывающих содержание всех изучаемых предметов, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в средней школе:

–                     принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

–                     планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления;

–                     контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

–                     осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

–                     демонстрировать способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;

–                     сотрудничать в группе при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

–                     осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

–                     осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

–                     использовать знаково­символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач.

–                     осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

–                     записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

–                     владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения.

Предметные результаты обучения по курсу информатики в начальной школе

Планируемые предметные результаты, приводятся в двух блоках к каждому разделу учебной программы. Они ориентируют в том, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускников.

Первый блок «Выпускник научится». В эту группу включается такая система знаний и учебных действий, которая, во­первых, принципиально необходима для успешного обучения в начальной и основной школе и, во­вторых, при наличии специальной целенаправленной работы учителя может быть освоена подавляющим большинством детей.

Достижение планируемых результатов этой группы выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе освоения данной программы посредством накопительной системы оценки (например, портфеля достижений), так и по итогам её освоения (с помощью итоговой работы).

Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета. Планируемые результаты, описывающие указанную группу целей, приводятся в блоках «Выпускник получит возможность научиться» к каждому разделу примерной программы учебного предмета и выделяются курсивом. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам этой группы, могут продемонстрировать только отдельные обучающиеся, имеющие более высокий уровень мотивации и способностей. В повседневной практике обучения эта группа целей не отрабатывается со всеми без исключения обучающимися как в силу повышенной сложности учебных действий для обучающихся, так и в силу повышенной сложности учебного материала и/или его пропедевтического характера на данном уровне обучения. Основные цели такого включения  — предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных обучающихся. Полученные результаты рекомендуется фиксировать посредством накопительной системы оценки (например, в форме портфеля достижений) в рамках выполнения творческих работ по курсу.

Курс представлен двумя разделами: «Обработка информации» и «Практика работы на компьютере».

Предметные результаты представлены по темам содержания курса как

Раздел 1. «Обработка информации»

Цели:

- учащиеся овладеют основами логического и алгоритмического мышления

- сформируют умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы

Предметные результаты:

Тема «Работа с информацией» (математика и информатика)

Выпускник научится:

–                     читать несложные готовые таблицы;

–                     заполнять несложные готовые таблицы;

–                     читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Выпускник получит возможность научиться:

–                     читать несложные готовые круговые диаграммы;

–                     достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

–                     сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

–                     понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

–                     составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

–                     распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

–                     планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

–                     интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Тема «Обработка и поиск информации»

Выпускник научится:

–                     подбирать подходящий по содержанию и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);

–                     описывать по определенному алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нем, используя инструменты ИКТ;

–                     собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;

–                     редактировать тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео‑ и аудиозаписей, фотоизображений;

–                     пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида; следовать основным правилам оформления текста;

–                     искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);

–                     заполнять учебные базы данных.

Выпускник получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Тема «Планирование деятельности, управление и организация»

Выпускник научится:

–                     создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах (создание простейших роботов-исполнителей);

–                     определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;

–                     планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.

Выпускник получит возможность научиться:

–                     проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы, включая знакомство с роботехническим проектированием (управление компьютерным исполнителем)

–                     моделировать объекты и процессы реального мира.

Раздел 2.  «Практика работы на компьютере»

Цели.

Учащиеся познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио‑ и видеофрагментами; овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;

Учащиеся познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств (технология, окружающий мир, искусство).

Предметные результаты

Тема «Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером»

Выпускник научится:

–                     использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно­двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);

–                     организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Тема «Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных»

Выпускник научится:

–                     вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото‑ и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информациюнабирать небольшие тексты на родном языке; набирать короткие тексты на иностранном языке, использовать компьютерный перевод отдельных слов;

–                     рисовать (создавать простые изображения)на графическом планшете;

–                     сканировать рисунки и тексты.

Выпускник получит возможность научиться использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.

Тема «Создание, представление и передача сообщений»

Выпускник научится:

–                    создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять и сохранять их;

–                    создавать простые сообщения в виде аудио‑ и видеофрагментов или последовательности слайдов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;

–                    готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

–                    создавать простые схемы, диаграммы, планы и пр.;

–                    создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);

–                    размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательной организации;

–                    пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Выпускник получит возможность научиться:

–                     представлять данные;

–                     создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».

Содержание курса информатики в начальной школе

Раздел 1.  «Обработка  информации»

Тема «Работа с информацией» (математика и информатика)

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, вычисление на калькуляторе).

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, алгоритм).

Тема «Обработка и поиск информации»

Информация, ее сбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Представление информации, кодирование информации, понятие цифровых данных, информационных процессов обработки, поиска, передачи, сбора, хранения информации.

Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях. Просмотр веб-страниц.

«Планирование деятельности, управление и организация»

Понятия правила и команды, плана и алгоритма, видов алгоритмических конструкций,  исполнителя, языка команд исполнителя, высказывания, логических связок «НЕ», «И», «ИЛИ», проверки условия в команде, организации алгоритма ветвления, цикла, программной среды управления исполнителем команд.

Алгоритмы и исполнители. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Раздел 2.  «Практика работы на компьютере»

Тема «Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером»

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ и  физические упражнения (мини­зарядка).

Система папок на компьютере. Компьютерные программы.

Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста. Вывод текста или рисунка на принтер.

 «Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных»

Информационные технологии:  подготовка текста, работа с таблицами, обработка графики, запись звука.

Представление информации в форме презентаций, фото, аудио и видео фрагментов, использование компьютера для вычислений.

«Создание, представление и передача сообщений».

Работа со средствами коммуникаций - электронной почтой, сайтами в Интернете.

Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта.

Средства массовой информации и Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

Соответствие тем содержания курса содержанию учебника.

3 класс (34 часа)
Тема содержания курса информатики	Тема в учебнике
«Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером»	«Информация и компьютер» (10 часов)
«Обработка и поиск информации»	Хранение информации в компьютере. Управление компьютером (6 часов)
«Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных»	Обработка графической информации на компьютере (10 часов) Обработка тестовой информации на компьютере (8 часов)
4 класс (34 часа)
«Создание, представление и передача сообщений»	Информационные процессы (9 часов)
«Работа с информацией» (математика и информатика)	Обработка информации. (4 часа)
«Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных»	Мультимедийные возможности компьютера. (3 часов)
«Планирование деятельности, управление и организация»	Алгоритмы и исполнители (16 часов)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс

(1 час в неделю, 34 часа)

№ урока	№ урока в теме		Тема урока	Дата			Примечание
				по плану	по факту
І семестр
«Компьютер – инструмент для обработки информации» (10 ч)
1	1	§ 1. Информация
2.	2	§ 2. Виды информации
3.	3	§ 3. Познакомься: компьютер.
4.	4	§ 4. Правила поведения в кабинете информатики.
5.	5	§ 5. Устройства ввода информации: компьютерная мышь
6.	6	§ 6. Устройства ввода информации: клавиатура. Постановка рук.
7.	7	§ 7. Системный блок компьютера.
8.	8	§ 8. Устройства вывода информации: принтер
9.	9	§ 9. Дополнительные устройства компьютера.
10.	10	§ 10. Компьютеры вокруг нас
«Хранение информации в компьютере. Управление компьютером» (6 ч)
11.	1	§ 11. Устройства долговременного хранения информации
12.	2	§ 12. Файлы – способ хранения информации на компьютере
13.	3	§ 13. Пиктограммы. Компьютерный Рабочий стол.
14.	4	§ 14.  Запуск программ. Окно программы
15.	5	§ 15. Файлы данных.
16.	6	§ 16. Меню «Пуск». Урок-обобщение.
І І семестр
«Обработка графической информации на компьютере» (10 ч)
17.	1	§ 17. Графическая информация и графический редактор.
18.	2	§ 18. Меню графического редактора
19.	3	§ 19. Меню «Палитра»
20.	4	§ 20. Сохранение, загрузка и печать изображения
21.	5	§ 21. Инструменты графического редактора
22.	6	§ 22. Приемы рисования в графическом редакторе
23-24.	7-8	§ 23. Конструирование изображения: работа с фрагментами.
25-26.	9-10	§ 24. Конструирование изображения: вставка фрагментов из файла.
«Обработка тестовой информации на компьютере» (8 ч)
27.	1	§ 25. Текстовая информация и текстовый редактор
28.	2	§ 26. Приемы ввода и редактирования текста
29.	3	§ 27. Работа с фрагментами текста. Сохранение и печать текста.
30-31.	4-5	§ 28. Форматирование текста.
32-33.	5-7	§ 29.Вставка рисунка в текст
34.	8	§ 30. Итоговый урок – состязание. Урок обобщения и контроля.

4 класс

(1 час в неделю, 34 часа)

№ урока	№ урока в теме		Тема урока	Дата			Примечание
				по плану	по факту
І семестр
«Информационные процессы» (9 ч)
1	1	§1 Информационные процессы. Сбор информации.
2.	2	§2 Информационная сеть Интернет и веб-ресурсы.
3.	3	§3 Просмотр сайтов в сети Интернет
4.	4	§4 Поиск информации в сети Интернет
5.	5	§5 Способы представления текстовой информации. Электронная книга.
6.	6	§6 Хранение информации
7.	7	§7 Передача информации
8-9.	8-9	§8 Электронная почта.
«Обработка информации» (7 ч)
10.	1	§9 Обработка информации. Текстовая и графическая информация
11.	2	§10 Обработка информации. Числовая информация
12	3	§11 Обработка информации. Звуковая  информация
13.	4	§12 Обработка информации. Мир компьютеров
14.	5	§13 Мультимедийные возможности компьютера.
15	6	§14 Компьютерная презентация. План презентации.
16.	7	§15 Создание слайдов презентации. Творческая работа
І І семестр
17-18.	1-2	§16 Включение в презентацию фотографий, видео, аудио-роликов. Демонстрация презентации. Творческая работа. Презентация проекта.
«Алгоритмы и исполнители» (16 ч)
19.	1	§17 Информационная деятельность
20.	2	§18 Действия по командам и правилам. План действий
21.	3	§19 Исполнители и их наборы команд. Исполнитель Транспортер.
22.	4	§20 Набор команд и правил для управления Транспортером.
23.	5	§21 Алгоритм. Способы записи алгоритмов.
24.	6	§22 Этапы решения задачи с помощью алгоритма.
25-26.	7-8	§23 Линейный порядок команд в алгоритме.
27-28.	9-10	§24 Алгоритм с ветвлением. Условия ветвления.
29-30.	11-12	§25 Высказывания. Связки «НЕ», «И», «ИЛИ».
31-32.	13-14	§26 Циклический алгоритм. Условие окончания цикла «ПОКА». Решение задач
33-34.	15-16	§27 Циклический алгоритм. Условие организации цикла «ДЛЯ». Урок обобщения и контроля.

РАССМОТРЕНО                                                                                                   

Протокол заседания                                                                                   

методического объединения № 1                                                             

учителей-предметников                             

от «30» августа 2017 г. № ____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ Е.З. Сергиенко

«31» августа 2017 г.