Рабочая программа по информатике 7 класс Босова

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение                                                             Домодедовская средняя общеобразовательная школа № 8

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ Домодедовской СОШ №8

 ______________________О.М. Комарницкая

Приказ № 380  от «28 » августа 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ

(базовый уровень)

7А, 7Б, 7В, 7Г  классы

Составитель: Селиверстова Галина Александровна

 учитель информатики и математики

г. Домодедово

2018-2019 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике  составлена на основе «Примерной основной общеобразовательной программы образовательного учреждения. Основная школа» (Составитель М.Н. Бородин – М. Бином. Лаборатория знаний, 2015 г. ) авторской программы основного общего образования по информатике для 7-9 классов. (Составитель Л.Л. Босова, А.Ю. Босова - М. Бином. Лаборатория знаний, 2015 г.), линии УМК по информатике  для 7-9 классов . Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, учебник информатика 7 класс  - М. Бином. Лаборатория знаний, 2016 г.,

Соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарт основного общего образования, учебному плану образовательного учреждения на 2018 -2019 учебный год, учебному годовому графику на 2018-2019 учебный год.

В 7 классе —34 ч (1 ч в неделю, 34  учебные недели)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в 7 классе, являются:

·               наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·               понимание роли информационных процессов в современном мире;

·               владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·               ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·               развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·               способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·               готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·               способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·               способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в 7 классе, являются:

·          владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·          владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·          владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·          ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в 7 классе отражают:

·          формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·          формирование представления об основном изучаемом понятии: информация,  и её свойствах;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права

 В результате освоения курса информатики за 7 класс  учащиеся научатся:  

·               об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования информации;

·               о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

·               о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·               о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации;

·               о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

·               о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

ученики получат возможность научится:

·               приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

·               кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

·               переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные  параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·               записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

·               оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·               создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

·               создавать презентации на основе шаблонов;

·               передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке

·               пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).

и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·               эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразования;

·               ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·               автоматизации коммуникационной деятельности;

·               соблюдение этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Информация и информационные процессы - 9 часов.

Информация. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Хранение информации. Носители  информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Передача информации. Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации.  Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

Всемирная паутина. Поисковые системы. Поисковые запросы.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Исторические примеры кодирования. Универсальность  двоичного кодирования. 

Алфавитный подход к измерению информации. Единицы измерения количества информации.

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией - 7 часов.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции.

Программный принцип работы компьютера.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню).

Обработка графической информации - 4 часа.

Графическая информация. Формирование изображения на экране монитора.  Компьютерное представление цвета.  Компьютерная графика (растровая, векторная).  Интерфейс графических редакторов.  Форматы графических файлов.

Обработка текстовой информации - 9 часов.

Обработка текстов. Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии подготовки текстовых документов. Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал). Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, графических объектов.  Сохранение документа в различных  текстовых форматах.

            Мультимедиа- 5 часа.

Мультимедиа. Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема (раздел) программы	Количество часов
1.	Информация и информационные процессы	9
2.	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией	7
3.	Обработка графической информации	4
4.	Обработка текстовой информации	9
5.	Мультимедиа	5
	ВСЕГО:	34

..

КАЛЕНДАРНОЕ-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Курса информатики и ИКТ

7 классе

Учебник Л.Л. Босова, А.Ю. Босова «Информатика » 7 класс

34  часа  1 часа  в неделю

№ п/п	№ урока в теме	Дата прохождения	Корректировка дат	Тема урока	Характеристика видов деятельности учащихся	Примечание
1 четверть ___  часа Информация и информационные процессы 9 часов
1.	1.1	04.09 -08.09		Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места	Аналитическая деятельность: • оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.); • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающиеся в жизни; • классифицировать информационные процессы по принятому основанию; • выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах. Практическая деятельность: • кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; • определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности); • определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности; • оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт); •оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.)
2.	1.2	11.09 -15.09		Информация и её свойства
3.	1.3	18.09 -22.09		Информационные процессы. Обработка информации
4.	1.4	25.09 -29.09		Информационные процессы. Хранение и передача информации
5.	1.5	02.10 -06.10		Всемирная паутина как информационное хранилище
6.	1.6	09.10 -03.10		Представление информации
7.	1.7	16.10 -20.10		Дискретная форма представления информации
8.	1.8	23.10 -27.10		Единицы измерения информации
9.	1.9	06.11-10.11		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа
	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией -7 часов
10.	2.1	13.11-17.11		Основные компоненты компьютера и их функции	Аналитическая деятельность: • анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств; анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; • определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера; • определять основные характеристики операционной системы; • планировать собственное информационное пространство. Практическая деятельность: • получать информацию о характеристиках компьютера; • оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.); • выполнять основные операции с файлами и папками; • оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; • оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера); • использовать программы-архиваторы; • осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ
11.	2.2	20.11-24.11		Персональный компьютер.
12.	2.3	27.11-01.12		Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
13.	2.4	04.12-08.12		Системы программирования и прикладное программное обеспечение
14.	2.5	11.12-15.12		Файлы и файловые структуры
15.	2.6	18.12-22.12		Пользовательский интерфейс
16.	2.7	25.12-29.12		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа
	Обработка графической информации -4 часа
17.	3.1	15.01-19.01		Формирование изображения на экране компьютера	Аналитическая деятельность: • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: • определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе; • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора
18.	3.2	22.01-26.01		Компьютерная графика
19.	3.3	29.01-02.02		Создание графических изображений
20.	3.4	05.02 -09.02		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа
	Обработка текстовой информации – 9 часов
21.	4.1	12.02 -16.02		Текстовые документы и технологии их создания	Аналитическая деятельность: • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; • определять условия и возможности применения программного средства для ре шения типовых задач; • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: • создавать небольшие текстовые доку-менты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редак торов;
22.	4.2	19.02 -23.02		Создание текстовых документов на компьютере
23.	4.3	26.02 -02.03		Прямое форматирование
24.	4.4	05.03 -09.03		Стилевое форматирование
25.	4.5	12.03 -16.03		Визуализация информации в текстовых документах
26.	4.6	19.03 -23.03		Распознавание текста и системы компьютерного перевода
27.	4.7	02.04 -06.04		Оценка количественных параметров текстовых документов
28.	4.8	09.04 -13.04		Оформление реферата "История вычислительной техники"	• форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц); • вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения; • выполнять коллективное создание текстового документа; • создавать гипертекстовые документы; • выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникод, КОИ-8Р, Windows 1251); •использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов
29.	4.9	16.04 -20.04		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа.
	Мультимедиа - 5 часов
30.	5.1	23.04 -27.04		Технология мультимедиа.	Аналитическая деятельность: • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; • определять условия и возможности применения программного средства для ре шения типовых задач; • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: • создавать презентации с использованием готовых шаблонов; • записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации)
31.	5.2	30.04- 04.05		Компьютерные презентации
32.	5.3	07.05- 11.05		Создание мультимедийной презентации
33.	5.4	14.05-18.05		Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа
34.	5.5	21.05- 28.05		Основные понятия курса.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

В состав учебно-методического комплекта по информатике для 7 класса   Л. Л. Босовой, А. Ю. Босовой входят:

1.     Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7-9 классы. Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2015

2.     Информатика : учебник для 7 класса. Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2016

3.     Информатика : рабочая тетрадь для 7 класса. Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. .Год издания: 2016

4.     электронное приложение к УМК;

5.     Информатика. УМК для основной школы: 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя.  Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю Год издания: 2015

6.     Сайт методической поддержки УМК- http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания кафедры

учителей математики и информатики

от  28.08.2018 г.  № 01

        ^дата

СОГЛАСОВАНО.

Зам. Директора по УМР

_____________/Фурдилова О.И../

28.08.2018 г.