Рабочая программа по информатике 10-11 класс по ФК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА                    ПОИНФОРМАТИКЕИИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫМТЕХНОЛОГИЯМ 10 –11 КЛАСС

Базовый уровень

Статус документа

Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) от 05.03.2004 №108) и Примерной программы среднего полного общего образования (базовый уровень) по

«Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования РФ, с учетом кодификатора элементов содержания по информатике.

В региональном базисном учебном плане на изучение базового курса «Информатика и ИКТ» в 10¸11-х универсальных классах предусмотрено 1 час в 10-ом классе и 1 час в 11 классе. За счет школьного компонента добавлен 1 час в 10-ом классе и 1 час в 11-ом, таким образом, на изучение курса «Информатика и ИКТ» отводится 136 часов  (2 + 2 часа в неделю).

Структура документа

Данная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и возможной последовательностью изучения разделов и тем; требования к уровню подготовки выпускников.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·         освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·         овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·         воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·        приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Информация и информационные процессы

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации.

Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.

Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики.

Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.

Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Организация личной информационной среды.

·         Измерение информации.

Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

·         Информационные процессы

Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

·         Кодирование информации

Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.

·         Поиск информации

Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.

·         Защита информации

Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.

Информационные модели

Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.

Структурирование  данных.  Структура  данных  как  модель  предметной  области.  Алгоритм  как  модель      деятельности.

Гипертекст как модель организации поисковых систем.

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие  решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Моделирование и формализация

Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.

Исследование моделей

Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок- схеме.

            Информационные основы управления

Моделирование   процессов   управления   в   реальных    системах;    выявление   каналов прямой                              и                   обратной       связи                и соответствующих информационных потоков. Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.

            Компьютер и программное обеспечение

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.

Компьютерные технологии представления информации

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел.

Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.

Два  подхода  к  представлению  графической  информации.  Растровая  и  векторная  графика.  Модели    цветообразования.

Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики.

Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.

Представление информации в компьютере.

Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления. Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой.

Векторная графика Corel Draw

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Компьютерные коммуникации. Основы сайтопостроения

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Инструментальные средства создания Web-сайтов.

Компьютерные сети.

Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на  поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему.  Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики.

Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта

Основы социальной информатики

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

Основы логики и логические основы компьютера

Таблицы истинности. Определение истинности логического выражения. Таблица истинности логического выражения.

Равносильность логических выражений. Функция импликации. Функция эквивалентности. Преобразование логического выражения. Решение логического уравнения. Логическая задача. В редакторе схем нарисовать логические и электрические схемы логических элементов «И», «ИЛИ и «НЕ».

В компьютерном конструкторе «Начала электроники» создать модели электрических схем логических элементов «И»,

«ИЛИ и «НЕ».

В редакторе схем нарисовать логические схемы логических функций.

В редакторе схем нарисовать логические схемы полусумматора и сумматора одноразрядных двоичных чисел. В редакторе схем нарисовать логическую схему триггера.

Алгоритмизация и программирование

Основные понятия алгоритмизации. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Данные. Встроенные математические функции. Выражения. Понятие оператора и программы. Линейные программы. Разветвляющиеся программы. Циклические программы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

·     Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

·     Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации. 3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.

·         Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

·         Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

·         Назначение и функции операционных систем.

уметь

·         Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

·         Распознавать информационные процессы в различных системах.

·         Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

·         Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

·         Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

·         Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

·         Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

·         Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

·         Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

·         Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый    контроль    осуществляется    по    завершении    учебного    материала    в    форме,                                  определяемой                          Положением образовательного учреждения- контрольной работы.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерий оценки практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Список, используемой литературы

·        И.Г. Семакин Программа по информатике и ИКТ. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

·       Информатика и ИКТ . Учебник. 10 класс. /Под редакцией И.Г. Семакина. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

·       Информатика и ИКТ . Учебник. 11 класс. /Под редакцией И.Г. Семакина. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

·       Информатика и ИКТ . Учебник-практикум. 11 класс. /Под редакцией И.Г. Семакина. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

·       Методическое пособие для учите6ля «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.

И.Г. Семакин.

·        И.Бородаева. Компьютерная графика и анимация. Векторная графика: Corel Draw. Пособие для учащихся. Ростов-на-Дону. 2009 г

·        И.Бородаева. Компьютерная графика и анимация. Векторная графика: Corel Draw. Пособие для учителя. Ростов-на-Дону. 2009 г

·        Концепция модернизации российского образования на период до 2010// «Вестник образования» -2002- №  6 - с.11-40.

·        Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по информатике.

·        Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

№ п/п	Наименование разделов	10 класс	11 класс	Всего часов
1.	Компьютер и программное обеспечение	14	-	34
2.	Векторная графика	16	-	14
3.	Информация. Двоичное кодирование информации	18	-	17
4.	Алгоритмизация и программирование	20	-	7
5.	Моделирование и формализация	-	15	14
6.	Основы логики и логические основы компьютера	-	8	10
7.	Компьютерные коммуникации. Основы сайтопостроения	-	35	16
8.	Базы данных	-	9	7
7.	Итоговое повторение	2	1	3
	Итого:	70	68	138

Тематическое планирование по информатике

 10 класс (2 часа в неделю, 72часа в год)

№ урока	Тема урока	Тип урока	Требования к уровню подготовки (знать/понимать, уметь использовать)	Вид контроля
Компьютер и программное обеспечение (14 часов)
1	Магистрально-модульный принцип построения компьютера	Изучение нового материала	Знать: структуру компьютера, как происходит обмен данными между устройств, классификацию устройств. Уметь: различать устройства комп., подключать внешние устройства к ПК, пользоваться программами	Текущий
2	Аппаратная реализация компьютера	комбинированный	Знать: структуру процессора, характеристики процессора, способы ускорения работы процессора, что такое «система команд процессора». Уметь: различать устройства процессора, различать процессоры по функциональным возможностям и характеристикам.	Текущий
3	Аппаратная реализация компьютера	Изучение нового материала	Знать: структуру ОЗУ, ПЗУ, назначение различных типов памяти, характеристики типов памяти, физическую структуру дисков, взаимодействие процессора и внешней памяти. Уметь: различать устройства памяти, находить количество секторов, дорожек на диске, объем диска и его элементов.	тест
4	Аппаратная реализация компьютера	комбинированный	Знать: знать какие устройства относятся к устройствам ввода и вывода. Уметь: настраивать параметры экрана, различать типы принтеров, работать с устройствами.	тест
5	Операционная система: назначение и состав	комбинированный	Знать: определение ОС, назначение и состав, принципы ОС Windows. Уметь: различать ОС	тест
6	Загрузка операционной системы	комбинированный	Знать: этапы загрузки ОС Уметь: проследить этапы загрузки ОС.	текущий
7	Графический интерфейс Windows	Практическая работа	Знать: объекты Windows, элементы управления окнами, Рабочего стола – Пуск, Главное меню, Панель задач. Уметь: различать окна по назначению, активизировать объекты Windows с помощью элементов управления.	ПР
8	Программная обработка данных. Прикладное программное обеспечение.	Теория	Знать: Классификацию программных средств создания информационных объектов. Уметь: Эффективно применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности, в том числе самообразовании; работать с распространенными автоматизированными информационными системами	текущий
9	Файлы и файловая система.	Урок-практикум	Знать: этапы создания файлов и папок, приемы перехода по файловой системе компьютера, назначение и использование контекстного меню. Уметь: создавать папки и файлы, передвигаться по файловой системе в любом направлении, использовать контекстное меню.	ПР
10	Работа с файлами	Практическая работа	Знать: разницу между копированием и перемещением, назначение объекта Корзина, буфера обмена, ярлыков. Уметь: копировать, перемещать, переименовывать, удалять папки и файлы, создавать ярлыки.	ПР
11	Логическая структура дисков
12	Компьютерные вирусы и антивирусные программы	Изучение нового мат.	Знать возможные варианты потери информации и способы защиты. Уметь элементарно защищать электронные данные.	текущий
13	Компьютерные вирусы и антивирусные программы	Практическая работа	Знать возможные варианты потери информации и способы защиты. Уметь элементарно защищать электронные данные.	ПР
14	Контрольная работа по теме «Состав и работа компьютерной системы»			тест
Векторная графика. Corel Draw (16 часов)
15	Знакомство с векторным редактором Corel Draw.	ПР	Знать: интерфейс векторного редактора Corel Draw. Названия панелей. Уметь: ориентировать с панелях данного редактора	ПР
16	Создание простых фигур и их редактирование.	ПР	Знать: основные фигуры, способы редактирования простых фигур. Уметь рисовать и редактировать простые фигуры.	ПР
17	Основные операции с объектами. Трансформация объектов.	ПР	Знать: основные операции с объектами, трансформацию объектов. Уметь: выполнять основные операции с объектами, трансформировать объекты.	ПР
18	Вспомогательные средства Corel Draw.	ПР	Знать: вспомогательные средства. Уметь: применять вспомогательные средства при  создании изображений	ПР
19	Операции с группой объектов.	ПР	Знать: способы группировки объектов, Как разгруппировать группу объектов. Уметь: группировать и разгруппировать объекты	ПР
20	Операции с группой объектов.	ПР	Знать: способы группировки объектов, Как разгруппировать группу объектов. Уметь: группировать и разгруппировать объекты	ПР
21	Контур и заливка объекта.	ПР	Знать способы заливки и принцип абриса. Уметь: пользоваться абрисом и заливкой при создании изображений.	ПР
22	Создание различных линий	ПР	Знать: инструменты для создания кривых линий. Уметь: создавать изображения, используя кривые линии	ПР
23	Создание различных линий	ПР	Знать: инструменты для создания кривых линий. Уметь: создавать изображения, используя кривые линии	ПР
24	Инструменты редактирования изображения		Знать: инструменты для создания кривых линий. Уметь: создавать изображения, используя кривые линии
25	Создание различных линий.	ПР	Знать: инструменты для создания кривых линий. Уметь: создавать изображения, используя кривые линии	ПР
26	Создание различных линий.	ПР	Знать: инструменты для создания кривых линий. Уметь: создавать изображения, используя кривые линии	ПР
27	Работа с текстом в Corel Draw.	ПР	Знать: как работать с текстом, способы редактирования, инструмент Текст. Уметь: работать с текстом в Corel Draw.	ПР
28	Работа с эффекты Corel Draw.		Знать: основные эффекты. Уметь: использовать основные эффекты Corel Draw при создании изображения.
29	Зачетная работа по теме: «Векторная графика CorelDraw»		Знать: как работать с текстом, способы редактирования, инструмент Текст. Уметь: работать с текстом в Corel Draw	ПР
30	Зачетная работа по теме: «Векторная графика CorelDraw»		Знать: как работать с текстом, способы редактирования, инструмент Текст. Уметь: работать с текстом в Corel Draw	ПР
Информация. Двоичное кодирование информации (18 часов)
31	Понятие «информация». Информационные процессы.	Изучение нового мат.	Знать: Подходы к определению понятия «информация» Источник, приемник информации. Носители информации. Схему передачи между источником и приемником.	текущий
32	Свойства информации. Виды и формы представления информации.	Изучение нового материала	Знать: Классификацию видов информации. Свойства информации. Уметь: Приводить примеры информации и еѐ носителей. оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники. Классификация информационных процессов.	Текущий
33	Кодирование информации. Двоичное кодирование.	Изучение нового материала	Знать: Понятие и способы кодирования. Уметь: Кодировать с помощью формальных языков любое сообщение.	СР
34	Вероятностный подход к определению количества информации.	Изучение нового мат.	Знать и уметь: какие события являются равновероятными, какие – не равновероятными, как найти вероятность события, как найти количество информации в сообщении.	текущий
35	Вероятностный подход к определению количества информации.	закрепление	Знать и уметь: какие события являются равновероятными, какие – не равновероятными, как найти вероятность события, как найти количество информации в сообщении.	СР
36	Алфавитный подход к измерению информации.	Изучение нового мат.	Знать и уметь: что значит «алфавит», «мощность алфавита», «скорость передачи данных», как найти количество информации в тексте.	Текущий
37	Алфавитный подход к измерению информации.	закрепление	Знать и уметь: что значит «алфавит», «мощность алфавита», «скорость передачи данных», как найти количество информации в тексте.	СР
38	Контрольная работа по теме: «Информация. Информационные процессы»	Изучение нового мат.	Знать: Правила записи чисел в системах счисления. Уметь: Записывать числа в различных системах счисления.	Текущий
39	Представление числовой информации с помощью систем счисления	Изучение нового мат.	Знать: Правила перевода чисел в позиционных системах счисления. Уметь: Переводить числа из одной системы счисления в другую.	СР
40	Перевод чисел в позиционных системах счисления	Закрепление	Знать: Правила перевода чисел в позиционных системах счисления. Уметь: Переводить числа из одной системы счисления в другую.	СР
41	Перевод чисел в позиционных системах счисления	Изучение нового мат.	Знать: Правила вычисления в позиционных системах счисления. Уметь: Вычислять в позиционных системах счисления	СР
42	Арифметические операции в позиционных системах счисления	Изучение нового мат.	Знать: Форматы целых и вещественных чисел. Алгоритм получения прямого, обратного и дополнительного кода. Уметь: Представлять целые и вещественные числа в форматах с фиксированной и плавающей запятой	СР
43	Представление числовой информации в компьютере	Изучение нового мат.		Текущий
44	Двоичное кодирование текстовой информации	Изучение нового мат.	Знать: Назначение и особенности кодовых таблиц. Уметь: Определять числовой код символа. Кодировать и декодировать сообщение по кодовой таблице.	Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Количество текстовой информации»
45	Двоичное кодирование графической информации	Изучение нового мат.	Знать: Назначение и особенности кодовых таблиц. Уметь: Определять числовой код символа. Кодировать и декодировать сообщение по кодовой таблице.	Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Количество текстовой информации»
46	Двоичное кодирование звуковой информации	Изучен ие нового мат.	Знать: Назначение и особенности кодовых таблиц. Уметь: Определять числовой код символа. Кодировать и декодировать сообщение по кодовой таблице.	Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Количество текстовой информации»
47	Подготовка к контрольной работе по теме: «Системы счисления. Двоичное кодирование»	Обобщ ение и систем атизац ия знаний	Знать: изученные понятия по теме. Уметь: применять полученные знания при решении упражнений.	СР
48	Контрольная работа по теме: «Системы счисления. Двоичное кодирование»	Контроль знаний	Знать: изученные понятия по теме. Уметь: применять полученные знания при решении упражнений.	КР
Алгоритмизация и программирование (20 часов)
49	Основные понятия алгоритмизации	Изучение нового материала	Знать: определение алгоритма, свойства алгоритма, типы алгоритмов	Текущий
50	Линейный алгоритм	Изучение нового материала	Знать: определение линейного алгоритма. Уметь: составлять линейные алгоритмы.	Текущий
51	Разветвляющийся алгоритм	Изучение нового материала	Знать: определение разветвляющегося алгоритма. Уметь: составлять разветвляющегося алгоритмы.	Текущий
52	Разветвляющийся алгоритм	закрепление	Знать: определение разветвляющегося алгоритма. Уметь: составлять разветвляющегося алгоритмы.	СР
53	Циклический алгоритм	Изучение нового материала	Знать: определение циклического алгоритма. Уметь: составлять циклического алгоритмы.	Текущий
54	Циклический алгоритм	закрепление	Знать: определение циклического алгоритма. Уметь: составлять циклического алгоритмы.	СР
55	Контрольная работа по теме «Основы алгоритмизации»			КР
56	Данные. Встроенные математические функции. Выражения	Изучение нового материала	Знать: что называется данными. Уметь: записывать математические выражения и функции на языке программирования	Текущий
57	Понятие оператора и программы	Изучение нового материала	Знать: основные операторы программирования. Уметь: применять операторы при составлении программ	Текущий
58	Линейные программы	Изучение нового материала	Знать: определение линейной программы. Уметь: составлять линейной программы	Текущий
59	Разветвляющиеся программы	Изучение нового материала	Знать: определение разветвляющейся программы. Уметь: составлять разветвляющиеся программы.	Текущий
60	Разветвляющиеся программы	закрепление	Знать: определение разветвляющейся программы. Уметь: составлять разветвляющиеся программы.	СР
61	Циклические программы	Изучение нового материала	Знать: определение циклической программы. Уметь: составлять циклические программы.	Текущий
62	Циклические программы	закрепление	Знать: определение циклической программы. Уметь: составлять циклические программы.	СР
63	Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование»	Обобщение и систематизация знаний	Знать: все понятия изученные в данной теме. Уметь: составлять программы.
64	Контрольная работа по теме: «Программирование»	Контроль знаний	Знать: все понятия изученные в данной теме. Уметь: составлять программы.
65	Анализ контрольной работы о теме «Программирование»
66	Итоговое тестирование	Контроль знаний	Знать: все понятия курса информатики 8-10 класса, двоичную арифметику; уметь:решать задачи на определение количества информации, переводить числа из одной СС в другую.	Тест
67	Подготовка к ЕГЭ	Закрепление изученного материала	Знать:  все понятия курса информатики 8-10 класса; уметь: применять полученные ранее знания на практике	Решение задач КИМ ЕГЭ
68	Подготовка к ЕГЭ	Закрепление изученного материала	Знать:  все понятия курса информатики 8-10 класса; уметь: применять полученные ранее знания на практике	Решение задач КИМ ЕГЭ
69	Подготовка к ЕГЭ	Закрепление изученного материала	Знать:  все понятия курса информатики 8-10 класса; уметь: применять полученные ранее знания на практике	Решение задач КИМ ЕГЭ
70	Подготовка к ЕГЭ	Закрепление изученного материала	Знать:  все понятия курса информатики 8-10 класса; уметь: применять полученные ранее знания на практике	Решение задач КИМ ЕГЭ
71	Подготовка к ЕГЭ	Закрепление изученного материала	Знать:  все понятия курса информатики 8-10 класса; уметь: применять полученные ранее знания на практике	Решение задач КИМ ЕГЭ
72	Резервный урок

Тематическое планирование по информатике

11 класс базовый уровень (2 часа в неделю, всего 68 часов)

№ урока	Тема урока		Тип урока	Требования к уровню подготовки (знать/понимать, уметь использовать)	Вид контроля
Моделирование и формализация (15 часов)
1	Моделирование как метод познания		Изучение нового материала	Знать: Понятие моделирования, его назначение. назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы. Уметь: оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами	Текущий
2	Формы представления моделей. Формализация		комбинированный	Знать: Понятие объекта, субъекта. Цели моделирования. Формы представления моделей. Уметь: использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования	Текущий
3	Статические и динамические информационные модели		Изучение нового материала	Знать: Виды и назначение таблиц. Способы визуализации табличных моделей. Уметь: Строить и исследовать табличные модели	тест
4	Типы информационных моделей		комбинированный	Знать: Виды и назначение таблиц. Способы визуализации табличных моделей. Уметь: Строить и исследовать табличные модели	тест
5	Типы информационных моделей		комбинированный	Знать: Класс объектов. Классификация объектов. Статические и динамические модели. Граф. Уметь: Строить и исследовать сетевые модели с помощью графов	тест
6	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере		комбинированный	Знать: Основные этапы построения моделей. Формализация. Уметь: Находить формальные параметры для задач из различных предметных областей	текущий
7	Моделирование в среде графического редактора		Практическая работа	Знать: Виды компьютерного моделирования. Области применения. Уметь: Выбирать программное обеспечение для компьютерного моделирования	ПР
8	Моделирование в среде графического редактора		Теория	Знать: Понятие структуры данных. Назначение и области применения структурирования данных. Уметь: наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики	текущий
9	Моделирование в среде графического редактора		Практика	Знать: Понятие, назначение и применение алгоритма. Уметь: Представлять последовательность заданных действий в форме блок-схемы	ПР
10	Моделирование в среде текстового процессора		Практическая работа	Знать: Понятие гипертекста, его способы организации и применения. Уметь: создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы	ПР
11	Моделирование в среде текстового редактора		ПР	Знать: Области применения моделей в различных системах. Уметь: Моделировать процесс в различных системах	ПР
12	Моделирование в среде текстового редактора		ПР	Знать: Области применения моделей в различных системах. Уметь: Моделировать процесс в различных системах	ПР
13	Моделирование в электронных таблицах		Практическая работа	Знать: Области применения моделей в различных системах. Уметь: Моделировать процесс в различных системах	ПР
14	Моделирование в электронных таблицах	Пр		Знать: Области применения моделей в различных системах. Уметь: Моделировать процесс в различных системах	ПР
15	Контрольная работа по теме: «Моделирование и формализация»
Основы логики и логические основы компьютера (8 часов)
16	Основы логики	Изучение нового материала		Знать: Способы записи логических выражений. Уметь: Приводить примеры логических выражений	Текущий
17	Логические выражения и таблицы истинности.	Изучение нового материала		Уметь: Строить таблицы истинности для логических выражений	Текущий
18	Логические функции.	Изучение нового материала		Знать: Базовые операции: обозначения, конструкция в русском языке. Таблицы истинности базовых логических операций. Уметь: Записывать логические выражения с помощью логических операций	Текущий
19	Логические законы и правила преобразования логических выражений	Изучение нового материала		Знать: Логические законы. Уметь: применять логические законы.	Текущий
20	Решение логических задач.	Изучение нового материала		Знать: Приѐмы решения логических задач. Уметь: Выбирать способ решения логической задачи	Текущий
21	Решение логических задач.	Закрепление		Знать: Приѐмы решения логических задач. Уметь: Выбирать способ решения логической задачи	СР
22	Логические основы устройства компьютера	Пр		Знать: Приѐмы решения логических задач. Уметь: Выбирать способ решения логической задачи	ПР
23	Контрольная работа по теме: «Алгебра логики»	Пр		Знать: Приѐмы решения логических задач. Уметь: Выбирать способ решения логической задачи	контрольная
Компьютерные коммуникации. Основы сайтопостроения (35 часов)
24	Компьютерные сети	Изучение нового мат.		Знать: Возможности сетевых технологий Способы организации компьютерных сетей. Уметь: работать в локальной Сети компьютерного класса	ПР
25	Адресация в Интернете	Пр		Знать: Классы сетей. Доменную систему имен и IP-адресацию. Назначение протоколов. Принципы маршрутизации и передачи IP-пакетов. Уметь: Определять по имени домена верхнего уровня профиль организации, владельца домена. Записывать доменное имя.	ПР
26	Подключение к Интернету	Пр		Знать: Возможности сетевых технологий Способы организации компьютерных сетей. Уметь: подключаться к Интернету.	ПР
27	Работа с электронной почтой	ПР		Знать: Назначение электронной почты, телеконференции. Уметь: Настраивать почтовую программу. Работать с электронной почтой.	ПР
28	Чаты, форумы, телемосты.	Пр		Назначение Всемирной паутины. Уметь: регистрироваться в сети, работать в чатах, форумах, телемостах	ПР
29	Чаты, форумы, телемосты.	ПР		Знать: Назначение Всемирной паутины Уметь: регистрироваться в сети, работать в чатах, форумах, телемостах	ПР
30	Работа с телеконференциями	ПР		Знать: Назначение Всемирной паутины, телеконференция. Уметь: регистрироваться в сети, работать с телеконференциями	ПР
31	Путешествие по всемирной паутине	ПР		Знать: Назначение поисковых информационных систем общего и специального назначения. Уметь: Описывать объекты для его последующего поиска. Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче.	Пр
32	Работа с файловыми архивами	Изучение нового мат.		Знать: Назначение Всемирной паутины, файловых архивов	Текущий
33	История развития WWW	Изучение нового мат.		Знать: историю развития WWW	СР
34	Контрольная работа по теме: «Компьютерные коммуникации»				КР
35	Введение в сайтопостроение	Изучение нового мат.		Знать: типы сайтов	Текущий
36	Принципы создания Web- страниц	Изучение нового мат.		Знать: значение тегов, для создания Web-страниц. Уметь: создавать Web- страницы с использованием языка HTML.	Текущий
37	Принципы создания Web- страниц	закрепление		Знать: значение тегов, для создания Web-страниц. Уметь: создавать Web- страницы с использованием языка HTML.	ПР
38	Принципы создания Web- страниц	ПР		Знать: значение тегов, для создания Web-страниц. Уметь: создавать Web- страницы с использованием языка HTML.	ПР
39	Гиперссылки на Web- страницах	Изучение нового мат.		Знать: значение тегов, для создания Web-страниц. Уметь: создавать гиперссылки на Web- страницах с использованием языка HTML.	Текущий
40	Гиперссылки на Web- страницах	Пр		Знать: значение тегов, для создания Web-страниц. Уметь: создавать гиперссылки на Web- страницах с использованием языка HTML.	ПР
41	Гиперссылки в HTML	Пр		Знать: значение тегов, для создания Web-страниц. Уметь: создавать гиперссылки на Web- страницах с использованием языка HTML.	ПР
42	Редакторы HTML	Изучение нового мат.		Знать: интерфейс программы. Уметь: ориентироваться в интерфейсе программы	Текущий
43	Редакторы HTML	Изучение нового мат.		Знать: интерфейс программы . Уметь: ориентировать в интерфейсе программы	ПР
44	Работа с текстом на Web- страницах	Изучение нового материала		Знать и уметь: вводить текст в Web-страницу и уметь его редактироватью	ПР
45	Работа с текстом на Web- страницах	ПР		Знать и уметь: вводить текст в Web-страницу и уметь его редактировать.	ПР
46	Гиперссылки на Web- страницах	Изучен ие нового мат.		Знать и уметь: Работать с гиперссылками, размещать графические объекты, изображения гиперссылки.	ПР
47	Гиперссылки на Web- страницах	ПР		Знать и уметь: Работать с гиперссылками, размещать графические объекты, изображения гиперссылки.	ПР
48	Таблицы на Web-страницах	Изучен ие нового мат.		Знать и уметь: как создавать таблицы, форматировать таблицы, сортировка данные в таблице	ПР
49	Таблицы на Web-страницах	ПР		Знать и уметь: как создавать таблицы, форматировать таблицы, сортировка данные в таблице	ПР
50	Фреймы на Web-страницах	Изучение нового материала		Знать: схемы наборов фреймов, создание фреймов, свойства фреймов и их набор. Уметь:  создавать фреймы,	Текущий
51	Фреймы на Web-страницах	ПР		Знать: схемы наборов фреймов, создание фреймов, свойства фреймов и их набор. Уметь:  создавать фреймы,	ПР
52	Фреймы на Web-страницах	ПР		Знать: схемы наборов фреймов, создание фреймов, свойства фреймов и их набор. Уметь:  создавать фреймы,	ПР
53	Фреймы на Web-страницах	Пр		Знать: схемы наборов фреймов, создание фреймов, свойства фреймов и их набор. Уметь:  создавать фреймы,	ПР
54	Фреймы на Web-страницах	Изучение нового мат.		Знать: содержимое фреймов Уметь: создавать панель навигации	ПР
55	Фреймы на Web-страницах	ПР		Знать: содержимое фреймов Уметь: создавать панель навигации	ПР
56	Размещение сайта в Интернете	Изучение нового материала		Знать: способы размещения Web – сайта в сети. Уметь: размещать Web – сайт в сети Интернет.	Текущий
57	Зачетная практическая работа по теме «Основы сайтопостроения»	ПР		Уметь: создавать Web -сайт	ПР
58	Зачетная практическая работа по теме «Основы сайтопостроения»	ПР		Уметь: создавать Web -сайт	ПР
Базы данных (9 часов)
59	Общая характеристика системы управления базой данных.	Изучение нового материала		Знать: Назначение систематизации и хранения. Основные типы информационных систем. Понятие БД. Уметь: Создавать структуру БД	Текущий
60	Создание структуры базы данных и заполнение ее данными	Изучение нового материала		Знать: Режимы работы. Типы данных. Уметь: Создавать таблицу. Вводить записи. Редактировать таблицу.	ПР
61	Создание структуры базы данных и заполнение ее данными	ПР		Знать: Режимы работы. Типы данных. Уметь: Создавать таблицу. Вводить записи. Редактировать таблицу.	ПР
62	Создание формы базы данных	ПР		Знать: Режимы работы. Способы настройки формы. Уметь: Создавать форму. Вводить, редактировать и просматривать записи в БД.	ПР
63	Запросы в СУБД	ПР		Знать: Виды, назначение простого запроса. Уметь: Создавать запрос. Просматривать записи	ПР
64	Сложные запросы	ПР		Знать: Виды, назначение сложного запроса. Уметь: Создавать сложный запрос для нахождения указанных записей	ПР
65	Обработка данных в БД	ПР		Знать: Способы поиска, сортировки и вывода записей в БД. Уметь: Сортировать и осуществлять поиск записей по критериям	ПР
66	Реляционные базы данных.	ПР		Знать: Назначение, Структуру. Элементы связи. Уметь: Создавать многотабличную БД.	ПР
67	Связывание таблиц	ПР		Знать: Типы связи Уметь: Настраивать связи между элементами в многотабличной БД	ПР
68	Итоговое тестирование	Контроль знаний		Знать: все понятия курса информатики 8-11 класса, двоичную арифметику; уметь:решать задачи на определение количества информации, переводить числа из одной СС в другую.	Тест