КОМИТЕТ
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЖЕЛЕЗНОГОРСКИЙ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по предмету ОУП.09
Информатика
для
специальности 15.02.15. Технология металлообрабатывающего производства
2017
ОДОБРЕНА
предметной
(цикловой)
комиссией
информационных и естественно – математических дисциплин
Протокол
№ ______ от ________ 20____г.
Председатель
_________Сальникова С.А
|
Рабочая программа по предмету «Информатика»
составлена на основе требований ФГОС СОО и примерных программ
общеобразовательных дисциплин, рекомендованных ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от
21.07.2015)
по
специальности 15.02.15 Технология металлообрабатывающего производства
Заместитель
директора по УР и ТО
_____________
20____г
_____________
Ведехина Р.А.
|
|
|
|
Организация – разработчик: ОБПОУ
«Железногорский ПК»
Разработчик Васильева Е.А. – преподаватель
ОБПОУ «Железногорский ПК»
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. Пояснительная записка
2. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
|
4
5
|
3.
СТРУКТУРА
и содержание
|
8
|
4.
условия
РЕАЛИЗАЦИИ
|
14
|
5.
Контроль
и оценка результатов Освоения
|
16
|
1.
Пояснительная записка
Программа разработана на основе
требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре,
содержанию и результатам освоения предмета «Информатика», в соответствии с
Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Информатика»
направлено на достижение следующих целей:
• формирование у обучающихся
представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений
осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
• развитие у обучающихся
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний
этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в
глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и
использование информационных систем, распространение и использование
информации;
• владение информационной
культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
2. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ по
предмету
Информатика
2.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа по предмету «Информатика» является
частью ППССЗ по специальности 15.02.15
Технология металлообрабатывающего производства
Разработана на основе требований соответствующих
федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего
образования и среднего профессионального образования и примерной программы
общеобразовательной дисциплины, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от
21.07.2015г.).
2.2. Место
предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Предмет «Информатика» входит в
состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего
общего образования.
2.3 Результаты освоения
Освоение содержания учебного
предмета «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов:
·
Личностных:
- чувство
гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики
в мировой индустрии информационных технологий; осознание своего места в
информационном обществе;
- готовность
и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
- умение
использовать достижения современной информатики для повышения собственного
интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя
для этого доступные источники информации;
- умение
выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих
задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
- умение
управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием
современных электронных образовательных ресурсов;
- умение
выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности,
так и в быту;
- готовность
к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной
деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных
компетенций;
·
Метапредметных:
- умение
определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
- использование
различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач,
применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения,
эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности
с использованием информационно-коммуникационных технологий;
- использование
различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться
в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
- использование
различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников, в том числе из сети Интернет;
- умение
анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на
компьютере в различных видах;
- умение
использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- умение
публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии,
доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации
средствами информационных и коммуникационных технологий;
·
Предметных:
- сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
- владение
навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания
алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение
анализировать алгоритмы;
- использование
готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
- владение
способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
- владение
компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
- сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
- сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
- владение
типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения
стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
- сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены
и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
- понимание
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к
глобальным информационным сервисам;
- применение
на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение
правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами
коммуникаций в Интернете.
2.4. В результате
освоения предмета «Информатика» в соответствии с
требованиями к освоению ППССЗ ФГОС СПО по специальности
15.02.15 Технология металлообрабатывающего производства и с учетом требований
ФГОС СОО, создаются условия для формирования общих компетенций, включающих в
себя способность:
ОК 1. Понимать сущность
и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 3. Решать проблемы,
оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять
поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ФГОС СПО - 03
6
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к
смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для
юношей).
2.5.
Количество часов на освоение программы предмета:
Объем
образовательной программы 136 часа, в том числе:
-
66
часов лабораторных и практических занятий
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА»
3.1. Объем
учебного предмета и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
136
|
|
в том числе:
|
|
|
Практические занятия
|
66
|
|
Итоговая аттестация в форме
дифференцированного зачета во втором семестре
|
4. условия РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ программы
4.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и
информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование
учебного кабинета:
1. посадочные
места по количеству студентов;
2.
рабочее место преподавателя;
3. комплект
сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров,
установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в
Интернет;
4.
аудиторная доска для письма;
5.
компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;
6. вентиляционное
оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.
Технические
средства обучения:
1. мультимедиа
проектор; интерактивная доска;
2. персональные
компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
3. лазерный
принтер;
6. устройства
вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
Для
студентов
1. Михеева
Е.В., Титова О.И. Информатика6 учебник для студ. Учреждений сред. Проф.
Образования /Е.В.Михеева, О.И. Титова -8е изд. 2012 год.
2. Астафьева
Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий
и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой.
— М., 2014
3. Малясова
С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой.
— М., 2013.
4. Цветкова
М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования. — М., 2014
5. Цветкова
М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и
специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие
для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
6. Цветкова
М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений
сред. проф. образования. — М., 2015.
Для
преподавателей
1.
Конституция Российской Федерации (принята
всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными
конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 №
6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
2.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ
(в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от
02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от
03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014
№ 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от
04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
3.
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 №
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012
№ 24480.
4.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 №
1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
5.
Письмо Департамента государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
6.
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова
М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и
социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
7.
Великович Л.С., Цветкова М.С.
Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.
8.
Залогова Л.А. Компьютерная графика.
Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова — М., 2011.
9.
Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое
обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
10.
Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика
и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
11.
Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков
А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. —
М., 2013.
12.
Назаров С.В., Широков А.И. Современные
операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.
13.
Новожилов Е.О., Новожилов О.П.
Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
14.
Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г.
Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред.
Б.Г.Трусова. — М., 2014.
15.
Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование
математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
16.
Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика
и ИКТ: учебник. — М., 2014.
17.
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика
и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и
гуманитарного профилей. — М., 2014.
18.
Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в
автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске
учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
1.
www.fcior.edu.ru
(Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
2.
www.school-collection.edu.ru
(Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
3.
www.intuit.ru/studies/courses (Открытые
интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
4.
www.lms.iite.unesco.org (Открытые
электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
5.
http://ru.iite.unesco.org/publications
(Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
6.
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла
и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и
Интернет»).
7.
www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные
технологии в образовании»).
8.
www.digital-edu.ru (Справочник
образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
9.
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к
образовательным ресурсам Российской Федерации).
10. www.freeschool.altlinux.ru
(портал Свободного программного обеспечения).
11. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks
(учебники и пособия по Linux).
12. www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice
(электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).
5. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ программы
Контроль и оценка результатов
освоения учебной программы осуществляются преподавателем в процессе проведения
практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
В
результате изучения учебной программы «Информатика» студент должен:
знать/понимать
•
различные
подходы к определению понятия «информация»;
•
методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
•
назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
•
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
•
использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности;
•
назначение
и функции операционных систем;
уметь
•
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
•
распознавать
информационные процессы в различных системах;
•
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
•
осуществлять
выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
•
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
•
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
•
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
•
осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
•
представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма
и пр.);
•
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ.
|
1.
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе
освоения образовательной программы.
2.
Стартовая диагностика подготовки студентов по школьному курсу информатики;
выявление мотивации к изучению нового материала.
3.
Текущий контроль в форме:
-
защиты практических занятий;
-
контрольных работ по темам разделов дисциплины;
-
тестирования;
-
домашней работы;
-
отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно
инструкции (представление пособия, презентации /буклета, информационное
сообщение).
4.
Рубежный контроль по темам «Информация и информационные процессы»,
«Информационные технологии», «Коммуникационные технологии».
5.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
|
6.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
|
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов учебной деятельности
студентов (на уровне учебных действий)
|
|
Введение
|
Поиск
сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных системах. Классификация
информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных
информационных процессов в реальных системах
|
|
1. Информационная деятельность человека
|
|
|
Классификация
информационных процессов по принятому основанию. Владение системой базовых
знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной
картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и
поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
Выявление
проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и
оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование ссылок и цитирования
источников информации.
Знание
базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение
нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения
информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного
функционирования средств ИКТ
|
|
2. Информация и информационные процессы
|
|
2.1.Представление
и обработка информации
|
Оценка
информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты,
актуальности и т.п.).
Знание
о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и
декодирования информации.
Представление
о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение
компьютерными средствами представления и анализа данных.
Умение
отличать представление информации в различных системах счисления. Знание
математических объектов информатики.
Представление
о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах
|
|
2.2.
Алгоритмизация и программирование
|
Владение
навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания
алгоритмов.
Умение
понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном
алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение
анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии
решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства
выбирать метод ее решения.
Умение
разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу
решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм
|
|
2.3.
Компьютерное моделирование
|
Представление
о компьютерных моделях. Оценка адекватности модели и моделируемого объекта,
целей моделирования. Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта,
модели. Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки
зрения целей моделирования
|
|
2.4.
Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров
|
Оценка
и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой
информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и
сопоставлять различные источники информации
|
|
3. Средства информационных и коммуникационных
технологий
|
|
3.1.
Архитектура компьютеров
|
Умение
анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных
средств. Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации
процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации. Умение
определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов
при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с
позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы
отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы
|
|
3.2.
Компьютерные сети
|
Представление
о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного
обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа
в сеть
|
|
3.3.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации,
антивирусная защита
|
Владение
базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера
|
|
4. Технологии создания и преобразования
информационных объектов
|
|
|
Представление
о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными
сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ.
Опыт
использования компьютерных средств представления и анализа данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами
|
|
5. Телекоммуникационные технологии
|
|
|
Представление
о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание
способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их
роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска
информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Определение общих принципов разработки и функционирования
интернет-приложений. Представление о способах создания и сопровождения сайта.
Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование
индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных
инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и
возможности применения программного средства для решения типовых задач
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.