Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по иностранному языку (английский) 5 класс Spotlight

Рабочая программа по иностранному языку (английский) 5 класс Spotlight

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 260

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Санкт Петербург, 190068, Лермонтовский пр., д.21, лит. А

Тел/Факс: 714-05-51, 713-78-86, тел. 714-16-68

E-mail: sc260@adm-edu.spb.ru Адрес сайта: http://sc.adm-edu.spb.ru/260/





Класс

5aб

Учебный год

2020-2021

Срок реализации программы

1 год

Учитель (ФИО)

Середа И.Н.

Количество часов

102














г. Санкт-Петербург

2020 г.




Пояснительная записка.

Рабочая программа предназначена для 5 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования в соответствии с ООП ООО, УП, УМК, авторской программы к УМК «Английский в фокусе» для 5-9 классов под редакцией Апалькова В.Г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учеб­ных часов по темам, выдерживая инвари­антную (обязательную) часть учебного курса, и предлагает собственный подход к структурированию учебного материала, определению последовательности изучения этого матери­ала, а также путей формирования системы знаний, умений и навыков, что соответствует вариативной составляющей содержа­ния образования.

Цели обучения иностранному языку (английскому) (АЯ) в основной школе в рамках данного курса:

  • формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира,

  • приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

  • развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

  • развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему,

  • обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

  • формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо).

Задачи:

1. Развитие лингвистических способностей, психических процессов и свойств личности ученика (развивающий аспект);

2. Познание культуры англоговорящих стран и корреспондирующих элементов родной культуры (познавательный аспект);

3. Воспитание личности ученика через усвоение общечеловеческих ценностей (воспитательный аспект);

4. Овладение английским языком как средством общения и осознание системы английского языка (учебный аспект)

5. Развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и устной форме общения;

6. Достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ).

7. Осуществление перехода от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития.


Нормативные документы



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Учебник (Student’s Book). Английский в фокусе. 5 класс: Учебник для общеобразовательных организаций. –

2020

Просвещение, Express Publishing

2

Ю.В.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко и др.

Рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе. 5 класс: Рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций.

2020

Просвещение, Express Publishing

3

Ю.В.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко и др.

Английский язык. Книга для учителя. 5 класс: пособие для общеобразоват. Учреждений

2020

Просвещение, Express Publishing

4

Ю.В.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко и др.

Английский в фокусе. Книга для чтения. 5 класс: учеб. пособие для общеобразов. Организаций.

2020

Просвещение, Express Publishing

5

Просвещение, Express Publishing

Электронное приложение (CD MP3)

2017

Просвещение, Express Publishing

6

Просвещение

Интернет-поддержка


www.prosv.ru/umk/we

7

British council

Мультимедийное издание “British council

2018

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/

8

Реймонд Мерфи


Мультимедийное приложение: Мультимедийное издание “Английский язык онлайн“.

2016

http://njnj.ru/index.htm


9

Сайт дополнительных образовательных ресурсов

УМК «Английский в фокусе»


http://www.prosv.ru/umk/spotlight



ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА (ФГОС)




Регулятивные УУД:

  • воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

  • формирование нравственных чувств и этического сознания;

  • воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

  • формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

  • формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

  • формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

  • воспитание уважения к культуре других народов;

  • самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Познавательные УУД:

  • использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

  • пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

  • строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

  • выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

  • осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

  • решать проблемы творческого и поискового характера;

  • самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

контролировать и оценивать результаты

Коммуникативные УУД:

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

  • готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

  • выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

  • вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

  • адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

  • спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

  • проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого,




Предметные

Ученик научится:

в области говорения:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в области аудирования:

  • понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

  • понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;


в области чтения:

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

  • заполнять анкеты и формуляры;

Ученик получит возможность научиться:

  • в рубрике “In your culture”, поясняющей особенности межкультурного общения с точки зрения нравственно-этических норм, вызывающей интерес и уважительное отношение к ИЯ и культуре народов англоязычных стран, участвовать в межкультурной коммуникации, вести себя соответственно принятым в стране изучаемого языка нормам, потребность и способность представлять культуру родной страны;

  • работать над проектами, вовлекающими учеников в творческую деятельность на разных этапах изучения учебного материала, воспитывающие отношение к учёбе как творческой деятельности, стремление творчески выражать себя в учебной деятельности, развивающие умение видеть красоту в труде и творчестве

  • на примере поступков и характерных черт литературных персонажей, героев фильмов, телепередач, различать хорошие и плохие поступки, анализировать нравственную сторону собственных поступков и т. д.;

  • использовать дополнительные материалы для развития познавательного интереса, представленные на сайте интернет-поддержки к линии УМК «Английский язык» (2–9 классы).






СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА


Краткое содержание

Module 1 School days!

(Школьные дни)

Летние каникулы. Школа, школьные друзья; школьные предметы. Распорядок дня в школе. Настоящее простое время глаголов to be/ to have; вопросы. Правильные и неправильные глагола в прошедшем простом времени. Будущее простое время глагола / вопросы. Школа и школьная жизнь. Школа! Любимые предметы. Школы в Англии. Школьная жизнь. Фразы приветствия. Самоконтроль.


Module 2 Thats me!

(Это я!)

Наша страна. Покупка сувениров. Англоговорящие страны. Занятия и увлечения, Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека

Самоконтроль.

Module 3 My home, my castle! (Мой дом – моя крепость!)

Типичный английский дом. Дома в России. Осмотр дома. Моя комната.

(Семейные узы).

Семья, друзья. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. Семейные путешествия. Путешествие по различным частям Великобритании Совместное проведение досуга. Порядок слов в предложении. Настоящее длительное время глагола. Времена группы Present. Выходные дни в семье зарубежного друга. Семейные путешествия по различным странам


Module 5 World animals (Мир животных)

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Посещение зоопарка. Покупки в магазине игрушек. Предлоги времени. Степени сравнения прилагательных. Настоящее длительное и прошедшее длительное время глагола. Прошедшее длительное время (вопросы). Прошедшее длительное время и прошедшее простое время глагола.


Module 6 Round the clock (Круглосуточно, Распорядок дня).

Солнечные часы. Самоконтроль.

Достопримечательности Лондона. Занятия в выходные дни. Достопримечательности различных городов мира. Настоящее совершенное время глагола. Действия в прошлом. Достопримечательности Великобритании городов мира


Module 7 In all weathers (В любую погоду)

Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской /сельской местности. Транспорт Путешествие в Британию. Морское путешествие. Настоящее длительное время в значении будущего действия. Конструкция to be going to. Будущее простое время глагола. Действия в будущем.


Module 8 Special days (Особые дни)

Путешествие по Англии и США. Достопримечательности. Посещение музеев. Некоторые мировые знаменитости. Суффикс существительного –er,- ment. Любимые праздники. Местные праздники.


Module 9 Modern living (Современная жизнь)

Жить в ногу со временем. Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Module 10 Holidays (Каникулы)

Каникулы. Путешествие и отдых. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру).

количество часов

Вид контроля

КР/СР

РР/Г

Тестирование

КСД/АУД

ПР/П

1

Module 1 School days! (Школьные дни)

12

2

2

1

2

2

2

Module 2 That’s me! (Это я!)

12

2

2

1

2

2

3

Module 3 My home, my castle! (Мой дом – моя крепость!)

12

2

2

1

2

2

4

Module 4 Family ties (Семейные узы).

12

2

2

1

2

2

5

Module 5 World animals (Мир животных).

10

2

2

1

2

2

6

Module 6 Round the clock (Круглые сутки)

10

2

2

1

2

2

7

Module 7 In all weathers (В любую погоду)

10

2

2

1

2

2

8

Module 8 Special days (Особые дни)

8

2

2

1

2

2

9

Module 9 Modern living (Современная жизнь)

8

1

1

1

1

1

10

Module 10 Holidays (Каникулы)

8

1

1

1

1

1


Всего за год:

102









Контрольная работа /Самостоятельная работа

РР/Г

Развитие речи/Говорение

Т

Тестирование

КСД

Контрольный словарный диктант

АУД

Аудирование

ПР/П

Практическая работа/Презентация



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
Тема: Speaking

Номер материала: ДБ-1215354

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.