Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по искусству (музыке) 8-9 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа по искусству (музыке) 8-9 кл.

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Рабочая учебная программа Искусство (музыка) 8-9 класс разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год.

Данная программа разработана в соответствии с методическими рекомендациями по реализации национально-регионального компонента, разработанные кафедрой художественно - эстетических дисциплин КРИПКиПРО от 2011 г., авторы Шаталова И.Л., Новосёлова В.П. Данная программа разработана на основе федеральных государственных стандартов общего образования, предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на 35 ч. в 8 классе и 17 ч.-9 класс

Из них 17 часов составляет НРК.

Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.

Программа состоит из девяти разделов, последовательно раскрывающих эти взаимосвязи. Методологической основой программы являются современные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культурологии (А И. Арнольдов, М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.)др.), развивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), художественного образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и др.).

Содержание программы дает возможность реализовать основные

цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:

развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;

формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;

приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;

овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.

Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Задачи реализации данного курса:

актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;

воспитание художественного вкуса;

приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;

формирование умений и навыков художественного самообразования.

Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и видеоматериалы.

При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, технологии, информатики. Знания учащихся об основных видах и о жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и о значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства; применять художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.

Примерный художественный материал, рекомендованный программой, предполагает его вариативное использование в учебно-воспитательном процессе, дает возможность актуализировать знания, умения и навыки, способы творческой деятельности, приобретенные учащимися на предыдущих этапах обучения по предметам художественно-эстетического цикла.

На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них.

Результаты освоения программы «Искусство»

Изучение искусства и организация учебной, художественно-творческой деятельности в процессе обучения обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально-духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные, художественно-творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.

В результате освоения содержания курса происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Предметными результатами занятий по программе «Искусство» являются:

  • освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа;

  • знание основных закономерностей искусства; усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства;

  • устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

 Выпускники основной школы научатся:

•   воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;

•   понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;

•   описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;

•   структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.

Межпредметными результатами изучения искусства являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

  • сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры;

  • работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

  • культурно-познавательная, коммуникативная и социально-эстетическая компетентности.

Отличительные особенности программы

     Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени».

      Отношение к памятникам любого из искусств – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.

Межпредметные   связи.

      В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства и их взаимодействие  с художественными образами других искусств: литературы - прозы и поэзии, изобразительного искусства - живописи и скульптуры, архитектуры и графики, книжных иллюстраций и др., театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы, а так же кино.    

Виды организации учебной деятельности:

- самостоятельная работа

- творческая работа

- конкурс

- викторина

    Основные виды контроля при организации контроля работы:

- вводный

- текущий

- итоговый

- индивидуальный

- письменный

- контроль учителя

    Формы контроля:

- наблюдение

- самостоятельная работа

- тест

Содержание программы «Искусство 8-9 класс».

 

8 класс.

Раздел 1. Искусство в жизни современного человека - 3 часа

Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человечества. Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена.

Виды искусства. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Роль искусства в формировании художественного и научного мышления.

Примерный художественный материал:

Произведения художественной культуры (архитектуры, живописи, скульптуры, музыки, литературы и др.) и предметы материальной культуры в контексте разных стилей (по выбору учителя на знакомом материале).

  • Художественно-творческая деятельность учащихся:

Обобщение и систематизация представлений о многообразии материальной и художественной культуры на примере произведений различных видов искусства.

Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира - 7 часов.

Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знаний и представлений о мире. Искусство как духовный опыт поколений, опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и самого себя. Открытия предметов и явлений окружающей жизни с помощью искусства. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Искусство рассказывает о красоте Земли: пейзаж в живописи, музыке, литературе. Человек в зеркале искусства: портрет в музыке, литературе, живописи, кино. Портреты наших великих соотечественников.

Примерный художественный материал:

Знакомство с мировоззрением народа, его обычаями, обрядами, бытом, религиозными традициями на примерах первобытных изображений наскальной живописи и мелкой пластики, произведений народного декоративно-прикладного искусства, музыкального фольклора, храмового синтеза искусств, классических и современных образцов профессионального художественного творчества в литературе, музыке, изобразительном искусстве, театре, кино. Образы природы, человека в произведениях русских и зарубежных мастеров.

Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство. Иллюстрации к сказкам (И. Билибин, Т. Маврина). Виды храмов: античный, православный, католический, мусульманский. Образы природы (А. Саврасов, И. Левитан, К. Моне и др.). Изображение человека в скульптуре Древнего Египта, Древнего Рима, в искусстве эпохи Возрождения, в современной живописи и графике (К. Петров-Водкин, Г. Климт, X. Бидструп и др.). Автопортреты А. Дюрера, X. Рембрандта, В. Ван Гога. Изображения Богоматери с Младенцем в русской и западноевропейской живописи. Изображения детей в русском искусстве (И. Вишняков, В. Серов и др.). Изображение быта в картинах художников разных эпох (Я. Вермеер, А. Остаде, Ж.-Б. Шарден, передвижники, И. Машков, К. Петров-Водкин, Ю. Пименов и др.). Видение мира в произведениях таких художественных направлений, как фовизм, кубизм (натюрморты и жанровые картины А. Матисса и П. Пикассо).

Музыка. Музыкальный фольклор. Духовные песнопения. Хоровая и органная музыка (М. Березовский, С. Рахманинов, Г. Свиридов, И.-С. Бах, В.А. Моцарт, Э.-Л. Уэббер и др.). Портрет в музыке (М. Мусоргский, А. Бородин, П. Чайковский, С. Прокофьев, И. Стравинский, Н. Римский-Корсаков, Р. Шуман и др.). Образы природы и быта (А. Вивальди, К. Дебюсси, П. Чайковский, Н. Римский-Корсаков, Г. Свиридов и др.).

Литература. Устное народное творчество (поэтический фольклор). Русские народные сказки, предания, былины. Жития святых. Лирическая поэзия.

Экранные искусства, театр. Кинофильмы А. Тарковского, С. Урусевского и др.

  • Художественно-творческая деятельность учащихся:

Самостоятельное освоение какого-либо явления и создание художественной реальности в любом виде творческой деятельности.

Создание средствами любого искусства модели построения мира, существовавшей в какую-либо эпоху (по выбору).

Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения - 7 часов.

Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох (музеи, международные выставки, конкурсы, фестивали, проекты).

Создание, восприятие, интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации. Способы художественной коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации. Диалог искусств. Искусство художественного перевода – искусство общения. Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам.

Примерный музыкальный материал, рекомендованный программой, предполагает его вариативное использование в учебно-воспитательном процессе, дает возможность актуализировать знания, умения и навыки, способы творческой деятельности, приобретенные учащимися на предыдущих этапах обучения по предметам музыкально-эстетического цикла.

На конкретных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни

общества и отдельного человека, общность выразительных средств и

специфика каждого из них.


Содержание программы 8 класс



Содержание программы 9 класс


Раздел №1 Воздействующая сила искусства    

    


4 ч

Раздел №2 Искусство предвосхищает будущее



3 ч

Раздел №3 Дар созидания. Практическая функция искусства»



6 ч

Раздел №4 Искусство и открытие мира для себя



4 ч

Всего за год:


17 часов





Тематическое планирование по предмету «Искусство (Музыка)» 8 класс

Наименование разделов и тем уроков


Кол-во часов

Раздел 1 «Искусство в жизни современного человека».

2

1.1

Искусство вокруг нас. Становление музыкальной культуры в Кузбассе. НРК.

1

1.2

Основные стили в искусстве прошлого и настоящего. Становление музыкальной культуры в Кузбассе. НРК.

1

Раздел 2 Искусство открывает новые грани

7

2.1

Искусство рассказывает о красоте Земли.

1

2.2

Пейзаж – поэтичная и музыкальная живопись. Зримая музыка.



1

2.3

Общечеловеческие ценности. Государственные символы Кемеровской области. НРК.

1

2.4

Художественная оценка явлений происходящих в стране и в жизни человека.

1

2.5

Художественная оценка явлений происходящих в стране и в жизни человека.

1

2.6

Мировоззрение народа, обычаи, обряды, религиозные традиции.

1

2.7

Мировоззрение народа, обычаи, обряды, религиозные традиции. Обрядовые праздники народов проживающих в Кузбассе. НРК.

1

Раздел 3 Искусство как универсальный способ общения

7

3.1

Искусство как проводник духовной энергии.

1

3.2

Искусство как проводник духовной энергии. Композиторы Кузбасса, творчество коллективов области. НРК.

1

3.3

Знаково-символический характер искусства.

1

3.4

Знаково-символический характер искусства. Композиторы Кузбасса, творчество коллективов области. НРК.

1

3.5

Информационная связь между произведениями искусства и слушателями. Музыкальные произведения известных композиторов, в исполнении современных коллективов области. НРК.

1

3.6

Диалог искусств.

1

3.7

Диалог искусств. Музыкальные произведения известных композиторов, в исполнении современных коллективов области. НРК.

1

Раздел 4 «Красота в искусстве и в жизни»

10

4.1

Что такое красота.

1

4.2

Символы красоты. Музыкальные традиции народов Кемеровской области. НРК.

1

4.3

Различие реакций человека на социальные и природные явления в жизни искусства.

1

4.4

Различие реакций человека на социальные и природные явления в жизни искусства. Духовная (храмовая)музыка. НРК.

1

4.5

Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру.

1

4.6

Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Музыкальные традиции народов Кемеровской области. НРК.

1

4.7

Красота в понимании разных народов в различные эпохи.

1

4.8

Красота в понимании разных народов в различные эпохи. Филармония центр музыкальной жизни Кузбасса. НРК.

1

4.9

Взаимопроникновение классических , бытовых форм и сюжета искусства.

1

4.10

Взаимопроникновение классических , бытовых форм и сюжета искусства. Симфонический оркестр народных инструментов Кузбасса. НРК.

1

Раздел 5 Прекрасное пробуждает доброе

9

5.1

Преобразующая сила искусства. Творческая деятельность коллективов Кузбасса. НРК.

1

5.2

Искусство как модель для подражания.


1

5.3

Искусство как модель для подражания. Творчество музыкальных коллективов Яйского района. НРК.

1

5.4

Образы созданные в реальности - поэтизация, и идеализация, героизация.

1

5.5

Образы созданные реальности - поэтизация, и идеализация, героизация.

1

5.6

Синтез искусств в создании художественного образа спектакля. Творческая деятельность коллективов Кузбасса, разнообразие исполняемого репертуара. НРК.

1

5.7

Идеал человека в искусстве. Воспитание души.

1

5.8

Идеал человека в искусстве. Воспитание души. Творческая деятельность коллективов Кузбасса, разнообразие исполняемого репертуара. НРК.

1

5.9

Итоговое занятие

1

Всего:

35





Тематическое планирование по предмету «Искусство (Музыка)» 9 класс

Наименование разделов и тем уроков


Кол-во часов

Раздел 1 «Воздействующая сила искусства».

4

1.1

Выражение общественных идей в художественных образах.

1

1.2

Искусство как способ идеологического воздействия на людей.

1

1.3

Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств.

1

1.4

Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека

1

Раздел 2 Искусство предвосхищает будущее

3

2.1

Порождающая энергия искусства – пробуждение чувств и сознания. Миф о Кассандре.

1

2.2

Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства.

1

2.3

Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство.

1

Раздел 3 Дар созидания. Практическая функция искусства

6

3.1

Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура.

1

3.2

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества

1

3.3

Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна. Эстетизация  быта.

1

3.4

Функции лёгкой и серьёзной музыки в жизни человека.

1

3.5

Музыка и кино. Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления.

1

3.6

Массовые и общедоступные искусства.

1

Раздел 4 «Искусство и открытие мира для себя»

4

4.1

Вопрос себе как первый шаг к творчеству.

1

4.2

Творческое воображение на службе науки и искусства.

1

4.3

Искусство в жизни выдающихся людей.

1

4.4

Специфика восприятия временных и пространственных искусств.

1

Всего:

17









Список литературы

Для учителя:

1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2010г.

2. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Кашекова И.Э. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2011 г.

3. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 – 7 классы», М., Просвещение, 2010г.

4. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Хрестоматия музыкального материала» 5-7 класс.

5. Шаталова И.Л., Новосёлова В.П. Методические рекомендации по реализации НРК по предмету Искусство (Музыка) в 8 классе.

Для обучающихся:

  1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Кашекова И.Э. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2011 г.


MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий.

2. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

3. Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

4.Мультимедийная программа «Музыкальная культура Кузбасса»

5. Мультимедийная программа « Портреты композиторов»

6. Мультимедийная программа «Альбом П.И. Чайковского».

Экранно-звуковые пособия

1.Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке.

2.Видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.

3.Видеофильмы с записью фрагментов из оперных спектаклей.

4.Видеофильмы с записью фрагментов из балетных спектаклей.

5.Видеофильмы с записью известных оркестровых коллективов.

6.Видеофильмы с записью фрагментов из мюзиклов.

7.Нотный и поэтический текст песен.

8.Изображения музыкантов, играющих на различных инструментах.

9.Фотографии и репродукции картин крупнейших центров мировой музыкальной культуры.

Технические средства обучения

1.Музыкальный центр

2.Компьютор

3.Экран

4.Мультимедиа проектор

5.Микрофоны


12


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров122
Номер материала ДБ-257628
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх