Рабочая программа по изо

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса составлена  на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г).

 - Федерального закона « Об  образовании в Российской Федерации»  от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.

 -Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 1576 от 31  декабря 2015 г. « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

- Основной образовательной программы начального общего образования на 2019 -  2023 г.

-Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

- Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству,  авторской программы  Неменской  Л.А. (под ред. Неменского Б.М.,)                                     « Изобразительное искусство» (2011г.); 

    ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные ре­зультаты.

                                          Личностные  результаты

отражаются в индивидуальных ка­чественных свойствах обучающихся, которые они должны приоб­рести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

•          чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

•          уважительное отношение к культуре и искусству других на­родов нашей страны и мира в целом;

•          понимание особой роли культуры и искусства в жизни об­щества и каждого отдельного человека;

•          сформированность эстетических чувств, художественно-­творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•          сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творчес­ком отношении к окружающему миру, потребностей в само­стоятельной практической творческой деятельности), ценнос­тей и чувств;

•          развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцио­нально-нравственной отзывчивости, понимания и сопережи­вания чувствам других людей;

•          овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

•          умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим за­мыслом;

•          умение обсуждать и анализировать собственную художест­венную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

                          Метапредметные  результаты

характеризуют уровень сфор­мированности универсальных способностей обучающихся, прояв­ляющихся в познавательной и практической творческой дея­тельности:

•          освоение способов решения проблем творческого и поиско­вого характера;

•                     овладение умением творческого видения с позиций худож­ника,  умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•                      формирование умения понимать причины успеха, неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно дейст­вовать даже в ситуациях неуспеха;

•                      освоение начальных форм познавательной и личностной реф­лексии;

•                      овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам;

•                      овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•                      использование средств информационных технологий для ре­шения различных учебно-творческих задач в процессе поис­ка дополнительного изобразительного материала, выполне­ние творческих проектов, отдельных упражнений по живо­писи, графике, моделированию ;

•                      умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•                      умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•                      осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

                                       Предметные результаты

 характеризуют опыт обучающихся  в художественно-творческой деятельности, который приоб­ретается и закрепляется в процессе освоения учебного пред­мета:

•                      сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в ду­ховно-нравственном развитии человека;

 сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в об­щении с искусством;

•          овладение практическими умениями и навыками в восприя­тии, анализе и оценке произведений искусства;

•          овладение элементарными практическими умениями и на­выками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструи­ровании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотогра­фия, видеозапись, элементы мультипликации );

•          знание видов художественной деятельности: изобразитель­ной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (ди­зайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

•          знание основных видов и жанров пространственно-визуаль­ных искусств;

•          понимание образной природы искусства;

•          эстетическая оценка явлений природы, событий окружаю­щего мира;

•          применение художественных умений, знаний и представле­ний в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•          способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоцио­нально оценивать несколько великих произведений русско­го и мирового искусства;

•          умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•          усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

•          умение видеть проявления визуально-пространственных ис­кусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•          способность использовать в художественно-творческой дея­тельности различные художественные материалы и худо­жественные техники;

•                     способность передавать в художественно-творческой дея­тельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

•                      умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду­манный художественный образ;

•                      освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

•                      овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•                      умение характеризовать и эстетически оценивать разнообра­зие и красоту природы различных регионов нашей страны;

•                      умение рассуждать о многообразии представлений о красо­те у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художест­венную культуру;

•                      изображение в творческих работах особенностей художест­венной культуры разных (знакомых по урокам) народов, пе­редача особенностей понимания ими красоты природы, че­ловека, народных традиций;

•                      способность эстетически, эмоционально воспринимать кра­соту городов, сохранивших исторический облик, — свидете­лей нашей истории;

•                      умение приводить примеры произведений искусства, выра­жающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, кра­соту внутреннего мира человека.

                              Содержание учебного предмета

КАЖДЫЙ НАРОД – ХУДОЖНИК                                                     

Истоки родного искусства (8ч)

Пейзаж родной земли.

Деревня — деревянный мир.

Красота человека.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей земли (7ч)

Родной угол.

Древние соборы.

Древнерусские воины-защитники.

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.

Узорочье теремов.

Пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник (11ч)

Страна восходящего солнца. Образ художественной культу­ры Японии.

Народы гор и степей.

Города в пустыне.

Древняя Эллада.

Европейские города Средневековья.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы (8ч)

Материнство.

Мудрость старости.

Сопереживание.

 Герои-защитники.

Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

               Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов
1-2	Пейзаж родной земли	2
3-4	Деревня – деревянный мир	2
5-6	Красота человека	2
7-8	Народные праздники	2
9	Родной угол	1
10	Древние соборы	1
11	Города русской земли	1
12	Древнерусские воины – защитники	1
13	Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Москва	1
14	Узорочье теремов	1
15	Пир в теремных палатах (обобщение по теме)	1
16-18	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии	3
19-20	Народы гор и степей	2
21	Города в пустыне	1
22-23	Древняя Эллада	2
24-25	Европейские города средневековья	2
26	Многообразие художественных культур в мире (обобщающий урок)	1
27-28	Материнство	2
29	Мудрость старости	1
30	Сопереживание	1
31	Герои – защитники	1
32	Юность и надежды	1
33-34	Искусство народов мира	2