Рабочая программа по ИЗО 4ый класс Школа России

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеигнатовская средняя общеобразовательная школа»

Большеигнатовского муниципального района Республики Мордовия

Рассмотрено на заседании МО  учителей начальных классов Протокол № ____ от __________2017г. Руководитель МО _______ /Т.П. Болькина /

Согласовано    Заместитель  директора по УВР   ____________________ / Е.А. Французова/   «____»   ________________2017 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ « Большеигнатовская СОШ» ________________________  /А.И.Горбунова/  Приказ № ______ от ___________2017г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для учащихся 4 Б класса

на  2017-2018 учебный год

Составлена по УМК «Школа России»

                                                 к учебнику Б.М. Неменского, Л.А. Неменской. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас.

                                                                                 Разработала:

                                                                                                                                                                                                   Темаева АннаФёдоровна

                                                                                                                                                                           учитель начальных классов

                                                                              1 категория

2017 г.

Планируемые результаты курса

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

§  чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

§  уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

§  понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

§  сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

§  сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

§  овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

§  умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

§  умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

§  овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

§  овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

§  использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

§  умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

§  умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

§  осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

§ знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

§  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

§  понимание образной природы искусства;

§  эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

§  применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

§  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

§  умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

§  усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

§  умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

§  способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

§  способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

§  умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

§  освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

§  овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

§  умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

§  умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

§  изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

§  умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

§  способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

§  умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

§  выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

§  умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

§        Основные требования к концу 4 класса

§        В течение учебного года учащиеся должны ознакомиться с основными видами и жанрами изобразительного искусства и усвоить:

§  -начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени, сочетание контрастных и родственных оттенков цвета, колорит и т.д.)

§  -термины «эмблема», «символ», «декоративный силуэт»;

§  -начальные сведения о народной художественной резьбе по дереву и об украшении домов и предметов быта;

§  -начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства;

§  -основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра;

§  -простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т.д.;

§  -начальные сведения о светотени (свет, тень полутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;

§  -деление цветового круга на группу теплых цветов (желтый, оранжевый, красный) и группу холодных цветов (синий, зеленый, фиолетовый);

§  -изменение цвета в зависимости от расположения предметов в пространстве (для отдельных предметов – смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты цвета).

§        К концу учебного года учащиеся должны уметь:

§  -рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства (содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства;

§  Чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;

§  -выполнять изображения отдельных предметов (шар, куб и т.д.) с использованием фронтальной и угловой перспективы;

§  -Передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;

§  -использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;

§  -анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределения светотени на поверхности предмета;

§  -использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи;

§  -использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликациях и коллективных мозаичных панно;

§  -передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно -анатомическое строение животных, фигуры человека.

Содержание курса

КАЖДЫЙ НАРОД — ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ, ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ)

4 класс ( 34ч)

Истоки родного искусства

Пейзаж родной земли.

Гармония жилья с природой. Деревня — деревянный мир.

Образ красоты человека.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей Земли

Древнерусский город-крепость.

Древние соборы.

Древний город и его жители.

Древнерусские воины-защитники.

Города Русской земли.

Узорочье теремов.

Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник

Страна Восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

Искусство народов гор и степей.

Образ художественной культуры Средней Азии.

Образ художественной культуры Древней Греции.

Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы

Все народы воспевают материнство.

Все народы воспевают мудрость старости.

Сопереживание — великая тема искусства.

Герои, борцы и защитники.

Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

 Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству. 4 класс.

(«Школа России» к учебнику под редакцией Б.М.Неменского)  (34 ч)

№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во часов	Дата     проведения
			план	факт
1 четверть (9 часов)

Р а з д е л  1.истоки родного искусства (8часов)

1.1	Пейзаж родной земли	1
1.2	Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир.	1
1.3	Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома.	1
1.4	Образ традиционного русского дома.	1
1.5	Образ красоты человека. Женский портрет.	1
1.6	Образ красоты человека. Мужской портрет.	1
1.7	Народные праздники. Коллективное панно	1
1.8	Обобщение темы четверти.	1

Р а з д е л  2. Древние города нашей земли (8 часов)

2.1	Древнерусский город-крепость.	1
2 четверть (7 часов)
2.2	Древние соборы.	1
2.3	Древний город и его жители.	1
2.4	Древнерусские воины-защитники.	1
2.5	Города Русской земли	1
2.6	Узорочье теремов.	1
2.7	Праздничный пир в теремных палатах.	1
2.8	Обобщение темы. Тест №1 за 1 полугодие (в рамках промежуточной аттестации)	1
3 четверть (10 часов)

Р а з д е л  3. Каждый народ – художник (10 часов)

3.1	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.	1
3.2	Изображение японок в национальной одежде.	1
3.3	Искусство народов гор и степей	1
3.4	Города в пустыне.	1
3.5	Образ художественной культуры Древней Греции	1
3.6	Древнегреческие праздники.	1
3.7	Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.	1
3.8-3.9	Портрет средневекового жителя.	2
3.10	Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы.	1
4 четверть (8 часов)

Р а з д е л  4. Искусство объединяет народы (8 часов)

4.1	Материнство	1
4.2	Мудрость старости.	1
4.3	Сопереживание.	1
4.4	Герои- защитники.	1
4.5	Юность и надежды.	1
4.6	Искусство народов мира. Обобщение темы.	1
4.7	Тест №2 за 2 полугодие (в рамках промежуточной аттестации)	1
4.8	Обобщающий урок. Искусство объединяет народы.	1