№ п/п
|
Тема урока
|
Учебно-творческое
задание
|
Требования к
уровню подготовки учащихся (результат)
|
Вид контроля
|
Элементы
дополнительного (необязательного) содержания.
|
Домашнее задание
|
Средства
обучения
|
Дата
проведения
|
По плану
|
Факт.
|
1
|
Изобразительное
искусство в семье пластических искусств.
Инструктаж по
ТБ.
|
Беседа об
искусстве и его видах. Виды изобразительного искусства: живопись, графика,
скульптура.
|
Знать:
- виды
изобразительного искусства; - художественные материалы и их выразительные
возможности.
|
Устный опрос.
Практическая работа.
|
-
|
Подобрать
зрительный материал с видами искусств.
Учебник стр.8-23
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа
презентация «Виды изобразительного искусства».
|
|
|
2
|
Рисунок – основа
изобразительного творчества.
Линия и её
выразительные возможности.
|
Выполнение (по
представлению) линейных рисунков трав которые колышет ветер (линейный ритм).
|
Знать:
- виды рисунка;
- ритм линий;
- роль ритма;
-графические
материалы.
Уметь пользоваться
графическими материалами.
|
Фронтальный
опрос. Просмотр и обсуждение работ.
|
Академический
рисунок. Рисунок гипсовых тел.
Штриховка. Виды
штриховки.
|
Учебник
стр.25-29 стр. 30-33
Наблюдения за
тем, где встречаются линии в природе. Учебник стр. 30-33
|
Учебник
|
|
|
3
|
Пятно как
средство выражения. Композиция как ритм пятен.
|
Изображение
различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое
солнце и тени).
|
Знать понятия
силуэт, тон, ритм.
Уметь:
пользоваться графическими материалами;
- видеть и
передавать характер освещения.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Наброски с
натуры деревьев с передачей тоновых отношений. Учебник стр.34-37
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа
презентация.
|
|
|
4
|
Цвет. Основы
цветоведения.
|
Фантазийные
изображения сказочных царств с ограниченной палитрой и с показом вариативных
возможностей цвета.
|
Знать основные и
составные цвета;
- тёплые и
холодные цвета.
Уметь
использовать выразительные средства гуаши.
|
Просмотр и
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
Хроматические и
ахроматические цвета. Нюанс. Контраст.
|
Наблюдения за
цветом предметов, которые окружают нас в быту. Учебник стр.38-42
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа
презентация -
|
|
|
5
|
Цвет в
произведениях живописи.
|
Изображение
осеннего букета с разным настроением – радостный букет, грустный,
торжественный, тихий и т.д..
|
Знать понятия:
локальный цвет,
тон, колорит, гармония цвета. Уметь активно воспринимать произведения искусства.
|
Просмотр и
обсуждение работ. Эстетическая оценка рисунка «Букет».
|
Художники-импрессионисты.
|
Подобрать
материал с объёмными изображениями. Учебник стр.43-45
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа
презентация «Художники-импрессионисты».
|
|
|
6
|
Объёмные
изображения в скульптуре.
|
Объёмные
изображения животных из пластилина
|
Знать
художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности.
Уметь владеть
приёмами лепки.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
Художники-анималисты.
|
Найти
иллюстрации с мелкой пластикой. Учебник стр.48-51
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа
презентация «Художники-анималисты».
|
|
|
7
|
Основы языка
изображения.
|
Беседа «Виды
изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные
возможности». Викторина.
|
Знать виды
изобразительного искусства.
Уметь
воспринимать и анализировать произведения искусства.
|
Выступления с
анализом творческих работ, выполненных на уроках.
|
-
|
Наблюдения за окружающим
нас миром. Учебник стр.52-53
|
-
|
|
|
8
|
Реальность и
фантазия в творчестве художника.
|
Беседа.
Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Почему
люди хранят произведения искусства?
|
Знать
выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.
Уметь понимать
особенности творчества великих русских художников.
|
Выступления с
анализом произведений, выполненных известными художниками.
|
-
|
Подобрать
иллюстрации натюрмортов. Учебник стр.56-57
|
|
|
|
9
|
Изображение
предметного мира – натюрморт.
|
Работа над
натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на
композицию, ритм.
|
Знать:
- основные
этапы развития натюрморта;
- имена
выдающихся художников в жанре натюрморта.
Уметь составлять
композицию натюрморта.
|
Творческое обсуждение
работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Подобрать
иллюстрации с натюрмортами. Учебник стр. 58-61
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа
презентация «Жанр в изобразительном искусстве: натюрморт».
|
|
|
10
|
Понятие формы.
Многообразие форм окружающего мира.
|
Конструирование
из бумаги простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр, параллепипед,
пирамида).
|
Знать:
- понятие
формы;
- правила
изображения и средства выразительности.
Уметь
конструировать из бумаги.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Наброски с
натуры простых по форме предметов быта. Учебник стр.62-63
|
Учебник
таблица
|
|
|
11
|
Изображение
объёма на плоскости, линейная перспектива.
|
Изображение
конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объёма графическими
средствами (карандаш).
|
Знать:
- правила
объёмного изображения геометрических тел;
- понятие
ракурса.
Уметь изображать
в перспективе объём геометрических тел.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Наблюдения за
одним и тем же предметом при разном освещении. Учебник стр.64 -67
|
Учебник
таблица
«Изображение геометрических тел».
|
|
|
12
|
Освещение. Свет
и тень.
|
Изображение
геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием
только белой и чёрной гуаши.
|
Знать понятия
свет, блик, рефлекс.
Уметь выполнять
изображения геометрических тел с передачей объёма.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Подобрать
иллюстрации с изображением натюрморта в графике. Учебник стр. 68-73
|
-
|
|
|
13
|
Натюрморт в графике.
|
Практическая
работа: выполнение натюрморта в технике гроттаж
|
Знать понятие
гравюра и её свойства.
Уметь работать
графическими материалами.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Зарисовки с
натуры одного предмета (стакан, кастрюля и т.п.). Учебник стр.76-77
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа
презентация «Гравюра..».
|
|
|
14
|
Цвет в
натюрморте.
|
Работа над
изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный,
грустный и т.д..
|
Знать имена
художников и их произведения.
Уметь передавать
цветом в натюрморте настроение.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Подготовить свои
работы к итоговой выставке. Учебник стр.78-85
|
Мультимедийная
презентация «Натюрморт в живописи».
|
|
|
15
|
Выразительные
возможности натюрморта (обобщение темы).
|
Беседа. Жанр
натюрморта и его развитие. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности
художника.
|
Знать имена
художников и их произведения.
Уметь
воспринимать и анализировать произведения искусства.
|
Выступления с
анализом произведений, выполненных на уроках.
|
|
Учебник стр.86-87
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа
презентация «Натюрморт в живописи».
|
|
|
16
|
Образ человека –
главная тема искусства.
|
Беседа. Портрет
в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени.
Парадный портрет.
|
Знать имена
выдающихся художников и их произведения.
Уметь
воспринимать и анализировать произведения искусства.
|
Выступления с
анализом произведений известных художников.
|
|
Подобрать
зрительный ряд с изображением человека.
Учебник стр.90-101
|
Учебник
ИКТ
компьютер
мультимедиа презентация
«Человек в истории искусства».
|
|
|
17
|
Конструкция
головы человека и её пропорция.
|
Работа над
изображением головы человека с соотнесёнными по-разному деталями лица (нос,
губы, глаза, брови, скулы и т.д.).
|
Уметь творчески
работать над предложенной темой, используя выразительные возможности
художественных материалов.
|
Творческое
обсуждение работ.
|
Академический
рисунок черепа и обрубовочной головы (гипс).
|
Подобрать
зрительный ряд с изображением головы человека. Учебник стр.102-105
|
Мультимедийная
презентация «Портрет человека в графике».
|
|
|
18
|
Изображение
головы человека в пространстве.
|
Объёмное
конструктивное изображение головы. Рисование головы по таблице
|
Знать
закономерности конструкции головы человека.
Уметь
использовать выразительные возможности художественных материалов.
|
|
Академический
рисунок.
|
Принести
фотографию друга или любимого актёра, певца, художника и т.п..
Учебник стр.106-107
|
-
|
|
|
19
|
Изображение
головы человека в пространстве.
|
Объёмное
конструктивное изображение головы. Рисование головы по таблице
|
Знать
закономерности конструкции головы человека.
Уметь использовать
выразительные возможности художественных материалов.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
Академический
рисунок.
|
|
-
|
|
|
20
|
Изображение
головы человека в пространстве.
|
Объёмное
конструктивное изображение головы. Рисование головы по таблице
|
Знать
закономерности конструкции головы человека.
Уметь
использовать выразительные возможности художественных материалов.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
Академический
рисунок.
|
Принести
фотографию друга или любимого актёра, певца, художника и т.п..
Учебник
стр.106-107
|
-
|
|
|
21
|
Графический
портретный рисунок и выразительный образ человека.
|
Рисунок
(набросок) с натуры друга или одноклассника. Постараться передать
индивидуальные особенности и настроение.
|
Уметь
- передать
индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом
портрете;
- пользоваться
графическими материалами.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Подобрать
репродукции с изображением скульптурных портретов. Учебник стр.112-115
|
Мультимедийная
презентация «Портрет человека в графике».
|
|
|
22
|
Портрет в
скульптуре.
|
Работа над изображением
в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным
характером пластическим способом лепки.
|
Знать:
- выразительные
возможности скульптуры;
- особенности
лепки пластическим материалом.
Уметь работать с
пластическим материалом (пластилином, глиной).
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
Жизнь и
творчество О. Родена.
|
Подобрать
комические изображения человека. Учебник стр.108-11
|
Мультимедийная
презентация «Человек в скульптуре».
|
|
|
23
|
Сатирические
образы человека.
|
Изображение
сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей (по
выбору учащихся).
|
Знать
Сходство и
различия карикатуры и дружеского шаржа.
Уметь
Подмечать и
изображать индивидуальные особенности.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
Комиксы и
дружеские шаржи. Сходство и различия.
|
Присмотреться к
лицам родных и близких людей. Подобрать репродукции портретов. Учебник
стр.116-119
|
Мультимедийная
презентация. Работа на компьютере в программе Paint.
|
|
|
24
|
Портрет в
живописи.
Роль цвета в
портрете.
|
Аналитические
зарисовки композиций портретов известных художников технике акварельной
живописи.
|
Знать:
- типы
портретов (парадный, конный и т.д.);
-определение
цвета и тона в живописи.
Уметь
использовать цвет для передачи настроения и характера.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
Портрет на фоне
пейзажа. «Мона Лиза (Джоконда)».
Биография и творчество
Рембрандта.
|
Подобрать
репродукции портретов с картин известных художников. Учебник стр.122-125
|
Мультимедийная
презентация «Портрет в живописи».
«Цвет и
живописная натура».
|
|
|
|
|
25
|
Великие
портретисты (обобщение темы).
|
Беседа. Личность
художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях
великих художников.
|
Знать имена
выдающихся художников и их произведения в портретном жанре.
Уметь выражать
своё мнение о произведениях искусства.
|
Выступления с
анализом творческих работ, выполненных на уроках.
|
Художники-портретисты
|
Подобрать
материал о великих портретистах России
|
|
|
|
26
|
Великие
портретисты (обобщение темы).
|
Беседа. Личность
художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях
великих художников.
|
Знать имена
выдающихся художников и их произведения в портретном жанре.
Уметь выражать
своё мнение о произведениях искусства.
|
Выступления с
анализом творческих работ, выполненных на уроках.
|
Художники-портретисты
|
Подобрать репродукции
картин с изображением пейзажей. Учебник стр.126-129
|
|
|
|
27
|
Жанры в
изобразительном искусстве.
|
Беседа
«Изменение видения мира в разные эпохи». Тематическая картина.
|
Знать жанры
изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж (исторический,
бытовой, батальный и другие).
|
Аргументированно
анализировать картины, написанные в разных жанрах.
|
Творчество
художников Тульской области.
|
Зарисовки с
натуры. Учебник стр.138-141
|
Мультимедийная
презентация «Жанры изобразительного искусства».
|
|
|
28
|
Изображение
пространства.
|
Беседа
«Изображение пространства в искусстве Древнего Египта, Древней Греции, эпохи
Возрождения и в искусстве 20 века».
|
Знать понятия
точка зрения и линия горизонта.
Уметь
пользоваться начальными правилами линейной перспективы.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Подобрать
иллюстративный материал с изображением пространства Учебник стр.142-145
|
Мультимедийная
презентация «Виды перспективы».
|
|
|
29
|
Правила линейной
и воздушной перспективы.
|
Изображение
уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с
использованием карандаша и гуаши 2-3 цветов.
|
Знать правила
воздушной перспективы.
Уметь изображать
пространство по правилам линейной и воздушной перспективы.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Подобрать
иллюстративный материал с использованием правил линейной и воздушной
перспективы. Учебник стр.146-147
|
Мультимедийная
презентация «Линейная и воздушная перспективы».
|
|
|
30
|
Пейзаж- большой
мир.
|
Работа над
изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир». Смешанная
техника: аппликация, живопись.
|
Знать правила
линейной и воздушной перспективы.
Уметь
организовывать перспективу в картинной плоскости.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Подобрать
иллюстративный материал с изображением пейзажа. Учебник стр.148-151
|
Мультимедийная
презентация «Пейзаж в искусстве разных народов».
|
|
|
31
|
Пейзаж-настроение.
Природа и художник.
|
Создание
пейзажа-настроения – работа по представлению и по памяти с предварительным
выбором яркого личного впечатления от состояния в природе.
|
Знать
особенности роли колорита в пейзаже-настроении.
Уметь применять
средства выражения – характер освещения, цветовые отношения.
|
Эстетическая
оценка результата работы с анализом использования перспективы.
|
Биография и
творчество художника – мариниста И.Айвазовского.
|
Подобрать
иллюстративный материал, отражающий пейзаж-настроение. Учебник стр.152-155
|
Мультимедийная
презентация «Пейзаж и творчество импрессионистов и русских художников 19
века».
|
|
|
32
|
Пейзаж в русской
живописи
|
Поиск информации
и создание презентации
|
Знать историю
зарождения жанра в России, русских художников-пейзажистов, уметь создовать
презентации
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
|
Учебник
стр.156-163
|
Компьютер
|
|
|
33
|
Городской
пейзаж.
|
Создание
графической композиции «Городской пейзаж» с использованием гуаши или оттиска
с аппликацией на картоне.
|
Знать правила
линейной и воздушной перспективы.
Уметь
организовывать перспективу в картинной плоскости.
|
Творческое
обсуждение работ, выполненных на уроке.
|
-
|
Подобрать иллюстративный
материал на тему «Сельский пейзаж». Учебник стр.168-171
|
Мультимедийная
презентация «Пейзажи 17 – начала 20 века».
|
|
|
34
|
Выразительные
возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
|
Выставка работ,
выполненных в течение учебного года. Экскурсия по выставке. Зрители и
экскурсоводы.
|
Уметь
воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные
уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры.
|
Эстетическая
оценка результата работы, проделанной в течение учебного года.
|
-
|
Наблюдения за
окружающим миром. Рисование по впечатлениям (по желанию). Учебник стр.172
|
-
|
|
|
35
|
Контрольная
работа
|
|
|
Тест
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.