Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс

Составлена  в соответствии основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с основной образовательной программой начального общего образования МАОУ СШ №19, на основе  примерной  программы  начального общего образования  по изобразительному искусству,  авторской программой Б.М. Неменского, Л.А. Неменской, Н.А. Горяевой и др., и направлена на развитие духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

В результате изучения предмета «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определённые результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

·                    чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·                    уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·                    понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·                    сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·                    сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

·                    развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·                    овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

·                    умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·                    умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·                    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·                    овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·                    формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·                    освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·                    овладение логическими действиями сравнения, анализа и синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·                    использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·                    умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·                    умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·                    осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·                    сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

·                    сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·                    овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

·                    овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

·                    знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной(народные и прикладные виды искусства);

·                    знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

·                    понимание образной природы искусства;

·                    эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·                    применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·                    способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·                    умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

·                    усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·                    умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·                    способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

·                    способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку, обществу;

·                    умение компоновать на плоскости и в объёме задуманный художественный образ;

·                    освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

·                    овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·                    умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·                    умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·                    изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·                    способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;

·                    умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Планируемые результаты

В результате изучения искусства у обучающихся:

·                    будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

·                    начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

·                    сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

·                    появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

·                    установится осознанное уважение к традициям, формам культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края; наполнятся конкретным содержание понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, появится социально ориентированный взгляд на мир;

·                    будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

·                    овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

·                    получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

·                    научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

·                    будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Формой итоговой аттестации являются «Творческие работы». Уроки проводятся в сроки, определенные календарно-тематическим планированием.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

Искусство и ты

Как и чем работает художник?

Три основных цвета — желтый, красный, синий.

Белая и черная краски.

Пастель. Восковые мелки. Акварель. Их выразительные возможности.

Что такое аппликация? Выразительные возможности аппликации.

Что такое линия? Выразительные возможности графических материалов.

Что такое пластилин? Выразительность материалов для работы в объеме.

Бумага, ножницы, клей. Выразительные возможности бумаги.

Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность. Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чем говорит искусство

Изображение природы в различных состояниях.

Изображение характера животных.

Изображение характера человека: женский образ.

Изображение характера человека: мужской образ.

Образ человека в скульптуре.

Человек и его украшения.

О чем говорят украшения.

Образ здания.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство

Теплые цвета. Холодные цвета. Что выражают тёплые и холодные цвета?

Тихие и звонкие цвета.

Что такое ритм линий?

Характер линий.

Ритм пятен.

Пропорции выражают характер. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 класс

№ раздела/ темы	Наименование разделов/тем	Всего часов	В том числе, час
			Творческие проекты	Экскурсии
1.	Как и чем работает художник?	8		1
2.	Реальность и фантазия	7	1	1
3.	О чём говорит искусство	11	2	1
4.	Как говорит искусство	8		1
Итого:		34 ч	3	4

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
Как и чем работает художник? – 8 часов
1.	Три основных цвета — желтый, красный, синий	1	01.09
2.	Белая и черная краски	1	08.09
3.	Пастель. Восковые мелки. Акварель. Их выразительные возможности	1	15.09
4.	Что такое аппликации? Выразительные возможности аппликации	1	22.09
5.	Что может линия? Выразительные возможности графических материалов	1	29.09
6.	Что может пластилин? Выразительность материалов для работы в объёме	1	06.10
7.	Бумага, ножницы, клей. Выразительные возможности бумаги	1	13.10
8.	Неожиданные материалы (обобщение темы)	1	20.10
Реальность и фантазия – 7 часов
9.	Изображение и реальность	1	27.10
10.	Изображение и фантазия	1	10.11
11.	Украшение и реальность	1	17.11
12.	Украшение и фантазия	1	24.11
13.	Постройка и реальность	1	01.12
14.	Постройка и фантазия	1	08.12
15.	Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы). Творческий проект «Конструируем природные формы»	1	15.12
О чём говорит искусство – 11 часов
16.	Изображение природы в различных состояниях	1	22.12
17.	Изображение характера животных	1	29.12
18.	Изображение характера человека: женский образ	1	12.01
19.	Изображение характера человека: мужской образ	1	19.01
20.	Образ человека в скульптуре	1	26.01
21.	Человек и его украшения	1	02.02
22.	О чём говорят украшения	1	09.02
23.	Образ здания	1	16.02
24.	Творческий проект «Конструируем сказочный город»	1	02.03
25.	В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, своё отношение к миру (обобщение темы)	1	09.03
26.	Творческий проект «Фантазия»	1	16.03
Как говорит искусство– 8 часов
27.	Тёплые цвета. Холодные цвета. Что выражают тёплые и холодные цвета?	1	06.04
28.	Тихие и звонкие цвета	1	13.04
29.	Что такое ритм линий?	1	20.04
30.	Характер линий	1	27.04
31.	Ритм пятен	1	04.05
32.	Пропорции выражают характер	1	11.05
33.	Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности	1	18.05
34.	Обобщающий урок года	1	25.05
Итого:		34 ч