Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс

4 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  изобразительному  искусству,  разработана на  основе программы «Изобразительное  искусство» 1-4 классы авторского коллектива  под  руководством Т.Я. Шпикаловой

пояснительная записка

 ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: развитие целостного эстетического восприятия  природы и окружающей  жизни и их отображение  в  произведениях различных  видов  отечественного и зарубежного искусства; формирование  навыков посильного создания художественного образа природы и человека в  собственном изобразительном и декоративно-прикладном творчестве.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

- воспитать эстетическое отношение  к  действительности и формировать мировосприятие учащихся  средствами  искусства;

-раскрывать художественно-образный язык изображения  окружающей  действительности в  различных  видах и жанрах изобразительного искусства;

-углубить  представления  учащихся  об основах реалистического изображения объектов природы и о специфике художественного изображения  природы и человека в  искусстве;

-знакомить с элементами художественного конструирования через  создание  собственных  композиции в  объеме или  использовании сочетаний  плоскостных и объемно-пространственных приемов;

-показать неповторимое своеобразие русской  народной  культуры  через раскрытие художественного языка народного искусства на  примере памятников деревянного зодчества;

-развивать  учения учащихся  работать в  разных  видах художественно- творческой деятельности и творчески  использовать выразительные средства  в  процессе создания  собственной изобразительной  или пространственной  композиции;

-развивать воображение  и ассоциативное мышлений  учащихся на  основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных  художников и различных  видов  искусства;

  Учебные  задания  ода  предусматривают  дальнейшее развитие навыков работы  с гуашью,  пастелью, пластилином,  бумагой. В  процессе овладения навыками работы  с  разнообразными материалами дети приходят к  пониманию  красоты  творчества.

  Темы  и задания уроков предполагают создание игровых и сказочных ситуаций,  организацию  уроков- диспутов,  уроков- путешествий и уроков- праздников. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных  материалов,  овладение их выразительными возможностями.

  Тематическим  планом  предусматривается широкое  использование  наглядных  пособий,  материалов  и инструментария.

  Рабочая  программа  рассчитана  на  35  часов.

Количество часов  в  год-35

Количество  в  неделю-1

Количество  часов  в 1 четверть-9

Количество  часов во  2 четверть- 7

Количество  часов  в  3  четверти- 10

Количество  часов  в  4 четверти-9

В результате изучения изобразительного искусства  в  соответствии с ФГОС обучающиеся  к  концу  4 класса  должны

Знать:

-жанры  изобразительного  искусства;

-имена  выдающихся  мастеров отечественного и зарубежного искусства и  их наиболее известные произведения;

-выдающиеся  памятники народного деревянного зодчества;

-основные средства художественной выразительности в  изобразительном  искусстве (лини,  пятно, цвет,  ритм,  тон,  форма, перспектива, композиция);

-проявление  синтеза  искусства  на  примере годовых  календарных  праздников (Масленица, Троица),  произведений  классической  оперы,  образов  положительных героев  былин  и сказок народов  России  и мира;

Уметь:

-анализировать содержание,  образный язык произведений  различных  видов  и жанров изобразительного искусства;

-применять художественно-выразительные средства  графики,  живописи,  скульптуры, народного и декоративно-прикладного искусства  в  своеем  творчестве;

-применить приемы  художественного конструирования объемных  предметов  с  опорой  на план  проектируемого объекта;

-изображать с  натуры , по  памяти и по  представлению  предметы  несложной  формы  с  использованием различных  графических  и живописных  изобразительных  материалов;

-изображать фигуры  человека и животных с  натуры,  по  памяти и по  представлению, с  передачей  движения  и пропорций;

-самостоятельно  создавать тематические  композиции с  использованием знания народных традиций архитектуры,  народного костюма,  праздников;

-создавать эскизы декоративных композиций, элементарных навыков стилизации формы  и цвета  природных форм;

-работать  в  творческих  группах;

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

-http://wikipedia.org/wiki

-www.artvek.ru/dekor07.html- галерея живописи  и декоративно-прикладного искусства;

-www.artprojekt.ru/library/rus18/st019.html- всемирная энциклопедия искусства;

-dik.academik.ru/dic.nsf/bse/83575/?...- словари и энциклопедии (деревянная архитектура);

-www.museum.ru/N31505- музеи России.

Учебно-тематический  план

№ темы	Тема  раздела	Количество часов	Содерждание
	1  четверть:      «Восхитись вечно живым миром красоты»
1	Целый  мир от красоты	Пейзаж	1 ч.
2	Древо жизни-символ мироздания	Зарисовки деревьев	1 ч.
3	Мой край  родной	Композиция  пейзажа	1 ч.
4	Цветущее  дерево- символ жизни	Декоративная  композиция	1 ч.
5	Птица-символ счастья	Рисунок  Городецкой  птицы	1 ч.
6	Конь-символ солнца,  плодородия и  добра	Рисунок  Городецкого коня	1 ч.
7	Связь поколений  в  традициях Городца	Декоративная  композиция	1 ч.
8	Знатна  Русская земля  мастерами и талантами	Портрет народного мастера	1 ч.
9	Вольный  ветер- дыхание  земли	Изображение  неба  с  облаками	1 ч.
	2-я  четверть:
10	Движение- жизни течение	Живописные  наброски  на  передачу  динамики	1 ч.
11	Пейзаж	Осенний  пейзаж	1 ч.
12	Родословное  дерево- древо жизни	Групповой  портрет	1 ч.
13-14	Двенадцать братьев друг  за  другом  бродят	Иллюстрация  «Двенадцать месяцев»	2 ч
15	Новогоднее настроение	Открытка	1 ч.
16	Твои  новогодние  поздравления	Открытка	1 ч.
3-я четверть
17	Зимние  фантазии	Композиция	1 ч.
18	Зимние  картины	Сюжетная  композиция	1 ч.
19	Ожившие вещи. Натюрморт	Натюрморт	1 ч.
20	Выразительность  формы  предметов.	Декоративный натюрморт	1ч.
21	Русское  поле. Бородино	Зарисовка русских  воинов	1 ч.
22	«Недаром  помнит вся  Россия про день Бородина...»	Сюжетная  композиция	1 ч.
23	Образ  мира  в  народном  костюме и  внешнем  убранстве  крестьянского дома	Композиция «На  деревенской  улице  праздник»	1 ч.
24-25	Народная  расписная  картинка- лубок.	Эскиз  лубочной  картинки	2 ч.
26	Вода- живительная  стихия	Плакат «Вода – жизнь»	1 ч.
4-я четверть:
27	Проект экологического плаката	Эскиз  плаката	1 ч.
28-29	Русский  мотив. Пейзаж.	Эскиз  весеннего пейзажа	2 ч.
30	День Победы	Композиция	1 ч.
31	Медаль за  бой,  за  труд  из  одного металла  льют	Плакетка	1 ч.
32-35	Орнаментальный  образ в  веках. Орнаменты народов  мира	Эскиз  орнамента  Др. Греции, Средневековой  Европы,  Японии, Индии	4 ч.

5 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  изобразительному  искусству,  разработана на  основе программы «Изобразительное  искусство. 5-9 классы» авторского коллектива  под  руководством Т.Я. Шпикаловой

пояснительная записка

 ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: развитие целостного эстетического восприятия  природы и окружающей  жизни и их отображение  в  произведениях различных  видов  отечественного и зарубежного искусства; формирование  навыков посильного создания художественного образа природы и человека в  собственном изобразительном и декоративно-прикладном творчестве.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

- воспитать эстетическое отношение  к  действительности и формировать мировосприятие учащихся  средствами  искусства;

-раскрывать художественно-образный язык изображения  окружающей  действительности в  различных  видах и жанрах изобразительного искусства;

-углубить  представления  учащихся  об основах реалистического изображения объектов природы и о специфике художественного изображения  природы и человека в  искусстве;

-знакомить с элементами художественного конструирования через  создание  собственных  композиции в  объеме или  использовании сочетаний  плоскостных и объемно-пространственных приемов;

-показать неповторимое своеобразие русской  народной  культуры  через раскрытие художественного языка народного искусства на  примере памятников деревянного зодчества;

-развивать  учения учащихся  работать в  разных  видах художественно- творческой деятельности и творчески  использовать выразительные средства  в  процессе создания  собственной изобразительной  или пространственной  композиции;

-развивать воображение  и ассоциативное мышлений  учащихся на  основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных  художников и различных  видов  искусства;

  Учебные  задания  ода  предусматривают  дальнейшее развитие навыков работы  с гуашью,  пастелью, пластилином,  бумагой. В  процессе овладения навыками работы  с  разнообразными материалами дети приходят к  пониманию  красоты  творчества.

  Темы  и задания уроков предполагают создание игровых и сказочных ситуаций,  организацию  уроков- диспутов,  уроков- путешествий и уроков- праздников. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных  материалов,  овладение их выразительными возможностями.

  Тематическим  планом  предусматривается широкое  использование  наглядных  пособий,  материалов  и инструментария.

  Рабочая  программа  рассчитана  на  34  часов.

Количество часов  в  год-34

Количество  в  неделю-1

Количество  часов  в 1 четверть-9

Количество  часов во  2 четверть- 7

Количество  часов  в  3  четверти- 10

Количество  часов  в  4 четверти-8

В результате изучения изобразительного искусства  в  соответствии с ФГОС обучающиеся  к  концу  5 класса  должны

Знать:

-жанры  изобразительного  искусства;

-имена  выдающихся  мастеров отечественного и зарубежного искусства и  их наиболее известные произведения;

-выдающиеся  памятники народного деревянного зодчества;

-основные средства художественной выразительности в  изобразительном  искусстве (лини,  пятно, цвет,  ритм,  тон,  форма, перспектива, композиция);

-проявление  синтеза  искусства  на  примере годовых  календарных  праздников (Масленица, Троица),  произведений  классической  оперы,  образов  положительных героев  былин  и сказок народов  России  мира;

Уметь:

-анализировать содержание,  образный язык произведений  различных  видов  и жанров изобразительного искусства;

-применять художественно-выразительные средства  графики,  живописи,  скульптуры, народного и декоративно-прикладного искусства  в  совеем  творчестве;

-применить приемы  художественного конструирования объемных  предметов  с  опорой  на план  проектируемого объекта;

-изображать с  натуры , по  памяти и по  представлению  предметы  несложной  формы  с  использованием различных  графических  и живописных  изобразительных  материалов;

-изображать фигуры  человека и животных с  натуры,  по  памяти и по  представлению, с  передачей  движения  и пропорций;

-выполнять посторенние  и перспективные  изменения  предметов,  цветовое соотношение с учетом источника  освещения и влияния  цвета  окружающей среды;

-самостоятельно  создавать тематические  композиции с  использованием знания народных традиций архитектуры,  народного костюма,  праздников;

-создавать эскизы декоративных композиций, элементарных навыков стилизации формы  и цвета  природных форм;

-работать  в  творческих  группах;

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

-http://wikipedia.org/wiki

-www.artvek.ru/dekor07.html- галерея живописи  и декоративно-прикладного искусства;

-www.artprojekt.ru/library/rus18/st019.html- всемирная энциклопедия искусства;

-dik.academik.ru/dic.nsf/bse/83575/?...- словари и энциклопедии (деревянная архитектура);

-www.museum.ru/N31505- музеи России.

Учебно-тематический  план

Учебно-тематический  план

№ темы	Тема  раздела	Содержание	Количество часов
	1  четверть:       ОБРАЗ РОДНОЙ ЗЕМЛИ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ (9 часов)
1-2	Дары осени в  натюрморте. Колорит и образный  строй  натюрморта	2ч.
3-4	Осенние  плоды  в  твоем натюрморте	2ч.
5	Чудо- дерево. Образ- символ «дерево жизни» в  разных  видах  искусства	1ч.
6-7	Красота осеннего пейзажа в  живописи  и графике	2ч.
8-9	«Осенних  дней  очарованье» в  книжной  графике	2ч.
	2-я  четверть: «ЖИВАЯ СТАРИНА, ПРИРОДНЫЕ И ТРУДОВЫЕ ЦИКЛЫ В НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ И СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ И ИХ ОБРАЗЫ В ИСКУССТВЕ (8 часов)
10	Человек и земля-  кормилица.  Праздник  урожая  как  завершение трудового и природного цикла	1ч.
11	Ярмарка	1ч
12-13	Зимняя  пора  в  живописи  и графике	2ч.
14-15	Делу время,  потехе- час . Искусство  вокруг  нас. Рукодельницы  и мастера	2ч.
16-17	Герои сказок  и былин в  творчестве  мастеров  искусства	2ч.
3-я четверть: МУДРОСТЬ НАРОДНОЙ ЖИЗНИ В ИСКУССТВЕ (10 часов)
18	Памятники древнерусской  архитектуры  в  музеях  под  открытым небом	1ч.	1
19-20	Изба- творение  русских  мастеров- древоделов	2ч	1
21	Изба-  модель мирозданья	1ч	1
22	Лад  народной  жизни и его образы  в  искусстве.  Традиции и современность	1ч	1
23	Художник  и  театр.  Декорации к  опере «Снегурочка»	1ч	1
24	Художник и театр.  Образцы  персонажей.  Народные  традиции в  сценическом костюме к  опере- сказке  «Снегурочка»	1ч	1
25	Художник и театр.  Образцы  персонажей.  Народные  традиции в  сценическом костюме к  опере- сказке  «Снегурочка»	1ч	1
26	Гуляние  на Масленицу и образы  в  его искусстве	1ч	1
27	Традиции оформления  праздничной  среды	1ч	1
4-я четверть: «ОБРАЗ ЕДИНЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА С ПРИРОДОЙ В ИСКУССТВЕ» ( 7 ч.)
28	Традиции оформления  праздничной  среды	1ч.	1
29	Животные-  братья  наши меньшие	1ч.	1
30	Животные и его повадки в  творчестве скульпторов- аниматоров	1ч.	1
31	Экологическая  тема  в  плакате	1ч.	1
32-33	Троицына неделя и ее образы в искусстве	2ч.	1
34	Обрядовые  куклы  Троициной  недели.  Традиции и современность	1ч.

6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  изобразительному  искусству,  разработана на  основе программы «Изобразительное  искусство 5-9 классы» авторского коллектива  под  руководством Т.Я. Шпикаловой

пояснительная записка

ЦЕЛИ ПРОГАММЫ:

- освоение  духовно-эстетических  ценностей,  запечатленных  в  образах изобразительного искусства; развитие эстетических  представлений о месте  народного искусства  в  отечественной  и мировой  художественной  культуре; выработка умений  и навыков  посильного создания  художественных  композиций в  процессе  самостоятельной  работы  учащихся  в  разных  видах художественно- творческой  деятельности.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

- воспитать  эстетическое отношение к произведениям традиционной  культуры чрез знакомство с особенностями системы  художественных средств  народного искусства, с его символическим языком,  доносящим до человека универсальных способ объяснения  мира;

-Формировать  целостное восприятие  картины  мира  на  основе взаимодействия народно и классического искусства»

-формировать художественную компетентность зрителя  через  постижение  произведений бытового  и   исторического жанров, расширение ранее полученных  знаний  о других жанрах изобразительного искусства;

-дать представление  о законах  жанровой  композиции и ее выразительных  средствах, развивать умение  вести композиционный  поиск  по теме;

-развивать умения  и навыки работы  с  различными изобразительными материалами;

-формировать навыки  и умения  художественного конструирования с  опорой на  план  проектируемого объекта;

-активизировать  художественно-творческую деятельность учащихся в  коллективных формах  работы;

-продолжить развивать  умение выносить собственную нравственно-эстетическую оценку  произведениям изобразительного, народного  и декоративно-прикладного искусства;

-развивать умение выражать эмоционально-личностное отношение  к  родной  культуре и произведениям,  созданным  народами мира.

Количество  часов  в  год- 35

Количество  часов  в  неделю- 1

Количество  часов  в  1  четверти-8

Количество  часов  в  2  четверти-8

Количество  часов  в  3  четверти-11

Количество  часов  в  4  четверти-8

В результате изучения изобразительного искусства  в  соответствии с ФГОС обучающиеся  к  концу  6 класса  должны

ЗНАТЬ:

-выдающиеся  произведения  отечественных  и  зарубежных художников;

-центры  традиционных  русских  художественных  промыслов ( Жостово, Палех, Русский  Север, Сергиев Посад);

-мифологические , сказочные,  музыкально-поэтические образы русского народного искусства;

-разнообразные  выразительные  средства  изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства ( цвет,  линия, объем,  светотень,  ритм, форма, пропорции, пространство,  композиция);

-правила  построения  рисунка   с натуры,  линейной  и воздушной  перспективы, законы цветоведения (колорит,  сближенные  тона);

-виды  орнамента,  принцип построения орнаментальных   композиций;

-особенности материалов,  которыми можно  пользоваться  в  художественной  деятельности (краски,  кисти,  тушь, перо, уголь, картон, цветная бумага,  ткань и т.п.);

-проявление  синтеза  искусства на  примере фольклорного фестиваля  мира.

УМЕТЬ:

-анализировать содержание,  образный  язык произведений  различных  видов и жанров изобразительного искусства,  выражать  собственное  отношение к  воспринятому  художественному образу;

-различать  произведения разных видов и жанров своего народа и иных  национальных  культур,  узнавать  произведения  народного искусства  своего региона;

-видеть  и использовать цветовое богатства  окружающего  мира  и передавать  его  в  изобразительной деятельности  на плоскости;

-использовать  основные  принципы художественного изображения (загораживание, уменьшение  объектов  при удавлении, передача  линейной и воздушной  перспективы);

-использовать  элементарные  основы  изображения  лица  человека,  предавать  его образ;

-применять приемы  художественного конструирования с  использованием плана проектируемого объекта;

-участвовать  в  различных  видах  коллективной  работы,  связанной  с  проведением школьных  праздников;

-применять  полученные знания и умения  в  практической  деятельности  и повседневной  жизни:

-для  эстетической  оценки  явлений  окружающего мира и  произведений  изобразительного искусства;

-проявления  интереса к  искусству  и культуре  народов  мира.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

-http://wikipedia.org/wiki

-www.artvek.ru/dekor07.html- галерея живописи  и декоративно-прикладного искусства;

-www.artprojekt.ru/library/rus18/st019.html- всемирная энциклопедия искусства;

-dik.academik.ru/dic.nsf/bse/83575/?...- словари и энциклопедии (деревянная архитектура);

-www.museum.ru/N31505- музеи России.

-http://www.ellada.spb.ru- сервер «Древняя Греция»

-www.centant.pu.ru/sno/lib/ha/greece/index.htm- центр антиковедения Санкт-Петербургского государственного университета.

Учебно-тематический  план

№ темы	Тема  раздела	Содержание		Количество часов
1 четверть. Образ цветущей  и плодоносящей  природы  как  вечная  тема  в  искусстве
1	Великолепие  цветения природы и отражение  его в  искусстве натюрморта	Осенний  букет		2
		Многоцветие цветов  в  декоративной  росписи	1
2	Сияние  цветущей  природы  на  лаковых  подносах	Искусство  Жостова		1
		Твои  любимые  осенние  цветы  в  росписи  подноса		1
	Праздник  урожая как образ  благоденствия,  созданный  в  искусстве	Тема  крестьянского труда  и праздника  в  искусстве		1
		Живописная  композиция «Жатва»		2
2 четверть. Многообразие  форм  и мотивов  орнаментального  изображения предметного мира. Своеобразие празднования  Новолетия  у  народов  мира
3	Символы  плодородия и радости жизни в  орнаментальном  искусстве  народов Древнего мира	Растительный  орнамент Древнего Египта		1
		Зооморфные  мотивы  в  орнаменте  Древнего Египта		1
		Изысканный  декор  и совершенство  пластической формы сосудов  Древней  Греции		1
		Современный  керамический  сосуд в  твоем исполнении		2
4	Праздник  встречи  Нового года  в  культуре  разных  народов	Традиции встречи Нового года  в культуре разных  народов		2
		«Новый  год  шагает по  планете..»		1
3 четверть. Исторические  реалии в  искусстве  разных  народов
5	Образ  ратного подвига и тема  защиты  родной  земли  в  искусстве	Каменные  стражи Русской  земли		1
		Рыцарский  замок  в  Русской  земли		1
		Военное  облачение  русского воина  и доспехи рыцаря		1
		Батальная  композиция		2
6	Прославление  женщин  в  искусстве  народов  мира	Тема  прекрасной  девы и женщины-матери		1
		Личность женщины  в  портретно-исторической  композиции		1
7	Народный  костюм в  зеркале  истории	Народный костюм России как  культурное  достояние народов  мира		2
8	Международный  фольклорный  фестиваль-проявление  народных  традиций в  пространстве  культуры	Разноликий  хоровод		2
4 четверть. Образ  весны  как  символ возрождения  природы  и обновления  жизни
9	Первые  приметы  пробуждения  природы  и их  образы в  искусстве	Прилет птиц		2
		Композиция «Живая Зыбь»		2
10	Пасха- праздник  весны,  плодоносящих сил  природы и Воскресения  Христова	«Как  мир  хорош в  своей  красе  нежданной..»		2
11	Весеннее многообразие природных  форм в  искусстве	«Поле зыблется  цветами…»		1
		«Радость  моя,  земля…»		1

УТВЕРЖДАЮ:                        СОГЛАСОВАНО:                   РАССМОТРЕНО:

Директор лицея                                      Зам. директора  по УВР                       Председатель МО

№ 38

________В.В.  Полетаев                       _________Е.Ю.Гильфанова                  _______О.Ю.  Самосудова

«____»________2016                             «_____»________2016                         протокол №  «___»_____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Класс: 4 класс

Учитель : Склярук  Наталья  Борисовна

Количестве  часов  в год:  35  ч.

Всего 1  час  в  неделю

Планирование  составлено на  основе программы  Т.Я.  Шпикаловой  «Изобразительное  искусство»

Учебник: «Изобразительное  искусство»  Т.Я.  Шпикалова

                  Издательство: Москва  Просвещение»  2014г. 4  класс

УТВЕРЖДАЮ:                        СОГЛАСОВАНО:                   РАССМОТРЕНО:

Директор лицея                                      Зам. директора  по УВР                       Председатель МО

№ 38

________В.В.  Полетаев                       _________Е.Ю.Гильфанова                  _______О.Ю.  Самосудова

«____»________2016                             «_____»________2016                         протокол №  «___»_____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Класс: 5 класс

Учитель : Склярук  Наталья  Борисовна

Количестве  часов  в год:  35  ч.

Всего 1  час  в  неделю

Планирование  составлено на  основе программы  Т.Я.  Шпикаловой  «Изобразительное  искусство»

Учебник: «Изобразительное  искусство»  Т.Я.  Шпикалова

                  Издательство: Москва  Просвещение»  2014г. 5  класс

УТВЕРЖДАЮ:                        СОГЛАСОВАНО:                   РАССМОТРЕНО:

Директор лицея                                      Зам. директора  по УВР                       Председатель МО

№ 38

________В.В.  Полетаев                       _________Е.Ю.Гильфанова                  _______О.Ю.  Самосудова

«____»________2016                             «_____»________2016                         протокол №  «___»_____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Класс: 6 класс

Учитель : Склярук  Наталья  Борисовна

Количестве  часов  в год:  35  ч.

Всего 1  час  в  неделю

Планирование  составлено на  основе программы  Т.Я.  Шпикаловой  «Изобразительное  искусство»

Учебник: «Изобразительное  искусство»  Т.Я.  Шпикалова

                  Издательство: Москва  Просвещение»  2014г. 6  класс

УТВЕРЖДАЮ:                        СОГЛАСОВАНО:                   РАССМОТРЕНО:

Директор лицея                                      Зам. директора  по УВР                       Председатель МО

№ 38

________В.В.  Полетаев                       _________Е.Ю.Гильфанова                  _______О.Ю.  Самосудова

«____»________2016                             «_____»________2016                         протокол №  «___»_____2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Класс: 7 класс

Учитель : Склярук  Наталья  Борисовна

Количестве  часов  в год:  35  ч.

Всего 1  час  в  неделю

Планирование  составлено на  основе программы  Т.Я.  Шпикаловой  «Изобразительное  искусство»

Учебник: «Изобразительное  искусство»  Т.Я.  Шпикалова

                  Издательство: Москва  Просвещение»  2014г. 7  класс

7 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  изобразительному  искусству,  разработана на  основе программы «Изобразительное  искусство. 5-9 классы» авторского коллектива  под  руководством Т.Я. Шпикаловой

пояснительная записка

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: формирование  эстетических  представлений  о рукотворном  мире  человека,  о  культуре  быта  и  красоте  обыденных  вещей и их отображении в  произведениях искусства  разных  видов  и жанров; развитие творческой  активности  в  изобразительной и декоративно-прикладной  деятельности.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

-углублять  постижения  образа  человек и рукотворного мира в  различных  видах  и жанрах искусства: натюрморте,  интерьере, архитектурном  пейзаже, портрете,  бытовом  жанре,  скульптуре, народном  искусстве;

-формировать  зрительскую компетентность в  процессе  дальнейшего  знакомства с художественными  произведениями разных видов  и  жанров  отечественного и зарубежного искусства;

-знакомит с  основными  принципами  художественных  стилей (романский, готический,  классицизм),  развивать  художественный  вкус  в  процессе  восприятия произведений;

-дать представление  об основах  перспективного изображения  интерьера  и городского пейзажа;

-раскрыть  основы  построения фигуры  человека  в  движении и развивать умение  изображать человека  и окружающую  его среду  различными  средствами изобразительного искусства, передавать  через  художественные  образы собственное  отношение  к  изображаемому;

-углубить  представления  учащихся  о синкретичного народного искусства на  примере  традиции ярмарочных  праздников,  а  также  представления  о взаимодействия профессионального и народного искусства н  примере  архитектуры и культуры  быта;

-продолжать воспитывать  уважительное отношение  к  творчеству  народных мастеров  в  процессе  формирования умений  и навыков  выполнения  декоративных  работ с элементами художественного конструирования;

-развивать  творческую  активность учащихся  через  расширение  их  контактов с  миром прекрасного в  повседневной  жизни и участие в  эстетическом преобразовании среды (дома,  в  школе, в  городе и т.д.)

Количество  часов  в  год – 35

Количество  часов  в  неделю- 1

Количество  часов  в  1  четверти-8

Количество  часов  в  2  четверти-8

Количество  часов  в  3  четверти-11

Количество  часов  в  4  четверти-8

В результате изучения изобразительного искусства  в  соответствии с ФГОС обучающиеся  к  концу  7 класса  должны

Знать:

-имена  выдающихся  мастеров отечественного и зарубежного искусства и  их  наиболее известные  произведения;

-жанровую  разновидность пейзажа (архитектурный  пейзаж) и интерьер как жанр  изобразительного искусства;

-отличительные  черты русской  дворянской  усадьбы 18-19 вв.,  как  архитектурного ансамбля;

-правила линейной  перспективы в  построении интерьера (разные  точки  схода);

-символику  орнаментальных  мотивов;

-основы  построения  фигуры  человека в  движении с  учетом  пропорций частей  тела  и их  взаимосвязь;

Уметь:

-проявлять  зрительскую  компетентность  при восприятии произведений искусства  разных  эпох и народов;

-применять правила  линейной и воздушной перспективы в  изображении городского и сельского  пейзажей;

-применять  линию  горизонта,  разные  точки  схода  в  зарисовке  интерьера;

-выполнять  зарисовки  по  представлению  и описыванию (интерьер  дворянского особняка,  фигуры  участников  бала);

-предавать движение фигуры  человека в  пространстве;

-проявлять творческую активность и художественно-практическую  компетентность  в  выборе средств художественной  выразительности и овладении ими;

-выполнять план  проектируемого объекта,  конструировать  простые  геометрические  формы при создании модели космического корабля;

-применять  полученные  знания  и умения  в  практической  деятельности и повседневной жизни;

-проявлять  зрительскую  компетентность в  эмоционально-эстетическом восприятии художественных  произведений и заключенных  в  них духовно-нравственных  ценностей и идеалов при посещении музеев,  выставок,  а  также при просмотре  кино,  театральных постановок,  чтении художественной  литературы.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

-http://wikipedia.org/wiki

-www.artvek.ru/dekor07.html- галерея живописи  и декоративно-прикладного искусства;

-www.artprojekt.ru/library/rus18/st019.html- всемирная энциклопедия искусства;

-dik.academik.ru/dic.nsf/bse/83575/?...- словари и энциклопедии (деревянная архитектура);

-www.museum.ru/N31505- музеи России.

-http://www.ellada.spb.ru- сервер «Древняя Греция»

-www.centant.pu.ru/sno/lib/ha/greece/index.htm- центр антиковедения Санкт-Петербургского государственного университета.

- http://franky-boy2.livejournal.com/191069.html-примеры  русской  архитектуры

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ темы	Тема  раздела	Содержание		Количество часов
1 четверть. Человек и среда обитания  в  их  взаимопроявлениях в  изобразительном  искусстве
1	Гармония  природы  и архитектуры в  пейзаже	Городской  (сельский  пейзаж)	2
2	Предметная  среда  человека в  натюрморте	Ожившие  вещи		1
		Атрибуты  искусства  в  твоем натюрморте		2
3	Образ  взаимоотношений  человека  и пространства жилого помещения	Интерьер		2
		Интерьер  твоего дома		1
2 четверть. Мир  русской дворянской  усадьбы  как  достояние  художественной  культуры и образ  жизни человека  в  искусстве
4	Русская  усадьба  как  архитектурный ансамбль	Внешний облик  дворянского особняка		1
		Интерьер  дворянского особняка		2
5	Одежда и быт  русских  дворян в  искусстве	Светский  костюм		1
		Скульптурный  портрет в  интерьере  дворянского дома		2
		Светские  и традиционные увеселения  в дворянском  обществе		2
3 четверть. Народный  мастер- носитель национальной  культуры
6	Искусство как  часть художественной  культуры. Виды  народного искусства,  их  образный  строй,  художественные  традиции	Вышивка		2
		Роспись  по  дереву		2
		Глиняная  игрушка		2
		Ювелирное  искусство		2
7	Весенняя ярмарка  как  праздник  народного мастрества	Ярмарочный торг		3
4 четверть. Человек  в  различных  сферах деятельности  в  жизни и искусстве. Техника  и искусство
8	Творческая  активность  человека,  способность проявлять твердость  духа в  жизни и отражение  их в  изобразительном  искусстве	«Галактическая  птица»		1
		Проект  твоей  космической  станции		2
		Защитник  отечества    портретной  живописи		2
9	Сила  и ловкость  человека  в  поединке  и образ  спортивного праздника в  искусстве	Образ  борца и участника  спортивного состязания  в  искусстве		1
		Спортивный  праздник в  твоей  композиции		2

8 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  изобразительному  искусству,  разработана на  основе программы «Изобразительное  искусство. 5-9 классы» авторского коллектива  под  руководством Т.Я. Шпикаловой

пояснительная записка

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

-формирование  восприятия  произведений  пластических  искусств  как  памятников  материальной  и духовной  культуры;

-постижение нравственно-эстетических идеалов в  пространстве  культуры;

-развитие творческой  активности учащихся  в  процессе посильного самостоятельного создания  художественных  композиций и поисковой работы;

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ;

-продолжать  воспитывать интерес и уважительное  отношение  к  отечественному искусству и искусству  народов  мира;

-дать преставление об актуальности  художественного наследия в  рамках  разных  эпох;

-формировать  зрительскую компетентность на  основе углубления  знаний  об историческом и бытовом жанрах,  портрете и автопортрете, натюрморте, скульптуре и архитектуре,  синтезе  искусств,  на  основе раскрытия  понятий творческой  индивидуальности художника;

-развивать  творческую активность  в работе  над  композицией,  в  поиске  художественного образа  и выразительных  средств  его передачи  в  серии художественно-творческих  заданий;

-знакомить  с  архитектурными  стилями  русского зодчества 18-19 вв. и развивать умения  и навыки  передачи  в  зарисовках  архитектурных  объектов, стилистических  особенностей  времени их  создания;

-развивать  коммуникативные качества  личности  в процессе разных  видов  коллективной  художественно-творческой  деятельности в ;

-активизировать действия  учащихся в эстетическом  преобразовании среды, углублять эмоционально-эстетические оценки в  их высказываниях о мире  прекрасного,  развивать способность выразить  эти оценки в пластических  образах своих  художественных композиций.

Количество  часов  в год- 18

Количество  часов  в  неделю-0,5

Количество часов  в  1  четверти-5

Количество  часов во 2 четвери-4

Количество  часов  в  3 четверти-5

Количество  часов  в  4  четверти- 4

В результате изучения изобразительного искусства  в  соответствии с ФГОС обучающиеся  к  концу  8 класса  должны:

знать:

-исторический  и бытовой  жанры,  портрет и автопортрет, натюрморт;

-основные  стили архитектуры;

-особенности аллегорического и символического изображения  в  искусстве;

-монументальную  и мемориальную  скульптуру,  памятники,  воплощающие эстетические и духовные  идеалы  общества;

-основные  течения  в  изобразительном  искусстве начала 20 века;

-значение  синтеза искусства  в  традициях национально-бытового праздника на примере свадебного обряда,  а  также  примере  искусства  интерьера.

Уметь:

-анализировать произведения  пластических  искусств;

-различать стили архитектуры и костюма разных эпох;

-изображать  человека   с натуры и по  представлению, выполнять многофигурные  композиции с  передачей  движения  фигур;

-использовать  выразительные средства изобразительного искусства- линию,  пятно,  тон, цвет, композицию;

-различать особенности народных  росписей и вышивок  разных  регионов России;

-рисовать  с  натуры  натюрморт,  используя разные  приемы обобщения;

-создавать шрифтовые  композиции в едином  стиле  с декором в  иллюстрации книги, в  композиции плаката;

-свободно выбирать  и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой  работы;

-применять  полученные  знания  и умения  в  практической  деятельности и повседневной  жизни;

-проявлять  компетентность  зрителя,  умение убедительно высказывать свои суждения о духовно-нравственном содержании,  художественной выразительности  замысла  художника,  народного мастера;

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

-http://wikipedia.org/wiki

-www.artvek.ru/dekor07.html- галерея живописи  и декоративно-прикладного искусства;

-www.artprojekt.ru/library/rus18/st019.html- всемирная энциклопедия искусства;

-dik.academik.ru/dic.nsf/bse/83575/?...- словари и энциклопедии (деревянная архитектура);

-www.museum.ru/N31505- музеи России.

-http://www.ellada.spb.ru- сервер «Древняя Греция»

-www.centant.pu.ru/sno/lib/ha/greece/index.htm- центр антиковедения Санкт-Петербургского государственного университета.

- http://franky-boy2.livejournal.com/191069.html-примеры  русской  архитектуры

-http://www.art-catalog.ru/index.php- энциклопедия  живописи  и графики

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ темы	Тема  раздела	Содержание		Количество часов
1 четверть. Исторический  и бытовой  жанр в искусстве
1	Исторические  события в  зеркале  истории	Историческая  тема  в  произведениях  искусства	1
		Исторический  сюжет  в твоей  композиции	2
2	Человек  и  круг его  жизни в  народной  культуре  и искусстве	Свадебный  наряд  невесты		1
		Красота  свадебного действа  и  его  оформления. Свадебный  подарок		1
		Интерьер  твоего дома		1
2 четверть. Личность  человека  в  разных  видах искусства
4	Реалистический  и мифологический  образ  человек  в  искусстве	Портрет и автопортрет		2
		Твой  автопортрет в  историческом  костюме		1
		Изображение  человека в  аллегорической  композиции		1
3 четверть. Произведения  искусства  как  ценностное  ядро в  характеристике  эпохи  и раскрытия  картины  мира
4	Старинные  книги-памятник духовной  и материальной культуры народов  мира	Искусство  книги		1
		Старинные  книги  в   твоем  натюрморте		2
5	Архитектура и скульптура как каменная летопись страны  и родного края	Архитектура  старинных  русских  городов	1
		Любимые  места твоего  города (села). Монументальный  историзм	1
4 четверть. Искусство  20  века - поиск  новых  художественных  форм  изображения действительности
6	Авангардное  искусство	Основные  направления  искусства  начала  20 века.		1
		Натюрморт  в  стиле  кубизма		1
		Русский  авангард: агитационный  фарфор. Абстрактная  композиция  в  живописи.		2