Рабочая программа по краеведению " Моя малая Родина - Новосибирск"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа №47 имени Михина Михаила Филипповича»

	РАССМОТРЕНО на  заседании МО учителей основной и средней школы Протокол № ________ от ____________ ______________________  А.С.Зубчик
	СОГЛАСОВАНО педагогический Совет Учреждения Протокол №_____ от _______________
	УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 47 _______________________  М.А.Палей Приказ № _____/од от ______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности

 «Моя малая Родина  - Новосибирск »

Уровень образования (класс)

основное  общее образование (5-9 класс)

Составитель	Зубчик  Анна Сергеевна
	учитель географии

Новосибирск 2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Моя малая Родина – Новосибирск» для 5-9 классов разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).

Внеурочная деятельность школьников в рамках занятий по данной программе организуется преимущественно по общекультурному направлению.

Настоящая программа создает условия для культурного, социального и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Цели программы:

• сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала;

• расширить и углубить знания учащихся о родном крае;

• формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ;

• воспитывать патриотизм.

Общая характеристика курса

 Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков,универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Учебно-познавательная компетенции - умение ставить цель и организовывать её достижение, пояснять свою цель; задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; формулировать выводы; выступать устно и письменно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые редакторы, презентации);

 Формирование информационной компетенции - владение навыками работы с различными источниками информации - книгами, справочниками, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернет; умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; применять современные информационные технологии;

 Формирование коммуникативной компетенции - владение навыками работы в группе, коллективе, приемами действий в ситуациях общения; владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, устное сообщение, уметь задать вопрос и пр.);

 Формирование компетенции личностного совершенствования - освоение способов духовного и интеллектуального саморазвития; формирование культуры мышления и поведения

Сроки реализации программы:

Название курса	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Моя малая родина - Новосибирск	35	35	35	36	34

Программа рассчитана с 5-9 класс из расчёта 1 час в неделю. Всего: 175 часов.

Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности:

        • с уроками русского: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;        

        • с уроками изобразительного искусства: оформление творческих         работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;        

        • с уроками информатики: работа с компьютерами и СМИ;

          • с географией: работа с картами.        

Содержание курса

5     класс

1.Введение (1 час) задачи и содержание работы детского объединения. особенности работы. значение работы.

2.Сибирь – наш край родной (5ч) (новосибирская область страницы истории сибири.западная сибирь в моём представлении. страницы истории сибири. западная сибирь. )

3.Новосибирск – столица Сибири (2ч.)

4.Начало начал у истоков города (4ч.)

5.От поселка новониколаевского к городу новосибирску(6ч.)

6.Достопримечательности города новосибирска(6 ч.)

7.Великая Отечественная война в летописи новосибирской области (6ч.)

8.Новосибирск литературный

9.Современный Новосибирск – крупнейший город мира (3ч.)

6 класс

1.Введение (1ч.)

Задачи и содержание работы детского объединения. Особенности работы. Значение работы.

Основные понятия: краеведение, экскурсия, памятные места, малая Родина

2. Краеведческие возможности родного края (2ч.)

Географическая, историческая, экономическая характеристика края. Административное устройство. Растительный и животный мир края. Экскурсионные объекты.

Основные понятия: рельеф, климат, природная зона, флора, фауна, часовой пояс, уезд, наместничество, губерния, область.

3. Историческое краеведение (3ч.)

Краеведение как наука. Объекты и источники изучения родного края. Науки – помощницы исторического краеведения (география, биология, история, археология). Древнейшая история края (эпоха палеолита, мезолита, неолита).

Основные понятия: краеведение, музеи и фонды, археологические раскопки, древнейшие стоянки, кроманьонец, стоянка, палеолит, мезолит, неолит.

4. Памятники истории и культуры на территории нашего края (3ч.)Конституция РФ об охране памятников. Памятники истории и культуры, их значение.

Основные понятия: памятник, закон, конституция, архитектурный ансамбль

5. Понятие родной край (4ч.)

Территория и границы, рельеф и природа. Топонимика. Улицы нашего города.

Основные понятия: топонимика, ойконимы, гидронимы, агоронимы

6. Новосибирцы – вклад в Победу (6ч.) Борьба жителей края с иноземными захватчиками. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Основные понятия: война, тыл, герой, память

7.Изучение памятных мест, связанных с жизнью писателей, художников, архитекторов г.Новосибирска(6ч.)

Основные понятия: архитектура, стиль, ансамбль, наследие, история, творчество

8. Современный Новосибирск(4ч.)

Знамениты люди города. Предприятия города

Основные понятия: производство, индустрия, инфраструктура

9. Историко – краеведческие записки(5ч.)

Историко – краеведческий проект «Карта моего города: географическая, историческая, демографическая». Игра - путешествие

Резерв (1ч.)

7 класс

1. «Моя малая Родина в общей истории страны» - 8 часов.

Введение: знакомство с курсом, с целями и задачами, значение понятий (малая Родина, земляк, соотечественник. Образование Ярославского края (области), Герб Ярославской области и герб моего города. История моей семьи в истории моего города.

2 .«Мой город – «труженик» - 8 часов.

Главные промышленные предприятия моего города (прошлое и настоящее):

 Мой край – труженик тыла во время войны: фабрика киноплёнки (выпуск боеприпасов)

3 . «Достопримечательности моего края» - 12 часов.

Святые монастыри и храмы,  Новосибирский зоопарк, театры и музеи города, памятники природы, железнодорожный вокзал.

4. «Люди, прославившие мой край» - 7 часов.

8 класс

Физико- географическое положение Новосибирской области (21 час). История исследования и освоения Земли Сибирской. Работа с картой. Выполнение творческих заданий. Физико-географическое положение Новосибирской области. Работа с картой. Геологические и тектоническое строение. Работа с геологическими и тектоническими картами. Рельеф. Работа с картой. Землетрясения. Выполнение творческих заданий.Полезные ископаемые. Работа с картой. Выполнение творческих заданий. Круглый стол: « Экологические проблемы добычи и использования полезных ископаемых в нашей области».Погода и климат. Работа с картой. Практическая работа « Анализ собственных наблюдений за погодой»

Времена года (23 часа)

Зима. Работа с картой. Весна. Работа с картой. Лето. Работа с картой. Осень. Работа с картой.Круглый стол « Изменения в климате  НСО». Творческие задания по темам «Погода и климат» и Времена года». Защита творческих проектов

9 класс (34 часа)

Природные ресурсы Новосибирской области,  реки НСО. Работа с картой. Озёра и подземные воды НСО.Работа с картой. Составление характеристик рек и озёр. Население г. Новосибирска. Хозяйство. Перспективы и проблемы современного Новосибирска.

Планируемые результаты

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к окружающей среде в целом, использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения.

 Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

В результате обучения у обучающихся к концу обучения должны сформироваться следующие УУД:

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности «Моя малая родина»

В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

При достижении личностных результатов у обучающихся будут сформированы:

·         познавательный интерес к истории своей малой родины;

·         ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

·         основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

·         ориентация в нравственном отношении как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

·         знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;

·         эмпатия как понимание чувств людей и сопереживание им;

·         основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам поведения в природе;

·         чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.

При достижении метапредметных результатов у школьника будут сформированы следующие УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные):

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·         учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

·         оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

·         адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов;

·         различать способ и результат действия.

Выпускник получит возможность научиться:

·         в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·         проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

·         оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

·         осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

·         выражать речь в устной и письменной форме;

·         проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·         записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

·         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·         осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

·         строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·         адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·         задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

·         адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

·         учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·         понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·         аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·         содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

·         точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·         адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Календарно – тематическое планирование

5 класс

№ п/п	Дата	Тема урока
1.	1 неделя сентября	1.    ВВЕДЕНИЕ

II. СИБИРЬ – НАШ КРАЙ РОДНОЙ (5ч)

2.	2 неделя сентября	2.1.  Изучаем свой край
3.	3 неделя сентября	2.2. Видеоконференция «Наш край»
4.	4 неделя сентября	2.3.Новосибирская область в моём представлении
5.	1 неделя октября	2.4. Страницы истории Сибири.  Западная Сибирь
6.	2 неделя октября	2.5. Страницы истории Сибири.  Западная Сибирь

III. НОВОСИБИРСК – СТОЛИЦА СИБИРИ (2ч.)

7.	3 неделя октября	3.1.Мы живём в Новосибирске
8.	4 неделя октября	3.2. Наш город сегодня

IV. НАЧАЛО НАЧАЛ. У ИСТОКОВ ГОРОДА (4ч.)

9.	2 неделя ноября	4.1.С чего начинался город? Николай Георгиевич Гарин – Михайловский – один из основателей города.
10.	3 неделя ноября	4.2.Великий Сибирский путь.
11.	4 неделя ноября	4.3. Истоки культуры и образования в Новониколаевске. Будагов Григорий Моисеевич – один из основателей города.
12.	1 неделя декабря	4.4.Тихомиров Николай Михайлович как основатель города.

V. ОТ ПОСЕЛКА НОВОНИКОЛАЕВСКОГО К ГОРОДУ НОВОСИБИРСКУ(6ч.)

13.	2 неделя декабря	5.1. Этапы становления Новониколаевска. Основные факты и события.
14.	3 неделя декабря	5.2. Градоначальники. Жернаков Владимир Ипполитович – первый городской голова.
15.	4 неделя декабря	5.3. Жизнь города на страницах первых газет. Литвинов Николай Павлович – летописец Новониколаевска.
16.	2 неделя января	5.4. От Новониколаевска к Новосибирску. Хронология событий.
17.	3 неделя января	5.5. «Улицы расскажут вам…» Улицы города вчера и сегодня.
18.	4 неделя января	5.6. Улицы современного Новосибирска.

VI. ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА(6 ч.)

19.	1 неделя февраля	6.1. Крячков Андрей Дмитриевич – архитектор города. Крячковские школы.
20.	2 неделя февраля	6.2. Начало Красного проспекта – исторического и культурного центра Новосибирска.
21.	3 неделя февраля	6.3.Прогулка по Красному проспекту. Достопримечательности улицы.
22.	4 неделя февраля	6.4.Театры Новосибирска как достопримечательности города.
23.	1 неделя марта	6.5.Путешествие в Новосибирский зоопарк.
24.	2  неделя марта	6.6.Итоговый урок по теме «Достопримечательности города Новосибирска».

VII. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА В ЛЕТОПИСИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ (6ч.)

25.	3 неделя марта	7.1.Сибиряки в огне войны. Трижды Герой Советского Союза – А.И. Покрышкин.
26.	1 неделя апреля	7.2.Победа ковалась в тылу. Город – труженик.
27.	2 неделя апреля	7.3.Улицы, названые в честь героев Великой Отечественной войны.
28.	3 неделя апреля	7.4.Монумент Славы – хранитель народной памяти о ратном подвиге сибиряков в Великой Отечественной войне.
29.	4 неделя апреля	7.5.Защита мини – проектов «Мой район в летописи Великой Отечественной войне», «Моя Семья в летописи войны».

VIII. НОВОСИБИРСК ЛИТЕРАТУРНЫЙ (3ч.)

30.	5 неделя апреля	8.1.Новосибирские писатели для детей.
31.	1 неделя мая	8.2.Человек и природа в сибирской поэзии.
32.	2 неделя мая	8.3.О Новосибирске и Сибири в стихах.

IX. СОВРЕМЕННЫЙ НОВОСИБИРСК – КРУПНЕЙШИЙ ГОРОД МИРА (3ч.)

33.	3 неделя мая	9.1.Новосибирск – город науки, культуры, современных технологий и спорта.
34.	4 неделя мая	9.2.Современный Новосибирск – крупнейший город в мире.
35.	1 неделя июня	9.3. Итоговое занятие. Представление творческих работ.

Календарно – тематическое планирование 6 класс

№ п/п	дата	Тема урока
1		Введение
	Краеведческие возможности родного края (2 часа).
2		Географическая, экономическая и историческая характеристика края.
3		Административное устройство области.
	Историческое	Краеведение (3 часа).
4		Краеведение как наука
5		Объекты и источники изучения родного края
6		Древнейшая история края
	Понятие родной	Край ( 4 часа)
7		Территория и границы.
8		Рельеф и природа.
9		Топонимика нашего города
10		Улицы нашего города
	Новосибирцы – вклад в	Победу (6 часов)
11		Борьба жителей с иноземными захватчиками.
12		Борьба жителей с иноземными захватчиками
13		Наш край в годы Великой Отечественной войны
14		Наш край в годы Великой Отечественной войны
15		Наш край в годы Великой Отечественной войны
16		Современные герои
	Изучение памятных мест	г. Новосибирска (6 часов)
17-18		Красный проспект  (2 часа)
19-20		Новосибирский цирк (2 часа)
21-22		Набережная «Городское начало» ( 2 часа)
	Современный	Новосибирск (4 часа)
23		Знаменитые люди города
24		Знаменитые люди города
25		Предприятия города
26		Предприятия города
27-35		Подготовка и защита творческих проектов « Мой город – Новосибирск»

Календарно – тематическое планирование 7 класс

№ п/п	дата	Тема урока
	Моя малая Родина в общей истории страны – 8 часов
1	1 неделя сентября	Введение
2	2 неделя сентября	Значение понятий: малая Родина, земляк, соотечественник.
3	3 неделя сентября	История возникновения нашего города
4	4 неделя сентября	Образование Новосибирской области.
5-6	1- 2 неделя октября	Герб Новосибирской области и герб моего города. (2 часа)
7-8	3-4 неделя октября	История моей семьи в истории города. (2часа)
	Мой город – «труженик» - 8 часов
9-12	2 – 4 неделя ноября ( 1 неделя декабря)	Главные промышленные предприятия моего города (прошлое и настоящее) (4 часа)
13-16	2-4 неделя декабря ( 2 неделя января)	Мой край труженик тыла во время войны: фабрика киноплёнки (выпуск боеприпасов) (4 часа)
	Достопримечательности моего края – 12 часов
17-18	3-4 неделя января	Святые монастыри  и храмы  (2 часа)
19-20	1-2 неделя февраля	Новосибирский зоопарк (2 часа)
21-23	3-4 неделя февраля ( 1неделя марта)	Театры и музеи города ( 3 часа)
24-25	2-3 неделя марта	Железнодорожный вокзал (2 часа)
26-28	1-3 неделя апреля	Памятники природы. Заповедные места (3 часа)
	«Люди, прославившие мой край» - 7 часов
29	4 неделя апреля	Э.З. Шамовская
30	1 неделя мая	Б.Я. Шамовский
31	2 неделя мая	П.А. Столыпин
32	3 неделя мая	А.Д. Крячков
33	4 неделя мая	Е.Н. Мешалкин
34	1 неделя июня	А.А. Карелин
35	1 неделя июня	И.И. Алфёрова